Binti Maunah. "Jurnal Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan KepribadianHolistik Siswa" jurnal Pendidikan Karakter 0, no. 1 2015..
Bunda Berdaya, Seri. Mengatasi Penyakit & Masalah Belajar Anak Usia Sekolah (6-12 Tahun). Jakarta: PT. Gramedia, 2013.
Cholid, Narbuka. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Daien Indrakusuma, Amir. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1973.
Departemen Agama RI. Pedoman Peningkatan Keimanan Dan Ketaqwaan Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pada SMU/SMK. Jakarta: Direktorat Jendral Pembinaan KeAgamaan Islam, 2000.
Depdikanas. Panduan Pelaksanaa Rohis. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, 2009.
Depertemen Agama RI. AL-Qur’an Dan Terjemah. Bandung: PT. Sygma Examedia Arkanleema, 2009.
Dewi Sammaelani. Hasil Wawancara Dengan Guru BK.. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan samawa sumbawa Besar, Sabtu, 28 November 2020.
Djaman, Satori. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Al-Fabeta, 2014.
Djuwita, Warni. Psikologi Perkembangan Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Dan Nilai Kearifan Lokal Melalui Permainan Tradisional Sasak.
Mataram: LKIM Mataram, 2011.
Dkk, Safrilsyah. “Moral Dan Akhlaq Dalam Psikologi Moral Islami” 2, no. 2 (2017).
Dokumen Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan samawa Sumbawa Besar. Senin 30 Oktober, 2020.
E. R. Hilgard. Theories of Learning. New York: Appleton Century Crofts, 1943.
Eko Wardani, Novita, and M. Towil Umuri. “Bentuk-Bentuk Pembinaan Moral Siswa SMA PGRI 1 Temanggung Tahun Ajaran 2008/2009.” Jurnal Citizenship 1, no. 1 (2011).
Emzir. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers, 2010.
Fadjar, Malik. Holistika Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo, 2005.
Fathul Mu'in, Pendidikan Karakter Teoritik dan Praktik (Yogyakarta: Ar-Ruz Media), 162..
Gani, Yon. “Penerapan Reward Dan Punishment Melalui Tata Tertib Sistem Point Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter” 3, no. 1 (2018).
Gunawan, Imam. Metode Penelitian Kualitatif Teori Dan Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014.
Hadari, Nawawi. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajahmada University Perss, 2007.
Mahmud, Amir. Wawancara Dengan Pembina Imtaq. Kamis 9 April. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar 2020.
Halim, Purnomo, dan Abdi Husnul Khotimah. Model Reward Dan Punishment Perspektif Pendidikan Islam. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2012.
Hamid, Rusdiana. “Reward Dan Punishment Dalam Perspektif Pendidikan Islam”
4, no. 5 (2006).
Hari Soetjiningsih, Christiana. Psikologi Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai Dengan Kanak-Kanak Akhir. Jakarta: Prenadamedia Group, 2014.
Hasan Fahmi, Asma. Sejarah Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1979.
Hasil Observasi Dan Wawancara Dengan Kepala Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar, 27 November 2020.
Hasil Observasi Peneliti. Jum‟at 8 Mei. Madrasa Aliiyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar, 27 November 2020.
Hujairin, Muhammad. Teori Reward Dan Punishment. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Iskandar. Wawancara Dengan Kepala Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besat . Sabtu 30 November. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar, 2020.
Jahja, Yudrik. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenadmedia Group, 2013.
Junaidi, Ilham. “Analisis Data Kualitatif Dalam Penelitian Pariwisata.”
Http://Osf.Lo/Npvqu 10, no. 01 (February 23, 2016).
Khalifah, dan Izzat Iwadh. Kiat Mudah Mendidik Anak. Jakarta: Pustaka Qalami, 2004.
Kurniawan. “Efektifitas Pembinaan Moral Anak Kelompok B Melalui Pendidikan karakter” Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak 1, no. 1 (2016).
Lickona, Thomas, Educating for Character : How our School…..51
M. Arifin. Ilmu Pendidikan Islam Tinjauan Teoritis Dan Praktis Berdasarkan PendekatanInterdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
M. Echols, John, dan Hasan Shadily. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta:
Gramedia, 1996.
Mamiq, Gaza. Bijak Menghukum Siswa. Yogyakarta: Ar- Ruz Media, 2012.
Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
M.S, Antonio. Ensiklopedia Leadership & Manajemen MuhammadSAW: Sang Pembelajar Dan Guru Peradaban Jilid 6. Jakarta: Tazkia Publishing, 2011.
Sasmita. Hasil Wawancara Dengan Siswa. Rabu 28 Nopember. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar 2020.
Sumarni, Titianl. Wawancara Dengan Wakil Kepala Madrasah Bagian Kesiswaan.
Selasa, 28 Maret. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan samawa Sumbawa Besar 2020.
Syukron. Hasil Wawancara Dengan Guru Mata Pelajaran Fiqih. Rabu 28 Nopember. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar 2020.
Muchlas, Samani dan hariyanto,Konsep dan Model Pendidikan Karakter (Bandun:
Remaja Rosda Karya, 2011).
Mulyasa E, Manajemen Pendidikan Karakter (Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Nasih Ulwan, Abdullah. Tarbiyatul Al-Aulad Fi al-Islam, Alih Bahasa Jamaluddin Miri. Jakarta: Pustaka Amani, 1999.
Nazir, M. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2014.
N.K, Roestiyah. Didaktik/Metodik. Jakarta: Bina Aksara, 1986.
Novitasari, Annisa. “Implementasi Membentuk Karakter Disiplin Anak Pada Sekolah Madrasah Ibtidaiyah.” Education Jurnal 3, no. 1 (2019).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2017 Tentang Pendidikan Karakter Pasal 5 Butir 8 Dan 9, n.d.
Pradja, M. Sastra. Kamus Istilah Pendidikan Dan Umum. Surabaya: Usaha Nasional, 1978.
Prafitri, Bayu, dan Subekti. “Metode Pembinaan Akhlak Dalam Peningkatan Pengamalan Ibadah Peserta Didik Di SMP N Sekupang Lampung Timur.”
FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 04, no. 02 (2018).
Prima, Elizabeth. “Metode Reward Dan Punishment Dalam Mendisiplinkan Siswa Kelas IV Di Sekolah Lentera Harapan Gunung Sitoli Nias.” Jurnal Pendidikan Universitas Dhyana Pura 1, no. 2 (2016).
Purwanto, M. Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Purwanto, Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1985.
Rijali, Ahmad. “Analisis Data Kualitatif.”
File://C:/User/ASUS/Appdata/Local/Temp/2374-6594-1-SM.Pdf 17, no. 33 (June 23, 2018).
Rodhi Zamzami, Muh. “Penerapan Reward Dan Punishment Dalam Teori Belajar Behaviorisme.” Ta’limuna 4, no. 1 (2015).
Roestiyah NK, Y. Didaktik Metodik. Jakarta: Bina Aksara, 1978.
Sabartiningsih, Mila, Muzakki Jajang Aisyul, dan Durtam. “Implementasi Pemberian Reward Dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Anak Usia.” Awlady: Jurnal Pendidikan Anak 4, no. 1 (2018).
Sari, Milya. “Strategi Dan Metode Pembelajaran Biologi Berbasis Imtaq Di Sekolah Dan Madrasah.” TA’DIB 13, no. 2 (2010).
Satori, Djama‟an, and Aan Komariah. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Alfabeta, 2014.
Setiawan, Wahyudi. “Reward Dan Punishment Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Al-Murabbi 4, no. 2 (2018).
Setyosari, Punaji. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group, 2013.
Struktur Tenaga Pendidik Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar Tahun Ajaran 2020/2021. Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar 2020.
Sudjana, Nana. Penilaian Peroses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset, 1990.
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2005.
Sugyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015.
M. ali Ramadani. “Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi pendidikan Karakter” Jurnal Pendidikan Karakteri UNIGA 8, no. 1 (2017).
Sukadi. Guru Profesional Guru Masa Depan. Bandung: Kolbu, 2006.
Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo, 2005.
Syam, Nina W. Psikologi Sebagai Akar Komunikasi. Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2011.
Syukri. Metode Khusus Pendidikan Dan Pembelajaran Agama Islam. Jakarta:
Prenadamedia Group, 2019.
Upton, Penney. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga PT. Gelora Aksara Pratama, 2012.
Wahidin, Unang, dan Ahmad Syaefuddin. “Media Pendidikan Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam: Edukasi Islam 7, no. 01 (2018).
Yunitasari, Lucky. “Strategi Pembinaan Moral Siswa Melalui Pembudayaan 3S (Senyum, Sapa, Dan Salam) Di SMA Negeri 1 Tulungagung.” Jurnal Ronta Keilmuan PKn 4, no. 1 (2018).
Yusuf, Muri. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan.
Jakarta: Kencana, 2014.
Zain Mustofa Al-Busuruwani, Abu Abbas. Fiqih Shalat Lengkap. Yogyakarta:
Laksana, 2018.
Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter : Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan (Jakarta: Kencana, 2011), 19.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran Transkrip Wawancara Peneliti
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN
SAMAWA SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2020/2021.
Nara Sumber : Iskandar, S.Ag., M.Pd.I (Kepala Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar )
Lokasi Wawancara : Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Hari/tanggal : Rabu, 28 Nopember 2020.
Daftar wawancara Kepala Madrasah Tasanawiyah Negeri 3 Lombok Timur Peneliti : Bagaimana Bentuk Perencanaan Implementasi Pendidikan
Karakter pada Mata Pelajaran aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nahdlatul Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Kepala madrasah : Adapun Bentuk Perencanaan Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nahdlatul Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021, Bentuk penerapanImplementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Qidah Akhlak, yakni dengan cara mewajibkan semua Guru Bidang Studi di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa untuk mempersiapkan diri sebelum mulai proses belajar mengajar di kelas. Untuk mempermudah itu semua pihak madrasah dalam hal ini tata usaha menyiapkan Silabus, absen siswa disemua kelas, dan
guru bidang studi sebagai pedoman penilaian terhadap siswa, dengan demikian bapak ibu guru bisa melaksanakan tugasnya dalam proses belajar mengajar di kelas.
Penelti : Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Kepala madrasah : Pelaksanaan pembelajaran Implementasi Pendidikan Karakter dengan cara, (1) bapak ibu guru mengadakan pendataan terhadap seluruh siswa pada pelaksanaan belajar mengajar, (2) bapak ibu guru mengontrol tahapan-tahapn yang dilalui oleh siswa pada kegiatan belajar mengajar, (3) guru bidang studi aqidah akhlak adalah orang yang harus memberikan contoh kepada peserta didik dalam proses belajar mengajar sehingga peserta didik dapatmenerima dengan mudah pembelajaran Implementasi Pendidikan Karakter tersebut.
Peneliti : Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Kepala madrasah : Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter dilaksanakan dengan cara, (1) guru bidang studi Aqidah Akhlak
menetapkan pedoman penilaian sebagai dassar menetapkan siswa untuk dberikan evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter, (2) bapak ibu guru mengontrol setiap siswa ketika mengikuti kegiatan belajar mengajar, (3) bapak ibu guru mengevaluasi setiap tahapan yang dilalui oleh siswa pada kegiatan belajar mengajar, sehingga dengan demikian bapak guru bidang studi Aqidah Akhlak menetapka siswa yang diberikan evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter Peneliti : Bagaimanakah bentuk kendala dan solusi dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada mata pelajaran aqidah akhlak di madsah aliyah nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar tahun Pelajaran 2020/2021?
Kepala madrasah : Adapun Kendala yang yang dirasakan dalam Implementasi Pendidikan Karakter pada kegiatan belajar mengajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak yang saya perhatikan adalah, peserta didik masih ada yang belum terbiasa, sehingga guru bidang studi aqidah Akhlak harus bekerja extra dengan teman-teman yang lain, sehingga apa yang menjadi kendala terhadap pelaksanaan pendidikan karakter mendapatkan solusi, seperti guru yang kurang berinovasi dalam pembelajaran kreatif, bisa dibantu oleh guru yang lain agar guru bidang studi Aqidah Akhlak mampu mengatasi
kendala tersebut dengan menentukan Topik dan media ajar yang selektif.
Nara Sumber : Rohani, S.Ag. (guru bidang studi Aqidah Akhlak) Lokasi Wawancara : Madrasah aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Hari/tanggal : Senin, 29 Nopember 2020.
Nara Sumber : Rohani, S.Ag. (Guru bidang studi Aqidah Akhlak) Lokasi Wawancara : Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Hari/tanggal : Jum‟at, 28 Nopember 2020.
Daftar wawancara guru bidang studi Aqidah akhlak
Peneliti : Bagaimana Bentuk Perencanaan Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nahdlatul Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Guru Aqidah akhlak : Adapun bentuk Perencanaan Implementasi pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak yang saya lakukan adalah menyiapkan dari jauh-jauh hari sebelum jadwal Mata Pelajaran di kelas, baik itu Absensi Kelas, silabus, RPP dan juga Buku yang biasa saya gunakan setiap harimya di kelas XI IPS.
Peneliti : Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Guru Aqidah akhlak : Pelaksanaan pembelajaran Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak adalah dengan memberikan Materi yang sesuai dengan pendidikan karakter yang terdapat dalam buku pegangan guru yang akan dikaitkan dengan kitab atau buku yang lain, sehingga peserta didik tidak merasa bosan.
Peneliti : Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan Implementasi karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Guru Aqidah akhlak : Pelaksanaan evaluasi pembelajaran implementasi pendidikan karakter pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aaliyah Nahdlatul Wathan Samawa yaitu dengan melihat keseharian dari peserta didik baik di dalam maupun di luar kelas, kepada guru maupun kepada sesama teman kelasnya, dengan demikian kita sebagai pendidik bisa merubah adab peserta didik yang tidak sesuai dengan tujuan implementasi pendidikan karakter tersebut.
Peneliti : Bagaimanakah bentuk kendala dan solusi dalam pelaksanaan Implementasi Pendidikan Karakter pada mata pelajaran aqidah akhlak di Madsah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar tahun Pelajaran 2020/2021?
Guru Aqidah akhlak : Adapun yang saya rasakan sebagai kendala dalam pelaksanaan Implementasi pendidikan karakter , diantaranya (1) saya merasa kurang dalam berinovasi sesuai penilaian dari beberapa guru dan kepala madrasah sendiri , (2) saya merasakan kurang aplikasi media ajar dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, (3) dan juga metode belajara yang statis, kurang bergerak dalam memperagakan yang berkaitan dengan pendidikan karakter dalam materi ajar.
Sebagai Solusi dari kendala dalam pelaksanaan Implementasi pendidikan karakter pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak dalah, (1) Menetukan Topik dan Media ajar yang selektif (2) memilih metode Pembelajaran yang Aplikatif dan Interaktif. (3) menciptakan Aktifitas belajar yang kreatif.
Nara Sumber : Sasmita (Siswa kelas XI dan Ketua OSIM) Lokasi Wawancara : Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan samawa Hari/tanggal : Jum‟at, 29 Npember 2020.
Daftar wawancara Sasmita (Siswa kelas XI IPS dan Ketua OSIM
Peneliti : Bagaimana Bentuk Perencanaan Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nahdlatul Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Sasmita : Bentuk Perencanaannya , saya dan teman-teman anggota OSIM bekerja sama serta guru BK yakni mengontrol siswa
yang secara keseluruhan ketika pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, belajar mengajar dan kegiatan-kegiatan yang diadakan di Madarsah. Adapun caranya pembina belajar mengajar membuat absen kehadiran siswa sehingga saya dan teman-teman anggota OSIM yang melaksanakannya.
Peneliti Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Sasmita : Saya menyaksikan guru bidang studi Aqidah akhlak mengImlementasikan pendidikan karkter dengan melalui beberapa tahapan yang tetrtuang dalam pedoman seperti:
terhadap siswa yang melanggar tata tertib maka diserahkan kepada guru BK dan Pembina belajar mengajar untuk dimintai keterangan dan seterusnya.
Peneliti : Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan karakter pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa Tahun Pelajaran 2020/2021?
Sasmita : Sepertihalnya penerapan Implmentasi Pendidikan Karakter juga melalui beberapa tahapan yang tertuang dalam pedoman penerapan Implementasi pendidikan karakter,
seperti: bapak ibu guru mendata siswa yang belum disiplin diberikan bimbingan khusus oleh bapak ibu guru.
Peneliti : Bagaimanakah bentuk kendala dan solusi dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada mata pelajaran aqidah akhlak di madsah aliyah nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa besar tahun Pelajaran 2020/2021?
Sasmita : Adapun hasil dari penerapan Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak yang saya rasakan dan saksikan, seperti: setelah diterapkannya saya dan teman-teman siswayang lain memiliki tingkatkesadaran yang tinggi untuk mengikuti kegiatan tersebut, hal ini dapat dilihat dari kehadiran teman-teman siswa setiap hari semakin disiplin, perilaku yang tercermin semakin baik, dan cara mengaji, pidato semakain baik juga Karena banyak diantara siswa yang takut dihukum dan ingin untuk mendapatkan hadiah.
Dokumentasi Penelitian
Gambar 2.Wawancara dengan wakil kepala bagian kurikulum. Senin, 28 November 2020
ambar 3.Wawancara dengan wakil kepala bagian humas. 28 November 2020
Gambar 4.Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran aqidah Akhlak. sabtu, 28 November 2020
Gambar 5.Wawancara dengan pembina Imtaq. sabtu, 28 November 2020
Gambar 6.Wawancara dengan siswa. Sabtu 28 november 2020
TATA TERTIB SISWA
MADRSAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN SAMAWA SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020.
JENIS PELANGGARAN DAN POINNYA
No Jenis Pelanggaran Poin
1 KEHADIRAN
1.1 .Terlambat masuk lebih dari 15 menit 1.2 .Bolos dari madrasah
1.3 Tidak masuk dengan membuat surat palsu 1.4 Tidak masuk ke madrasah tanpa keterangan 1.5 Tidak mengikuti kegiatan belajar mengajar
2,5 10 15 5 5 2 PAKAIAN DAN AKSESORIS
2.1. Mengenakan seragam tidak sesuai dengan ketentuan 2.2. Peserta didik memakai perhiasan dan aksesoris yang
berlebihan
2.3. Peserta didik mengenakan gelang/kalung
2.4. Peserta didik berambut gondrong dan atau dicukur tidak rapi 2.5. Mengecat ( mewarnai rambut )
2.6. Berkuku panjang 2.7. Memakai tato
2.8. Memakai celana pensil
2.9. Mencoret baju dan atau celana/ rok
2,5 10 15 7 2,5 2,5 85 10 10 3 KEBERSIHAN DAN KETERTIBAN
3.1. Keluar masuk lewat jendela/ menaiki tembok
3.2. Mengotori , mencoret benda milik Madrasah atau guru dan pegawai
3.3. Merusak, menghilangkan barang milik Madrasah 3.4. Membuat keributan di kelas
15 10 5 20 4 ROKOK, MINUMAN KERAS, HP, DAN BARANG
ELEKTRONIK
4.1. Merokok ke dalam lingkungan Madrasah 4.2. Membawa HP ke madrasah
4.3. Membawa barang elektronik tanpa izin 4.4. Membawa minuman keras atau narkoaba
45 30 20 100 5 BUKU, MAJALAH, KASET TERLARANG DAN SENJATA
TAJAM
5.1. Membawa buku, majalah, kaset, dan gambar terlarang 5.2. Membawa senjata tajam
85 50 6 PERKELAHIAN
6.1. Berkelahi di dalam lingkungan madrsah 6.2. Berkelahi di luar lingkungan Madrasah 6.3. Menjadi provokator
6.4. Melakukan pemukulan dan pengancaman
6.5. Terlibat perkelahian antar pelajar MTsN 3 LOTIM
30 25 20 25 80
7 TINDAK ASUSILA DAN TIDAK BERAKHLAK MULIA 7.1. Berkata kotor /jorok/ tidak senonoh
7.2. Melakukan perbuatan asusila 7.3. Berjudi
7.4. Mencuri
10 25 75 75 8 NIKAH & TINDAK KERIMINAL
8.1. Menikah
8.2. Melakukan tindak keriminal
100 100 9 PELANGGARAN TERHADAP KEPALA MTsN 3 LoTim
GURU dan KARYAWAN 9.1. Memalsukan tanda tangan 9.2. Mengancam
9.3. Disertai pemukulan dan melukai
75 75 100 10
APABILA ADA PELANGGARAN YANG SANKSINYA BELUM TERCANTUM DALAM SANKSI TATA TERTIB DI ATAS,MAKA SANKSI AKAN DITENTUKAN OLEH RAPAT DEWAN GURU.
PELAKSANAAN SANKSI SESUAI JUMLAH SKOR 1 – 20 : Teguran/peringatan lisan/penugasan/sanksi mendidik 21 – 40 : Panggilan orang tua,teguran tertulis/surat pernyataan 41 – 60 : Panggilan orang tua,skorsing 2-3 hari/pembinaan khusus 61 – 90 : Panggilan orang tua,skorsing 3-6 hari/pembinaan khusus
91 – 100 : Dikembalikan kepada orang tua ( dikembalikan ) Mengetahui
Wakil kapala bagian kesiswaan Titian Sumarni, S.P
NIP. -
Menyetujui
Kepala MA NW Samawa Ketua Komite
Iskandar, S.Ag, M.Pd.I L. Zainuddin, SH NIP. 196912311999031005
Tabel 1: Daftar keadaan tenaga pendidik MA NW Samawa Sumbawa Besar
No Nama Tugas dan fungsi Keterangan
1 Iskandar, S.Ag., M. Pd. Kepala Madrasah PNS
2 Sunardi, S.Pd.I Waka Kurikulum GTY
3 Nasriah, S.Pd. Waka Sarana GTY
4 Titian Sumarni, SP Waka Kesiswaan GTY
5 Syarifuddin, S.Pd.I. Waka Humas GTY
6 Abdul Haris, M.Pd.I. Guru GTY
7 M. Junaidi, S.Pd.I Guru GTY
8 M. Yani, S. Pd Guru GTY
9 Sadikin, S. Pd Guru GTY
10 Syukron, S. Pd.I. Guru GTY
11 Rohani, S.Ag. Guru GTY
12 Nurwahida SW, S. Pd Guru GTY
13 Dewi Sam Maelani, S.Pd. Guru GTY
14 Tenny Mulyani, S.Pd. Guru GTY
15 Eni Hasmiati, S.Pd Guru GTY
16 Hartatin, S. Pd Guru GTY
17 Sari Agustin, S.Pd Guru GTY
18 Amir Mahmud, S.Pd.I. Guru GTY
19 Ayu Zulhaida, S. Pd Guru GTY
Tabel 2: daftar keadaan Tata Usaha Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Samawa
No Nama Keterangan
1 Syukron, S.Pd.I T.U
2 Sadikin, S.Pd. Bendahara
3 Alif Mustakim T.U
4 M. Talib C.S
B. Tabel 3: Sarana Pendukung Belajar/Mengajar No. Jenis Sarana/Prasarana
Keberadaan
Kondisi Tidak
Ada
Ada
Pisah Gabung Jumlah Baik Rusak
1 Ruang Kelas X √ 1 1
2 Ruang Kelas XI √ 2 1 1
3 Ruang Kelas XII √ 2 2
4 Ruang Kepala Madrasah √ 1 1
5 Ruang Wakil Kepala √ 1 1
6 Ruang Guru √ 1 1
7 Perpustakaan √ 1 1
8 Laboratorium IPA √ 1 1
9 Laboratorium Komputer √ 1 1
10 Laboratorium Bahasa √
11 Laoratorium Keterampilan √ √
12 Masjid √ 1 1
13 Ruang Kesenian √
14 Peralatan Olahraga √ 15 10 5
15 Lapangan Upacara √ 1 1
16 Ruang Layanan BK √ 1 1
17 Ruang Tamu √ 1 1
18 Ruang UKS √ 1 1
19 Ruang Komite Madrasah √
20 Ruang OSIS √ 1 1
21 Kantin Madrasah √ 1 1
22 Ruang media/alat bantu
PBM √ 1 1
23 Kamar Mandi/WC √ 2 2
24 Instalasi Air Bersih √ 1 1
25 Instalasi Listrik √ 1 1
26 Instalasi Telepon √ 1 1