BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Data Hasil Pra Tindakan Peningkatan Kemampuan
40
guru mengajak anak untuk melakukandiskusi tentang pembelajaran hari ini dan menanyakan bagaimana perasaanya saat melaksanakan kegiatan tersebut.
Selanjutnya guru mengajak anak bernyanyi (lagu gelang sipaku gelang) membaca doa sebelum pulang (surah Al-Asr) ,salam dan pulang.
surah-surah pendek (surah Al-Ikhlas,Al-Falaq,dan An-Naas), selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi (lagu bangun tidur, nama-nama hari, panca indra dan satu-satu aku sayang ibu). guru mengkomunikasikan tema yaitu
„Binatang Darat‟. Guru melakukan tanya jawab tentang „Binatang Darat‟ pada sub tema sapi. Kemudian guru menjelaskan atau bercakap-cakap tentang sapi.
Langkah kedua guru menjelaskan kegiatan menghitung jumlah sapi dan mewarnai gambar sapi di lembar kerja anak (LKA).
Langkah ketiga guru membimbing pelaksanaan kegiatan menghitung jumlah sapi dan mewarnai gambar sapi. Pada saat proses pembelajaran berlangsung masih banyak anak kurang memperhatikan gurunya dimana peserta didik sibuk bermain dengan temannya, dan ada beberapa anak sibuk ngobrol dengan teman kelompoknya sehingga tidak mengerjakan tugasnya sampai selesai.
Dalam hal ini Kondisi peningkatan kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan anak dapat diketahui bahwa peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan belum berkembang baik. Data kemampuan awal sebelum tindakan juga diperoleh melalui data yang dimiliki guru. Berdasarkan data penilaian yang dimiliki guru diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan anak-anak dalam mengenal konsep bilangan belum berkembang baik. Langkah ke empat anak istirahat dan bermain dan pada kegiatan penutup, guru mengajak anak untuk melakukandiskusi tentang pembelajaran hari ini dan menanyakan bagaimana perasaanya saat melaksanakan kegiatan tersebut. Selanjutnya guru mengajak anak bernyanyi (lagu gelang sipaku gelang) membaca doa sebelum pulang (surah Al-Asr) , salam dan pulang.
42
Hasil observasi dan evaluasi aktivitas anak didik Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan pada pra tindakan yang disajikan dalam Tabel di bawah ini :
Tabel 4.4. Hasil Observasi Dan Evaluasi Aktivitas Anak Didik Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Pada Pra Tindakan
No Nama Anak Didik
Mengenal Konsep
Bilangan Skor Presentase Kriteria
S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 1 Aditia
2 1 1 1 1 6 30% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 2 Fiqri
2 1 1 1 1 6 30% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 3 Aziza
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 4 Dilla
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 5 Nabil
2 1 1 1 1 6 30% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 6 Evan
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 7 Amelia
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 8 Putra
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 9 Rahmat
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 10 Shaleh
2 1 1 1 1 6 30% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 11 Dzaki
2 2 2 2 1 9 45% Kurang/Mulai Berkembang(MB)
12 Haikal
1 1 1 1 1 5 25% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) 13 Adelia
2 1 2 2 2 9 45% Kurang/Mulai Berkembang(MB)
14 Nur.azizah
2 1 1 1 1 6 30% Tidak baik/Belum berkembang
(BB) Rata –Rata Presentase Aktivitas Anak Didik
PeningkatanKemampuan Mengenal Konsep Bilangan
29,64% Tidak baik/Belum berkembang (BB)
Ket :
Soal 1(S.1) : Menyebutkan angka 1-20 melalui permainan ular tangga
Soal 2(S.2) : Mengurutkan lambang bilangan 1-20 melalui permainan ular tangga Soal 3(S.3) : Menunjukkan lambang bilangan 1-20 melalui permainan ular tangga Soal 4(S.4) : Membilang titik yang ada pada dadu
Soal 5(S.5):Menghitung langkah point sesuai jumlah titik yang terdapat pada dadu Dari Tabel diatas dapat dikatakan bahwa pencapaian peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak belum berkembang karena dilihat dari hasil rata-ratanya yaitu 29,64% dengan menunjukkan kriteria tidak baik. Dari 14 anak didik 2 anak yang memiliki kriteria kurang atau mulai berkembang yaitu dimana Dzaki dan Adelia sudah mampu menyebutkan, mengurutkan lambang bilangan, menunjukan lambang bilangan kurang dari 1-10 dengan bantuan guru melalui permainan ular tangga dan pada saat Dzaki dan Adelia menjalankan permainan melempar daduDzaki dan Adelia dapat menyesuaikan titik yang didapat dan menghitung langkah point sesuai jumlah titik yang terdapat pada dadu , mengikuti aturan yang telah dijelaskan oleh guru dan 12 anak yang memiliki kriteria tidak baik atau belum berkembang. Aditia, Fiqri, Aziza, Dilla, Nabil, Evan, Amelia, Putra, Rahmat, Shaleh, Haikal, dan Nur azizah belum berkembang karena dimana pada saat menyebutkan, menggurutkan lambang bilangan, menunjukkan lambang bilangan 1-20 masih harus dibantu, di bimbing serta dicontohkan oleh guru. Putra, Amelia, dan Nur azizah pada saat melempar dadu/mengocok dadu saat menjalankan orang (bidak) tidak menyesuaikan titik, langkah point yang didapat , mudah bosan serta tidak mengikuti aturan yang telah dijelaskan oleh guru Evan, Nabil, Shaleh selalu ingin bermain sendiri sehingga
44
pada saat kegiatan berlangsung guru harus memberikan pengertian dan arahan tentang tidak boleh egois dan harus saling berbagi sesama teman.
Tabel hasil aktivitas anak didik Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak pada pra tindakan diatas dapat disajikan melalui Tabel rekapitulasi di bawah ini :
Tabel4.5. Rekapitulasi Hasil Observasi Dan Evaluasi Aktivitas Anak Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Pra Tindakan
No Kriteria Jumlah
Anak Didik Presentase Skor 1 Tidak Baik/ Belum Berkembang (BB)
12 23,21 325
2 Kurang /Mulai Berkembang (MB)
2 6,43 90
3 Cukup /Berkembang Sesuai Harapan(BSH) 4 Baik /Berkembang Sangat Baik (BSB)
Rata –Rata Presentase Aktivitas Anak Didik Peningkatan Mengenal
Konsep Bilangan 29,64%
Adapun hasil dari rekapitulasi hasil Observasi Dan EvaluasiAktivitas anak didik untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak sebelum tindakan yaitu 29,64% . Masih banyak peserta didik belum mencapai nilai kriteria yang ditentukan yaitu kriteria baik/ Berkembang sangat baik(BSB). Dengan begitu perlu adanya tindakan selanjutnya yang akan meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak yang akan dilaksanakan pada siklus I.Berdasarkan data di atas, keadaan tersebut menjadi landasan peneliti untuk melakukan tindakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan, dengan menggunakan media ular tangga yang sudah disediakan oleh peneliti serta
menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan yaitu metode bermain Kegiatan bermain ular tangga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak di kelompok B TK Dharma Wanita Jalanru.
2. Data Hasil Tindakan Siklus I Peningkatan Kemampuan Mengenal