BAB III METODE PENELITIAN
G. Teknik Analisis Data
Metode deskriptif adalah sebuah metode yang mendeskripsikan dan menafsirkan data yang ada. Setelah data terdeskripsikan, langkah selanjutnya adalah menganalisis dengan mencari faktor-faktor penyebab terjadinya atau munculnya suatu fenomena tertentu. Setelah proses memperoleh data-data dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi, langkah selanjutnya adalah mengklasifikasi sesuai dengan permasalahan yang diteliti, kemudian data-data tersebut disusun dan dianalisis dengan metode analisis data. Metode analisis data adalah jalan yang ditempuh mendapatkan ilmu pengetahuan ilmiah dengan mengadakan pemerincian terhadap objek yang diteliti atau cara penanganan terhadap suatu objek ilmiah dengan jalan memilah-milah antara pengertian yang satu dengan pengertian yang lain guna memperoleh kejelasan.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
1. Sejarah Sekolah
SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar merupakan salah satu lembaga Kependidikan Tingkat Menengah Umum di bawah pengelolaan Badan Pelaksana Harian Universitas Muhammadiyah Makassar (BPH UMM).
Dalam sejarah berdiri dan berkembangnya SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, banyak mengalami pasang surut seiring dengan perjalanan waktu.
Pada awal berdirinya, sekolah ini berada di Jl. Muhammadiyah No 51 B Makassar diberi nama SMA Muhammadiyah 1 Cab. Makassar, ia salah satu sekolah unggulan Muhammadiyah yang mampu mengadakan seleksi penerimaan peserta didik baru yang di adakan sekolah negeri. Tujuan awal didirikannya sekolah ini di samping apa yang telah tertuang dalam GBHN yang selanjutnya termasuk dalam kurikulum sekolah menengah umum, yakni membentuk generasi bangsa yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) juga mempunyai moral yang baik dengan penekanan di bidang Iman dan Taqwa (IMTAQ). Untuk mencapai tujuan ini, maka pihak yayasan menempuh jalan dengan mewajibkan semua peserta didiknya untuk siap menerima bekal agama secara khusus dengan pemberian meteri keagamaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler di pagi hari sebelum proses belajar megajar berlangsung.
Disamping itu, dapat kita lihat keberhasilan alumni-alumninya ditingkat regional maupun nasional diberbagai bidang, baik eksekutif, legislatif, maupun yudikatif. Bapak Andi Mattalatta (Mantan Menteri Hukum dan Ham RI), Bapak Dr. Ir Nasrullah M, Sc. (Kepala balai pengkajian teknologi pertanian provinsi Sulawesi Selatan) adalah salah satu alumni sekolah ini yang telah berhasil mengukir kesuksesan.
Keberhasilan Drs. H. Abd Rasyid Abdullah (Kepsek) mengantar sekolah ini menjadi unggul disebabkan oleh banyak faktor, antara lain: tim pengajar yang digunakan terdiri dari guru-guru senior di bidang masing- masing yang dipilih dari sekolah-sekolah negeri, kegiatan laboratorium aktif dan dilaksanakan di luar jam pelajaran, sehingga setiap praktikum dapat dituntaskan karena karena tidak terdesak oleh waktu. Kedisiplinan terpeliharadan peserta didiknya senantiasa diikutkan pada kegiatan diskusi- diskusi remaja dan lomba di bidang studi baik yang diadakan oleh pemerintah maupun oleh lembaga pendidikan lainnya.
Sekitar tahun 1995 muncul kemelut internal yang tidak kunjung padam, ini diakhiri dengan kebijakan Kepala Sekolah untuk memberikan surat pindah kepada semua peserta didiknya, maka hilanglah SMA Muhammadiyah 1 Cabang Makassar, yang selama ini menjadi kebanggaan dari warga Muhammadiyah terutama di Sulawesi Selatan.
Tahun 2003 dipelopori oleh Bapak K. H. Djamaluddin Amien selaku (Ketua BPH Unismuh). Muncul inisiatif untuk membuka kembali SMA Muhammadiyah 1, dan keinginan tersebut membuahkan hasil, ditandai dengan
adanya serah terima dari pimpinan Muhammadiyah Cabang Makassar ke pihak Universitas Muhammadiyah Makassar (Unismuh) sebagai pihak yang diberi tanggung jawab untuk membangkitkan kembali SMA Muhammadiyah 1, serah terima ini dilaksanakan pada tanggal 20 September 2012, disaksikan oleh salah satu dosen pembimbing peserta didik PPL Unismuh Makassar.
Perpindahan dari SMA Muhammadiyah I dari Jl. Muhammadiyah No.
51 B Kompleks Unismuh Makassar, menyebabkan nama sekolah ikut berubah yaitu SMA Muhammadiyah I Unismuh makassar. Tahun 2006 tepatnya 23 Maret, diadakan Reuni Akbar SMA Muhammadiyah I, dihadiri sekitar 200 alumni dan telah memutuskan membentuk ikatan alumni SMA Muhammadiyah I, maka pada bulan Juni 2006 BPH Unismuh Makassar mengangkat Dr. Nasrullah, M.Sc, yang juga salah satu alumni dari SMA Muahammadiyah I sebagai Kepala Sekolah Juni 2006 - Juni 2010. Dengan komitmen bersama antara pihak Unismuh, pengelola, didukung oleh tenaga pengajar yang handal seperti Dr. Abd. Rahman Rahim, M.Hum, Drs. M. Abd.
Makka, M.Si, Dra. Aifah Sulaiman, M.Pd, Dr. Nasrullah, M.Sc, Drs. H.
Najamuddin dan lain-lain, insya Allah akan berusaha mengantar SMA Muhammadiyah I Unismuh menjadi salah satu sekolah unggulan yang ada di Kota Makassar. Kemudian tugas kepemimpinan ini dilanjutkan oleh Dra. Andi Marliah Bakri, M.Si, sejak bulan Juni 2010 – Juni 2016. dan di tahun 2015 SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar berstatus akreditasi A. Setelah itu, tugas kepemimpinan dilanjutkan lagi oleh Drs. Amir MM, sejak bulan Juni 2016 – sekarang.
2. Visi Misi dan Tujuan SMA Muhammadiyah 1 Makassar a. Visi
SINERGI, UNGGUL, CERDAS DAN ISLAMI (SUCI) b. Misi
Berdasarkan visi dan indikator visi di atas, maka misi pendidikan di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makssar dirumuskan sebagai berikut :
1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran bermutu berdasarkan nilai-nilai islam.
2. Meningkatkan mutu daya insani yang mempunyai keunggulan moral, intelektual, dan professional.
3. Menjadikan SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar sebagai Learning Community and Development Center (LCDC).
4. Menginmplementasikan Sistem Penjaminan mutu berstandar nasional.
5. Mengembangkan pola Kepemimpinan berparadigma “TORSIE” Trust (Kepercayaan), Openness (Terbuka), Realization (Realisasi), Sinergy (Saling mengisi saling melengkapi), Independence (mandiri), and Empowering (mengusahakan).
c. Tujuan Sekolah
Tujuan pendidikan SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar yaitu:
1. Mewujudkan warga sekolah yang mempunyai aqidah Islamiyah, kebenaran dalam beribadah sesuai syariat islam, dan berakhlaq mulia.
2. Mewujudkan sumber daya insani yang mempunyai keunggula moral, intelektual, dan professional.
3. Meningkatkan karakter dan kompetensi peserta didik dala menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai kesiapan hidup dan belajar di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
4. Mewujudkan SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassarsebagai komunitas pembelajaran dan pusat pengembangan pendidikan Muhammadiyah.
5. Mewujudkan manajemen sekolah yan didasarkan pada prinsip– prinsip transparansi, partisipatif, akuntabilitas, sustainable, (keberlanjutan).
6. Mengembangkan kepemimpinan pendidikan berparadigma “TORSIE”
“TORSIE” (Trust, Openness, Realization, Sinergy, Independence, and Empowering).
3. Identitas Sekolah
1) Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah I Unismuh Makassar 2) Nama Yayasan : Badan Pelaksana Harian Unismuh Makassar 3) Alamat Yayasan : Jl. Sultan Alauddin No. 529 Makassar
4) Akreditasi : A berdasarkan SK penetapan Hasil Akreditasi BAP-S/M nomor 106/SK/BAP-SM/X/2015 5) NSS / NPSN : 341960030224/40310217
6) Tahun Beroperasi : 2006 7) Alamat Sekolah
a. Jalan : Sultan Alauddin
b. Desa/ Kelurahan : Gunung Sari/ rappocini c. Kec/ Kab/ Kota : Makassar, Sulawesi Selatan
d. Propinsi : Sulawesi Selatan e. No HP : 081 342 526 669 8) Luas Tanah : 1452 m2
9) Status Kepemilikan : Yayasan 4. Fasilitas Sekolah
Fasilitas pembelajaran yang dimiliki SMA Muhammadiyah 1 unismuh terdiri dari :
1. Ruang belajar sebanyak 6 ruang kelas, dilengkapi dengan LCD proyektor, CCTV, speaker active, AC dan kipas angina.
2. Laboratorium IPA, laboratorium bahasa, laboratorium komputer, laboratorium multimedia, laboratorium Ismuba, dan perpustakaan.
3. Ruang perkantoran meliputi: ruang kepala sekolah, wakil kepala sekolah, ruang guru, ruang Tata Usaha, ruang UKS (Klinik), ruang BK, sekretariat bersama kegiatan ekstrakurikuler.
4. Sarana beribadah berupa masjid yang menampung 1.000 jamaah.
5. Kantin sebanyak 30 stan yang representative.
6. Kamar mandi guru dan peserta didik sebanyak kondisi baik.
7. Sarana olahraga yang terdiri dari lapangan bola voli, lapangan bola basket, dan lapangan atletik.
8. Tempat parkir.
5. Keadaan Guru Tabel 1 : Data Guru
NO NAMA JABATAN BIDANG
STUDI ALAMAT
1. Drs. Amir, MM.
NIP. 196912311986031277 Kepala Sekolah Bahasa Indonesia
BTN Minasaupa Blok L 8 No. 13 2. Asnia Edja, S.Pd., M.Pd.
NIP. 198203252006042014
Wakasek Kurikulum &
Humas
Fisika Prakarya
Kwh.
BTN Minasaupa Blok G.14/9
3. Nur Ahmad, S.Pd.
NBM. 1298089
Wakasek Kesiswaan &
Sarpras
Sosiologi
Komp. Mangasa Permai Blok Q.
No. 4 4. Murlinah Abdullah, SH.
NBM. 616674 Kepala TU - Jl.Ujung Lr. 151
No. 8 5. Nurlaila Syarfiah Asfo, SP., M.Si.
NBM. 883245
Staf Kurikulum Guru
Ekonomi Prakarya
Kwh.
Jl.Onta Lama Lr.
IV No. 2 6. Fawzan Suma, S.Or., S.Pd., M.Pd.
NBM. 1298776
Staf TU, Guru,
Admin Edumu PJOK Jl. Talasalapang 3 7. Irmawati, S.Pd.
NBM. 1152509
Kepala Perpustakaan
Guru
Bahasa Jepang
Jl. Benteng Somba Opu, Jenetallasa Gowa
8. Muarif Amir, S.Pd., M.Pd.
NBM. 1387894
Kepala Laboratorium Admin Dapodik
TIK Jl. Toddopuli 3 Stp.
3 No. 223/26 9. Drs. Safri, MM.
NIP.- Guru Ekonomi
akuntansi
Puri Taman Sari Blok A 16 No. 10 10. Drs. Kaharuddin Abdi.
NIP. - Guru Biologi Jl. Banta-bantaeng
No. 19
11. Dr. Abd. Fattah, S.Th.I., M.Th.I. Guru BTQ BTN Jenetallasa
NBM. 966 858 Al Qur’an Hadits
Permai Blok C2/12 Gowa
12. Ya’kub, S.Pd.I., M.Pd.I.
NBM. 1077373 Guru Fikih Syariah
Jl. Komp.Graha Praja Indah Blok C 6 No. 5 Manggala 13. Ika Sastrawati, S.Pd., M.Hum.
NBM. 1152572 Guru Bhs. Inggris Jl. Mallengkeri
Luar II/23 14. Inasuryani Hajar, S.Pd.
NBM. 1230977 Guru Matematika
Bumi Sudiang Permai Blok I/80 15. Supiana, S.Pd.
NBM. 1387897 Guru Geografi Jl. Deng Tata Raya
No. 167 16. Nursaida Hardiyanti, S.Pd., M.Pd.
NBM. 1387889 Guru Kimia Jl. Faisal 14 No.
78A 17. Nurwafiqah Amirah Budi, S.Pd.
NBM. - Guru Bahasa
Indonesia
Perumahan Graha Lestari Blok D 4 No. 6
18.
Muhammad Khadafi Idrus, S.Pd., M.Pd.
NBM. -
Guru PPKn Jl. Minasa Upa
Blok M 15 No. 8 19. Rahmat Hidayat, S.Pd.
NBM. - Guru Sejarah Jl. Sultan Amir
Residence.
20. Achmad Riswi, S.Pd.
NBM. 1298088
Guru Pembina Ekskul
PMR
BK Perum. Bakung Regency F11 21. Sitti Muhajirah, S.Pd.
NBM. 1387880 Guru Bahasa
Inggris
BTN Minasa Upa Blok J9 No. 20 22. St. Rahmawati, S.Pd.
NBM. 1387899
Guru Pembina Ekskul
HW
Akidah
Akhlak Jl. Talasalapang I
23. Fatmawati Hasyim, S.Pd.
NBM. 1387898 Guru Matematika Jl. Talasalapang I
24. Musfir Rizal Pratama, S.Pd., M.Pd.
NBM. 1382254 Guru Seni Budaya Taman Kalimata
Blok A1 No. 25 25. Nurafriana Nasri.
NBM. 1387893
Guru Pembina Ekskul Allugatul Arabia
BTQ &
Bahasa Arab
Jl. Dg Tata Lama No. 13 B
26. Nur Ichsan Amin, S.Pd.
NBM. 1310912 Guru
BTQ, Matematika,
Tarikh Kemuhammadi
yahan
Jl. Sultan Alauddin No. 259
27. Iin Ayu Kartika,S.Pd.
NBM. 1387896 Guru
Biologi &
Staf Laboratorium
Jl. Sultan Alauddin 2
28. Sumarni, S.Pd..
NBM. 1387895 Guru
BTQ, Bs.
Arab, Tarik Kemuhamma
diyahan
Jl. Sultan Alauddin No. 259
29. Ilham.
NBM. - Guru BTQ BTN. Jenetallasa
30. Ashar Setiawan.
NBM. -
Guru Pembina Ekskul Allugatul Arabia
BTQ BTN. Graha Kalegowa
31 Siti Syamsudduha Rasyid, S.E.
NBM. 1387888
Staf Perpustakaan Pembina Ekskul
MB
- Jl. Dr. Ratulangi Lr. 7 Gowa
32 Dionardo Danielle Pembina Ekskul
MB - Jl. Rajawali
Makassar
33 Akhmad Hidayat Pembina Ekskul - Mamuju
MB
34 Mursyid, K.Mdy Pembina Ekskul
Tapak Suci - Jl. Sultan Alauddin No. 259
35 Anwar Ridal Pembina Ekskul
Futsal - Jl. Tallasalapang 4 Blok A1 No. 37
36 Ari Cleaning Servis - Samata Gowa
6. Keadaan Siswa Kelas X IPA
Tabel 2 : Data Siswa Kelas X IPA
No NIS Nama Peserta Didik L/P
1 0120520 Abd. Gaffar Laki-laki
2 0120521 Ahmad Fawzan Khaerul Amri Laki-laki
3 0120522 Amri Khoiruddin Laki-laki
4 0120523 Ashabul Kahfi Laki-laki
5 0120524 Hani Humairah S. Adam Perempuan
6 0120525 Hidayat Laki-laki
7 0120526 Jingga Fahira Perempuan
8 0120527 Muh Anhar Pratama Laki-laki
9 0120528 Nadia Perempuan
10 0120529 Nafiah Lukman Perempuan
11 0120530 Nurul Khairatun Hisan Laki-laki
12 0120531 Widya Takimpo Perempuan
13 0120532 Yazid Syuaib Laki-laki
14 0120545 Muhammad Sendy Mrimbiy M Perempuan Kelas X IPS
Tabel 3 : Data Kelas X IPS
No NIS Nama Peserta Didik L/P
1 0120533 Almiradefi Khumayra Perempuan
2 0120534 Amar Farid A. T Laki-laki
3 0120535 Atika Ulfa Taufiqah Perempuan
4 0120536 Muh. Arafat Laki-laki
5 0120537 Muh Azzam Shadiq Laki-laki
6 0120538 Nuraflaha Perempuan
7 0120539 Nurul Aini Dwi Jaya Perempuan
8 0120540 Nurul Fakhirah Perempuan
9 0120541 Yosua Chrysoprase Narwastu Laki-laki
10 0120542 Muhammad Alif Laki-laki
11 0120543 Muhammad Asyam Akil Laki-laki
12 0120544 Kayla Zaheera Amir Perempuan
13 0120547 Sumayya Gurrah Syahidat Perempuan
14 0120548 Abd. Razaq Almunaffar Laki-laki
B. Kompetensi Sosial Guru Bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Makassar
Kompotensi sosial guru bahasa Arab dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPA da IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, penulis mengumpulkan data melalui wawancara kepada guru bahasa Arab kelas X IPA dan IPS. Ada beberapa hal yang peneliti dapatkan berdasarkan penelitian di lapangan tentang bagaimana analisis kompotensi sosial guru bahasa Arab dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar.
Kompetensi sosial sangatlah penting dan harus dimiliki oleh seorang guru selain 3 kompetensi yang lainya yaitu kompetensi pedagogik, profesional, dan kepribadian. Kompetensi ini dianggap sangat penting dan harus dimiliki oleh seorang guru karena guru itu sendiri merupakan bagian dari sosial/masyarakat dimana masyarakat sendiri adalah konsumen pendidikan sehingga mau tidak mau baik guru maupun sekolah harus dapat berkomunikasi dengan baik dan efektif dengan masyarakat, jika tidak maka sekolah ataupun guru yang tidak dapat berkomunikasi dengan baik dengan masyarakat cenderung untuk ditinggalkan, mengingat bahwasanya lembaga pendidikan dan guru sebagai wadah untuk dapat mempersiapkan seorang siswa sebagai anggota dari masyarakat yang baik dan dapat menghadapi permasalahan yang akan datang.
Peneliti wawancara dengan Ibu Sumarni, S.Pd selaku guru bahasa Arab kelas X IPA dan IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa:
Guru di mata masyarakat dan siswa merupakan panutan yang perlu dicontoh dan merupakan suritauladan dalam kehidupanya sehari-hari. Guru perlu memiliki kemampuan sosial dengan masyakat, dalam rangka pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif. Dengan dimilikinya kemampuan tersebut, otomatis hubungan sekolah dengan masyarakat akan berjalan dengan lancar, sehingga jika ada keperluan dengan orang tua siswa, para guru tidak akan mendapat kesulitan.51
Peneliti wawancara dengan Widya Takimpo kelas X IPA SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa:
Kalian harus giat belajar, banyak bertanya, jangan lupa selalu baca Al- Qur’an di setiap waktu dan mengulangi materi yang diberikan sebelumnya.52
Berdasarkan pernyataan peserta didik diatas di kuatkan peserta didik Yosua Chrysoprase Narwastu kelas X IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa :
Setiap pembelajaran ibu Sumarni memberikan motivasi penyemangat belajar dan tidak mudah menyerah dalam belajar bahasa Arab.53
51Sumarni S.Pd (25 Tahun) Guru Bahasa Arab SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, Wawancara di makassar(18 Januari 2021)
52Widya Takimpo Siswa Kelas X IPA SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, Wawacara Online/WhatsApp (09 Februari 2021)
53Yosua Chrysoprase Narwastu Siswa Kelas X IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, wawancara Online/WhtasApp (09 Februari 2021)
Kompetensi sosial guru yang di miliki oleh Ibu Sumarni, seperti yang di jelaskan pada Bab II hal 21 yaitu :
1. Memberikan motifasi dan arah untuk mencapai yang diinginkan.
2. Mendorong siswa agar mereka tidak merasah jenuh dalam belajar.
Guru dapat memanfaatkan dan menggunakan kemampuan otak dan bahasa tubuhnya untuk membaca teman bicaranya. Kecerdasan sosial dibangun untuk mengenali perbedaan, misalnya perbedaan besar dalam suasana hati, temperamen, motivasi, dan kehendak. Terlebih lagi, kecerdasan ini dapat memungkinkan guru membaca kehendak dan keinginan orang lain meskipun orang tersebut menyembunyikannya. Kecerdasan sosial ini juga mencakup kemampuan bernegosiasi, mengatasi segala konflik, segala kesalahan, dan situasi yang timbul dalam proses negosiasi. Oleh sebab itu, guru dengan kecerdasan sosial tinggi sanggup berperan sebagai teman bicara dan sekaligus pendengar yang baik, serta sanggup berhubungan dengan banyak orang.
Peneliti wawancara dengan Ibu Sumarni, S.Pd selaku guru bahasa Arab kelas X IPA dan IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa:
Seorang pendidik yang memahami fungsi dan tugasnya, guru khususnya dibekali dengan berbagai ilmu keguruan sebagai dasar, disertai pula dengan seperangkat latihan keterampilan keguruan dan pada kondisi itu pula ia belajar memersosialisasikan sikap keguruan yang diperlukannya. Guru yang memahami fungsi dan tugasnya tidak hanya sebatas dinding sekolah
saja, tetapi juga sebagai penghubung sekolah dengan masyarakat. Seorang guru harus memiliki standar kualitas pribadi tertentu, yang mencakup tanggungjawab, wibawa, dan disiplin. Berkenaan dengan tanggungjawab guru harus mempertanggung jawabkan segala tindakannya dalam pembelajaran disekolah dan dalam kehidupan bermasyarakat. Berkaitan dengan wibawa seorang guru harus dapat mengambil keputusan secara mandiri dalam berbagai hal yang berkaitan dengan pembelajaran, serta bertindak sesuai dengan kondisi siswa dan lingkungannya.54
Peneliti wawancara dengan Nurul Fakhirah siswa kelas X IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa:
Selama masa pandemi Ibu Sumnarni dalam pembelajaran bahasa Arab sangat disiplin dan tegas sehingga teman-teman juga lebih aktif dalam proses pembelajaran bahasa Arab.55
Komunikasi berperan penting terhadap kelancaran pembelajaran.
Karena itu, guru dituntut memiliki kompetensi sosial. Kepentingan guru yang berkompetensi sosial bahwa jika guru memiliki kompetensi, maka ia akan diteladani oleh siswa-siswanya. Sebab selain kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual, siswa juga perlu diperkenalkan dengan kecerdasan sosial.
54Sumarni S.Pd (25 Tahun) Guru Bahasa Arab SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, wawancara di Makassar (18 Januari 2021)
55Nurul Fakhirah Siswa Kelas X IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, wawancara Online/ WhatsApp (09 Januari 2021)
Peneliti wawancara dengan Ibu Sumarni, S.Pd selaku guru bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengatakan bahwa:
Hal tersebut bertujuan agar siswa memiliki hati nurani, rasa peduli, empati dan simpati kepada sesama. Sedangkan pribadi yang memiliki kecerdasan sosial ditandai adanya hubungan yang kuat dengan Allah, memberi manfaat kepada lingkungan, santun, peduli sesama, jujur, dan bersih dalam berperilaku. Jelas bahwa pentingnya kompetensi sosial guru mengarahkan siswa untuk memiliki kecerdasan sosial yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari di tengah lingkungan sosial. Seseorang yang memiliki kecerdasan sosial mengerti bagaimana menjalin komunikasi yang baik dengan orang lain, bahkan dengan berbagai macam latar belakang seseorang. 56
Berdasarkan uraian di atas, kecerdasan sosial merupakan aspek penting bagi kesuksesan guru dalam menjalankan perannya sebagai pendidik. Guru yang cerdas secara sosial memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang positif yang mampu meningkatkan prestasinya. Didukung dengan komunikasi yang baik, guru akan lebih mudah menyampaikan berbagai informasi, khususnya pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa. Guru juga akan lebih mudah dalam memahami latar belakang siswa, kebutuhan siswa dan juga hambatan-hambatan siswa yang dialami di kelas supaya guru mampu merencanakan tindakan yang tepat untuk siswa- siswanya sehingga membentuk suasana belajar mengajar yang produktif
56 Sumarni S.Pd (25 Tahun) Guru Bahasa Arab SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar, wawancara di Makassar (18 Januari 2021)
dalam rangka meningkatkan minanat belajar siswa khususnya di kelas X IPA dan IPS SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar.
C. Minat Belajar Bahasa Arab Siswa pada Masa Pandemic Covid 19 di