BAB II PAPARAN DATA DAN TEMUAN
A. Gambaran umum lokasi penelitian
1. Sejarah SD Negeri Gonjak
SD Negeri Gonjak adalah lembaga pendidikan formal yang berdiri atas permintaan masyarakat yang sangat mengharapkan adanya lembaga pendidikan tingkat dasar di sekitar tempat tinggal mereka. Sehingga pada tahun 1978 di bangun SD Negeri Gonjak dan pada tanggal 01-09-1978 sekolah ini dibuka.
Pada saat itu kondisi gedung sekolah SDN Gonjak masih belum sempurna atau masih sederhana dengan bangunan seadanya. Lama kelamaan para orang tua untuk memasukkan anaknya ke SDN Gonjak semakin banyak sehingga jumlah siswanya semakin bertambah banyak.
Dengan berkembang pesatnya kemajuan pendidikan di SDN Gonjak ini maka kepala sekolah pertama sedikit demi sedikit mulai memperbaiki dan menambah gedung sekolah menjadi lebih baik dari sebelumnya, oleh karena itu semakin berjalannya waktu sampai beberapa kali ganti kepala sekolah semakin maju dan berkembang baik di dunia kependidikan dasar. Maka sampai sekarang SDN Gonjak menjadi sekolah yang mampu bersaing dengan sekolah dasar lainnya dan membina peserta didik menjadi anak yang mampu bersaing di dunia
pendidikan, sehingga melahirkan lulusan yang mampu bersaing di sekolah menengah pertama dan selanjudnya.51
2. Letak Geografis SD Negeri Gonjak
SD Negeri Gonjak adalah merupakan salah satu dari 2 (dua) sekolah SD yang ada diwilayah Kelurahan Gonjak Kec. Praya Kab. Tengah Lombok Tengah yang berlokasi di tempat yang cukup strtegis. Selain bisamengakses lokasi yang mudah dijangkau, lokasinya pun berada strategis di tengah-tengah masyarakat.52
Untuk menuju SD Negeri Gonjak (lokasi penelitian) cukup memadai, karena dilintasi oleh jalan Dusun, baik yang datang dari arah utara Desa Darwis maupun yang datang dari arah barat Dusun karag bejelo, dengan demikian dapat dikatakan bahwa letak dari SD Negeri Gonjak cukup strategis karena bisa dijangkau oleh semua jurusan baik yang berasal dari wilayah kecamatan Praya maupun dari luar Kelurahan Gonjak.53
3. Keadaan Peserta Didik di SD Negeri Gonjak
Adapun keadaan peserta didik di SD NegeriGonjak tahun pelajaran 2019/2020, dapat disajikan pada tabel berikut dibawah ini:
51Dokumentasi, 02 Mei 2020.
52H. Supardi,S.Pd, Kepala Sekolah, Wawancara, SDN Gonjak. Tanggal 02 Mei 2020
53Dokumentasi, 02 Mei 2020.
Tabel II
Data Tentang Keadaan Jumlah Peserta DidikBerdasarkan Tingkat Kelas Di SD Negeri Gonjak Tahun Pelajaran 2019/202054
KELAS L P JUMLAH
1 20 12 32
2 10 12 22
3 20 10 30
4 15 10 25
5 10 11 21
6 10 12 22
Jumlah 85 67 152
Berdasarkan tabel diatas diketahui jumlah peserta didik di SD Negeri Gonjak tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 152 peserta didik, jumlah peserta didik laki-laki berjumlah sebanyak 85 peserta didik. Sedangkan jumlah peserta didik perempuan sebanyak 67 peserta didik. Yang di lihat dari jumlah semua kelas yang ada di SD Negeri Gonjak.
4. Keadaan Guru di SD Negeri Gonjak
Guru merupakan komponen yang sangat berperan penting dalam proses pembelajaran. Guru berkewajiban membimbing, menyajikan dan menjelaskan materi pelajaran, dan mengarahkan peserta didik ke arah yang lebih baik untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang telah direncanakan. Tanpa adanya partisifasi guru maka proses pembelajaran tidak dapat terlaksana dengan baik.55
54Dokumentasi, 02 Mei 2020.
55 H. Supardi,S.Pd, Kepala Sekolah, Wawancara, SDN Gonjak. Tanggal 02 Mei 2020.
Adapun data keadaan guru di SD Negeri Gonjak pada tahun pembelajaran 2019/2020 disajikan pada tabel berikut ini:56
Tabel III
Data Nama Guru Di SD Negeri Gonjak Tahun Pelajaran 2019/2020 1. H. Supardi,S.Pd
196312311986051052 Laki-laki Kepala Sekolah
2. Hj. Sumiati,S.Pd.I
196012311983032221 Perempuan Guru Agama
3. Muhaiminah
196112311983032199 Perempuan Guru kls III
4. Ma’as
196312311984031182 Laki-laki Guru kls V
5. Sri Nurul Hidayati,S.Pd.SD Perempuan Guru kls IV
6. Ida Royati, S.Pd.SD Perempuan Guru kls I
7. Rini Widyaningrum,S.Pd Perempuan Guru kls II
8. Farhiyah,S.Pd Perempuan Guru kls VI
9. Yaan Agus Irawan, S.Pd Laki-laki Guru PJOK
Berdasarkan dari tabel di atas dapat diketahui bahwa guru yang ada di SD Negeri Gonjak tahun pelajaran 2019/2020, adalah sebayak 9 orang guru, dari ke 9 orang guru tersebut ada 4 guru sebagai PNS, dan 5 orang guru masih honorer.
56Dokumentasi, 02 Mei 2020.
5. Visi dan Misi SD Negeri Gonjak
Berdasarkan dokumen yang diberikan oleh pengelola tata usaha di SD Negeri Gonjak kepada peneliti, menjelaskan bahwa yang menjadi visi dan misi SD Negeri Gonjak adalah sebagai berikut:57
a. Visi SD Negeri Gonjak
Mewujudkan siswa yang berperestasi, berjiwa nasionalisme yang kuat berdasarkan IMTAQ
b. Misi SD Negeri Gonjak
Selanjutnya Misi SD Negeri Gonjak adalah sebagai berikut:
a. Mengoptimalkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
b. Mengoptimalkan pembinaan- pembinaan yang menumbuhkan semangat nasionalisme, misalnya pembinaan ke Pramukaan dan hari-hari besar nasional
c. Mengoptimalkan pembinaan bidang studi SAINS dan matapelajaran lainnya
d. Mengoptimalkan pembinaan IMTAQ setiap jumat dan hari-hari besar islam
e. Mengoptimalkan pembinaan seni baca Al-Quran
c. Tujuan Sekolah SD Negeri Gonjak
Tujuan pendidikan adalah meletakkan dasar kecerdasaran, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjud. Pada tujuan pendidikan
57Dokumentasi, 02 Mei 2020.
tersebut, maka tujuan yang diterapkan oleh SD Negeri Gonjak adalah sebagai berikut:58
a. Mewujudkan tercapainya KKM yang sudah ditentukan baik pada ujian maupun semester
b. Mewujudkan tercapainya siswa yang berprestasi baik di bidang akademik maupun non akademik
c. Mewujudkan tercapainya semangat nasionalisme ( kebangasaan ) yang kuat
d. Mewujudkan tercapainya pemahaman, penghayatan, dan pengalaman ajaran agama yang sebaik-baiknya
e. Mewujudkan tercapinya prestasi siswa/siswi pada bidang seni baca Al- Quran.
Dari paparan visi-misi dan tujuan di atas maka dapat disimpulkan bahwasanya sekolah memiliki tujuan yang akan diperoleh oleh para peserta didik setelah menyelesaikan pendidikannya di SD Negeri Gonjak, visi-misi akan mengantarkan peserta didik kepada sikap yang menjadi ciri khas tertentu dan menjadi pembeda dengan para peserta didik yang telah menyelesaikan pendidikannya dari sekolah lain.
B. Upaya Guru dalam Menanamkan Konsep Diri Positif Pada Pembelajaran IPS