BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
B. Analisis Data
1. Hasil Tes Soal
dengan benar dan 5 mahasiswa menjawab tidak sempurna. Untuk soal nomor 8 tentang soal menarik kesimpulan berdasarkan konsep, 8 mahasiswa menjawab dengan benar dan 8 mahasiswa menjawab tidak sempurna.
b. Kegiatan Tes Wawancara
Kegiatan tes wawancara dilaksanakan setelah uji tes soal statistika, kegiatan wawancara dilakukan 3 hari setelah uji tes soal yaitu tanggal 13 Mei 2021. Kegiatan Wawancara ini dilakukan untuk mendalami informasi terhadap mahasiswa tentang kemampuan statistika mahasiswa. Dan wawancara ini dilakukan melalui daring yaitu via WhatsApp dikarenakan kondisi saat ini lagi Covid-19 jadi tidak memungkinkan untuk si peneliti melakukan wawancara secara tatap muka. Hasil wawancara dapat dilihat pada lampiran 2.
B. Analisis Data
c) Inisial “KTS1” berarti subjek kemampuan sedang pertama.
d) Inisial “KTS2” berarti subjek Kemampuan sedang kedua.
e) Inisial “KTR1” berarti subjek kemampuan rendah pertama.
f) Inisial “KTR2” berarti subjek kemampuan rendah kedua.
Soal Nomor 1
Berdasarkan soal nomor 1 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTS2 dan KTR2 tidak menjawab sama sekali, jawaban yang diperoleh subjek KTS1 dan KTT2 menjawab dengan benar, dan jawaban yang diperoleh subjek KTR1 menjawab dengan tidak sempurna.
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 1 yaitu
“memahami konsep dan aturan statistik”. adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa benar (B1) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 1.
Gambar 4.1 Subjek KTS1 Jawaban Mahasiswa (B1)
Seseorang ingin melihat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar berikut data motivasi belajar dan hasil belajar.
Data motivasi belajar (x)
50, 50, 50, 50, 45, 45, 45, 45, 55, 55, 55, 55, 43, 43, 43, 56, 56, 56, 42, 42, 42, 42, 60, 60, 60, 60, 65, 65, 65, 65.
Data hasil belajar (y)
75, 75, 75, 75, 60, 60, 60, 60, 60, 85, 85, 85, 85, 70, 70, 70, 70, 70, 65, 65, 65, 65, 80, 80, 80, 80, 90, 90, 90, 90.
Statistika yang tepat untuk menguji hipotesis penelitian tersebut adalah?
Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar pada data di atas? dan Jelaskan mengapa menggunakan statistika tersebut!
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.1 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut.
b. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa benar (B1) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 1.
Gambar 4.2 Subjek KTT2 Jawaban Mahasiswa (B1)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.2 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut.
c. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS1) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang tidak sempurna dalam menyelesaikan soal nomor 1.
Gambar 4.3 Subjek KTR1
Jawaban Mahasiswa (TS1)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.3 diatas terlihat bahwa mahasiswa tidak mampu memahami konsep dan aturan statistik dengan baik dan benar serta mahasiswa tersebut tidak memahami
pertanyaannya dengan teliti. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang menjawab dengan asal dan nalar nya saja.
d. Pada lembar jawaban KTS2 dan KTR2 tidak terdapat jawaban yang dituliskan ini menunjukan bahwa KTS2 dan KTR2 tidak bisa memahami konsep dan aturan statistik dalam pengerjaan soal nomor 1.
Soal Nomor 2
Berdasarkan soal nomor 2 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTS1, KTS2, dan KTT2 menjawab dengan benar, jawaban yang diperoleh subjek KTR1 menjawab dengan tidak sempurna, dan jawaban yang diperoleh subjek KTR2 tidak menjawab sama sekali.
Seseorang ingin melihat ada tidaknya hubungan antara tingkat percaya diri dan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika, berikut data hasil tingkat percaya diri, motivasi belajar dan prestasi belajar matematika.
data hasil tingkat percaya diri (𝑥1)
5, 5, 5, 5, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 2, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 8,8, 8.
Data motivasi belajar (𝑥2)
6, 6, 6, 6, 6, 4, 4, 4, 4, 4, 2, 2, 2, 2, 2, 5, 5, 5, 5, 5, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8,8, 8.
Data prestasi belajar mtk (y)
8, 8, 8, 8, 8, 7, 7, 7, 7, 7, 9, 9, 9, 9, 9, 6, 6, 6, 6, 6, 5, 5, 5, 5, 5, 9, 9, 9,9, 9.
Statistika yang tepat untuk menguji hipotesis penelitian tersebut adalah?
Bagaimana pengaruh motivasi belajar, pretasi belajar terhadap hasil tingkat percaya diri pada data di atas? Dan Jelaskan mengapa menggunakan statistika tersebut!
tersebut adalah?
Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar pada data di atas? dan Jelaskan mengapa menggunakan statistika tersebut!
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 2 yaitu
“memahami konsep dan aturan statistik”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B2) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 2.
Gambar 4.4 Subjek KTT1 Jawaban Mahasiswa (B2)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.4 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut
b. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa benar (B2) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 2.
Gambar 4.5 Subjek KTT2 Jawaban Mahasiswa (B2)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.5 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut
c. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa benar (B2) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 2.
Gambar 4.6 Subjek KTS1 Jawaban Mahasiswa (B2)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.6 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut
d. Mahasiswa dengan subjek KTS2 jawaban mahasiswa benar (B2) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 2.
Gambar 4.7 Subjek KTS2 Jawaban Mahasiswa (B2)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.7 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memahami konsep dan aturan statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan kegunaan statistik tersebut
e. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS2) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang tidak sempurna dalam menyelesaikan soal nomor 2.
Gambar 4.8 Subjek KTR1
Jawaban Mahasiswa (TS2)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.8 diatas terlihat bahwa mahasiswa tidak mampu memahami konsep dan aturan statistik dengan baik dan benar serta mahasiswa tersebut tidak memahami pertanyaan nya dengan teliti. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang menjawab dengan asal dan nalar nya saja.
f. Pada lembar jawaban KTR2 tidak terdapat jawaban yang dituliskan ini menunjukan bahwa KTR2 tidak bisa memahami konsep dan aturan statistik dalam pengerjaan soal nomor 2.
Soal Nomor 3
Berdasarkan soal nomor 3 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTT2, KTS1 dan KTS2 menjawab dengan benar, jawaban yang diperoleh subjek KTR1 menjawab dengan tidak sempurna, dan jawaban yang diperoleh subjek KTR2 tidak menjawab sama sekali.
Seorang peneliti menyajikan datanya dalam bentuk grafik sebagai berikut:
Berdasarkan grafik tersebut, jelaskan posisi mean, modus dan median?
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 3 yaitu
“mengungkapkan alasan terhadap suatu data”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B3) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 3.
Gambar 4.9 Subjek KTT1 Jawaban Mahasiswa (B3)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.9 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data.
Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi mean, modus, dan median tersebut.
b. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa benar (B3) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 3.
Gambar 4.10 Subjek KTT2 Jawaban Mahasiswa (B3)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.10 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi mean, modus, dan median tersebut.
c. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa benar (B3) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 3.
Gambar 4.11 Subjek KTS1 Jawaban Mahasiswa (B3)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.11 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi mean, modus, dan median tersebut.
d. Mahasiswa dengan subjek KTS2 jawaban mahasiswa benar (B3) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 3.
Gambar 4.12 Subjek KTS2 Jawaban Mahasiswa (B3)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.12 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi mean, modus, dan median tersebut.
e. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS3) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang tidak sempurna dalam menyelesaikan soal nomor 3.
Gambar 4.13 Subjek KTR1
Jawaban Mahasiswa (TS3)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.13 diatas terlihat bahwa mahasiswa tidak mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data dengan baik dan benar serta mahasiswa tersebut tidak memahami pertanyaan nya dengan teliti. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang menjawab dengan asal dan nalar nya saja.
f. Pada lembar jawaban KTR2 tidak terdapat jawaban yang dituliskan ini menunjukan bahwa KTR2 tidak bisa mengungkapkan alasan terhadap suatu data dalam pengerjaan soal nomor 3.
Soal Nomor 4
Seorang peneliti menyajikan datanya dalam bentuk grafik sebagai berikut:
Berdasarkan grafik di atas , jelaskan posisi reratanya sama deviasi bakunya antara sama atau berbeda?
Berdasarkan soal nomor 4 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTS2 dan KTR2 menjawab dengan benar, jawaban yang diperoleh subjek KTS1 dan KTR1 tidak menjawab sama sekali dan jawaban subjek KTT2 menjawab dengan tidak sempurna.
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 4 yaitu
“mengungkapkan alasan terhadap suatu data”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B4) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 4.
Gambar 4.14 Subjek KTT1 Jawaban Mahasiswa (B4)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.14 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi rerata sama deviasi tersebut beserta gambar atau sketsa nya juga.
b. Mahasiswa dengan subjek KTS2 jawaban mahasiswa benar (B4) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 4.
Gambar 4.15 Subjek KTS2 Jawaban Mahasiswa (B4)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.15 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi rerata sama deviasi tersebut beserta gambar atau sketsa nya juga.
c. Mahasiswa dengan subjek KTR2 jawaban mahasiswa benar (B4) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 4.
Gambar 4.16 Subjek KTR2 Jawaban Mahasiswa (B4)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.16 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu mengungkapkan alasan terhadap suatu data. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik dan mampu menjelaskan posisi rerata sama deviasi tersebut beserta gambar atau sketsa nya juga.
d. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS4) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 4.
Gambar 4.17 Subjek KTT2
Jawaban Mahasiswa (TS4)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.17 diatas terlihat bahwa mahasiswa tidak mampu menggungkapkan alasan terhadap suatu data dengan baik dan benar serta mahasiswa tersebut tidak memahami pertanyaan nya dengan teliti. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang menjawab dengan asal dan nalar nya saja.
e. Pada lembar jawaban KTS1 dan KTR1 tidak terdapat jawaban yang dituliskan ini menunjukan bahwa KTS1 dan KTR1 tidak bisa mengungkapkan alasan terhadap suatu data dalam pengerjaan soal nomor 4.
Soal Nomor 5
Berdasarkan soal nomor lima jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTT2, KTS1, KTS2, KTR1, dan KTR2 menjawab dengan benar semua. Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 5 yaitu
“memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan kode sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 5.
Berikut ini adalah tabel distribusi frekuensi ulangan matematika dengan panjang kelas 5
Nilai F
50-54 4
55-59 6
60-64 8
65-69 10
70-74 8
75-79 4
Buatlah 1 contoh tabel distribusi frekuensi dengan panjang kelas 6!
Gambar 4.18 Subjek KTT1 Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.18 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
b. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 5.
Gambar 4.19 Subjek KTT2 Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.19 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
c. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal no lima.
Gambar 4.20 Subjek KTS1 Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.20 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
d. Mahasiswa dengan subjek KTS2 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 5.
Gambar 4.21 Subjek KTS2 Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.21 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari
jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
e. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 5.
Gambar 4.22 Subjek KTR1 Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.22 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
f. Mahasiswa dengan subjek KTR2 jawaban mahasiswa benar (B5) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 5.
Gambar 4.23 Subjek KTR2
Jawaban Mahasiswa (B5)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.23 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
Soal Nomor 6
Berdasarkan soal nomor 6 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTT2, KTS1, KTS2, dan KTR2 menjawab dengan benar dan jawaban subjek KTR1 menjawab dengan tidak sempurna.
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 6 yaitu
“memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.24 Subjek KTT1
Berikut ini adalah tabel distribusi frekuensi ulangan bahasa indonesia dengan panjang kelas 5
Nilai F
71-75 2
76-80 4
81-85 11
86-90 13
91-95 7
96-100 3
Buatlah 1 contoh tabel distrbusi frekuensi dengan panjang kelas 7!
Jawaban Mahasiswa (B6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.24 diatas terlihat bahwa mahasiswa dapat memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
b. Mahasiswa dengan subjek KTT2 jawaban mahasiswa benar (B6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.25 Subjek KTT2 Jawaban Mahasiswa (B6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.25 diatas terlihat bahwa mahasiswa dapat memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
c. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa benar (B6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.26 Subjek KTS1 Jawaban Mahasiswa (B6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.26 diatas terlihat bahwa mahasiswa dapat memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
d. Mahasiswa dengan subjek KTS2 jawaban mahasiswa benar (B6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.27 Subjek KTS2 Jawaban Mahasiswa (B6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.27 diatas terlihat bahwa mahasiswa dapat memberikan alternatif penyelesaian berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
e. Mahasiswa dengan subjek KTR2 jawaban mahasiswa benar (B6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.28 Subjek KTR2 Jawaban Mahasiswa (B6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.28 diatas terlihat bahwa mahasiswa dapat memberikan alternatif penyelesaian
berdasarkan konsep dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang mampu memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menghitung panjang kelas dengan baik dan benar.
f. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS6) Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang tidak sempurna dalam menyelesaikan soal nomor 6.
Gambar 4.29 Subjek KTR1
Jawaban Mahasiswa (TS6)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.29 diatas terlihat bahwa jawaban mahasiswa tersebut hampir sempurna tapi dikarenakan kelebihan panjang kelas nya jadi jawaban mahasiswa tersebut tidak sempurna.
Soal Nomor 7
Berdasarkan soal nomor 7 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTT2 dan KTR1 menjawab dengan benar, jawaban subjek KTS1 menjawab dengan tidak sempurna, dan jawaban subjek KTS2 dan KTR2 tidak menjawab sama sekali.
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 7 yaitu “menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses statistik”. Adapun
Misalkan nilai UAS dari Kelas A dan B masing-masing 15 mahasiswa mata kuliah statistik. Diperoleh data sebagai berikut:
Kelas A : 100, 80, 50, 70, 75, 70, 90, 70, 80, 90, 80, 85, 75, 70, 60.
Kelas B : 70, 90, 60, 85, 60, 75, 95, 75, 80, 80, 85, 70, 65, 85, 80.
Nilai rata-rata kelas A dan kelas B = 76,33 tetapi simpangan baku kelas A dan B berbeda, yaitu kelas A = 13, 99 dan kelas B = 12,3.
Kelas manakah yang lebih baik?
dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
a. Mahasiswa dengan subjek KTT1 jawaban mahasiswa benar (B7).
Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 7.
Gambar 4.30 Subjek KTT1 Jawaban Mahasiswa (B7)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.30 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang dapat memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menarik kesimpulan dengan baik dan benar.
b. Mahasiswa dengan subjek KTR1 jawaban mahasiswa benar (B7).
Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang benar dalam menyelesaikan soal nomor 7.
Gambar 4.31 Subjek KTR1 Jawaban Mahasiswa (B7)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.31 diatas terlihat bahwa mahasiswa mampu menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses statistik. Hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa yang dapat memahami pertanyaan soal dengan baik serta mampu menarik kesimpulan dengan baik dan benar.
c. Mahasiswa dengan subjek KTS1 jawaban mahasiswa tidak sempurna (TS7). Berikut ini adalah hasil jawaban tes tertulis mahasiswa dengan jawaban yang tidak sempurna dalam menyelesaikan soal nomor 7.
Gambar 4.32 Subjek KTS1
Jawaban Mahasiswa (TS7)
Berdasarkan jawaban mahasiswa pada gambar 4.32 diatas terlihat bahwa jawaban mahasiswa tersebut hampir sempurna tapi dikarenakan salah jalan dan perhitungan serta tidak ada kesimpulan dari jawaban jadi jawaban mahasiswa tersebut tidak sempurna.
d. Pada lembar jawaban KTT2, KTS2 dan KTR2 tidak terdapat jawaban yang dituliskan ini menunjukan bahwa KTT2, KTS2 dan KTR2 tidak bisa menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses statistik dalam pengerjaan soal nomor 7.
Soal Nomor 8
Berdasarkan soal nomor 8 jawaban yang diperoleh oleh subjek KTT1, KTT2 menjawab dengan benar, jawaban subjek KTS1 dan KTR1 menjawab dengan tidak sempurna, dan jawaban subjek KTS2 dan KTR2 tidak menjawab sama sekali.
Indikator kemampuan statistika pada soal nomor 8 yaitu “menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses statistik”. Adapun dokumentasi dari hasil jawaban mahasiswa berdasarkan subjek sebagai berikut:
Pada lampu tanam yang memiliki rata-rata 2.800 jam dan simpangan baku yakni 700 jam, Pada lampu kota akan dipakai dengan rata-rata 3.500 jam dan memiliki simpangan 1.050 jam. Lalu, lampu manakah yang lebih baik dari 2 lampu tersebut?