BAB III PEMBAHASAN
B. Implikasi kepemimpinan kepala madrasah dalam peningkatan
Madrasah Aliyah NW Tanak Maik sebagai lembaga pendidikan Islam tingkat menengah pertama telah menunjukkan hasil yang positif dengan adanya berbagai prestasi yang telah diraih oleh siswa baik prestasi yang bersifat akademik maupun prestasi yang bersifat non akademik. Prestasi tersebut dicapai atas koordinasi yang baik antar kepala madrasah, guru, siswa dan komponen lain yang mendukung. Dengan peningkatan prestasi siswa di Madrasah Aliyah NW Tanak
109E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah; Konsep, strategi dan Implementasi, (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2003), hal. 125
Maik merupakan langkah penting untuk mempertahankan eksistensi lembaga pendidikan Islam tingkat menengah ini.
Madrasah Aliyah NW Tanak Maik merupakan lembaga pendidikan yang berbasis pesantren. Nilai keunggulan dibidang keagamaan selalu dijadikan tonggak pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar. Dalam perkembangan mutu pendidikan Madrasah Aliyah NW Tanak Maikpatut dibanggakan, karena merupakan salah satu madrasah swasta yang baru menjalankan rintisan madrasah berstandar nasional.
Selain program pendidikan formal, Madrasah Aliyah NW Tanak Maik turut mengembangkan bakat dan minat anak disemua bidang, baik pengembangan bidang akademik maupun non akademik.
Dari data yang penulis temukan, pesantren yang dimiliki Madrasah Aliyah NW Tanak Maik mampu menarik dan menampung siswa dari daerah sekitar masbagik. Sangat besar sekali peluang untuk mendapatkan siswa yang berpotensi baik dibidang akademik maupun non akademik.
Hal ini terbukti bahwa prestasi siswa Madrasah Aliyah NW Tanak Maik menunjukkan hasil yang sudah baik, itu terbukti Madrasah Aliyah NW Tanak Maik telah dapat meluluskan peserta ujian nasional 100 %, nilai pada ranah kognitif, psikomotorik meningkat dan penilaian secara apektif siswa menunjukkan kemajuan. Sedangkan prestasi non akademik Madrasah Aliyah NW Tanak Maik telah banyak mendapatkan prestasi unggulan yang dominan dari tahun-tahun sebelumnya dan Madrasah Aliyah NW Tanak Maik sangat berpotensi pada setiap cabang lomba yang diikutinya baik ditingkat kecamatan maupun kabupaten.
Dalam identifikasi tahun mendatang Madrasah Aliyah NW Tanak Maik diharapkan dari sisi akademik maupun non akademik akan lebih baik dan bisa menjadi madrasah unggulan. Bisa memperoleh minimal rangking ketiga dari madrasahSMA/MA swasta/negeri peringkat rayon berdasarkan nilai ujian nasional dan Madrasah Aliyah NW Tanak Maik akan meningkatkan perolehan gelar juara pada setiap cabang lomba-lomba yang diikuti baik pada tingkat kabupaten maupun tingkat provinsi.
BAB IV PENUTUP a. Simpulan
Setelah penulis mengkaji dan mengadakan analisa tentang kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di Madrasah Aliyah NW Tanak Maik, maka penulis dapat menyimpulkan gambaran singkat dari penelitian skripsi ini sebagai berikut:
a. Bentuk/gaya kepemimpinan Kepala Madrasah Aliyah NW Tanak Maik Masbagik Utara Baru menerapkan gaya kepemimpinan demokratis. Hal itu dapat dilihat dari proses pengambilan keputusan tidak berpusat pada atasan, tanpa memaksa atau otoriter, karena kepala Madrasah Aliyah NW Tanak Maik selalu mengajak para guru-guru dan karyawan musyawarah dalam mengambil suatu keputusan.Perlakuan terhadap yang dipimpin sejajar tanpa ada kesenjangan dengan mengedepankan kebersamaan, kesetaraan, keterbukaan, dan mengedepankan asas kejujuran.
A.Implikasi kepemimpinan kepala madrasah dalam peningkatan prestasi belajar siswa di Madrasah Aliyah NW Tanak Maik Masbagik Utara Baru menunjukkan hasil yang sudah baik, itu terbukti Madrasah Aliyah NW Tanak Maik telah menunjukkan hasil belajar yang baik dengan meluluskan siswanya secara 100% nilai ujian nasional, dan meningkatnya prestasi belajar siswa baik pada ranah kognitif (pengetahuan), psikomotor (keterampilan), dan apektif (sikap). Selain prestasi tersebut Madrasah Aliyah NW Tanak Maik telah banyak mendapatkan prestasi non akademik yang diraih dari tahun-tahun
sebelumnya dan Madrasah Aliyah NW Tanak Maik sangat berpotensi pada setiap cabang lomba yang diikutinya baik ditingkat kecamatan, kabupaten, maupun provinsi.
b. Saran
Berdasarkan permasalahan yang penulis bahas dalam skripsi ini yaitu mengenai kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatklan prestasi belajar siswa di Madrasah Aliyah NW Tanak Maik, maka penulis akan menyampaikan saran sebagai berikut:
1. Kepala madrasah hendaknya memperhatikan dan selalu mengarahkan kepada peserta didik dalam kaitannya dengan prestasi siswa, baik yang bersifat akademik maupun yang bersifat non akademik, kepala madrasah seharusnya membuka berbagai jenis kegiatan yang mendukung sebagai sarana pengembangan potensi-potensi peserta didik. Dengan sarana tersebut, maka akan sangat berpengaruh terhadap potensi peserta didik untuk mengembangkan bakat dan minatnya.
2. Dalam rangka meningkatkan prestasi siswa perlu diperhatikan bahawa siswa juga manusia, manusia bukanlah benda mati yang dapat dikemas oleh si produsen untuk menjadi sebuah produk sesuai dengan yang mereka inginkan.
Manusia adalah makhluk hidup yang memiliki akal pikiran yang tentunya mempunyai karakter yang berbeda-beda antara yang satu dengan yang lainnya.
Sehingga dalam hal pencapaian tujuan pendidikan perlu memperhatikan nilai- nilai kemanusiaan yang diselaraskan dengan tujuan pendidikan.
3. Kepala madrasah hendaknya melakukan segala upaya agar mampu mempertahankan tipe demokratis, sehingga dapat membangun kewibawaan seorang pemimpin, karena dengan kewibawaan, siswa akan merasa nyaman berada dibawah asuhannya.
4. Walaupun kepemimpinan kepala madrasah Madrasah Aliyah NW Tanak Maik sudah dianggap telah melaksanakan kepemimpinan dengan baik. Namun tentunya dalam kelebihan tersebut pasti terdapat kekurangan, maka disarankan kepada kepala madrasah untuk lebih meningkatkan lagi kepemimpinannya, karena kepemimpinannya sangat diperlukan oleh siswa, guru bahkan karyawan.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Al-Qur`an dan Tarjamahnya.
Abdul Quddus,"Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah MA. AlMajidiyah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Tenaga Pengajarnya”Skripsi, IAIH Pancor, Lombok Timur, 2009.
Abin Syamsuddin Makmun, Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul, Bandung: PT. Remaja Roasdakarya, 2009
Ahmad Sulhan, Manajemen Kepemimpinan dan Organisasi Pendidikan Islam,Mataram; IAIN Mataram, 2016.
Ari H. Gunawan, Administrasi Sekolah, Jakarta : Rineka Cipta, 1996.
Badilatul Arkhamiyyah, “Peranan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa”, Skripsi, IAIH Pancor, Lombok Timur, 2005.
Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif, Jakarta: Kencana, 2007.
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.
Eka Prihatin, Konsep Pendidikan,Bandung: PT. Karsa Mandiri Persada, 2008.
Fathul Maujud, Manjemen Pembelajaran,Mataram: IAIN Mataram, 2015.
HJ. J. Fatimah, Metode Linguistic Ancangan Metode Penelitian dan Kajian,Bandung: PT. Refika Aditama, 2010.
Hudatul Umam, “Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengoptimalkan Prestasi Belajar Siswa” Skripsi, UIN Sunan Kalijaga, Jogyakarta, 2008.
Imam Taufik, Kamus Bahasa Indonesia,Jakarta; Ganeca Exact, 2010.
Joko Subagyo, Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek,Jakarta: Rineka Cipat, 1999.
Karyani, “Peranan Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Pengajaran” Skripsi, IAIH Pancor, Lombok Timur, 2006.
Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung; PT. Remaja Rosda Karya, 2002.
Muhyiddin Abi Zakaria, Riyadhul Asholihin,Surabaya: Darul Ihya Indonesia, tt.
Permendiknas nomor 28 tahun 2010.
Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Jakarta:
Fajar Interpratama Offset, 2010.
Rohiat, Kecerdasan Emosional Kepemimpinan Kepala Sekolah, Bandung: PT.
Refika Aditama, 2008.
Sofan Amri, Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar dan Meenengah Dalam Teori, Konsep dan Analisis, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2013.
Sudarman Danim, Menjadi Peneliti Kualitatif,Bandung; Pustaka Setia, 2002.
Sugiono, Metode Penelitian Kualitatif Kuantitaif dan R & D, Bandung: Alfabeta, 2007.
___________, Memahami Penelitian Kualitatif, (bandung; Akfabeta, tt.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek,Jakarta;
Rineka Cipta, 2007.
Sunan Wadi, "Peranan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa” Skripsi, IAIH Pancor, Lombok Timur, 2007.
Supardi, Metodologi Penelitian,Mataram: Cerdas, 2005.
TIM Redaksi, Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. III No. 2, Yogyakarta:
Fakultas tarbiyah UIN Kalijaga, 2006.
Winkel, W.S. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan.Jakarta:
Gramedia, 2007.
Yoyon Bachtiar, Kepemimpinan dan Kewirausahaan,Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, 2009.