Instrumen penelitian adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi penelitian (Sanjaya 2011:84).
1. Observasi
Lembar observasi merupakan instrumen untuk mengetahui keterlaksanaannya proses pembelajaran.
Lembar observasi aktivitas guru diisi oleh guru pamong dan teman sejawat sebagai pengamat, sedangkan untuk observasi aktivitas siswa diisi oleh guru. Aspek observasi yang digunakan mencangkup sintak model pembelajaran langsung. Observasi yang digunakan berupa lembar observasi yang terdapat aspek observasi kegiatan dan skor ukuran disetiap indikator. Instrumen ini akan diisi observer dengan memberi penilaian secara skala rikert yang terdapat 4 skor.
Tabel 3.1. Kisi-kisi instrumen lembar observasi pada kegiatan guru dan siswa
No Aspek observasi Kegiatan guru Kegiatan siswa 1. Menyampaikan
tujuan dan mempersiapkan siswa
Guru membuka kegiatan pembelajaran dan melakukan pengelolaan kelas (mengecek kehadiran siswa, berdoa dan memusatkan
Siswa terlihat siap belajar dengan video tutorial yang sudah disiapkan guru Siswa menjawab salam guru
perhatian) Guru
memberikan pre- test sebelum diberi treatment berupa tes tulis dan tes kinerja
Siswa mengerjakan pre- test sebelum diberi treatment berupa tes tulis dan tes kinerja
2. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan
Guru memberikan motivasi
Siswa memiliki motivasi dalam Mengikuti Pembelajaran Guru
mengkondisikan siswa untuk siap menyaksikan tayangan video tutorial yang disajikan
Siswa memperhatikan Siswa terlihat antusias dengan pembelejaran yang disiapkan oleh guru
Guru menayangkan materi
pembuatan pola busana anak
Siswa terlihat antusias dalam persiapan penggunaan video tutorial
Siswa tertarik terhadap penggunaan video tutorial saat pembelajaran Guru
menjelaskan inti materi yang terdapat dalam video
Siswa memperhatikan guru ketika
berlangsungnya pembelajaran menggunakan video tutorial.
Guru mengaitkan kesesuaian inti isi video dengan materi
Perhatian siswa terpusat pada materi yang ditampilkan melalui Video
3. Membimbing
pelatihan Guru
menanyakan materi yang sudah dipahami siswa
Siswa menjawab pertanyaan guru
Guru membuka
diskusi dengan Siswa aktif berdiskusi siswa mengenai
materi yang
39
belum dipahami Guru memberi bimbingan pelatihan sesuai tahapan
Siswa membuat tugas kinerja sesuai tahapan
4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru menjelaskan secara langsung poin-poin yang belum dipahami siswa
Siswa mengajukan pertanyaan dan siswa lainnya membantu jawab
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Siswa mencermati penjelasan dari guru
Guru memberikan evaluasi berupa post test
Siswa ikut
menyimpulkan sesuai pemahamnya 5. Memberikan
kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan
Guru
mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan
Siswa memperhatikan materi lanjutan yang disampaikan guru
Guru mengaitkan penerapan pelatihan kepada situasi lebih kompleks 2. Angket
Angket dalam data ini sebuah daftar pernyataan yang akan diukur oleh responden yaitu siswa, Instrumen angket dituju kepada siswa kelas XI SMK Dharma wanita Gresik yang dapat dinyatakan mampu mengisi angket tersebut. Angket yang dirancang adalah angket seputar media video tutorial pada materi pola busana anak dengan mangajukan beberapa pernyataan dengan ukuran skor
yang disediakan untuk diisi oleh peserta didik mengacu kepada keberhasilan dan urutan langkah pelaksanaan pembelajaran media video tutorial
Tabel 3.2. Kisi-kisi instrumen angket respon siswa terhadap media video tutorial
No Aspek yang
dinilai Indikator No
butir 1. Kualitas
tampilan dan Audio
Keterbacaan teks atau tulisan 1, 2
Kejelasan uraian materi 3, 4
Komposisi warna 5
Audio dan musik 6, 7
2. Aspek isi materi
Ketepatan konsep dan kelengkapan cakupan materi
8, 9, 10 Kandungan materi yang dapat membantu siswa untuk belajar
12, 13 Daya Tarik pembelajaran dengan video tutorial tersebut
14,15 3. Tes
Tes yang digunakan untuk siswa kelas XI Dharma Wanita ialah tes tulis dan tes kinerja materi pembuatan pola busana anak pada saat sebelum diberi treatment pembelajaran video tutorial (pre-test) dan sesudahnya (post- test). Diterapkannya pre-test dan post-test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Soal tes yang digunakan memuat indi kator kompetensi dasar pembuatan pola busana anak.Pada tes kognitif berupa tes tulis berupa bentuk objektif pilihan ganda. Pada tes kinerja berupa Lembar Kerja Siswa.
41
Tabel 3.3. Kisi-kisi intrumen soal tes kognitif materi pembuatan pola busana anak
Indikator Indikator soal Dimensi kognitif Kunci jawab C1 C2 C3 C4 C5 an Memahami
pengertian pola busana anak secara deskripsi dan menurut para ahli
Mendefinisikan pengertian pembuatan pola busana anak
1 C
2 C
Menguraikan langkah pembuatan pola busana anak
Menguraikan prosedur pengambilan ukuran untuk membuat pola anak-anak
3 C
4 E
pembuatan pola
busana anak Mengidentifikasi ukuran
pola busana anak 5 C
Mengidentifikasi ukuran pola busana anak Menentukan alat dan bahan pembuatan pola busana anak
6 B
7 A
Menentukan alat dan bahan pembuatan pola busana anak
Mengidentifikasi prosedur pembuatan pola busana anak bagian badan
8 B 9 D
Mengidentifikasi prosedur pembuatan pola busana anak bagian badan Mengidentifikasi prosedur pembuatan pola busana anak bagian lengan
10 D
11 A
12 D
13 E
Mengidentifikasi prosedur pembuatan pola busana anak bagian lengan Mengidentifikasi prosedur pembuatan pola busana anak bagian rok
14 B
15 D
16 B
17 B Mengidentifikasi prosedur
pembuatan pola busana 18 E
19 B
anak bagian rok 20 D
Tabel 3.4. Kisi-kisi instrumen soal tes kinerja materi pembuatan pola busana anak
Aspek indikator Indikator soal
Ranah psikomotor P1 P2 P3 P4 Persiapan 1) kelengkapan
alat dan bahan pembuatan pola busana anak
1) Menyiapkan alat dan bahan:
a. Kertas b. Penghapus c. Pensil
d. Pensil merah biru e. Penggaris skala f. Penggaris lurus g. Penggaris lengkung
v
Proses 2)langkah- langkah pembuatan pola busana anak
Melakukan kegiatan praktek:
a.menyiapkan alat dan bahan pembuatan pola busnaa anak b.menentukan ukuran untuk
pembuatan pola busana anak c. membuat pola busana anak
bagian badan, lengan, dan rok d. membuat tanda pola busana anak bagian badan, lengan, dan rok
v v
v
v 3)ketepatan
penggunaan waktu pembuatan pola busana anak
Ketepatan waktu
menyelesaikan pembuatan pola busana anak
v
Hasil Tampilan keseluruhan dari pembuatan pola busana anak
a.Ketepatan secara keseluruhan dalam pembuatan pola busana anak
b.Kerapian c.kebersihan
v