1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar perangkat lunak dan gim dengan kata-katanya sendiri (Pertemuan 1).
b. Peserta didik dengan kata-katanya sendiri dapat menjelaskan model pengembangan perangkat lunak dan gim (Pertemuan 2).
c. Peserta didik dapat menjelaskan dengan kata-katanya sendiri tentang manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim (Pertemuan 3).
d. Peserta didik dapat menjelaskan budaya mutu dalam proses pengembangan perangkat lunak dan gim dengan kalimatnya sendiri (Pertemuan 4).
e. Peserta didik dapat menjelaskan dengan kalimat sendiri penerapan K3LH dalam bidang pengembangan perangkat lunak dan gim (Pertemuan 4).
2. Pemahaman Bermakna
a. Konsep-konsep dasar perangkat lunak dan gim;
b. Model pengembangan perangkat lunak dan gim;
c. Budaya mutu pengembangan perangkat lunak dan gim;
d. Manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim;
e. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH).
3. Pertanyaan Pemantik
a. Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak? Berikan contohnya!
b. Apa yang dimaksud dengan gim? Berikan contohnya!
c. Bagaimana proses membuat perangkat lunak atau gim?
d. Apa itu manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim?
e. Apa itu budaya mutu pengembangan perangkat lunak dan gim?
f. Bagaimana penerapan K3LH dalam bidang teknologi informasi?
4. Persiapan Pembelajaran
a. Menyiapkan presentasi pembelajaran
b. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa 5. Kegiatan Pembelajaran:
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 20 menit
memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai. (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia) 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik melakukan assesmen diagnostik kognitif dan non kognitif.
5. Menyampaikan pertanyaan pemantik yaitu:
Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak? Berikan contohnya!
Apa yang dimaksud dengan gim?
Berikan contohnya!
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung.
Kegiatan Inti Mulai dari diri
1. Peserta didik menggali informasi tentang definisi perangkat lunak dan gim di internet. (Profil bernalar kritis)
2. Beberapa peserta didik menyampaikan informasi yang didapat di internet tentang definisi perangkat lunak dan gim.
Eksplorasi Konsep
1. Guru menyampaikan materi tentang konsep dasar perangkat lunak dan gim, yang terdiri dari pengertian perangkat lunak dan gim.
2. Peserta didik menyimak video yang diberikan oleh guru tentang sejarah perangkat lunak dan gim.
Ruang Kolaborasi
210 menit
1. Peserta didik membentuk kelompok untuk menganalisis jenis-jenis perangkat lunak dan gim. (Profil bergotong-royong) Refleksi Terbimbing
1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok.
2. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
3. Kelompok lain/guru menanggapi jawaban dari kelompok yang sedang presentasi.
4. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan.
Demonstrasi Kontekstual
1. Peserta didik secara mandiri mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang konsep-konsep dasar perangkat lunak dan gim. (Profil mandiri)
Elaborasi Pemahaman
1. Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan dalam memahami materi.
2. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Penutup Koneksi Antar Materi Peserta Didik Bersama
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang ada.
3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru.
Aksi Nyata
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Guru menutup dengan memberikan salam
40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan
memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai. (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.
Bagaimana proses membuat perangkat lunak atau gim?
6. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari.
20 menit
Kegiatan Inti Mulai dari diri
1. Peserta didik menggali informasi tentang model pengembangan perangkat lunak di internet. (Profil bernalar kritis)
2. Peserta didik menyampaikan informasi yang didapat di internet tentang model pengembangan perangkat lunak.
Eksplorasi Konsep
1. Guru menyampaikan materi tentang model pengembangan perangkat lunak dan gim.
2. Peserta didik menyimak video yang
210 menit
diberikan oleh guru tentang model pengembangan perangkat lunak dan gim.
Ruang Kolaborasi
1. Peserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan materi tentang model pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil bergotong-royong)
Refleksi Terbimbing
1. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
2. Guru dan kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang sedang presentasi.
3. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan.
4. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi.
Demonstrasi Kontekstual
1. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang materi model pengembangan perangkat lunak.
(Profil mandiri) Elaborasi Pemahaman
1. Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan dalam memahami materi.
2. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Penutup Koneksi Antar Materi
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada.
40 menit
3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru.
Aksi Nyata
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Guru menutup dengan memberikan salam.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan
memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai. (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.
Apa saja yang perlu disiapkan untuk mengembangkan sebuah perangkat lunak atau gim?
6. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari.
20 menit
Kegiatan Inti Mulai dari diri
1. Peserta didik menggali informasi tentang manajemen proyek
210 menit
pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil bernalar kritis)
2. Peserta didik menyampaikan informasi yang didapat di internet tentang manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim.
Eksplorasi Konsep
1. Guru menyampaikan materi tentang manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim.
2. Peserta didik menyimak video yang diberikan oleh guru tentang manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim.
Ruang Kolaborasi
1. Peserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan materi tentang manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil bergotong-royong)
Refleksi Terbimbing
1. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
2. Guru dan kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang sedang presentasi.
3. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan.
4. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi.
Demonstrasi Kontekstual
1. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang materi manajemen proyek pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil
mandiri)
Elaborasi Pemahaman
1. Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan dalam memahami materi.
2. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Penutup Koneksi Antar Materi
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada.
3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru.
Aksi Nyata
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Guru menutup dengan memberikan salam.
40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan
memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai. (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Guru menyampaikan pertanyaan
20 menit
pemantik.
Bagaimana budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan sebuah perangkat lunak atau gim?
6. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti Mulai dari diri
1. Peserta didik menggali informasi tentang budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil bernalar kritis)
2. Peserta didik menyampaikan informasi yang didapat diinternet tentang budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim.
Eksplorasi Konsep
1. Guru menyampaikan materi tentang budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim.
2. Peserta didik menyimak video yang di berikan oleh guru tentang budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim.
Ruang Kolaborasi
1. Peserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan materi tentang budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil bergotong-royong)
Refleksi Terbimbing
1. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
210 menit
2. Guru dan kelompok lain menanggapi jawaban dari kelompok yang sedang presentasi.
3. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan.
4. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi.
Demonstrasi Kontekstual
1. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang materi budaya mutu dan K3LH dalam pengembangan perangkat lunak dan gim. (Profil mandiri)
Elaborasi Pemahaman
1. Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan dalam memahami materi.
2. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Penutup Koneksi Antar Materi
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada.
3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru.
Aksi Nyata
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
2. Guru menutup dengan memberikan salam.
40 menit
6. Asesmen
Soal Diskusi dan Tes Formatif (Terlampir) 7. Pengayaan & Remedial
Terlampir
8. Refleksi Peserta Didik dan Guru
a. Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua peserta didik aktif selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
d. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat teratasi?
e. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
g. Apa strategi yang harus dipilih supaya peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
C. LAMPIRAN