BAB II KAJIAN PUSTAKA
B. Kajian Teori
1. Kurikulum
Merdeka belajar merupakan kurikulum baru yang di terapkan oleh pemerintah dalam rangka menyongsong perubahan dan kemajuan bangsa yang dapat menyesuaikan dengan perubahan zaman. Dengan cara mengembalikan hakikat dari pendidikan yang sebenarnya yaitu pendidikan untuk memanusiakan manusia atau pendidikan yang membebaskan. Dalam konsep merdeka belajar, antara guru dan peserta didik merupakan subyek didalam system pembelajaran. Artinya guru bukan dijadikan sumber kebenaran peserta didik, namun guru dan peserta didik berkolaborasi bergerak mencari kebenaran. Artinya posisi guru di ruang kelas buan untuk menanam atau untuk menyeragamkan kebenaran menurut guru, namun menggali kebenaran, daya nalar dan kritisnya peserta didik melihat dunia dan fenomenanya. Peluang berkembangnya internet dan tekhnologi menjadi momentum kemerdekaan belajar. Karena dapat meretas sistem pendidikan yang kaku atau tidak membebaskan. Termasuk mereformasi beban kerja guru dan sekolah yang terlalu dicurahkan pada hal yang
administratif. Oleh sebab itu kebebasan untuk berinovasi, belajar dengan mandiri, dan keatif dapat dilakukan oleh unit pendidkan, guru dan peserta didik.
2. Nilai akhlakul karimah
Akhlak adalah suatu keadaan jiwa yang meyebabkan timbulnya perbuatan tanpa melalui pertimbangan dan pikiran secara mendalam dan bahwa akhlak ialah budi pekerti, watak, kesusilaan, dan kelakuan yang baik merupakan akibat dari sikap jiwa yang benar terhadap khaliknya dan terhadap sesama manusia
3. Mandiri berubah
Mandiri berubah merupakan sebuah bagian dari Implementasi Kurikulum Merdeka yang diterapkan melalui kebijakan pemeritah yang mana terdapat tiga bagian yaitu:1, mandiri belajar yang masih menggunakan kurikulum satuan pendidikan yang masih diterapkan (kurikulum tahun 2013, kurikulum darurat). 2. mandiri berubah, yang mana mulai tahun ajaran baru 2022/2023 menerapkan kurikulum merdeka dengan perangkat ajar yang disediakan satuan pendidikan. 3. Mandiri berbagi yaitu menerapkan kurikulum merdeka dengan melakukan pengembangan sendiri berbagai perangkat ajar pada satuan pendidikan.
Jadi yang dimaksud dengan judul Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Nilai Akhlakul Karimah Melalui Jalur Mandiri Berubah di SMA Negeri Ambulu Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 adalah
penerapan kurikulum terbaru yang telah di luncurkan oleh pemerintah yaitu kurikulum merdeka belajar yang lebih memberikan keleluasaan untuk peserta didik dalam menggali potensi diri serta untuk menumbuhkan nilai nilai akhlakul karimah melalui kurikulum merdeka belajar dengan metode mandiri berubah yang ada pada kurikulum merdeka belajar.
F. Sistematika Pembahasan
Sistematika penulisan Tesis ini akan disajikan dalam enam bab yang terbagi dalam sub-sub yang saling berkaitan, sehingga satu dengan yang lain tidak dapat dipisahkan. Hal ini dimaksudkna agar permasalahan yang dirumuskan dapat terjawab secara tuntas.
Bab satu, pendahuluan yang berisi konteks penelitian, fokus penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, definisi istilah, sistematika penulisan.
Bab dua, kajian pustaka yang terdiri dari penelitian terdahulu, kajian teori, dan kerangka konseptual.
Bab tiga mengenai metode penelitian yang yang berisi: pendekatan dan jenis penelitian, lokasi penelitian, kehadiran peneliti, subjek penelitian, sumber data, teknis pengumpulan data, analisis data, keabsahan data, dan tahapan-tahapan penelitian.
Bab empat, paparan data dan analisis data. Pada bab ini juga akan dikemukakan temuan penelitian.
Bab lima, berisikan temuan data dan pembahasan Bab enam, penutup berisikan kesimpulan dan saran
BAB II
KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Terdahulu
Pada bagian ini peneliti mencantumkan berbagai hasil penelitian terdahulu (kajian empirik) yang terkait dengan penelitian yang hendak dilakukan, dengan maksud dan tujuan untuk dijadikan rujukan atau pebanding untuk penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yang kemudian diambil ringkasaya baik penelitian yang sudah terpublikasikan (thesis, desertasi, jurnal ilmiah dan sebagainya)
1. Tesis, Hasnawati, IAIN Pare Pare 2021. Pola penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam menigkatkan daya kreativitas peserta didik di SMA 4 Kabupaten wajo.
Penelitian ini menghasilkan tentang penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam menigkatkan daya kreativitas peserta didik di SMA 4 Kabupaten wajo. Serta pola yang dihasilkan dengan menerapkan kurikulm merdeka belajar dalam pmbelajaran pendidikan Agama Islam untuk dan mampu menigkatkan kreatifitas peserta didik..
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu meningkatkan daya kreatifitas dengan kurikulum merdeka belajar dan penelitian ini adalah membangun akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
28
2. Tesis, Cindy Sinomi, UIN Maulana Malik Ibrahim 2022. Persiapan guru dalam melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di SMAN 2 Probolinggo.
Penelitian ini menghasilkan tentang Persiapan guru dalam melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di SMAN 2 Probolinggo.
Beberapa persiapan-persiapan guru untuk menghadapai kurikulum merdeka belajar untuk diterapkan pada sekolah untuk peserta didik, dimulai dari guru di ikutkan pelatihan, workshop maupun pendampingan penggunaan kurikulum merdeka belajar, sehingga disaat sekolah menerapkan kurikulum merdeka belajar para gutu telah siap dan mampu untuk menjalankan serta menerapkan kurikulum merdeka belajar untuk peserta didik..
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah persiapan guru dan penelitian ini membangun akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
3. Tesis, Dwi Efyanto, Universitas Muhammadiyah Malang 2021. Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum SMK
Penelitian ini menghasilkan tentang Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum SMK.
Serta hasil analisis terkait kurikulum merdeka belajar diwujudkan dengan penerapan kurikulum merdeka belajar untuk peserta didik, karena
kurikulum merdeka belajar ini merupakan kurikulum terbaru sehingga dalam penerapanya perlu sekali untuk analis, sesuai kah atau tidak kurikulum baru ini diterapakn di sekolah tersebut atau tidak, disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan peserta didik.
. Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah analisis kebijakan kurikulum merdeka belajar di SMK dan penelitian ini adalah Menumbuhkan nilai akhlakul karimar melalui mkurikulum merdeka belajar.
4. Tesis, Berlinda galuh pramudya wardani, Universitas Muhammadiyah Malang 2022. Implementasi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan kampus merdeka dalam perspektif teori kronstruktivisme di Universitas muhammadiyah Malang.
Penelitian ini menghasilkan Implementasi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan kampus merdeka dalam perspektif teori kronstruktivisme di Universitas muhammadiyah Malang.
Dalam universitas juga di terapkanya kurikulum merdeka belajar namun dengan nama yang bebeda dan konsep yang berbeda pula yang mana jika dalam univeritas menggunakan nama kampus merdeka, dan dari penelitian di atas adalah penerapan kurikulum merdeka belajar dengan konsep kampus merdeka pada universitas yang memberikan keleluasaan bagi mahasiswa serta dosen dalam proses pembelajaran.
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah analisi kebijakan kurikulum merdeka belajar dalam perspektif konstruktivisme dan penelitian ini adalah membangun nilai nilai akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
5. Tesis, Nur kholis, UIN Maulana Malik Ibrahim 2022. Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pendidikan Agama Islam Dalam meningkatkan prestasi akdemik peserta didik di SMAN 1 Tanggul Jember.
Penelitian ini menghasilkan Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pendidikan Agama Islam Dalam meningkatkan prestasi akdemik peserta didik di SMAN 1 Tanggul Jember.
Pada pendidikan agama islam dalam penelitian di atas juga dapat dihasilkan prestasi akademik yang meningkat dengan menggunakan kurikulum merdeka belajar yang diterapkan di SMAN 1 Tanggul..
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah meningkatkan prestasi akademik melalui kurikulum merdeka belajar, ini adalah menumbuhkan nilai akhlakul karimah di SMA Negeri Ambulu Jember.
6. Tesis, Nurmayanti, IAIN Jember 2021. Kurikulum merdeka belajar dalam meningkatkan mutu lulusan di SMAN Jenggawah Jember
Penelitian ini menghasilkan tentang Kurikulum merdeka belajar dalam meningkatkan mutu lulusan di SMAN Jenggawah Jember
Mutu lulusan adalah out kam dari sebuah lulusan sekolah maupun universitas, kurikulum merdeka belajar ini dipilih sebagai langkah untuk menjadikan kegiatan pembelaja lebih leluasa dan bebas namun bebas yang taerarah, karena diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang lebih berkualitas disegala bidang, hal inilah yang diterapan oleh SMAN Jenggawah dalam meningkatkan mutu lulusan maka kurikulum merdeka belajar dipilih untk mewujudkan tujuan tersebut.
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah meningkatkan mutu lulusan dengan penerapak kurikulum nmerdeka elajar dan penelitian ini menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka.
7. Tesis, Cindy Sinomi, UIN KHAS Jember 2022. Persiapan guru dalam melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di MAN 2 Jember.
Penelitian ini menghasilkan Persiapan guru dalam melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di MAN 2 Jember Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Persamaan penelitian adalah kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah persiapan guru menggunakan kurikulum merdeka belajar dan penelitian ini adalah menumbuhkan nilai akhlakul karimh.
8. Tesis, Ahmad Yudi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2022.
Implementasi kebijakan kurikulum merdeka dalam mempertahankan kearifan local di SMAN 1 Kraksaan Probolinggo.
Penelitian ini menghasilkan Implementasi kebijakan kurikulum merdeka dalam mempertahankan kearifan local di SMAN 1 Kraksaan Probolinggo.
Kearifan lokal merupakan hal yang sangat menarik dan mempesona bilamanan terus dipertahankan serta dipublikasikan, kebijakan kurikulum merdeka belajar ini dipilih oleh SMAN 1 Kraksaan probolinggo utuk terus memperthankn kearifan lokal yang dimiliki oleh kraksaan probilinggo, kurikulum merdeka hadir di tahun ajaran baru ini untuk mampu mempertahankan nilai nilai kearifan local sekaligus mampu melestarikanya melalui kurikulum merdeka belajar..
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu adalah kebijakan kurikulum merdeka belajar dan penelitian ini adalah menumbuhkan ahklakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
9. Tesis, Dwi Efyanto, IAIN Jember 2021. Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum merdeka belajar di SMAN Arjasa Jember.
Penelitian ini menghasilkan Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum merdeka belajar di SMAN Arjasa Jember.
Kebijakan kurikulum merdeka belajar merupakan kebijakan terbaru yang dikeluarkan oleh pemerintah yang sudah banyak sekolah
menerapkan kurikulum ini, sehingga dalam penerapanya perlu analisis yang mendalam supaya tujuan dari pendidikan mampu tercapai, hal ini yang dilaksanakan oleh SMAN Arjasa, dan dari hasil analisnya dapat dihasilkan bahwasanya kurikulum merdeka belajar mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenagkan sehingga peserta didik dapat belajar dengan gembira dan bahagia.
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu analisi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan penelitian ini menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
10. Tesis, Nur Mukorrobin,IAIN Jember 2021. Pola penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam membangun Budaya religius di SMAN Rambipuji Jember.
Penelitian ini menghasilkan tentang Pola penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam membangun budaya religius di SMAN Rambi puji Jember.
Penelitian ini juga menghasilkan beberapa karya yang menarik dari hasil karya peserta didik di SMAN Rambipuji, karena dalam budaya religius yang dibangun disana tentulah mampu meningkatkan kretifitas berupa inovasi dalam mengajak sholat berjamaah tidak hanya menggunakan cara konfensional yang hanya cukup diajak begitu saja, namun membuat karya berupa gambar untuk ajakn sholat berjamaah.
Persamaan penelitian adalah membahas kurikulum merdeka belajar menggunakan penelitian kualitatif. Perbedaan penelitian terdahulu pola penerapan kurikulum merdeka belajar dan penelitian menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar.
Tabel 2.1
Perbedaan dan Persamaan
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
1.
Tesis, Hasnawati, 2021. Pola penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam menigkatkan daya
kreativitas peserta didik di SMA 4 Kabupaten wajo.
Penelitian ini menghasilkan tentang penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam menigkatkan daya kreativitas peserta didik di SMA 4 Kabupaten wajo.
Serta pola yang dihasilkan dengan menerapkan kurikulm merdeka belajar dalam pmbelajaran pendidikan Agama Islam untuk dan mampu menigkatkan kreatifitas peserta didik.
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif
Perbedaan penelitian terdahulu
meningkatkan daya kreatifitas dengan kurikulum merdeka belajar dan
penelitian ini adalah membangun
akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
Tesis, Cindy Sinomi, 2022.
Persiapan guru dalam melaksanaka n system pembelajaran merdeka
Penelitian ini menghasilkan tentang Persiapan guru dalam melaksanakan system
pembelajaran merdeka belajar di SMAN 2
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif.
Perbedaan penelitian terdahulu adalah persiapan guru dan penelitian ini membangun akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
belajar di SMAN 2 Probolinggo.
Probolinggo.
Beberapa persiapan- persiapan guru untuk menghadapai kurikulum merdeka belajar untuk diterapkan pada sekolah untuk peserta didik, dimulai dari guru di ikutkan pelatihan, workshop maupun pendampingan penggunaan
kurikulum merdeka belajar, sehingga disaat sekolah menerapkan
kurikulum merdeka belajar para gutu telah siap dan mampu untuk menjalankan serta menerapkan
kurikulum merdeka belajar untuk peserta didik
Tesis, Dwi Efyanto, 2021.
Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum SMK
Penelitian ini menghasilkan tentang Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum SMK
Serta hasil analisis terkait kurikulum merdeka belajar diwujudkan dengan penerapan
kurikulum merdeka belajar untuk peserta
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif.
Perbedaan penelitian terdahulu adalah analisis kebijakan kurikulum merdeka belajar di SMK dan penelitian ini adalah Menumbuhkan nilai akhlakul karimar melalui mkurikulum merdeka belajar
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
didik, karena kurikulum merdeka belajar ini
merupakan
kurikulum terbaru sehingga dalam penerapanya perlu sekali untuk analis, sesuai kah atau tidak kurikulum baru ini diterapakn di
sekolah tersebut atau tidak, disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan peserta didik.
Tesis, Berlinda galuh pramudya wardani, 2022.
Implementasi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan kampus merdeka dalam perspektif teori
kronstruktivis me di
Universitas muhammadiy ah Malang
Penelitian ini menghasilkan Implementasi
kebijakan kurikulum merdeka belajar dan kampus merdeka dalam perspektif teori
kronstruktivisme di Universitas
muhammadiyah Malang
Dalam universitas juga di terapkanya kurikulum merdeka belajar namun dengan nama yang bebeda dan konsep yang berbeda pula yang mana jika dalam univeritas menggunakan nama kampus merdeka, dan dari penelitian di atas adalah
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif.
Perbedaan penelitian terdahulu adalah analisi kebijakan kurikulum merdeka belajar dalam perspektif
konstruktivisme dan penelitian ini adalah membangun nilai nilai akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
penerapan kurikulum merdeka belajar dengan konsep kampus merdeka pada universitas yang memberikan keleluasaan bagi mahasiswa serta dosen dalam proses pembelajaran 2. Tesis, Nur
kholis, 2022.
Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pendidikan Agama Islam Dalam meningkatka n prestasi akdemik peserta didik di SMAN 1 Tanggul Jember
Penelitian ini menghasilkan Implementasi kurikulum merdeka belajar pada
pendidikan Agama Islam Dalam meningkatkan prestasi akdemik peserta didik di SMAN 1 Tanggul Jember.
Pada pendidikan agama islam dalam penelitian di atas juga dapat dihasilkan prestasi akademik yang meningkat dengan
menggunakan kurikulum merdeka belajar yang
diterapkan di SMAN 1 Tanggul.
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif
Perbedaan penelitian terdahulu adalah meningkatkan prestasi akademik melalui kurikulum merdeka belajar, ini adalah
menumbuhkan nilai nilai akhlakul karimah di SMA Negeri Ambulu Jember.
3. Tesis, Nurmayanti, 2021.
Kurikulum merdeka belajar dalam meningkatka
Penelitian ini menghasilkan tentang Kurikulum merdeka belajar dalam meningkatkan mutu lulusan di SMAN Jenggawah
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif
Perbedaan penelitian terdahulu adalah meningkatkan mutu lulusan dengan penerapak kurikulum nmerdeka elajar dan penelitian ini
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
n mutu lulusan di SMAN Jenggawah Jember
Jember
Mutu lulusan adalah out kam dari sebuah lulusan sekolah maupun universitas, kurikulum merdeka belajar ini dipilih sebagai langkah untuk menjadikan kegiatan pembelaja lebih leluasa dan bebas namun bebas yang taerarah, karena diharapkan mampu
menghasilkan lulusan yang lebih berkualitas disegala bidang, hal inilah yang diterapan oleh SMAN Jenggawah dalam meningkatkan mutu lulusan maka kurikulum merdeka belajar dipilih untk mewujudkan tujuan tersebut.
menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka
4. Tesis,, Cindy Sinomi, 2022.
Persiapan guru dalam
melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di MAN 2 Jember
Penelitian ini menghasilkan Persiapan guru dalam melaksanakan system pembelajaran merdeka belajar di MAN 2 Jember
Persamaan penelitian adalah kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif
Perbedaan penelitian terdahulu adalah persiapan guru menggunakan kurikulum merdeka belajar dan
penelitian ini adalah menumbuhkan nilai akhlakul karimh.
5. Tesis,,
Ahmad Yudi, 2022.
Implementasi
Penelitian ini menghasilkan Implementasi
kebijakan kurikulum
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka
Perbedaan penelitian terdahulu adalah Implementasi
kebijakan kurikulum
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
kebijakan kurikulum merdeka dalam mempertahan kan kearifan local di SMAN 1 Kraksaan Probolinggo
merdeka dalam mempertahankan kearifan local di SMAN 1 Kraksaan Probolinggo Kearifan lokal merupakan hal yang sangat menarik dan mempesona
bilamanan terus dipertahankan serta di publikasikan, kebijakan kurikulum merdeka belajar ini dipilih oleh SMAN 1 Kraksaan
probolinggo utuk terus memperthankn kearifan lokal yang dimiliki oleh kraksaan probilinggo,
kurikulum merdeka hadir di tahun ajaran baru ini untuk mampu
mempertahankan nilai nilai kearifan local sekaligus mampu
melestarikanya melalui kurikulum merdeka belajar
belajar
menggunakan penelitian kualitatif
merdeka dan
penelitian ini adalah menumbuhkan ahklakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
6. Tesis, Dwi Efyanto, 2021.
Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada kurikulum
Penelitian ini menghasilkan Analisis penerapan kebijakan merdeka belajar pada
kurikulum merdeka belajar di SMAN Arjasa Jember.
Kebijakan
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif.
Perbedaan penelitian terdahulu analisi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan penelitian ini
menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
merdeka belajar di SMAN Arjasa Jember.
kurikulum merdeka belajar merupakan kebijakan terbaru yang dikeluarkan oleh pemerintah yang sudah banyak sekolah menerapkan kurikulum ini, sehingga dalam penerapanya perlu analisis yang mendalam supaya tujuan dari
pendidikan mampu tercapai, hal ini yang dilaksanakan oleh SMAN Arjasa, dan dari hasil analisnya dapat dihasilkan bahwasanya
kurikulum merdeka belajar mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenagkan sehingga peserta didik dapat belajar dengan gembira dan bahagia.
7. , Tesis, Nur Mukorrobin, 2021. Pola penerapan Merdeka belajar pada pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam membangun Budaya
Penelitian ini menghasilkan Pola penerapan Merdeka belajar pada
pembelajaran pendidkan Agama Isam Dalam
membangun Budaya religius di SMAN Rambipuji Jember Penelitian ini juga
Persamaan penelitian adalah membahas
kurikulum merdeka belajar
menggunakan penelitian kualitatif
Perbedaan penelitian terdahulu pola penerapan kurikulum merdeka belajar dan penelitian
menumbuhkan akhlakul karimah dengan kurikulum merdeka belajar
NO
Nama, Tahun, Judul
Penelitian
Hasil Penelitian Persamaan Perbedaan
1 2 3 4 5
religius di SMAN Rambipuji Jember
menghasilkan beberapa karya yang menarik dari hasil karya peserta didik di SMAN
Rambipuji, karena dalam budaya religius yang dibangun disana tentulah mampu meningkatkan kretifitas berupa inovasi dalam mengajak sholat berjamaah tidak hanya menggunakan cara konfensional yang hanya cukup diajak begitu saja, namun membuat karya berupa gambar untuk ajakn sholat berjamaah
B. Kajian Teori 1. Kurikulum
a. Pengertian kurikulum
Secara etimologi istilah kurikulum awal mulanya digunakan dalam dunia olah raga pada zaman yunani kuno, curriculum dalam bahasa yunani kuno berasal dari kata curir artinya pelari, dan curere
artinya tempat berpacu. Jadi curriculum diartikan „jarak‟ yang harus
„ditempuh‟ oleh pelari.15
Pengertian kurikulum menurut Ronald C Doll yang menyatakan bahwa: “The Curriculum of a school as the formal and informal content and process by which learners gain knowledge and understanding, develop skill, and alter attitudes, appreciation, and values under the auspices of that school’16
Sejalan dengan pengertian ini, Nana sudjana mengartikan kurikulum sebagai program dan pengalaman belajar serta hasil-hasil belajar yang diharapkan yang diformulasikan melalui pengetahuan dan kegiatan yang tersusun secara sistematis, diberikan kepada peserta didik dibawah tanggung jawab sekolah
untuk membantu pertumbuhan / perkembangan pribadi dan kompetensi sosial peserta didik.17
Sehingga teori kurikulum dalam buku Curriculum Principle and foundation yang ditulis oleh Robert s Zais menjelaskan bahwasanya:
The Function of Curriculum theory is to describe, predict, and explain curricular phenomena and to serve as a policy for the guidance of curriculum activities.18
15 Nana Sudjana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di sekolah, (Bandung:
Sinarbaru Algensindo, 2016), 4
16 Ronald C Doll, Curriculum Improvement: Decision Making and Process, Fourth Edition, (Boston: Allyn and Bacon, 2018), 6
17 Nana Sudjana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di sekolah, 5
18 Robert S Zais, Curriculum Principles and Foundations, (New York: HARPER & ROW, PUBLISHERS, 2016), 87