B. Saran
3. LKA 4. Sandpaper
5. Media Rainbow Salt Tray C. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan awal
4. Bercakap-cakap sesuai tema/cakupan tema hari ini ‘pohon cemara’
5. PL : bernyanyi lagu “Pohon”
b. Kegiatan Saintifik Saintifik :
1. Mengamati : anak mengamati gambar pohon cemara
2. Guru sebagai motivator dan fasilitator agar anak dapat bertanya tentang pohon cemara
3. Anak mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan tentang benda yang dilihat
4. Guru merespon pertanyaan anak dan anak bermain
➢ Kegiatan 1
a. Guru menanyakan kepada anak didik mengenai bentuk- bentuk geometri yang diketahuinya dan menyebutkan bentuk geometri pada Sandpaper
b. Guru meminta anak mencari benda yang berbentuk geometri yang ada di dalam kelas
c. Guru menjelaskan penggunaan media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper.
d. Guru membagi anak menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 anak. Lalu membagikan kepada setiap kelompok dalam hal ini media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper (bentuk geometri) yang berjumlah 4 bentuk. Dalam satu kelompok, masing-masing anak mendapat 1 bentuk. Anak akan saling bertukaran bentuk.
e. Guru meminta anak untuk meraba terlebih dahulu Sandpaper, dan menyebutkan bentuk apa yang anak raba.
f. Guru meminta anak menggambar di media Rainbow Salt Tray sesuai dengan bentuk yang dirabanya tadi. Langkah ini dilakukan sampai Sandpaper (bentuk geometri) telah digambar semua.
g. Setiap berpindah ke bentuk geometri lainnya, guru memerhatikan secara langsung (observasi) kerja anak
➢ Kegiatan 2
Menempel bentuk geometri sesuai pola c. Istirahat
1. Anak bermain di luar dan di dalam kelas
2. Mencuci tangan
3. Berdoa sebelum makan, hadist makan, doa sesudah makan
d. Kegiatan akhir
1. Tanya jawab tentang pohon cemara D. Evaluasi
1. Bercakap-cakap/Tanya jawab tentang perasaan anak, apa saja kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
2. Guru bercerita pendek berisi pesan dan informasi kegiatan esok hari
3. Bernyanyi E. Kegiatan pengaman
- Bermain balok
Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti
TK Amrah Galesong
Nurhaedah, S Tita Ranulita Cahyani
SEMESTER/MINGGU : I / 14
TEMA/SUB. TEMA : TANAMAN / JENIS POHON
SUB-SUB TEMA : POHON KELAPA
HARI/TGL : SENIN-SELASA / 16-17 NOVEMBER 2020
KI/KD : 1.2, 2.7, 3/4. 3 (4), 3/4. 6 (1), 3/4. 12 (2), 3/4. 15 (2) A. Materi Kegiatan
1. Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran)
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (menempel) 4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda
dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungan sekitarnya berdasarkan bentuk dan ciri-ciri lainnya
5. Membuat gambar dengan beberapa coretan 6. Bernyanyi lagu “ Pohon ”
Ada daun ada batang ada bunga yang indah Ada buah ada akar itu bagian pohon
B. Media/alat bahan sumber belajar
1. Potongan bentuk geometri (Lingkaran dan persegipanjang) 2. Lem
3. LKA 4. Sandpaper
5. Media Rainbow Salt Tray C. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan awal
1. Bernyanyi dan absensi 2. Doa sebelum belajar
3. Mengenal aturan main
4. Bercakap-cakap sesuai tema/cakupan tema hari ini ‘Pohon kelapa’
5. PL : bernyanyi lagu “Pohon”
b. Kegiatan Saintifik Saintifik :
1. Mengamati : anak mengamati gambar pohon kelapa
2. Guru sebagai motivator dan fasilitator agar anak dapat bertanya tentang pohon kelapa
3. Anak mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan tentang benda yang dilihat
4. Guru merespon pertanyaan anak dan anak bermain
➢ Kegiatan 1
a. Guru menanyakan kepada anak didik mengenai bentuk- bentuk geometri yang diketahuinya dan menyebutkan bentuk geometri pada Sandpaper
b. Guru meminta anak mencari benda yang berbentuk geometri yang ada di dalam kelas
c. Guru menjelaskan penggunaan media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper.
d. Guru membagi anak menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 anak. Lalu membagikan kepada setiap kelompok dalam hal ini media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper (bentuk geometri) yang berjumlah 4 bentuk. Dalam satu kelompok, masing-masing anak mendapat 1 bentuk. Anak akan saling bertukaran bentuk.
e. Guru meminta anak untuk meraba terlebih dahulu Sandpaper, dan menyebutkan bentuk apa yang anak raba.
f. Guru meminta anak menggambar di media Rainbow Salt Tray sesuai dengan bentuk yang dirabanya tadi. Langkah ini dilakukan sampai Sandpaper (bentuk geometri) telah digambar semua.
g. Setiap berpindah ke bentuk geometri lainnya, guru memerhatikan secara langsung (observasi) kerja anak
➢ Kegiatan 2
Menempel bentuk geometri sesuai pola c. Istirahat
1. Anak bermain di luar dan di dalam kelas 2. Mencuci tangan
3. Berdoa sebelum makan, hadist makan, doa sesudah makan
D. Evaluasi
1. Bercakap-cakap/Tanya jawab tentang perasaan anak, apa saja kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
2. Guru bercerita pendek berisi pesan dan informasi kegiatan esok hari 3. Bernyanyi
E. Kegiatan pengaman - Bermain balok
Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti
TK Amrah Galesong
Nurhaedah, S.Pd Tita Ranulita Cahyani
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK/USIA : B /5-6 TAHUN
SEMESTER/MINGGU : I / 14
TEMA/SUB. TEMA : TANAMAN / JENIS POHON
SUB-SUB TEMA : POHON PISANG
HARI/TGL : RABU-KAMIS/ 18-19 NOVEMBER 2020
KI/KD : 1.2, 2.7, 3/4. 3 (4), 3/4. 6 (1), 3/4. 12 (2), 3/4. 15 (2) A. Materi Kegiatan
1. Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran)
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (menempel) 4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda
dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungan sekitarnya berdasarkan bentuk dan ciri-ciri lainnya
5. Membuat gambar dengan beberapa coretan 6. Bernyanyi lagu “Aku Pohon Pisang”
Aku pohon pisang dan daunku lebat 123 kau petik buahku
Enak dan lezat penuh vitamin Kau sehat karena makan aku Pisang B. Media/alat bahan sumber belajar
1. Krayon 2. LKA 3. Sandpaper
4. Media Rainbow Salt Tray C. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan awal
1. Bernyanyi dan absensi
5. PL : bernyanyi lagu “aku Pohon pisang”
b. Kegiatan Saintifik Saintifik :
1. Mengamati : anak mengamati gambar pohon pisang
2. Guru sebagai motivator dan fasilitator agar anak dapat bertanya tentang pohon pisang
3. Anak mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan tentang benda yang dilihat
4. Guru merespon pertanyaan anak dan anak bermain
➢ Kegiatan 1
a. Guru menanyakan kepada anak didik mengenai bentuk- bentuk geometri yang diketahuinya dan menyebutkan bentuk geometri pada Sandpaper
b. Guru meminta anak mencari benda yang berbentuk geometri yang ada di dalam kelas
c. Guru menjelaskan penggunaan media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper.
d. Guru membagi anak menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 anak. Lalu membagikan kepada setiap kelompok dalam hal ini media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper (bentuk geometri) yang berjumlah 4 bentuk. Dalam satu kelompok, masing-masing anak mendapat 1 bentuk. Anak akan saling bertukaran bentuk.
e. Guru meminta anak untuk meraba terlebih dahulu Sandpaper, dan menyebutkan bentuk apa yang anak raba.
f. Guru meminta anak menggambar di media Rainbow Salt Tray sesuai dengan bentuk yang dirabanya tadi. Langkah ini dilakukan sampai Sandpaper (bentuk geometri) telah digambar semua.
g. Setiap berpindah ke bentuk geometri lainnya, guru memerhatikan secara langsung (observasi) kerja anak
➢ Kegiatan 2
Mewarnai gambar pohon pisang c. Istirahat
1. Anak bermain di luar dan di dalam kelas 2. Mencuci tangan
3. Berdoa sebelum makan, hadist makan, doa sesudah makan d. Kegiatan akhir
1. Tanya jawab tentang pohon pisang D. Evaluasi
1. Bercakap-cakap/Tanya jawab tentang perasaan anak, apa saja kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
2. Guru bercerita pendek berisi pesan dan informasi kegiatan esok hari 3. Bernyanyi
E. Kegiatan pengaman - Bermain balok
Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti
TK Amrah Galesong
Nurhaedah, S.Pd Tita Ranulita Cahyani
SEMESTER/MINGGU : I / 14
TEMA/SUB. TEMA : TANAMAN / JENIS POHON
SUB-SUB TEMA : POHON JAMBU
HARI/TGL : SENIN-SELASA / 23-24 NOVEMBER 2020
KI/KD : 1.2, 2.7, 3/4. 3 (4), 3/4. 6 (1), 3/4. 12 (2), 3/4. 15 (2) A. Materi Kegiatan
1. Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran)
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (menempel) 4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda
dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungan sekitarnya berdasarkan bentuk dan ciri-ciri lainnya
5. Membuat gambar dengan beberapa coretan 6. Bernyanyi lagu “Aku Pohon Jambu”
Aku pohon Jambu yang kuat Ini dahanku dan ini rantingku
Bila aku tumbang krek, krek, krek 4x B. Media/alat bahan sumber belajar
1. Pensil/Alat tulis 2. LKA
3. Sandpaper
4. Media Rainbow Salt Tray C. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan awal
1. Bernyanyi dan absensi 2. Doa sebelum belajar
3. Mengenal aturan main
4. Bercakap-cakap sesuai tema/cakupan tema hari ini ‘pohon jambu’
5. PL : bernyanyi lagu “aku pohon jambu”
b. Kegiatan Saintifik Saintifik :
1. Mengamati : anak mengamati gambar pohon jambu
2. Guru sebagai motivator dan fasilitator agar anak dapat bertanya tentang gambar pohon jambu
3. Anak mnegumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan tentang benda yang dilihat
4. Guru merespon pertanyaan anak dan anak bermain
➢ Kegiatan 1
a. Guru menanyakan kepada anak didik mengenai bentuk- bentuk geometri yang diketahuinya dan menyebutkan bentuk geometri pada Sandpaper
b. Guru meminta anak mencari benda yang berbentuk geometri yang ada di dalam kelas
c. Guru menjelaskan penggunaan media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper.
d. Guru membagi anak menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 anak. Lalu membagikan kepada setiap kelompok dalam hal ini media Rainbow Salt Tray dan Sandpaper (bentuk geometri) yang berjumlah 4 bentuk. Dalam satu kelompok, masing-masing anak mendapat 1 bentuk. Anak akan saling bertukaran bentuk.
e. Guru meminta anak untuk meraba terlebih dahulu Sandpaper, dan menyebutkan bentuk apa yang anak raba.
f. Guru meminta anak menggambar di media Rainbow Salt Tray sesuai dengan bentuk yang dirabanya tadi. Langkah ini dilakukan sampai Sandpaper (bentuk geometri) telah digambar semua.
g. Setiap berpindah ke bentuk geometri lainnya, guru memerhatikan secara langsung (observasi) kerja anak
➢ Kegiatan 2
Mewarnai gambar pohon jambu c. Istirahat
1. Anak bermain di luar dan di dalam kelas 2. Mencuci tangan
3. Berdoa sebelum makan, hadist makan, doa sesudah makan
1. Bercakap-cakap/Tanya jawab tentang perasaan anak, apa saja kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
2. Guru bercerita pendek berisi pesan dan informasi kegiatan esok hari 3. Bernyanyi
E. Kegiatan pengaman - Bermain balok
Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti
TK Amrah Galesong
Nurhaedah, S.Pd Tita Ranulita Cahyani
DOKUMENTASI Siklus I
Guru menjelaskan penggunaan media Rainbow Salt Tray
Anak menunjukkan benda yang berbentuk geometri di dalam kelas
Anak menggambar bentuk geometri
Anak dibimbing dalam menggambar bentuk geometri
Anak menunjukkan benda yang berbentuk geometri di dalam kelas
Anak menggambar bentuk geometri di media Rainbow Salt Tray
93
95
97
99