Pertemuan I 1. Sifat asam basa
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media
- Spidol, penghapus, power point dan infokus - Lembar kerja siswa
2. Sumber Belajar
- Erawati, Erni. Buku Kimia SMK, Yudistira, 2009
- H. Sitorus, Ronald. Ringkasan Kimia SMA. Yrama Widya.
2008
- Internet (webpage/weblog) I. Penilaian
1. Penilaian hasil pembelajaran
- Nilai kelompok yang diambil dari LKS 2. Penilaian hasil pembelajaran
- Ranah Kognitif - Ranah Afektif
80 - Ranah Psikomotorik
81
Lampiran III: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)KELAS EKPERIMEN
Nama Sekolah : MA AL-ISHLAHUDDINY Mata Pelajaran : Kimia
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Materi Pokok :Asam dan Basa
Alokasi Waktu :2 x 45 menit (1 x pertemuan) A. KOMPETENSI INTI
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
82
KI 4 : Mengolah atau mengubah, menalar, dan mengaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannyabersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang mewujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukan prilaku kerjasama, santun toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukan prilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kempuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam-basa dan pH larutan yang tepat untuk menentukan keasaman asam-basa.
3.11 Menentukan konsentrasi atau kadar asam-basa berdasarkan datahasil titrasi asam-basa.
3.12 Mengajukan ide atau gagasan tentang penggunaan indikator.
C. INDIKATOR Pertemuan I
1. Mengidentifikasi sifat larutan asam basa 2. Mendeskripsikan teori asam basa
83
3. Memahamai derajat keasaman (pH, derajat Ionisasi, dan ketetapan kesetimbangan)
Pertemuan II
1. Memahami konsep asam kuat dan asam lemah 2. Memahami konsep basa kuat dan basa lemah Pertemuan III
1. Memahami indikator asam basa 2. Memahami titrasi asam basa
3. Memahami cara berwirausaha dalam bidang kimia D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan asam basa
2. Siswa dapat menjelaskan teori asam basa menurut Arhenius, Bronsted-Lowry, Dan Lewis
3. Siswa dapat memahami keasaman (pH, derajat ionisasi, dan ketetapan kesetimbangan)
Pertemuan II
1. Siswa dapat menghitung pH dari suatu asam kuat dan asam lemah.
2. Siswa dapat menghitung pH dari suatu basa kuat dan basa lemah Pertemuan III
1. Siswa dapat menjelaskan indikator asam basa 2. Siswa dapat menjelaskan titrasi asam basa
3. Siswa dapat menjelaskan cara berwirausaha dalam bidang kimia E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan I 1. Sifat asam basa 2. Teori asam basa
3. Konsep pKw, pH, dan pOH Pertemuan II
1. Konsep asam kuat dan asam lemah 2. Konsep basa lemah dan basa lemah Pertemuan III
1. Indikator asam dan basa 2. Titrasi asam basa
3. Cara berwirausaha dalam bidang kimia
84 F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Penugasan, ceramah, dan diskusi.
3. Model : Project Based Learning G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi
2. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 5. Guru mengelompokkan siswa
menjadi 6 kelompok Apersepsi
Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, dan mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya
Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
10 menit
85 Inti 1. Mengamati
Siswa diberikan modul pembelajaran (larutan asam dan basa) kepada masing-masing kelompok.
Guru menunjukkan contoh sifat larutan asam basa, teori asam basa dan konsep pKw, pH, dan pOH dalam kehidupan sehari- hari
a. Penentuan proyek
- Guru bersama peserta didik menentukan topik proyek yang akan dikerjakan.
2. Menanya
Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang sifat larutan asam basa, teori asam basa dan konsep pKw, pH, dan pOH yang tidak dipahami
b. Menyusun perencanaan dan langkah-langkah penyelesaian proyek
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya
3. Mengumpulkan informasi
Siswa membaca ringkasan selengkap mungkin yang ada di modul pembelajaran yang telah dibagikan oleh guru.
Siswa membaca sumber lain selain buku teks untuk
70 menit
86
mendapatkan informasi atau data terkait materisifat larutan asam basa, teori asam basa dan konsep pKw, pH, dan pOH c. Mendesain rencana proyek
- Siswa bersama-sama dengan anggota kelompoknya memilih salah satu judul proyek yang sudah disiapkan oleh guru.
- Siswa bersama-sama dengan anggota kelompoknya mencari dan mengumpulkan data hasil diskusi yang dicari dari internet.
d. Membuat jadwal
- Guru memberikan
pendampingan kepada peserta didik untuk melakukan penjadwalan semua kegiatan yang direncanakan.
- Guru menuntun siswa mengisi tabel yang telah disediakan
- Guru menentukan batas waktu pengumpulan proyek yang akan dilakukan oleh siswa selama 3 minggu 4. Mengasosiasi
Guru memberi arahan agar peserta didik untuk berdiskusi menghubungkan konsep-konsep yang telah ditemukan dengan materi yang dipelajari.
87
Guru mengarahkan siswa untuk mengolah informasi dan data yang didapat melalui diskusi dan berbagai sumber informasi tentangsifat larutan asam basa, teori asam basa dan konsep pKw, pH, dan pOH.
5. Mengkomunikasi
Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas
Guru memberikan penjelasan atau informasi lebih luas terkait materi pembelajaran
Penutup a. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu konsep asam kuat-asam lemah dan basa kuat- basa lemah
b. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi
a. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
b. Guru mengecek kehadiran siswa
10 menit
88
sebagai sikap disiplin
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai d. Guru mengelompokkan siswa
menjadi 6 kelompok Apersepsi
Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, dan mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya.
Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.