Meyakini Allah itu MahaMengetahui dan Maha Mendengar

Materi Pokok : A. Allah itu Maha Mengetahui Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, pedulidan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tetangganya

KI-3 : Memahamipengetahuan faktualdengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah

KI-4 : Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat dandalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3 Meyakini adanya Allah

Swt. Maha Mengetahui, Maha Melihat danMaha Mendengar.

3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, as- Sami‘.

4.2 Membaca Asmaul Husna:

al-Wahhab, al-‘Alim, as- Sami‘ danmaknanya.

1.3.1 Membiasakan diri selalu berhati-hati dalam berbuat.

1.3.2 Meyakini Allah Swt. Maha Mengetahui.

3.2.1 Menyebutkan arti Asmaul Husna al-‘Alim.

3.2.2 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mengetahui.

3.2.3 Menyebutkan cara sebagai bentuk pengakuan bahwa Allah Swt.Maha Mengetahui.

3.2.4 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui.

4.2.1 Membaca Asmaul Husna al-‘Alim.

4.2.2 Membaca makna Asmaul Husna al-‘Alim.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyebutkan arti Asmaul Husna al-‘Alim dengan benar.

 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mengetahui dengan benar.

 Membaca Asmaul Husna al-‘Alim dengan benar.

 Membaca makna Asmaul Husna al-‘Alim dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Asmaul Husna: Al-‘Alim, artinya Allah Maha Mengetahui

Allah Swt. mengetahui segala sesuatu. Allah Swt.mengetahui yang telah diciptakan- Nya. Allah Swt.mengetahui ucapan dan perbuatan manusia. Allah Swt.mengetahui setiap gerakan yang ada di darat, laut danudara. Allah Swt. engetahui semua yang telah terjadidan akan terjadi. Tidak ada seorang pun yang dapatbersembunyi, di mana pun ia berada, Allah Swt. tetap akanmengetahuinya.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media

- Gambar/ Poster Asmaul husna.

 Alat

- Laptop, Infokus, Layar - Kertas

 Sumber Belajar

- Buku Guru & Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas III SD/MI, Penulis: M. Kholid Fathoni dan Achmad Hasim, Kemdikbud, Jakarta, 2015.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

 Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajakpeserta didik berdoa bersama.

 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempatduduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepadapeserta didik.

 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh pesertadidik.

 Guru menyiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantubisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yangrelevan.

 Guru menyiapkan beberapa alternatif media/alat

peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film)yang relevan. Diantaranya (1) ceramah interaktif (menceritakandan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/filmyang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk The educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincangmengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksipemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agarmereka memperoleh pemahaman yang benar. Kegiatan dilengkapidengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

20 menit

2. Kegiatan Inti Mengamati

 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian salah satupeserta didik membacanya.

100 menit

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yangtelah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami

kesulitan, gurumemberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didikmencari tahu dengan cara menanya.

 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa dan bagaimana.

 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.

Mengeksplorasi

 Secara individu maupun berkelompok, peserta didikmelakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab

beberapapertanyaan.

 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau

pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.

 Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.

 Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untukmenyimpullkan hasil diskusi.

 Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan danpenguatan tentang maksud isi gambar/ilustrasi.

Mengasosiasi

 Guru meyakinkan peserta didik bahwa segalasesuatu, yang diperbuat tidak akan lepas dari pengawasan AllahSwt., Allah Swt. Maha Mengetahui apa yang diperbuat makhluknya.

 Peserta didik secara bergiliranmenjelaskan bagaimana meneladani salah satu sifat Allah Swt.“Maha Mengetahui”.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik diharapkan bisa lebihmenghayati makna pelajaran pada pelajaran ini.

 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. Rubrikini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari penilaiansikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik olehguru atau orangtua.

 Peserta didik diminta menjawabpertanyaan dengan isian singkat.

3. Penutup

 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan

20 menit

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Berilah tanda (√)di kolom ya atau tidak!

. Aspek Ya Tidak

1 Percaya Allah Swt. itu MahaMengetahui.

2 Percaya bahwa Allah Swt.mengetahui semua perbuatan manusia.

3 Percaya bahwa Allah Swt.mengetahui apa saja yang tersembunyi.

4 Selalu menghindarkan diri dariperbuatan yang jelek.

5 Percaya bahwa Allah Swt.mengetahui dan mengawasi kita.

6 Percaya apa pun yang telah terjadi,sedang terjadi dan akan terjadi pastidiketahui Allah Swt.

Mengetahui, Kepala Sekolah

( ) NIP.

..., ...2018 Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

( ) NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam& Budi Pekerti Kelas/Semester : III / 2

Pembelajaran 9 : Meyakini Allah itu MahaMengetahui dan Maha Mendengar

Materi Pokok : B. Allah itu Maha Mendengar Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, pedulidan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tetangganya

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3 Meyakini adanya Allah

Swt. Maha Mengetahui, Maha Melihat danMaha Mendengar.

3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, as- Sami‘.

4.2 Membaca Asmaul Husna:

al-Wahhab, al-‘Alim, as- Sami‘ dan maknanya

1.3.1 Membiasakan diri selalu berhati-hati dalam berucap.

1.3.2 Meyakini Allah Swt. Maha Mendengar.

3.2.1 Menyebutkan arti Asmaul Husna as- Sami‘.

3.2.2 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mendengar.

3.2.3 Menyebutkan cara meneladani bahwa Allah Swt. Maha Mendengar.

3.2.4 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Mendengar.

4.2.1 Membaca Asmaul Husna as-Sami’.

4.2.2 Membaca makna Asmaul Husna as- Sami’.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyebutkan arti Asmaul Husna as-Sami‘ dengan benar.

 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mendengar dengan benar.

 Membaca Asmaul Husna as-Sami’ dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Asmaul Husna: As-Sami’ artinya Allah Maha Mendengar.

Allah Swt. selalu mendengar bisikan hamba-Nya yangmemohon dan berdoa kepada-Nya. Allah Swt. selalumendengar bisikan hati orang-orang yang bersujud danbersyukur kepada-Nya. Allah Swt. selalu memberikanlimpahan kasih sayang dan pahala kepada orang-orangyang memohon kepada-Nya.

Allah Swt. selalu mendengar segala bisikan dan ucapanmanusia, walaupun bisikan itu dirahasiakan. Allah Swt.pasti mendengar hamba-Nya yang berdoa dan

memohonkepada-Nya.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media

- Gambar/ Poster Asmaul husna.

 Alat

- Laptop, Infokus, Layar - Kertas

 Sumber Belajar

- Buku Guru & Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas III SD/MI, Penulis: M. Kholid Fathoni dan Achmad Hasim, Kemdikbud, Jakarta, 2015.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

 Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajakpeserta didik berdoa bersama.

 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempatduduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepadapeserta didik.

 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh pesertadidik.

 Guru menyiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantubisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yangrelevan.

 Guru menyiapkan beberapa alternatif media/alat

peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film)yang relevan, diantaranya :

(1) ceramah interaktif (menceritakandan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/filmyang bersifat kontekstual kekinian),

(2) diskusi dalam bentuk The educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincangmengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksipemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agarmereka memperoleh pemahaman yang benar.

Kegiatan dilengkapidengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

20 menit

2. Kegiatan Inti Mengamati

 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian salah

100 menit

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu satupeserta didik membacanya.

Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yangtelah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami

kesulitan, gurumemberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didikmencari tahu dengan cara menanya.

 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa dan bagaimana.

 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.

Mengeksplorasi

 Secara individu maupun berkelompok, peserta didikmelakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab

beberapapertanyaan.

 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau

pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.

 Mengamati cara kerja peserta didikmenyelenggarakan belajar kelompok. Guru mengarahkan.

a) Biarkan individu memilih teman kelompok untuk

berdiskusidan mencatat dengan menjelaskan Allah Swt.

Maha Mendengardan meneladaninya. Guru mengubahnya jika komposisi tidakseimbang (misalnya anak pintar hanya ada di satu kelompok).

b) Perhatikan cara peserta didik mengelola diskusi

kelompokmasing-masing. Termasuk menentukan waktu dan tempat untukmelakukan pengamatan di luar kelas.

c) Hasil diskusi dan cara menyimpulkannya, yang dituangkan dalambentuk tulisan dapat menjadi bahan evaluasi untuk keperluanmembangun kemampuan masalah secara bersama.

Mengasosiasi

 Peserta didik diyakinkan bahwa segala bisikanhamba-Nya memohon dan berdoa pasti akan didengar oleh Allah.Swt..

 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia. Rubrik ini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari penilaiansikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik olehguru atau orangtua.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik dibelajarkanmerenungkan dan menangkap makna ilustrasi yang membangunpemahaman Allah Maha Mendengar.

 Peserta didik dilatihmenjawab soal dalam bentuk

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu mencocokkan. Pada bagian kedua,peserta didik melafalkan

Asmaul Husna as-Sami’, dilakukan secarabergantian dengan temannya di kelas.

 Peserta didik diajak introspeksipelajaran yang tengah diikuti hari ini.

3. Penutup

 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

20 menit

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Guru dapat melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatanindividu menjawab pertanyaan pada rubrik “Ayo Berlatih”.

Kunci Jawaban : No

. Kunci Jawaban

1 As-Sami’. Allah Maha Mendengar.

2 Harus dihindari. Ucapan yang tidak baik.

3 Ayat-ayat Allah Swt.. Harus didengarkan.

4 Allah Swt. mendengar. Bisikan hamba-Nya.

5 Selalu mendengar. Hal-hal yang baik.

Guru juga dapat menilai aktivitas diskusi kelompok dalam pelajaran ini.Penskorannya disesuaikan.

Contoh:

Ada 3 sikap yang akan dinilai, yakni keaktifan (keberanian

mengungkapkanpendapat), ketangkasan (pemahaman terhadap topik dan pengungkapannyaruntut serta mudah dipahami) dan penghargaannya pada pendapat oranglain. Maka pemberian skor nilainya adalah sebagai berikut:

. Aspek Skor

1 Keaktifan

BT 0

MT 1

MB 2

MK 3

2 Ketangkasan

BT 0

MT 1

MB 2

MK 3

3 Penghargaan

BT 0

MT 1

MB 2

MK 3

Skor Maksimal 16 Nilai Akhir = Perolehan Nilai : x 10 atau x 100

Skor Maksimal Keterangan:

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkantanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkanadanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalamindikator tetapi belum konsisten).

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkanberbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator danmulai konsisten).

MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkanperilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Mengetahui, Kepala Sekolah

( ) NIP.

..., ...2018 Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

( ) NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam& Budi Pekerti Kelas/Semester : III / 2

Dalam dokumen rpp semester 2 Pendidikan Agama Islam& Budi Pekerti (Halaman 34-45)