BAB I PENDAHULUAN
F. Kajian Pustaka
2. Minat Baca
a. Pengertian Minat
Kata minat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki arti “keinginan yang kuat, gairah, kecenderungan hati yang sangat tinggi terhadap sesuatu.”25 Kemudian didalam Kamus Lengkap Psikologi minat disebut dengan kata Interest, kata ini mengandung beberapa arti yaitu:
(1) satu sikap yang berlangsung terus menerus yang memolakan perhatian seseorang, sehingga membuat dirinya jadi selektif terhadap objek minatnya (2) Perasaan yang menyatakan bahwa satu aktivitas, pekerjaan, atau objek itu berharga atau berarti bagi individu (3) satu keadaan motivasi , atau satu set motivasi, yang menuntun tingkah laku menuju satu arah (sasaran) tertentu.26
25Umi Chulsum dan Windy Novia, Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), (Surabaya : Kashiko, 2006), h. 463.
26James P. Chaplin, Kamus Lengkap Psikologi, (Jakarta : Rajawali Pers, 2009), h. 255.
Djali mengungkapkan bahwa, “Minat adalah rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh.”27
Dalam Pengertian lain dijelaskan “Minat adalah usaha dan kemauan untuk mempelajari (learning) dan mencari sesuatu.”28
Adapun slameto mengungkapkan bahwa, “Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh.”29
Dari beberapa paparan diatas dapat disimpulkan bahwa minat adalah keinginan atau kecenderungan yang sangat tinggi terhadap suatu hal atau aktivitas yang timbul dari dalam diri yang kemudian mengarahkan seseorang kepada aktivitas tersebut tanpa ada suruhan dari orang lain.
Syaiful Bahri Djamarah mengungkapkan bahwa, “minat tidak hanya diekspresikan melalui pernyataan yang menunnjukkan bahwa anak didik lebih menyukai sesuatu dari pada yang lainnya, akan tetapi juga diimplementasikan melaui partisipasi aktif dalam suatu kegiatan.”30
27Djali, Psikologi Pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2014), h. 121.
28Yayasan Dharma Graha, Tes Bakat, Minat, Sikap dan Personaliti MMPI-DG, (Jakarta : Dharma Graha Press, 2003), h. 9.
29Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta : Rineka Cipta, 2010), h. 180.
30 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, (jakarta : Rineka Cipta, 2002), h. 132-133.
Sehingga siswa yang berminat misalnya membaca Al Qur’an maka akan diimplementasikan juga dengan membaca Al Qur’an secara konsisten dan sungguh-sungguh karena adanya rasa suka dan ketertarikan yang timbul dari dalam dirinya. Minat sangat berperan penting didalam melakukan suatu aktivitas karena akan mempengaruhi proses serta hasil yang di harapkan. Minat adalah salah satu alat motivasi yang dapat membangkitkan gairah untuk melakukan sesuatu sehingga keberadaanya sangat dibutuhkan dalam mendukung suatu aktivitas. Peserta didik yang memiliki minat terhadap suatu aktivitas tentunya ia akan memiliki perhatian besar terhadap aktivitas tersebut dibandingkan aktivitas yang lain.
b. Jenis-jenis Minat
Menurut para ahli minat terbagi ke dalam beberapa jenis, berikut akan diuraikan jenis-jenis tersebut. Menurut Carl Safran minat terbagi kedalam empat jenis, yaitu :
1) Expressed interest, minat yang di ekspresikan melalui verbal yang menunjukkan apakah seseorang itu menyukai dan tidak menyukai suatu objek atau aktivitas.
2) Manifest interest, minat yang disimpulkan dari keikutsertaan individu pada suatu kegiatan tertentu.
3) Tested interest, minat yang disimpulkan dari tes pengetahuan atau keterampilan dalam suatu kegiatan.
4) Inventoried interest, minat yang diungkapkan melalui inventori minat atau daftar aktivitas dan kegiatan yang sama dengan pernyataan.31
31http://devamelodica.com/teori-minat-pada-skripsi-pendidikan-dan-daftar-pustaka- minat-lengkap/ diakses tanggal 2 Maret 2017, pukul 10.00 WITA
Adapun menurut Moh. Surya mengklasifikasi minat menjadi tiga jenis yaitu :
1) Minat volunter adalah minat yang timbul dari dalam diri siswa tanpa ada pengaruh luar.
2) Minat Involunter adalah minat yang timbul dari dalam diri seorang siswa dengan pengaruh situasi yang diciptakan oleh guru.
3) Minat nonvolunter adalah minat yang ditimbulkan dari dalam diri siswa secara paksa atau dihapuskan.32
c. Pengertian membaca
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata “membaca”
memilki beberapa arti diantaranya: “1) melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis, 2) mengeja atau melafalkan apa yang tertulis, 3) mengucapkan, 4) mengetahui, meramalkan, 5) memperhitungkan, memahami.”33
Kridalaksana menyebutkan bahwa :
Membaca adalah suatu cara untuk mengambil informasi dari teks, baik berupa gambar-gambar maupun media tulis dan juga kombinasi dalam bentuk lambang-lambang grafik dan perubahan menjadi wicara bermakna dalam bentuk pemahaman secara diam-diam ataupun keras-keras.34
Dari pendapat diatas dapat kita melihat bahwa membaca merupakan suatu cara untuk mengambil informasi dari teks, gambar, lambang-lambang. Membaca tidak hanya sekedar melihat dan melafalkan apa yang tertulis melainkan juga membaca adalah memahami apa maksud dari teks yang tertulis tersebut.
32Ibid,.
33Tim Redaksi Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), ed. 4 (Jakarta : Gramedia Pustaka Utama, 2008), h. 109.
34Nazarudin, Bahasa Indonesia, (Mataram : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram, 2015), h. 155.
Sehingga membaca yang baik dan benar adalah membaca yang dapat memberikan pengaruh positif terhadap pembaca yang dimana kemudian diimplementasikan didalam kehidupan.
d. Tujuan membaca
Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas bahwa tujuan umum dari membaca adalah untuk memperoleh informasi dari teks.
Nazarudin menyebutkan, berdasarkan jenis informasi ada tiga tujuan membaca yaitu :
1) Tujuan membaca refensial, yaitu membaca dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang berupa fakta yang ada dilingkungan dalam rangka menambah wawasan atau pengetahuan.
2) Tujuan membaca intelektual, yaitu membaca dengan tujuan untuk meningkatkan intelektual.
3) Tujuan membaca untuk kesenangan, yaitu membaca dengan tujuan menghibur pembaca itu sendiri.35
e. Pengertian Minat Baca
Mulyani sebagaimana dikutip oleh Siti Rohayaty bahwa : Minat baca siswa adalah suatu perhatian yang kuat dan mendalam disertai dengan perasaan senang terhadap kegiatan membaca sehingga mengarahkan anak untuk membaca dengan kemauannya sendiri. Aspek minat membaca meliputi kesenangan membaca, kesadaran akan manfaat membaca, frekuensi membaca dan jumlah buku bacaan yang pernah dibaca oleh anak.36
Dari pendapat diatas dapat disimpulakan bahwa minat baca adalah suatu perasaan yang muncul dalam diri seorang anak yang mendorongnya untuk tertarik membaca, dimana aspek dalam
35 Ibid., h. 156
36 Siti Rohayaty, Peran..., h. 30.
membaca meliputi kesenangan membaca, manfaat dan frekuensi membaca
f. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat baca
Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca disini disamakan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar karena pada prinsipnya membaca adalah bagian dari belajar.
Slameto mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa yaitu :
1) Faktor intern
a) Faktor jasmaniah, seperti faktor kesehatan dan cacat tubuh b) Faktor psikologi, seperti intelegensi, perhatian, bakat,
kematangan, dan kesiapan.
2) Faktor extern
a) Faktor keluarga, seperti cara orang tua mendidik, relasi anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang kebudayaan.
b) Faktor sekolah, seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, standar penilaian diatas ukuran, keadaan gedung, metode mengajar dan tugas rumah.37