BAB III METODE PENELITIAN
C. Paparan Data
Berikut ini disajikan soal tes kemampuan penalaran serta paparan data dari 3 subjek penelitian yang telah mengerjakan soal tes kemampuan penalaran yang berupa soal cerita materi aritmatika sosial.
1. Pak Andi membeli 20kg jeruk dengan harga Rp 110.000,- , separuhnya ia jual dengan harga Rp 8.000,-/kg , bagian dari sisanya ia jual dengan harga Rp 6.500,-/kg dan sisanya ia jual dengan harga Rp 4.500,-/kg, berapa keuntungan yang didapat pak Andi?
2. Toko baju zalora memberikan diskon sebesar 30% untuk produk baju yang dijualnya. Jika harga baju yang dijualnya Rp 200.000,- dan setiap penjualan satu kaos, toko tetap mendapat keuntungan sebanyak 15%, maka berapa harga beli yang sebenarnya?
Berikut penjelasan hasil analisis dari jawaban tes kemampuan penalaran siswa dan wawancara dari ketiga subjek tersebut.
1. Subjek Kemampuan Tinggi (KT)
a. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 1
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan tinggi yang dapat dilihat pada gambar 4.1
33
Gambar 4.1 Hasil Tes Nomor 1 pada Subjek Kemampuan Tinggi Dari hasil jawaban tertulis dapat dinarasikan sebagai berikut:
a) Menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tulisan Subjek KT sudah mampu menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, seperti menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan.
b) Mengajukan dugaan
Subjek KT sudah mampu menuliskan rumus sebagai pemecahan masalah.
c) Melakukan manipulasi matematika
Subjek KT sudah mampu menentukan strategi yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan.
d) Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap solusi
Subjek KT sudah mampu menggunakan konsep matematika untuk menemukan jawaban dengan benar.
e) Menarik kesimpulan dari pernyataan
Subjek KT sudah mampu menghasilkan jawaban dengan benar dari suatu pernyataan.
f) Memeriksa kesahihan suatu argumen
Subjek KT belum mampu memeriksa kembali proses penyelesaian soal berdasarkan strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan suatu kesimpulan.
Berdasarkan soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KT sudah dapat menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, subjek KT sudah tepat menentukan strategi untuk menyelesaikan soal dengan benar, tetapi subjek KT belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
35
Untuk memperdalam hasil penelitian hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan subjek KT pada soal nomor 1 untuk indikator menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tertulis.
Kode :Uraian
P1-W01 :Coba adik bacakan soalnya!
KT1-W01 :Pak Andi membeli 20kg jeruk dengan harga Rp 110.000,- separuhnya ia jual dengan harga Rp 8.000,-/kg , bagian dari sisanya ia jual dengan harga Rp 4.500,-/kg, berapa keuntungan yang didapat pak Andi ?
P1-W02 :Apa yang adik ketahui setelah membaca soalnya ?
KT1-W02 :Setelah membaca soalnya kak, yang dapat diketahui itu harga beli dan berat seluruh jeruknya, dan yang ditanyakan keuntungan yang diperoleh pak Andi.
Berikut petikan wawancara subjek KT untuk indikator mengajukan dugaan Kode Uraian
P1-W01 :Setelah adik mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal nomor 1, rumus apa yang adik gunakan untuk m,enyelesaikan soal tersebut?
KT1-W01 :Rumus yang saya gunakan rumus untung yang mana harga jual – harga beli
P1-W02 :Kenapa adik menggunakan rumus itu?
KT1-W02 :Karna kak yang ditanyakan kan untung pak Andi.
Berikut petikan wawancara subjek KT untuk indikator melakukan manipulasi matematika.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana cara adik menyusun strategi untuk menyelesaikan soalnya?
KT1-W01 :Yang saya lakukan itu kak saya lakukan pemisalan untuk memudahkan saya menyelesaikan soalnya.
P1-W02 :Pemisalan yang seperti apa itu?
KT1-WO2 :Seperti A=jeruk yang akan dijual dengan harga 8.000, B= jeruk yang akan dijual dengan harga 6.500, terus C=jeruk yang akan dijual dengan harga 4.500
Berikut petikan wawancara subjek KT untuk indikator kemampuan menyusun bukti terhadap kebenaran solusi.
Kode Uraian
P1-W01 :Nah setelah adik melakukan pemisalan, bagaimana cara adik selesaikan soalnya?
KT1-W01 : Yang saya hitung pertama itu kak Jeruk A, beratnya jeruk A saya kalikan dengan semua berat jeruk terus saya kalikan harga jualnya kak maka saya hasilkan itu kak 80.000, terus langkah kedua kak, jeruk B yang mana berat jeruk B saya kalikan berat jeruk A terus saya kalikan juga harga jualnya, maka saya hasilkan itu kak 39.000, terakhir jeruk C kak, beratnya jeruk C saya kalikan dengan harga jualnya, maka saya hasilkan 18.000 P1-W02 : Nah setelah itu dek, langkah selanjutnya
apa yang kita lakukan lagi?
KT1-W02 : Selanjutnya kak saya totalkan semua harga jeruk yang saya dapatkan tadi, 80.000 + 39.000 + 18.000 = 137.000
Berikut petikan wawancara subjek KT untuk indikator kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan
Kode Uraian
37
P1-W01 : Nah, selanjutnya dek apa yang kita lakukan untuk mendapatkan hasilnya?
KT1-W01 :Selanjutnya kak saya subtitusikan kerumus untung yang saya sebutkan tadi kak, yang mana harga jualnya itu kak 137.000
dikurangi harga belinya 110.000 dihasilkan lah 27.000 kak.
P1-W02 :Yakin dengan jawaban yang diperoleh dek?
KT1-W02 :Iye kak, yakin.
Berikut petikan wawancara subjek KT untuk indikator memeriksa kesahihan suatu argument.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana adik memeriksa kembali proses penyelesaiannya?
KT1-W01 :Saya tidak memeriksanya kak.
P1-W02 :Mengapa adik tidak memeriksanya?
KT1-W02 :Saya lupa kak, karna waktunya sudah habis P1-W03 :Jad, adik tidak menemukan kesimpulan
pada lembar jawaban adik?
KT1-W03 :Iye kak, saya tidak tulis.
Berdasarkan hasil pekerjaan dan hasil wawancara pada soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KT sudah dapat menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis dengan menuliskan yang diketahui dan yang ditanyakan pada soal, subjek KT sudah mampu mengetahui rumus apa yang akan dia gunakan untuk menyelesaikan soal, subjek KT sudah tepat menentukan strategi untuk menyelesaikan soal dengan benar, tetapi subjek KT belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
b. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 2
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan tinggi yang dapat dilihat pada gambar 4.2
Gambar 4.2 Hasil Tes Nomor 2 pada Subjek Kemampuan Tinggi
Berdasarkan soal nomor 2 dapat disimpulkan bahwan subjek KT telah mampu menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi, yang mana Subjek KT sudah mampu menemukan cara dari suatu pernyataan sehingga subjek KT mampu mengembangkannya kedalam matematika.
Untuk memperdalam hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan subjek KT pada soal nomor 2 untuk indikator menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi.
Kode Uraian
P2-W01 :Coba abaca ulang soal no 2 dek!
39
KT2-W01 : Toko baju zalora memberikan diskon sebesar 30% untuk produk baju yang dijualnya. Jika harga baju yang dijualnya Rp 200.000,- dan setiap penjualan satu kaos, took tetap mendapat keuntungan sebanyak 15%, maka berapa harga beli yang sebenarnya?
P2-W02 :Setelah adik baca, apa langkah pertama yang adik lakukan?
KT2-W02 :Saya baca berulang kali soalnya kak, terus langkah yang saya lakukan itu kak, saya tentukan dulu besar diskon yang diterima pembeli 30% dikali 200.000, yang saya dapatkan 60.000. selanjutnya, saya cari harga yang harus dibayar pembeli setelah diskon 200.000 – 60.000 saya peroleh 140.000 kak. Disoalnya mengatakan untung penjual 15%, maka 15% dikali 140.000, diperoleh 21.000 kak. Jadi,harga yang sebenarnya itu kak 140.000 – 21.000 = 119.000 kak.
P2-W03 : Yakin dengan jawaban yang diperoleh dek?
KT2-W03 : Iye yakin kak.
Berdasarkan hasil wawancara terlihat bahwa subjek KT sudah mampu menemukan cara dari suatu pernyataan yang ada sehingga subjek KT mampu mengembangkannya ke dalam matematika.
4.3 Tabel Analisis Kemampuan Penalaran Subjek KT
No Indikator No
Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket
1
Menyajikan pernyataan matematika secara lisan
atau tulisan
1 √ √ M
2 Mengajukan dugaan 1 √ √ M
No Indikator No Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket 3 Melakukan manipulasi
matematika 1 √ √ M
4
Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau
bukti terhadap solusi
1 √ √ M
5 Menarik kesimpulan
dari pernyataan 1 √ √ M
6 Memeriksa kesahihan
suatu argument 1 - - BM
7
Menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi
2 √ √ M
Ket: √ = Mampu memenuhi indikator - = Belum memenuhi indikator
M = Mampu
BM = Belum mampu
2. Subjek Kemampuan Sedang (KS)
a. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 1
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan sedang yang dapat dilihat pada gambar 4.3
41
Gambar 4.3 Hasil Tes Nomor 1 pada Subjek Kemampuan Sedang
Dari hasil jawaban tertulis dapat dinarasikan sebagai berikut:
a) Menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tulisan Subjek KS sudah mampu menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, seperti menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan.
b) Mengajukan dugaan
Subjek KS belum mampu menuliskan rumus sebagai pemecahan masalah.
c) Melakukan manipulasi matematika
Subjek KS sudah mampu menentukan strategi yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan.
d) Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap solusi
Subjek KS sudah mampu menggunakan konsep matematika untuk menemukan jawaban dengan benar.
e) Menarik kesimpulan dari pernyataan
Subjek KS belum mampu menghasilkan jawaban dengan benar dari suatu pernyataan.
f) Memeriksa kesahihan suatu argumen
Subjek KS belum mampu memeriksa kembali proses penyelesaian soal berdasarkan strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan suatu kesimpulan.
Berdasarkan soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KS sudah dapat menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, subjek KS sudah tepat menentukan strategi untuk menyelesaikan soal, tetapi subjek KS belum mampu menghasilkan jawaban yang benar dari suatu pernyataan, subjek KS belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
Untuk memperdalam hasil penelitian hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan
43
subjek KS pada soal nomor 1 untuk indikator menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tertulis.
Kode Uraian
P1-W01 :Coba adik bacakan soalnya!
KS1-W01 :Pak Andi membeli 20kg jeruk dengan harga Rp 110.000,- separuhnya ia jual dengan harga Rp 8.000,-/kg , bagian dari sisanya ia jual dengan harga Rp 4.500,-/kg, berapa keuntungan yang didapat pak Andi ?
P1-W02 :Apa yang adik ketahui setelah membaca soalnya ?
KS1-W02 :Setelah baca soalnya kak, yang diketahui itu harga beli dan berat seluruh jeruknya, dan yang ditanyakan keuntungan pak Andi.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator mengajukan dugaan Kode Uraian
P1-W01 :Setelah adik mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal nomor 1, rumus apa yang adik gunakan untuk m,enyelesaikan soal tersebut?
KS1-W01 :Saya tidak tulis rumusnya kak.
P1-W02 :Kenapa adik tidak menuliskan rumusnya?
KS1-W02 :Saya tidak tau kak rumus untung.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator melakukan manipulasi matematika.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana cara adik menyusun strategi untuk menyelesaikan soalnya?
KS1-W01 :Yang saya lakukan pemisalan untuk setiap jeruknya.
P1-W02 :Pemisalan yang seperti apa itu ?
KS1-W02 :Seperti A=jeruk yang akan dijual dengan harga 8.000, B= jeruk yang akan dijual dengan harga 6.500, terus C=jeruk yang akan dijual dengan harga 4.500.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator kemampuan menyusun bukti terhadap kebenaran solusi.
Kode Uraian
P1-W01 :Nah setelah adik melakukan pemisalan, bagaimana cara adik selesaikan soalnya?
KS1-W01 : Yang pertama saya cari itu kak kak Jeruk A, berat jeruk A dikali dengan semua berat jeruk terus di kalikan juga dengan harga jualnya kak jadi saya hasilkan itu kak 80.000, terus kedua kak, jeruk B yang mana berat jeruk B dikalikan berat jeruk A terus dikalikan juga harga jualnya, maka saya hasilkan itu kak 39.000, terakhir jeruk C kak, berat jeruk C saya kalikan dengan harga jualnya, jadi saya hasilkan 18.000 P1-W02 : Nah setelah itu dek, langkah selanjutnya
apa yang kita lakukan lagi?
KS1-W02 : Selanjutnya kak saya jumlahkan semua harga jeruk yang saya dapatkan tadi, 80.000 + 39.000 + 18.000 = 137.000
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan
Kode Uraian
P1-W01 : Nah, selanjutnya dek apa yang kita lakukan untuk mendapatkan hasilnya?
KS1-W01 :Hanya sampai situ yang saya kerjakan kak.
P1-W02 :Kenapa hanya sampai situ dek?
KS1-W02 :Yang saya tau hanya sampai itu kak.
45
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator memeriksa kesahihan suatu argument.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana adik memeriksa kembali proses penyelesaiannya?
KS1-W01 :Saya tidak memeriksanya kak.
P1-W02 :Mengapa adik tidak memeriksanya?
KS1-W02 :Saya lupa kak, karena terburu-buru P1-W03 :Jad, adik tidak menemukan kesimpulan
pada lembar jawaban adik?
KS1-W03 :Iye kak, tidak.
Berdasarkan hasil pekerjaan dan hasil wawancara pada soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KS sudah dapat menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis dengan menuliskan yang diketahui dan yang ditanyakan pada soal, subjek KS belum mampu menuliskan rumus apa yang akan dia gunakan untuk menyelesaikan soal, subjek KS sudah tepat menentukan strategi untuk menyelesaikan soal, tetapi subjek KS belum mampu menghasilkan jawaban yang benar dari suatu pernyataan, dan subjek KS belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
b. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 2
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan sedang yang dapat dilihat pada gambar 4.4
Gambar 4.4 Hasil Tes Nomor 2 pada Subjek Kemampuan Sedang Berdasarkan soal nomor 2 dapat disimpulkan bahwan subjek KS telah mampu menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi, yang mana Subjek KS sudah mampu menemukan cara dari suatu pernyataan sehingga subjek KS mampu mengembangkannya kedalam matematika.
Untuk memperdalam hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan subjek KS pada soal nomor 2 untuk indikator menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi.
Kode Uraian
P2-W01 :Coba baca ulang soal no 2 dek!
KS2-W01 : Toko baju zalora memberikan diskon sebesar 30% untuk produk baju yang dijualnya. Jika harga baju yang dijualnya Rp 200.000,- dan setiap penjualan satu kaos, took tetap mendapat keuntungan
47
sebanyak 15%, maka berapa harga beli yang sebenarnya?
P2-W02 :Setelah adik baca, apa langkah pertama yang adik lakukan?
KS2-W02 :Yang pertama saya lakukan itu kak, saya cari dulu besar diskon yang diterima pembeli 30% dikali 200.000, jadi saya dapatkan 60.000. selanjutnya, saya cari lagi harga yang dibayar pembeli setelah diskon 200.000 – 60.000 saya dapat 140.000 kak.
Dari soalnya mengatakan untung penjual itu 15%, maka 15% dikali 140.000, saya dapat 21.000 kak. Jadi, harga yang sebenarnya itu kak 140.000 – 21.000 = 119.000 kak.
P2-W03 : Yakin dengan jawaban yang diperoleh dek?
KS2-W03 : Iye yakin kak.
Berdasarkan hasil wawancara terlihat bahwa subjek KS sudah mampu menemukan cara dari suatu pernyataan yang ada sehingga subjek KS mampu mengembangkannya ke dalam matematika.
Tabel 4.4 Analisis Kemampuan Penalaran Subjek KS
No Indikator No
Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket
1
Menyajikan pernyataan matematika secara lisan
atau tulisan
1 √ √ M
2 Mengajukan dugaan 1 - - BM
3 Melakukan manipulasi
matematika 1 √ √ M
No Indikator No Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket
4
Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau
bukti terhadap solusi
1 √ √ M
5 Menarik kesimpulan
dari pernyataan 1 - - BM
6 Memeriksa kesahihan
suatu argument 1 - - BM
7
Menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi
2 √ √ M
Ket: √ = Mampu memenuhi indikator - = Belum memenuhi indikator
M = Mampu
BM = Belum mampu
3. Subjek Kemampuan Rendah (KR)
a. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 1
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan rendah yang dapat dilihat pada gambar 4.5
49
Gambar 4.5 Hasil Tes Nomor 1 pada Subjek Kemampuan Rendah
Dari hasil jawaban tertulis dapat dinarasikan sebagai berikut:
a) Menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tulisan Subjek KR belum mampu menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, seperti menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan.
b) Mengajukan dugaan
Subjek KR belum mampu menuliskan rumus sebagai pemecahan masalah.
c) Melakukan manipulasi matematika
Subjek KS belum mampu menentukan strategi yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan.
d) Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap solusi
Subjek KR belum mampu menggunakan konsep matematika untuk menemukan jawaban dengan benar.
e) Menarik kesimpulan dari pernyataan
Subjek KR belum mampu menghasilkan jawaban dengan benar dari suatu pernyataan.
f) Memeriksa kesahihan suatu argument
Subjek KR belum mampu memeriksa kembali proses penyelesaian soal berdasarkan strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan suatu kesimpulan.
Berdasarkan soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KR belum dapat menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, subjek KR belum dapat menentukan strategi untuk menyelesaikan soal, subjek KR belum mampu menghasilkan jawaban yang benar dari suatu pernyataan, subjek KR belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
Untuk memperdalam hasil penelitian hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan subjek KR pada soal nomor 1 untuk indikator menyajikan pernyataan matematika secara lisan atau tertulis.
Kode Uraian
P1-W01 :Coba adik bacakan soalnya!
51
KR1-W01 :Pak Andi membeli 20kg jeruk dengan harga Rp 110.000,- separuhnya ia jual dengan harga Rp 8.000,-/kg , bagian dari sisanya ia jual dengan harga Rp 4.500,-/kg, berapa keuntungan yang didapat pak Andi ?
P1-W02 :Apa yang adik ketahui setelah membaca soalnya ?
KR1-W02 :Tidak tau kak.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator mengajukan dugaan Kode Uraian
P1-W01 :Setelah adik mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal nomor 1, rumus apa yang adik gunakan untuk menyelesaikan soal tersebut?
KR1-W01 : (diam)
P1-W02 :Kenapa adik tidak menuliskan rumusnya?
KR1-W02 :Saya tidak tau kak.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator melakukan manipulasi matematika.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana cara adik menyusun strategi untuk menyelesaikan soalnya?
KR1-W01 : (diam)
P1-W02 : Kenapa tidak menjawab dek?
KR1-W02 :Saya tidak tau kak.
Berikut petikan wawancara subjek KS untuk indikator kemampuan menyusun bukti terhadap kebenaran solusi.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana cara adik selesaikan soalnya?
KR1-W01 : Saya tidak kerjakan soalnya kak.
P1-W02 :Kenapa tidak dikerjakan dek?
KR1-W02 : (diam)
Berikut petikan wawancara subjek KR untuk indikator kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan
Kode Uraian
P1-W01 : Nah, selanjutnya dek apa yang kita lakukan untuk mendapatkan hasilnya?
KR1-W01 :Hanya sampai situ yang saya kerjakan kak.
P1-W02 :Kenapa hanya sampai situ dek?
KR1-W02 :Yang saya tau hanya sampai itu kak.
Berikut petikan wawancara subjek KR untuk indikator memeriksa kesahihan suatu argument.
Kode Uraian
P1-W01 :Bagaimana adik memeriksa kembali proses penyelesaiannya?
KR1-W01 :Saya tidak tau kak.
P1-W02 :Mengapa adik tidak memeriksanya?
KR1-W02 : (diam)
P1-W03 :Jadi, adik tidak menemukan kesimpulan pada lembar jawaban adik?
KR1-W03 :Iye kak, tidak.
Berdasarkan hasil pekerjaan dan hasil wawancara pada soal nomor 1 tersebut diperoleh bahwa subjek KR belum mampu menyatakan informasi dari suatu masalah kedalam bentuk matematis, subjek KR belum mampu menuliskan rumus apa yang akan dia gunakan untuk menyelesaikan soal, subjek KR belum mampu menentukan strategi untuk menyelesaikan soal, subjek KR belum mampu menghasilkan jawaban yang benar dari suatu
53
pernyataan, dan subjek KR belum mampu memeriksa kembali strategi yang telah digunakan sehingga tidak mendapatkan kesimpulan.
b. Data Hasil Tes Kemampuan Penalaran dan Wawancara pada Soal Nomor 2
Berikut adalah hasil tes subjek kemampuan sedang yang dapat dilihat pada gambar 4.6
Gambar 4.6 Hasil Tes Nomor 2 pada Subjek Kemampuan Rendah Berdasarkan soal nomor 2 dapat disimpulkan bahwan subjek KR tidak mampu menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi, yang mana Subjek KR tidak mampu menemukan cara dari suatu pernyataan sehingga subjek KR tidak mampu mengembangkannya kedalam matematika.
Untuk memperdalam hasil penelitian maka dilanjutkan dengan wawancara. Berikut petikan wawancara dengan subjek KR pada soal nomor 2 untuk indikator menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi.
Kode Uraian
P2-W01 :Coba abaca ulang soal no 2 dek!
KR2-W01 : Toko baju zalora memberikan diskon sebesar 30% untuk produk baju yang dijualnya. Jika harga baju yang dijualnya Rp 200.000,- dan setiap penjualan satu kaos, took tetap mendapat keuntungan sebanyak 15%, maka berapa harga beli yang sebenarnya?
P2-W02 :Setelah adik baca, apa langkah pertama yang adik lakukan?
KR2-W02 :Yang pertama saya lakukan itu kak, saya cari dulu besar diskon yang diterima pembeli 30% dikali 200.000.
P2-W03 :Terus selanjutnya dek?
KR2-W03 :Saya tidak tau kak, cuma sampai itu yang saya tau kak.
Berdasarkan hasil wawancara terlihat bahwa subjek KR belum mampu menemukan cara dari suatu pernyataan yang ada sehingga subjek KR tidak mampu mengembangkannya ke dalam matematika.
Tabel 4.5 Analisis Kemampuan Penalaran Subjek KR
No Indikator No
Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket
1
Menyajikan pernyataan matematika secara lisan
atau tulisan
1 - - BM
2 Mengajukan dugaan 1 - - BM
55
No Indikator No
Soal
Soal Tes
Tes Wawan
cara
Ket 3 Melakukan manipulasi
matematika 1 - - BM
4
Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau
bukti terhadap solusi
1 - - BM
5 Menarik kesimpulan
dari pernyataan 1 - - BM
6 Memeriksa kesahihan
suatu argument 1 - - BM
7
Menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi
2 - - BM
Ket: √ = Mampu memenuhi indikator - = Belum memenuhi indikator
M = Mampu
BM = Belum mampu