BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
C. Pembahasan
87
IPA terintegrasi Al-Qur‟an dapat menumbuhkan sikap religius peserta didik karena dengan jumlah skor yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata kategori yang ditunjukkan adalah
“religius”.
88
dikembangkan oleh peneliti. Tahap analisis konsep peneliti melakukan wawancara kembali kepada ibu Ratna selaku guru IPA mengenai kurikulum yang digunakan di sekolah tempat melakukan penelitian, beliau mengatakan bahwa kurikulum yang digunakan di SMPN 1 Montong Gading adalah kurikulum 2013 dimana konseppembelajaran pada kurikulum ini adalah suatu proses pengembangan potensi dan pengembangan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi anatara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat.
Tahap Design adalah tahap kedua yang dilakukan oleh peneliti dalam mengembangkan bahan ajar, dimana pada tahap ini peneliti melakukan beberapa tahap perancangan yaitu, pemilihan bahan ajar, pemilihan format dan rancangan awal. Proses pemilihan bahan ajar disini peneliti merujuk pada hasil analisis awal yaitu peneliti akan memilih bahan ajar berupa modul yang cocok digunakan pada penelitian ini karena lebih praktis dan menarik, selanjutnya untuk proses pemilihan format disini disesuaikan dengan format modul yang sesuai dengan peraturan kemenentrian.
Tahap develop adalah tahap ketiga yang dilakukan dalam pengembangan dimana pada tahap ini melakukan proses validasi, revisi serta respon peserta didik terhadap modul yang IPA terintegrasi Al-
89
Qur‟an yang dikembangkan. Validasi modul dilakukan oleh dosen Tadris IPA Biologi yaitu untuk validasi materi dan media dilakukan oleh bapak Dr. Yusuf, M.Pd, dan untuk validasi integrasi Al-Qur‟an dilakukan oleh ibu Dr. Nining Purwati, M.Pd.
Pada tahap uji coba produk ini dilakukan pengisian angket respon peserta didik terhadap modul IPA terintegrasi Al-Qur‟an dengan cara uji coba skala kecil yaitu dengan cara memilih 10 orang peserta didik kelas VIII SMPN 1 Montong Gading.
Uji coba kelompok kecil ini dilakukan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap kemenarikan modul IPA terintegrasi Al- Qur‟an materi sistem pernapasan pada manusia untuk menumbuhkan sikap religius peserta didik.Hasil uji coba skala kecil dengan responden 10 orang peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar 86,16%
dengan kategori (sangat menarik).
Hal ini sejalan dengan penelitian Nur Wiji Sholikin,dengan judul pengembangan modul pembelajaran persamaan linier tiga variabel terintegrasi nilai-nilai keislaman untuk meningkatkan literasi matematis dan karakter religius siswa,untuk angket respon peserta didik mendapatkan rata-rata nilai sebesar 99,8% dengan kategori (sangat
90
menarik)79, serta penelitian Mawaddah, dkk, dengan judul Pengembangan modul bermuatan nilai religiuntuk angket respon peserta didik terhadap modul yang dikembangkan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 93,54% dengan kategori (sangat menarik)80, yang menyatakan bahwa modul yang baik adalah modul yang memnuhi kriteria kevalidan, keperaktisan, dan kemenarikan baik dari aspek kelayakan, isi, gambar, desain pembelajaran dan aspek penyajian.
Sedangkan dalam penelitian ini aspek-aspek yang paling banyak di pilih oleh peserta didi sehingga modul inidalam kategori menarik adalah aspek isi materi maupun gambar yang terkandung dalam modul IPA terintegrasi Al-Qur‟an
Hasil kemenarikan modul ini diperoleh dari hasil respon peserta didik setelah menggunakan modul, adapun beberapa kriteria yang dipilih dalam angket respon peserta didik sehingga didapatkan kategori menarik yaitu, aspek isi modul terintegrasi Al-Qur‟an yang rata-rata paling banyak dipilih oleh peserta didik dalam angket respon tersebut. Hal ini sejalan dengan penelitiannya Ambarsari Indarnigrum, dkk, untuk angket respon peserta didik mendapatkan rata-rata nilai
79Nur Wiji Sholikin, Pengembangan Modul Pembelajaran Persamaan Linier Tiga Variabel Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman untuk Meningkatkan Literasi Matematis dan Karakter Religius Siswa, (Tesis, Program Magister Pendidikan Matematika , FTK UIN Maulana Malik Ibrahim, 2021)
80Mawaddah, dkk, Pengembangan Modul Bermuatan Nilai Religi, Jurnal Pencerahan, Vol.16.Nomor 1. 2022
91
sebesar 90% dengan kategori valid atau menarik81., yang mengatakan bahwa kemenarikan suatu produk dapat dilihat dari kualitas tampilan, kualitas isi dan manfaat kegunaan produk tersebut. Hal menarik lain yang didapatkan dari modul ini yakni peserta didik mengetahui ayat- ayat Al-Qur‟an apa saja yang terintegrasi dengan materi sistem pernapasan sehingga pengetahuan dan rasa percaya kepada Tuhan bertambah.
Selain untuk mendapatkan kategori menarik modul pembelajaran IPA terintegrasi Al-Qur‟an materi sistem pernapasan pada manusia ini juga diharapkan dapat membantu peserta didik dalam belajar baik secara mandiri maupun bersama-sama, dalam modul ini juga dijelaskan beberapa ayat-ayat Al-Qur‟an yang berkaitan dengan sistem pernapasan sehingga peserta didik dapat memahami materi secara mandiri dan mendapatkan pengalaman yang bermakna. Hal ini sejalan dengan penelitian Safitri, dkk, (2020), yang mengatakan bahwa pembelajaran yang bermakna dapat diwujudkan melalui pembelajaran yang diintegrasikan dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari.
Pada pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai angket respon untuk modul yang dikembangkan adalah valid atau
81Ambarsari Indraningrum, Pengembangan Modul IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Iqra Tema Lingkungan untuk Memperdayakan Karakter Religius Siswa SMP/MTS Kelas VII Semester II, Jurnal Inquiry, vol. 6, no. 3, 2017
92
sangat menarik hal ini dikarenakan modul pembelajaran yang dikembangkan disusun dalam satu materi utuh dan dengan berbagai desain yang menarik dan membuat peserta didik rata-rata tertarik belajar menggunakan modul.Sehingga hal tersebut sesuai dengan tujuan bahan ajar yang dimaksudkan yaitu untuk mengetahui respon yang diberikan oleh peserta didik terhadap bahan ajar IPA terntegrasi Al-Qur‟an.
Uji coba kelompok kecil ini dilakukan untuk mengetahui apakah setelah belajar menggunakan modul IPA terintegrasi Al-Qur‟an materi sistem pernapasan pada manusia sikap-sikap religius akan tumbuh di dalam diri peserta didik. Hasil uji coba skala kecil dengan responden 10 orang peserta didik memperoleh nilai rata-rata responden sebesar 89,10% dengan kategori religius.
Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Amri Amal, dkk, menunjukkan adanya konsep IPA Al-Islam Kemuhammadiyahan terdapat rata-rata skor sikap religius 85,05 dengan kategori relligius dan terdapat pengaruh yang positif82., menyatakan bahwa modul yang dikembangkan setidaknya dapat meningkatkan sikap religius, peduli sosial, jujur dan demokratis peserta didik. Dalam angket sikap religius
82 Amri Amal, dkk, Pengaruh Modul Praktikum Konsep Dasar IPA Teriintegrasi Al-Islam Kemuhammadiayahn dalam Pembentukan Karakter Religius, Juernal Basicedu, vol. 6, no. 1 2022
93
ini ada beberapa indikator yang terdapat di dalamnya seperti, dimensi keyakinan, dimensi praktik sosial dan dimensi praktek agama.
Adapun kategori “religius” yang didapatkan oleh peserta didik adalah dari angket sikap religius setelah menggunakanbahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an, adapun beberapa kriteria yang dipilih dalam angket sikap religius peserta didik sehingga didapatkan kategori menarik yaitu, aspek keyakinan terhadap Tuhan, aspek praktik sosial dan aspek praktik agama yang rata-rata paling banyak dipilih oleh peserta didik. Agama memainkan dampak penting dalam bidang kehidupan individu dan komunal.Sikap dan keyakinan beragama berdampak pada komponen kognitif dari pengelaman dan gagasan hidup83.Hal ini sejalan dengan penelitian Dwi Haryati yang mengatakan, tidak cukup hanya mengikuti ritual keagamaan atau memahami dan menerapkan hubungan manusia dengan Tuhan dalam rangka mengembangkan hidup beragama, namun demikian individu harus bertindak dan menjalankan hubungan manusia sebagai sarana untuk mengembangkan kereligiusan84, sehingga dapat diketahui bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an dapat mencerminkan sikap religius
83Bingdeelo & Bozorgi, Relationship Between The Religious Attitude, Self- Efficacy, And Life Satisfaction In High School Teacher Of Mahsharh City, Intenational Education Studies, Vol. 9, No. 9, 2016.
84Dwi Haryati T., Kematangan Emosi, Religiusitas dan Perilaku Prososial di Rumah Sakit, Persona Jurnal Psikologi Indonesia, Vol. 2, No. 2, 2013.
94
terhadap peserta didik dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari- hari.
Bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an materi sistem pernapasan pada manusiayang dikembangkan, setidaknya dapat menumbuhkan sikap religiulitas peserta seperti, yakin terhadap Tuhan, taat beribadah kepada Tuhan, suka menolong, jujur, menjaga amanat, dan menjaga kebersihan lingkungan. Hal ini sejalan dengan penelitian Utami, dkk, mengatakan proses belajar mengajar berbagai pihak termasuk tidak hanya pendidik dan peserta didik, tetapi juga fungsi bahan ajar. Bahan ajar dapat digunakan untuk mengatur dan memantau proses perolehan pengetahuan peserta didik dalam pembelajaran individu85. Peneliti melakukan suatu penelitian terkait bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an yang dapat menumbuhkan sikap religius peserta didik demi memaksimalkan visi sekolah tersebut yaitu “Unggul dalam berakhlak mulia dan berwawasan yang luas” yang selama ini masih minim sekali penerapannya di sekolah tempat melakukan penelitian, dan dengan dikembangkan bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an ini peneliti berharap dapat menumbuhkan sikap religius peserta didik
85Utami, I. R., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K.. Pengaruh Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama Terhadap Pengembangan Karakter Mandiri Siswa, Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 5, Nomor 1, 2019.
95
sehingga visi sekolah yang mengatakan unggul dalam berakhlak mulia dapat terlaksanakan dengan baik.
Kendala-kendala yang terdapat pada penelitian ini yaitu pada saat pengembangan dan uji coba pengembangan. Hal ini terjadi karena pada proses pengembangan bahan ajar terjadi kendala saat mengintegrasikan materi sistem pernapasan dengan ayat-ayat Al- Qur‟an, sedangkan kendala yang dihadapi pada saat akan melakukan uji coba yaitu pelaksanaan penelitian bertepatan dengan bulan Agustus dimana pada bulan tersebut sekolah tempat melakukan penelitian sedang persiapan untuk memeriahkan HUT RI yang ke 77. Solusinya yaitu dengan bantuan guru IPA SMPN 1 Montong Gading dapat meminta setelah selesai perayaan hari 17-an untuk melakukan penelitian ini.
96 BAB V KESIMPULAN A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh:
1. Bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an materi sistem sistem pernapasan manusia untuk menumbuhkan sikap religius peserta didik kelas VIII SMPN 1 Montong Gading dinyatakan layak.
2. Respon peserta didik terhadap bahan ajar IPA terintegrasi Al- Qur‟an materi sistem sistem pernapasan manusia untuk menumbuhkan sikap religius peserta didik kelas VIII SMPN 1 Montong Gading dinyatakan sangat menarik.
3. Bahan ajar IPA terintegrasi Al-Qur‟an dapat menumbuhkan sikap religius peserta didik kelasVIII di SMPN 1 Montong Gading dengan kategori religius.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian pembahasan dan kesimpulan maka peneliti memberikan beberapa saran yaitu sebagai berikut:
1. Dalam mengembangkan bahan ajar IPA berupa modul terintegrasi Al-Qur‟an materi sistem pernapasan manusia dengan menggunakan model 4D, yaitu define, design, develop dan disseminate, dan hanya
97
melakukan uji coba skala terbatas dikarenakan keterbatasan waktu.
Diharapkan untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan uji coba kelompok besar.
2. Diharapkan untuk peneliti selanjutnya mengembangkan bahan ajar dengan materi dan model yang berbeda serta lebih memperluas lagi integrasi Al-Qur‟an dengan materi-materi yang lain.
3. Peneliti berharap bahan ajarIPA berupa modul terintegrasi Al- Qur‟an materi sistem pernapasan manusia ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran supaya bahan ajar lebih bermanfaat.
98
DAFTAR PUSTAKA
Agus Susilo, Siswandari, Bandi, 2016, Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Mencipta Siswa dalam Proses Pembelajaran Akuntansi Siwa Kelas XII SMA N 1 Slogohimi 2014, Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol. 26, Nomor 1.
Agustin E. B. Rahayu, Jodelin Muninggar, Made R. S. S. N. Ayub, 2016, Menentukan Karakteristik Dinamika Fluida Pada Laju Aliran Pernapasan Upper Respiratory Airway Para Perokok Aktif.
Pascasarjana Ilmu Fisika, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Al-Imam Muhammad, Usman, Al-Abdullah Al-Mirgani, 2009, Mahkota Tafsir Jilid 1, Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ambarsari Indraningrum, 2017, Pengembangan Modul IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Iqra Tema Lingkungan untuk Memperdayakan Karakter Religius Siswa SMP/MTS Kelas VII Semester II, Jurnal Inquiry, vol. 6, no. 3.
Amri Amal, 2022 Pengaruh Modul Praktikum Konsep Dasar IPA Teriintegrasi Al-Islam Kemuhammadiayahn dalam Pembentukan Karakter Religius, Juernal Basicedu, vol. 6, no. 1
Anas & Sudijono, 2015,Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta Pusat: PT Raja Grafindo.
Armita Sari, 2021, Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berlandaskan Ayat-Ayat Al-Quran Pada Sub Materi Ekosistem Biologi Kelas x SMA Muhammadiyah 6 Makasar.Skripsi, Prodi Pendidikan Biologi, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Ary Ginanjar Agustin, 2003, Rahasia Sukses Membangkitkan ESQ Power :Sebuah Inner Journey Melalui Ihsan, Jakarta: Arga.
99
Bayu Wardhani, 2017, Sistem Pernafasan Pada Manusia. Yogyakarta:
Istana Media.
Beny A Pribadi, 2009, Desain Sistem Pembelajaran.Jakarta: Dian Rakyat.
Bingdeelo & Bozorgi, 2016, Relationship Between The Religious Attitude, Self-Efficacy, And Life Satisfaction In High School Teacher Of Mahsharh City, Intenational Education Studies, Vol.
9, No. 9,.
Dadek Arywiantari, Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung, Drs. Idewa Kade Tastra, 2015, Pengembangan Multimedia Interaktif Model 4d Pada Pembelajaran Ipa Di SMP Negeri 3 Singaraja.Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Teknologi Pendidikan, 3(1).
Dian Kristanti, Sri Julia, 2017, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model 4-D Untuk Kelas Inklusi Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa.Jurnal MAJU, 4(1).
Dian Kurniawan, Sinta Verawati Dewi, 2017, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast-O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiangarajan.Jurnal Siliwangi, 3(1).
Didin Widyartono, “Konsep Pengembangan Bahan Ajar” dalam http://didin.lecture.ub.ac.id/pembelajaran-3/konsep-
pengembangan-bahan-ajar diakses tanggal 13 Februari, pukul 23.00.
Diena Shulhu Asysyifa, 2016, Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Komplementasi Ayat-ayat Quran Pada Pokok Bahasan Sistem Tata Surya. Fakultas Matematika dan IPA, Universitas Negeri Semarang.
100
Dwi Haryati T., 2013, Kematangan Emosi, Religiusitas dan Perilaku Prososial di Rumah Sakit, Persona Jurnal Psikologi Indonesia, Vol. 2, No. 2,.
Edi Elisa, Pemilihan Media Pembelajaran, dalam https://educhanel.id/
diakses tanggal 24 Juli 2022, pukul 21:22.
Elfina Rahmi, Nurdin Ibrahim, Dwi Kusumawardani, 2021, Pengembangan Modul Online Sistem Belajar Terbuka dan Jarak Jauh Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Program Studi Teknologi Pendidikan,Jurnal Visipena, Vol. 12, Nomor 1.
Farida Nurlaila Zunaidah, Mohamad Amin, 2016, Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Bioteknologi Berdasarkan Kebutuhan Dan Karakter Mahasiswa Universitas Nusantara PGRI Kediri.Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 2(1).
Fitri Erning Kurniawati, 2015, Pengembangan Bahan Ajar Aqidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah.Jurnal Penelitian, 9(2).
Gregory James Fernandes, Tjoko Istri Amin, 2017, Sistem Pernafasan.
Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana.
Iffatul Muna, 2018, Pengembangan Modul Fisika Berbasis Integrasi Sains Dan Islam Materi Tata Surya, Pesawat Sederhana, dan Gaya Untuk SMP/MTS. Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Walisongo, Semarang.
Iis Mardianti, 2020,Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Literasi Sains Siswa SMP, Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Tadris, IAIN Bengkulu.
Irnando Arkadiantika, Wanda Ramansyah, Muhamad Afif Effindi, Prita Dellia, 2019, Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality
101
Pada Materi Pengenalan Termination And Splicing Fiber Optic.JDPP, 29-36.
Irnin Agustina Dwi Astuti, Ria Asep Sumarni, Dandan Luhur Saraswati, 2017, Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning Berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1).
Iyus Jayusman, Oka Agus Kurniawan Shavab, 2020, Studi Deskrifti Kuantitatif Tentang Anktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1).
Khaerul Fajri, Taufiqurrahman, 2017, Pengembangan Buku Ajar Menggunakan Model 4d Dalam Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JPII, 2(1).
Lyna Dwi Muya Syaroh, Zeni Murtafiati Mizani, 2020, Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah : Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo, Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), Vol. 3, Nomor 1.
M. Taufik Aditia, Novianti Muspirah, 2013, Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat dan Islam (Salingtematis) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Ekosistem Kelas X di SMA NU (Nadhatul Ulama) Lembahabang Kabupaten Cirebon, Jurnal Scientiae Educatia, Vol. 2, Edisi 2.
Mahrus Salam, Abdul Hafiz, Barsihanor, 2021, Pengembangan Bahan Ajar Tematik Integratif Dengan Al-Qur‟an Kelas IV MI Miftahul Ulum Kintap Tanah Laut.Artikel UNISKA.
Mawaddah, 2022, Pengembangan Modul Bermuatan Nilai Religi, Jurnal Pencerahan, Vol.16.Nomor 1.
102
Meilan Arsanti, 2018, Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, UNISSULA. Jurnal Kredo, 1(2).
Muhaimin, 2002, Paradigma Pendidikan Islam (Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah), Bandung: PT Remaja Rosyada.
Muhamad Nasir, 2018, Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Terintegrasi Sains Islam Pada Materi Hukum Newton I, II, III Untuk Madrasah Aliyah, Skripsi, FTIK IAIN Palangkaraya.
Muhammad Mujahidus Shofa, Lin Eflina Nailufa, Arghob Khofya Haqiqi, 2020, Pembelajaran IPA Terintegrasi Al-Qur‟an dan Nilai-nilai Pesantren.IJIS Edu, 2(1).
Muhammad Rafi‟ Attamimi, 2021, Pengembangan Bahan Ajar Digital Materi Dinamika Planet Bumi Sebagai Ruang Kehidupan Dan Keterkaitannya Dengan Ayat Suci Al-Qur‟an Untuk Memperkuat Aspek Spiritualitas Siswa.Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial, 1(8).
Mutmainna, 2019, Pengembangan Bahan Ajar Materi Panca Indra Terintegrasi Dengan Ayat-Ayat Al-Qur‟an Pada Peserta Didik Kelas I di SDN 01 Lalebrata Palopo, Skripsi, FTIK, IAIN Palopo Nefi Ratna Sunarti, 2021, Pengembangan Modul Pembelajaran IPA
Berbasis Integrasi Islam-Sains Materi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Siswa SMPN 7 Seluma Kelas VIII,Skripsi, Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, IAIN Bengkulu.
Ni Putu Bintari, Nyoman Dantes, Made Sulastri, 2014, Korelasi Konsep Diri dan Sikap Religiulitas Terhadap Kecendrungan Perilaku Menyimpang Dikalangan Siswa Pada Kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014, Jurnal Undiksa Bimbingan Konseling, Vol. 2, Nomor 1,
103
Nur Wiji Sholikin, 2021, Pengembangan Modul Pembelajaran Persamaan Linier Tiga Variabel Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman untuk Meningkatkan Literasi Matematis dan Karakter Religius Siswa, Tesis, Program Magister Pendidikan Matematika , FTK UIN Maulana Malik Ibrahim,
Nurdyansyah, Nahdiyah Mutala‟liah, 2018, Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambaga Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, Prodi PGMI, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nurwahidah, 2016, Pengembangan Bahan Ajar IPA Materi Energi dalam Kehidupan Sehari-hari Terintegrasi dengan Al-Qur‟an Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Skripsi, FITK, UIN Maulan Malik Ibrahim, Malang.
Rahma Diani, 2015, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan Karakter Dengan Model Problem Based Instruction. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika,04(2).
Rahmat Arofah Hari Cahyadi, 2019, Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1).
Raysha Agustini, 2019, Sistem Pernapasan Pengantar Biopsikologi.
Depok: Universitas Gunadarma.
Risma Sitohang, 2014, Mengmbangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD.Jurnal Kewarganegaraan, 23(2).
Romlah, 2015, Kapita Selekta Sains Dalam Al-Qur‟an.LP2M, IAIN Raden Intan Lampung.
S. Susilowati, 2017, Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terintegrasi Nilai Islam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1).
104
Salim Bahreisy, Said Bahreisy, 2007,Terjemah SingkatTafsir Ibnu Katsier Jilid 4, Surabaya: pt. binailmu.
Sedarmayanti, Hidayat & Syarifudin, 2002, Metode Penelitian Bandung, Bandung: Mandiri Maju.
Selfia Darma Yanti, 2019, Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Sikap Religius pada Siswa MAN di Kabupaten Aceh Selatan (Studi di Aceh Selatan, (Skripsi, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Ar-Raniry)
Sigit Purnama, 2013, Metode Penelitian Dan Pengembangan (Pengenalan Untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab).Jurnal LITERASI, IV(1).
Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, I Wayan Dasna, Ardian A.
Pangestu, Dyne R. Puspitasari, Hamim T. Mahfudhillah, Alifa Robitah, Zenia L. Kurniawati, Fatia Rosyida, dan Mar‟atus Sholihah, 2014, Ilmu Pengetahuan Alam. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud.
Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, I Wayan Dasna, Ardian A.
Pangestu, Dyne R. Puspitasari, Hamim T. Mahfudhillah, Alifa Robitah, Zenia L. Kurniawati, Fatia Rosyida, dan Mar‟atus Sholihah, 2017, Ilmu Pengetahuan Alam. Pusat Kurikulum, dan Perbukuan, Balitbang Kemendikbud.
Sitti Fatimah S. Sirate, 2017, Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi,Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan dan Keguruan YPUP Makassar, Vol. VI, Nomor, 2.
Sri Hayati, 2012, Research And Development (R&D) Sebagai Salah Salah Satu Model Penelitian dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Majalah Ilmiah Dinamika, 37(1).
105
Sri Latifah, 2015, Pengembangan Modul Terpadu Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur‟an Pada Materi Air Sebagai Sumber Kehidupan. Jurnal Pendidikan Ilmiah Fisika Al-Biruni, 4(2).
Sri Mardayani, Hamdi, Murtiani, 2013, Pengembangan Bahan Ajar Fisika yang Terintegrasi Nilai-nilai Ayat Al-Qur‟an Pada Materi Gerak Untuk Pembelajaran Siswa Kelas X SMA. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol.1.
Sugiyono, 2020, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodiah, 2011, Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: PT. Rosdakarya.
Suleha, 2019,Pengembangan Modul Pembelajaran Mata Pelajaran Produktif Dalam Rangka Peningkatan Kompetensi Siwa Usaha Perjalanan Wisata di SMK Negeri 1,Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, Vol. XII, Nomor 2.
Sungkono, 2003,Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul dalam Proses Pembelajaran, Yogyakarta: FIP UNY.
Utami, I. R., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K.. 2019, Pengaruh Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama Terhadap Pengembangan Karakter Mandiri Siswa, Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 5, Nomor 1.
Widyoko, Eko, P. 2012, Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Yaumil Qoriah, Sumarno, Nurul Umamah, 2017, The Development Prehistoric Of Jember Tourism Module Using Dick And Carey Model. Jurnal Historica, 1(1).
106
Yudi Hari Rayanto, Sugianti, 2020, Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic & Reseacrh Institute.
Yun Nina Ekawati, Nofrans Eka Saputra, Jelpa Periantalo,2018, Konstruksi Alat Ukur Karakter Religius Siswa Sekolah dasar, PSCHYO, Vol. 16. Nomor 2, Juli.
Yuyun Oktaria, 2016, Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasisinquiri Terbimbing Pada Materi Pencernaan Lingkungan Untuk Siswa Kelas X SMA, Skripsi, FTK IAIN Raden Intan, Lampung.