BAB IV PEMBAHASAN
C. Pembahasan Temuan
jam pelajaran tersebut dengan baik. Dan juga Diharapkan pihak MTs Nurul Yaqin Klungkung Jember terus melanjutkan dan mengembangkan lagi kegiatan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah (SKUA) dengan lebih baik dari yang sebelumnya. Agar menumbuhkan semangat siswa dalam menghafal dan praktek serta menambah kualitas lulusan dari madrasah itu sendiri.
Hal tersebut selaras dengan pendapat Tjokroamidjojo perencanaan dalam arti seluas-luasnya merupakan suatu proses mempersiapkan secara sistematis kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Perencanaan adalah suatu cara bagaimana mencapai tujuan sebaik-baiknya dengan sumber-sumber yang ada supaya lebih efektif dan efisien.49
Berdasarkan dengan data yang diperoleh oleh penulis dan pendapat dari Tjokroamidjojo perencanaan penelitian ini adalah memberikan stimulus kepada peserta didik, memberikan penguatan kepada peserta didik dan menentukan alat yang akan digunakan pada kegiatan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul karimah.
2. Pelaksanaan Implementasi Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Kegiatan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul karimah (SKUA) di MTs Nurul Yaqin Klungkung Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
Pelaksanaan dari penelitian ini adalah pelaksanaan SKUA ini dilaksanakan pada jam pulang sekolah yaitu jam 12.00-13.00 dan dilakukan secara bergantian. Setiap kelas berbeda-beda tergantung jadwal yang diberikan oleh sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan seminggu sekali pada masing-masing kelas yaitu kelas VII hari rabu, kelas VIII hari kamis dan kelas IX hari sabtu, Serta dilaksanakan secara bertahap yaitu satu minggu satu bab serta guru aqidah akhlak menambahkan
49Syafalevi, Perencanaan Pembangunan Melalui Musrenbang Di Desa Arangkaa Kecamatan Gemeh Kabupaten Kepulauan Talaud, (Talaud: JURNAL POLITICO, Vol.10 N0.7, 2011), 28.
materi asmaul husna dan doa-doa harian pada masing-masing kelas.
Kegiatan ini dilakukan dengan cara praktek dan setor hafalan. Adapun alat-alat yang digunakan untuk praktek SKUA berlangsung adalah kartu setoran SKUA yang harus dibawa oleh setiap siswa ketika kegiatan SKUA berlangsung. Sedangkan untuk materi-materi aqidah akhlak tercantum di LKS sehingga peserta didik juga diwajibkan membawa buku LKS aqidah akhlak pada saat kegiatan SKUA.
Hal tersebut selaras dengan pendapat Wiestra, dkk (2014:12) pelaksanaan adalah usaha-usaha yang dilakukan untuk melaksanakan semua rencana dan kebijakan yang telah dirumuskan dan ditetapkan dengan melengkapi segala kebutuhan alat-alat yang diperlukan, siapa yang akan melaksanakan, dimana tempat pelaksanaanya dan kapan waktu dimulainya.
Berdasarkan dengan data yang diperoleh oleh penulis dan pendapat dari Wiestra,dkk pelaksanaan kegiatan SKUA ini membutuhkan alat yaitu buku LKS Aqidah Akhlak dan kartu SKUA, dilaksanakan oleh peserta didik kelas VII-IX, di laksanakan di MTs Nurul Yaqin Klungkung Jember yaitu di masing-masing kelas, dan dilaksanakan pada jam pulang sekolah yaitu pukul 12.00-13.00.
3. Hasil evaluasi implementasi Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Kegiatan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul karimah (SKUA) di MTs Nurul Yaqin Klungkung Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
Evaluasi dari penelitian ini adalah melalui penilaian sikap yaitu pembimbing menilai peserta didik dari tingkah laku saat kegiatan berlangsung, penilaian pengetahuan yaitu pembimbing menilai melalui hasil setor hafalan, dan penilaian keterampilan yaitu pembimbing menilai melalui kegiatan praktek.
Hal tersebut selaras dengan pendapat Curtis, Dan B; Floyd, James J.; Winsor, Jerryl L, Evaluasi didefinisikan sebagai suatu proses penilaian. Penilaian ini dapat menjadi netral, positif atau negatif atau merupakan gabungan dari keduanya. Ketika sesuatu dievaluasi biasanya orang yang mengevaluasi mengambil keputusan tentang nilai atau manfaatnya.50
Berdasarkan dengan data yang diperoleh oleh penulis dan pendapat dari Curtis, Dan B; Floyd, James J.; Winsor, Jerryl L evaluasi dari kegiatan ini adalah melalui penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.
50 Mayasari, laporan dan evaluasi penelitian, (sumatera utara : ALACRITY, vol.2 no.1, 2021), 35.
69
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
1. Perencanaan pada penelitian ini adalah memberikan stimulus kepada peserta didik, memberikan penguatan kepada peserta didik dan menentukan alat yang akan digunakan pada kegiatan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul karimah. .
2. Pelaksanaan dari penelitian ini adalah pelaksanaan SKUA ini dilaksanakan pada jam pulang sekolah yaitu jam 12.00-13.00 dan dilakukan secara bergantian. Setiap kelas berbeda-beda tergantung jadwal yang diberikan oleh sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan seminggu sekali pada masing-masing kelas yaitu kelas VII hari rabu, kelas VIII hari kamis dan kelas IX hari sabtu, Serta dilaksanakan secara bertahap yaitu satu minggu satu bab serta guru aqidah akhlak menambahkan materi asmaul husna dan doa-doa harian pada masing-masing kelas.
Kegiatan ini dilakukan dengan cara praktek dan setor hafalan yang dibimbing langsung oleh guru mata pelajaran aqidah akhlak. Adapun alat-alat yang digunakan untuk praktek SKUA berlangsung adalah kartu setoran SKUA yang harus dibawa oleh setiap siswa ketika kegiatan SKUA berlangsung. Sedangkan untuk materi-materi aqidah akhlak tercantum di LKS sehingga peserta didik juga diwajibkan membawa buku LKS aqidah akhlak pada saat kegiatan SKUA.
3. Evaluasi dari penelitian ini adalah melalui penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.
B. Saran-saran
1. Saran untuk kepala sekolah MTs Nurul Yaqin Klungkung Jember
Kepala sekolah harus tetap memantau dan mempertahankan pelaksanaan kegiatan SKUA ini agar berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuan yang diinginkan.
2. Saran untuk guru mata pelajaran Aqidah Akhlak
Guru mata pelajaran Aqidah Akhlak harus tetap membimbing dan mempertahankan kegiatan SKUA ini agar peserta didik lebih baik lagi memperbaiki akhlaknya dalam kehidupan sehari-hari
3. Saran untuk peserta didik di MTs Nurul Yaqin Klungkung jember Peserta didik harus tetap semangat dalam melaksanakan dan mengikuti kegiatan SKUA ini supaya mendapatkan hasil yang baik
71
DAFTAR PUSTAKA
Al-Munawar, Said Agil Husin. 2 0 0 3 . Al-Qur‟an Tradisi Keshalehan Hakiki.
Jakarta : Cipta Press.
B. Miles, Matthew & A. Michael Huberman. 2007. Analisis Data Kualitatif-Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru, Terj. Tjeptjep Rohendi Rohidi.
Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta:
Teras.
Hamid, Abd. 2019. Implementasi materi standar kecakapan ubudiyah dan akhlakul karimah (SKUA) dalam membentuk spiritual quotient peserta didik. Sumenep : ACADEMIA.
Ikbatul Khoir , Anna. 2017. SKUA (Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhkakul Karimah) sebagai alternatif pembentukan akhlak siswa di MAN 1 Kediri.
Kediri:STAIN KEDIRI.
Ikbatul Khoir, Anna. 2019. SKUA (Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah) sebagai alternatif pembentukan akhlak siswa di MAN 1 Kediri.
Kediri:STAIN KEDIRI.
Keputusan menteri agama nomor 165. 2014. Jakarta:2014.
Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung : Remaja Rosdakarya.
Manab, Abdul. 2015. Manajemen Perubahan Kurikulum. Yogyakarta : Kalimedia.
Mayasari. 2021. laporan dan evaluasi penelitian. sumatera utara : ALACRITY, vol.2 no.1.
Muhaimin. 2005. Kawasan dan Wawasan Studi Islam. Jakarta:Grafindo Pranada Media.
Mukhibat. 2012. Manajemen Berbasis Sekolah. Ponorogo : STAIN Ponorogo Press.
Mulyasa. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Nurmala. 2019. Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Perilaku Siswa Di Mts Muhammadiyah Mandalle Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Makassar:Universitas Muhammadiyah Makassar.
Q.S. Al-Ahzab ayat 21.
Raco, J.R. Metode Penelitian Kualitatif . 2 0 1 0 .Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Rahmadi. 2011. Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Salim dan Syahrum, Metode Penelitian Kualitatif . 2 0 1 2 . Bandung: Citapustaka Media.
Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif .Yogyakarta: GRAHA ILMU.
Sidik Tono, dkk. 1998. Ibadah dan Akhlak dalam Islam.Yogyakarta : UUI Press Indonesia.
Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
ALFABETA.
Surat Edaran Menteri Agama Kantor Wilayah Jawa Timur nomor : Kw.13.4/1.HK.00/1925/2012
Surat Edaran Kantor Wilayah Kementrian Agama Provinsi Jawa Timur Nomor : Kw.13.4/HK.00.8/1465/2012. 2012.
Surat Edaran Kepala Kemenag Kanwil Jawa Timur Tentang SKU. 2012.
Surabaya.
Suryawati, Dewi Prasari. 2016. Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MTs Negeri Semanu Gunungkidul. Gunung Kidul:MTsN Semanu.
Syafalevi, Perencanaan Pembangunan Melalui Musrenbang Di Desa Arangkaa Kecamatan Gemeh Kabupaten Kepulauan Talaud. 2011. Talaud:
JURNAL POLITICO, Vol.10 N0.7.
Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. 2012.
Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun. 2019. Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Jember: IAIN Jember
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
Zainudin, Ali. 2010. Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Bumi Aksara.