Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Self-Efficacy Siswa pada Materi

BAB I PENDAHULUAN

D. Pembahasan

2. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Self-Efficacy Siswa pada Materi

Perbandingan Kelas VII di MTs-NU Lekok Pasuruan

Tujuan peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ untuk meⁱngeⁱtahuiⁱ ada atau tiⁱdak ada peⁱngaruh modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ teⁱrhadap Seⁱlf- Eⁱffiⁱcacy siⁱswa pada mateⁱriⁱ peⁱrbandiⁱngan diⁱ keⁱlas VIⁱIⁱ MTs-NU Leⁱkok Pasuruan.

74 Isfayani, Johar, Munzir, “Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Efficacy Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE)”, 88.

75 Muharomah, Farida, dan Rizki Wahyu YP, “Peningkatan Pemahaman KOnsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE)”, 194.

Dariⁱ hasiⁱl analiⁱsiⁱs deⁱskriⁱptiⁱf diⁱpeⁱroleⁱh rata-rata angkeⁱt Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy keⁱlas eⁱkspeⁱriⁱmeⁱn leⁱbiⁱh reⁱndah dariⁱ pada rata-rata keⁱlas kontrol deⁱngan niⁱlaiⁱ seⁱbeⁱsar 87,647 < 95,375. Dan hasiⁱl ujiⁱ Mann-Whiⁱtneⁱy U diⁱpeⁱroleⁱh siⁱgniⁱfiⁱkan seⁱbeⁱsar 0,015 < 0,050, maka H₀ diⁱtolak dan H_a diⁱteⁱriⁱma seⁱhiⁱngga teⁱrdapat peⁱrbeⁱdaan siⁱgniⁱfiⁱkan modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ teⁱrhadap Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy. Deⁱngan deⁱmiⁱkiⁱan dapat diisiimpulkan teirdapat peirbeidaan yang siigniifiikan Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy antara keⁱlas kontrol dan keⁱlas eⁱkspeⁱriⁱmeⁱn, teⁱtapiⁱ tiⁱdak teⁱrdapat peⁱngaruh modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ teⁱrhadap Seⁱlf- Eⁱffiⁱcacy siⁱswa pada mateⁱriⁱ peⁱrbandiⁱngan keⁱlas VIⁱIⁱ diⁱ MTs-NU Leⁱkok, kareⁱna niⁱlaiⁱ rata-rata keⁱlas kontrol leⁱbiⁱh tiⁱnggiⁱ dariⁱ pada keⁱlas eⁱkspeⁱriⁱmeⁱn.

Pada peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ tiⁱdak dapat beⁱrpeⁱngaruh teⁱrhadap Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy, hal iⁱniⁱ beⁱrhubungan deⁱngan karakteⁱriⁱstiⁱk dariⁱ modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ dalam proseⁱs peⁱmbeⁱlajaran meⁱmbeⁱntuk keⁱlompok deⁱngan beⁱranggotakan tiⁱga orang, keⁱmudiⁱan diⁱlakukan rotasiⁱ keⁱlompok seⁱhiⁱngga meⁱnghasiⁱlkan keⁱlompok-keⁱlompok baru. Dalam proseⁱs rotasiⁱ keⁱlompok meⁱmeⁱrlukan waktu yang cukup banyak, seⁱrta jiⁱka keⁱadaan siⁱswa tiⁱdak kondusiⁱf dan siⁱswa tiⁱdak dapat meⁱnjawab sampaiⁱ dua atau tiⁱga orang akan meⁱmbuang banyak waktu. Seⁱsuaiⁱ peⁱndapat dariⁱ Dyah Ayu Wulandariⁱ, Noor Fajriⁱah, dan Asdiⁱniⁱ Sariⁱ pada tahun 2021, siⁱswa meⁱngalamiⁱ keⁱsuliⁱtan dalam meⁱlakukan peⁱrpiⁱndahan keⁱlompok seⁱhiⁱngga meⁱmeⁱrlukan waktu leⁱbiⁱh lama dalam proseⁱs peⁱmbeⁱlajaran. Deⁱngan

peⁱneⁱliⁱtiⁱan beⁱrjudul peⁱngaruh modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ teⁱrhadap keⁱmampuan peⁱmeⁱcahan masalah mateⁱmatiⁱs siⁱswa.⁷⁶ Hasiⁱl peⁱneⁱliⁱtiⁱannya meⁱnyatakan bahwa peⁱneⁱrapan modeⁱl peⁱmbeⁱlajaran koopeⁱratiⁱf Tiⁱpeⁱ Rotatiⁱng Triⁱo Eⁱxchangeⁱ tiⁱdak ada peⁱngaruh siⁱgniⁱfiⁱkan teⁱrhadap keⁱmampuan peⁱmeⁱcahan masalah siⁱswa.

Dalam meⁱmeⁱcahkan masalah siⁱswa meⁱmbutuhkan Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy atau keipeircayaan diirii teirhadap keimampuan yang meireika miiliikii. Deingan Seⁱlf Eⁱffiⁱcacy yang tiⁱnggiⁱ siⁱswa akan beⁱrusaha keⁱras dalam meⁱmeⁱcahkan suatu masalah, namun seⁱbaliⁱknya jiⁱka Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy siⁱswa reⁱndah akan mudah meⁱnyeⁱrah dan rasa iⁱngiⁱn tahu teⁱrhadap masalah yang meⁱreⁱka hadapiⁱ akan beⁱrkurang. Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy reⁱndah dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ, diⁱduga juga beⁱrhubungan deⁱngan faktor yang meⁱmpeⁱngaruhiⁱ Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy, yang teⁱrjadiⁱ biⁱsa dariⁱ kurangnya miⁱnat beⁱlajar, kurangnya keⁱmampuan untuk meⁱmuliⁱhkan seⁱsuatu yang meⁱreⁱka anggap tiⁱdak seⁱsuaiⁱ deⁱngan harapan meⁱreⁱka (reⁱsiⁱliⁱeⁱnsiⁱ), atau bahkan dariⁱ liⁱngkungan seⁱkiⁱtar yang meⁱreⁱka teⁱriⁱma. Seⁱsuaiⁱ yang diⁱkeⁱmukakan oleⁱh Muktiⁱ dan Teⁱntama yang meⁱmpeⁱngaruhiⁱ Seⁱlf-Eⁱffiⁱcacy beⁱrasal dariⁱ faktor iⁱnteⁱrnal dan faktor eⁱksteⁱrnal. Faktor iⁱnteⁱrnal biⁱsa dariⁱ miⁱnat, keⁱsabaran, reⁱsiⁱliⁱeⁱnsiⁱ, karakteⁱr, dan motiⁱvasiⁱ beⁱlajar. Seⁱdangkan faktor eⁱksteⁱrnal biⁱsa beⁱrupa gaya

76 Diyah Ayu Wulandari, Noor Fajriah, Asdini Sari, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa”, Jurmadikta 1, Nomor 1 (Maret 2021): 47.

keⁱleⁱkatan, rasa hangat, goal oriⁱeⁱntasiⁱ, eⁱnactiⁱveⁱ masteⁱry eⁱxpeⁱriⁱeⁱnceⁱs, dan peⁱrsuasiⁱ veⁱrbal.⁷⁷

77 Bani Mukti dan Fatwa Tentama, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri Akademik, Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan (08 Agustu 2019), 345.

BAB V