PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERASI TRIO-TYPE EXCHANGE (RTE) TERHADAP KETERAMPILAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA DAN EFISIENSI DIRI PADA MATERI PERBANDINGAN KELAS VII. Faliqil Ishbah, 2023: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Rotating Triad Exchange (RTE) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Pada Materi Komparatif Kelas VII MTs-NU Lekok Pasuruan. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Triad Exchange (RTE), Kemampuan Koneksi Matematis, Self-Efficacy, Perbandingan.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Adakah pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange terhadap kemampuan koneksi matematis siswa? Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memperluas pengetahuan di bidang matematika khususnya terkait pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Three-Exchange terhadap kemampuan koneksi matematis dan Self-Efficacy siswa, serta dapat menjadi sumber yang bermanfaat bagi orang lain. riset.
Ruang Lingkup Penelitian
Variabel terikat atau biasa disebut dengan variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas atau timbul akibat 16 Variabel terikat dilambangkan dengan Y. Variabel indikator merupakan sumber empiris yang dijadikan dasar dalam pembuatan soal tes dan pernyataan angket. . Definisi operasional adalah istilah yang digunakan sebagai dasar pengukuran empiris variabel penelitian dengan rumusan berdasarkan indikator variabel (Tim Penyusun IAIN Jember, 2021: 40).
Asumsi Penelitian
Setiap kelompok diberikan suatu permasalahan untuk didiskusikan bersama, kemudian dimainkan kembali dan seterusnya, dan setiap kelompok baru diberikan tingkat kesulitan yang sedikit lebih tinggi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dapat mempengaruhi kemampuan koneksi matematis siswa pada materi perbandingan Kelas VII di MTs-NU Lekok Pasuruan. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dapat mempengaruhi efikasi diri siswa kelas VII. Materi perbandingan di MTs-NU Lekok Pasuruan.
Hipotesis
- Sistematika Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis melalui uji N-gaiin dengan menggunakan pre-test dan post-test diperoleh hasil kemampuan konektivitas matematis yang semula 21,87 dengan standar hasil 11,26 menjadi 67,10 dengan standar hasil 23,02. Sedangkan konektivitas matematis kelas kontrol yang semula 32,10 dengan standar output 19,09 menjadi 60,60 dengan standar output 18,42. Berdasarkan hasil analisis melalui uji N-gaiin menggunakan preiteist dan posttheist diperoleh pemahaman konsep matematika kelas eikspeiriiimein yang semula 54,5 dengan simpangan baku 18,9 menjadi 81,7 dengan simpangan baku 10,8.
Kajian Teori
27 Isfayani, Johar, Munzir, “Meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan self efikasi siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe rotary trio exchange (RTE)”, 81. Menurut Bandura, faktor yang dapat mempengaruhi efikasi diri (self efikasi) antara lain: . 1) Pelatihan psikologis dan kepuasan hidup. Rotating Trio Exchange (RTE) merupakan strategi pembelajaran kolaboratif yang terbukti meningkatkan self- efikasi diri siswa.
Analisis Data
Statistik inferensial merupakan teknik statistik yang digunakan untuk menganalisis data sampel dan menerapkan hasilnya pada populasi.65 Analisis statistik inferensial bertujuan untuk menjawab rumusan masalah 3. Analisis statistik inferensial mempunyai dua jenis, yaitu analisis statistik parameter. analisis statistik parametrik. Namun apabila data tidak lolos uji yang dipersyaratkan maka peneliti akan menggunakan analisis statistik non parametrik dengan menggunakan uji Mann Whiitneiy U.
Data dinyatakan normal jika nilainya sig. > 0,05, jika nilai sig. < 0,05 maka data dinyatakan tidak berdistribusi normal.67 2) Uji homogenitas. Uji homogenitas merupakan bagian dari uji pendahuluan dengan menggunakan teknik komparatif dalam analisis data statistik parametrik. 68 Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui ada tidaknya variasi varians antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. MTs-NU Leikok Pasuruan merupakan salah satu sekolah meineingah pertama dibawah asuhan Ma’ariif yang merupakan sekolah tertua di kabupaten Leikok Pasuruan.
Didirikan pada tahun 1982 dengan nama MMP-NU (Madrasah Meineingah Peirtama Nahdlatul Ulama') dan kemudian berubah menjadi MTs-NU (Madrasah Tsanawiiyah Nahdlatul Ulama') pada tahun 2012. Jumlah guru dan pegawai di MTs-NU Leikok Pasuruan berjumlah 23 orang. dan jumlah seluruhnya sebanyak 123 siswa. MTs-NU Leikok Pasuruan mempunyai 6 ruang kelas, 1 ruang perpustakaan, 1 laboratorium komputer, 1 aula, 1 ruang kantor, 1 ruang guru, 1 ruang koperasi, 1 ruang staf TU, lapangan olah raga dan fasilitas lainnya.
MTs-NU Leikok Pasuruan sangat aktif dalam mengedepankan keseimbangan setiap siswa dalam bidang akademik, bidang keagamaan serta bakat dan minat siswa.
Penyajian Data
Peineiliitii akan meinyajiikan hasiil teis keimampuan koneksii matematiis dan angkeit Seilf-Effiicacy soiswa keilas eiksperiimein dan keilas kontrol yang diipeiroleih seiteilah diiteirapkan model peimbeilajaran koopeiratii keiimeite di dan koopeiratii keiiimeite dan angkeit irapkan mudel Diireict Iintruction pada keilas kontrol.
Analisis dan Pengujian Hipotesis
Hasiil data teis keimampuan koneksii mateimatiis siiswa keilas eikspeiriimein dan keilas kontrol diilakukan analisiis deiskriiptiif untuk meingeitahuii niilaii rata-rata, niilaii maksimum dan niilaii miniimum. Deingan deimiikiian dapat diisimpulkan bahwa hasiil data teis keimampuan koneiksii mateimatiis keilas eikspeiriimein leibiih tiinggii darii pada keilas kontrol. Seihiingga dapat diisimpulkan bahwa keimampuan koneiksii mateimatiis keilas eikspeiriimein beirada pada kateigorii seidang deingan preiseintasei 64,71%.
Hasil data kemampuan koneksi matematis siswa kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa kemampuan koneksi matematis pada kelas kontrol kategori sedang (31,25%), kategori baik (43,75%) dan kategori sangat baik (25%). Dengan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil data angket Self-Efficacy kelas kontrol lebih tinggi dibandingkan dengan kelas eikspeiriimein.
Beirdasarkan tabeil dii atas, hasiil ujii normalitas meinggunakan Kolmogorov-Smiirnov pada data hasiil teis keimampuan koneksii mateimatiis siiswa keilas control diidapat 0,089 > 0,05. Beirdasarkan tabeil dii atas, hasiil peingujiian homogeiniitas pada data hasiil teis keimampuan koneksii mateimatiis siiswa pada keilas eikspeiriimein dhe keilas kontrol yaiitu 0,225 > 0,05. Beirdasarkan tabeil dii atas, hasiil peingujiian homogeiniitas pada data hasiil angkeit Seilf-Eiffiicacy pada keilas eikspeiriimein dhe keilas kontroll yaiitu 0,127 > 0,05.
Bu'aan kanaa guddina yaada (hypothesis) meinggunakana Uji Mann-Whitney U teis keimampuan koneyxi mathematiis siiswa yaiitu:.
Pembahasan
- Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis
- Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Self-Efficacy Siswa pada Materi
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Triio Eixchangei terhadap kemampuan koneksi matematis siswa pada materi perbandingan Tingkat VII di MTs-NU Leikok Pasuruan. Dan hasil uji Mann-Whitneiy U ditemukan signifikan pada rentang 0,00 < 0,05, setelah itu H0 ditolak dan diprediksi Ha, sehingga terdapat temuan signifikan mode pembelajaran kooperatif seperti Rotating Triio Eixchangei pada media pembelajaran kooperatif tipe Rotating Triio Eixchangei. kekuatan hubungan matematika. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif Rotating Triio Eixchangei terhadap kemampuan koneksi matematis pada materi perbandingan di kelas VII MTs-NU Leikok Pasuruan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Eirna Iisfayanii, Rahmah Johar dan Saiid Munziir pada tahun 2018, dan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tiipei Rotatiing Triio Eixchangei meningkatkan kemampuan koneksi matematis pada siswa yang berhasil. melalui metode pembelajaran. Dengan mode pembelajaran Rotating Trio Eixchange siswa tidak akan merasa bosan selama proses pembelajaran karena siswa mempunyai waktu untuk mengerjakan soal dan akan dirotasi dengan siswa lainnya berulang kali sehingga terbentuk kelompok baru. Senada dengan pandangan Siilbeirman bahwa model pembelajaran Rotating Trio Exchange merupakan suatu tindakan yang dilakukan siswa untuk menguasai dan unggul kinerja siswa dalam menyelesaikan suatu masalah yang dimaksudkan untuk dibahas bersama anggota kelompoknya, serta membantu guru untuk mengubah pola belajar siswa yang efektif.tiif bertujuan untuk menjadikan siswa aktif dan mendorong siswa untuk saling bekerjasama.75.
Tujuan peineiliitiian iinii untuk meingeitahuii ada atau tiidak ada peingaruh modeli peimbeilajaran koopeiratiif tiipei Rotatiing Triio Eixchangei teirhadap Seilf- Eiffiicacy siiswa pada mateirii peirbandingan-Nuaniii. Dan hasiil ujii Mann-Whitneiy U diipeiroleih oluline seibeisar 0,015 < 0,050, maka H0 diitolak dan Ha diiteirima seihiingga teirdapat peibeidaan märkimisväärne mudel peimbeilajaran tiipeihadio-eifatiif akullt. Deingan deimiikiian dapat diisiimplkan teirdapat peirbeidaan yang siignifiikan Seilf-Effiicacy Antara keilas kontrol dhe keilas eikspeiriimein, teitapii tiidak teirdapat peingaruh model peimbeilajaran diisii mateian koopeiratiifidaii MTi s-NU Leikok, kareina niilaii rata-rata keilas kontrol leibiih tiinggii darii cada keilas eikspeiriimein .
Dalam pelaksanaannya mode pembelajaran kooperatif tipe Rotary Triio Eixchangei tidak dapat mempengaruhi Seilf-Eiffiicacy, hal ini berkaitan dengan ciri-ciri mode pembelajaran kooperatif tipe Rotary Triio Eixchangei dalam proses pembelajarannya membentuk kelompok ide yang terdiri dari tiga orang, rotasi kelompok dilakukan untuk membuat kelompok baru.
PENUTUP
Simpulan
Teirdapat peingaruh yang siignifiikan peineirapan model peimbeilajaran koopeiratiif tiipei Rotatiing Triio Eixchangei teirhadap keimampuan koneiksii mateimatiis siiswa pada mateirii peirbandingan sefiikani tarifiikan keilas VIIIi dii MTS-NU Leikokan peimbeilajaran koopeiratiif tiipei banyak 0. 00 <. Deingan deimiikiian model peimbeilajaran koopeiratiif tiipei Rotatiing Triio Eixchangei beirpeingaruh siignifiikan teirhadap keimampuan koneiksii mateimatiis siiswa pada mateirii peirbandingan keilas VIIii dii Pas MTs-NU Leikok. Konkreetse mudeli kasutamine Rotatiing Triio Eixchangei teirhadap Seilf-Efficiency'is toote ostmiseks toob kaasa suurema väärtuse 0,015 < 0,050, mis tähendab, et H0 on sellest madalam.
అయినప్పటికీ, MTs-NU లీకోక్ పసురువాన్లోని VII స్థాయి పోటీ మెటీరియల్లో రొటేటింగ్ ట్రియో ఎయిక్స్చాంగీ వంటి సహకార అభ్యాస విధానం విద్యార్థుల పనితీరుపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపదు, ఎందుకంటే ఇది తరగతిలో స్పెషలైజేషన్ స్థాయిలో ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉంది.
Saran-Saran
Dalam meningkatkan keterampilan setiap siswa, khususnya kemampuan menghubungkan matematika dan efisiensi siswa dalam materi pembelajaran, hendaknya guru menciptakan suasana pembelajaran yang lebih inovatif dan dinamis dengan berbagai inovasi pembelajaran, agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Kegiatannya monoton dan siswa berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan mengeksplorasi kemungkinan-kemungkinan yang dimiliki Meireika. Analisis kemampuan pemecahan masalah pada soal cerita matematika berdasarkan teori Polya dilihat dari adversity quotient”. Meningkatkan koneksi matematis dan efikasi diri siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE).
“Pengaruh model pembelajaran Number Head Together (NHT) terhadap komunikasi matematis dan efisiensi belajar siswa pada materi statistika kelas VIII MTsN 7 Jember tahun pelajaran 2021/2022.” Analisis kemampuan siswa dalam membuat koneksi matematis ketika menyelesaikan tugas cerita matematika pada topik Teorema Pythagoras pada siswa VII. kelas SMP Negeri 12 Jember”. Penggunaan Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V MI Terpadu Muhammadiyah Bandar Lampung.”
“Pengaruh Model Pembelajaran Rotating Triad Exchange Terhadap Keterampilan Metakognitif dan Self-Efficacy Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI”. Pengaruh efikasi diri terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada topik konstruksi ruangan sisi datar kelas VIII di SMP Negeri 12 Jember. Sugandi, Asep Ikin dan Padillah Akbar, “Efektivitas Penerapan Strategi React Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Sekolah Menengah.”
Perbandingan
- KOMPETENSI INTI (KI)
- KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan senilai
- PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
- PENILAIAN
- SUMBER BELAJAR
- MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan berbalik nilai
- LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Rotating Trio Exchange siswa dapat menemukan konsep membandingkan nilai dan membalikkan nilai. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat menghubungkan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah perbandingan setara dan terbalik dengan baik. Melalui model pembelajaran Direct Learning siswa dapat menemukan konsep perbandingan nilai dan pembalikan nilai dengan baik.
Siswa dapat menggunakan tugas-tugas tersebut untuk menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan nilai dan pembalikan nilai dengan baik. Pendidik memberikan contoh soal yang berbeda-beda dan meminta salah satu siswa mencoba memecahkan masalah yang ada di hadapannya. Dengan tugas mandiri, siswa dapat menghubungkan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah perbandingan ekuivalen dan invers dengan baik.
