BAB V PENUTUP
L. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Tekhnik Penilaian dan Bentuk Instrumen
pengamatan
Guru
menginformasikan materi yang akan dipelajari minggu selanjutnya dan menutup pembelajaran.
Siswa mempelajari dan
mempersiapkan materi yang akan dipelajari minggu selanjutnya.
L. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
3. c. Pengetahuan (Kognitif) (Proses)
d.Pengetahuan (Kognitif) (Produk) Soal evaluasi
Lembar pengamatan instrument soal
Penyelesaian tugas kelompok
(LKS) dan
individu
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I
Berikan tanda ceklist ( ) pada kolom “Ya” jika langkah pembelajaran terlaksanakan dan pada kolom “Tidak” jika langkah pembelajaran tidak terlaksana.
Berikan tanda centang pada tabel kolom nilai:
No Kegiatan Guru Terlaksana Skor
Ya Tidak Orientasi
1 Guru mengucapkan salam pembuka 2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3 Guru mengajak siswa untuk berdo‟a bersama Apersepsi
4 Guru menanyakan kepada siswa tentang pembelajaran hari ini yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan pada daun
Motivasi
5 Guru memberikan gambaran terkait manfaat mempelajari materi
Pemberian Acuan
6 Guru memberikan penjelasan mengenai cakupan materi dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
Mengamati
7 Guru menjelaskan secara singkat materi tentang struktur dan fungsi jaringan pada daun 8 Guru membagikan kelompok dengan masing-
masing anggota empat orang
9 Guru membagikan LKS kepada siswa untuk di kerjakan
10 Guru memberikan instruksi jalannya pembelajaran dengan model cooperative learing
11 Guru menjelaskan secara singkat langkah- langkah untuk mengerjakan LKS
Menanya
12 Guru menanyakan kepada kepada siswa terkait dengan langkah-langkah mengerjakan LKS apa sudah di mengerti atau tidak
Eksperimen/eksplorasi
13 Guru memerintah siswa untuk mulai melakukan pengamatan pada daun yang telah dibagikan kepada masing-masing kelompok Mengasosiasi
14 Guru memanggil salah satu siswa Mengkomunikasikan
15 Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang belum di mengerti
Kegiatan Penutup
16 Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah dipelajari
17 Guru menyuruh salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 18 Guru memberikan penghargaan kepada siswa
yang memiliki kinerja baik dalam melakukan percobaan dan pengamatan
19 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari minggu selanjutnya dan menutup pembelajaran
Jumlah skor
Adapun pedoman pemberian skornya sebagai berikut:
1. Skor 0 diberikan jika tidak ada indikator yang tampak 2. Skor 1 diberikan jika indicator tampak
Rumus untuk menganalisis skor observasi aktivitas guru:
NP Keterangan:
NP : Nilai Persen yang dicari atau diharapkan R : Skor mentah yang diharapkan guru SM : Skor maksimun ideal
100 : Bilangan Tetap
Tabel 1.
Kriteria Ketuntasan Keterlaksanaan RPP Presentasi Skor Kriteria
86% - 100% Sangat Baik
76% - 85% Baik
66% - 75% Cukup
51% - 65% Kurang Baik
0% - 50% Tidak Baik
Mataram, 2019
Observer
Reni Marlina Nim:1501040552
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I
Berikan tanda ceklist ( ) pada kolom “Ya” jika langkah pembelajaran terlaksanakan dan pada kolom “Tidak” jika langkah pembelajaran tidak terlaksana.
Berikan tanda centang pada tabel kolom nilai:
No Kegiatan Siswa Terlaksana Skor
Ya Tidak Orientasi
1 Siswa menjawab salam yang diucapkan guru 2 Siswa menyebutkan temannya yang tidak
hadir
3 Siswa berdo‟a bersama dengan guru Apersepsi
4 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai struktur dan fungsi jaringan pada daun
Motivasi
5 Siswa mendengarkan motivasi yang diberikan oleh guru
Pemberian Acuan
6 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus di capai
Kegiatan Inti Mengamati
7 Siswa mendengarkan dan mengamati materi yang dijelaskan oleh guru
8 Siswa duduk dengan kelompoknya masing- masing yang telah guru bagikan
9 Siswa menerima LKS yang telah guru bagikan 10 Siswa mengikuti jalannya pembelajaran
menggunakan model cooperative learning 11 Siswa mendengarkan guru yang sedang
memberikan penjelasan singkat mengenai langkah-langkah untuk mengerjakan LKS Menanya
12 Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan cara mengerjakan LKS apakah sudah di mengerti atau belum
Eksperimen/eksplorasi
13 Siswa mulai melakukan pengamatan pada daun yang telah dibagikan kepada masing- masing kelompok
Mengasosiasi
14 Siswa yang disebutkan oleh guru maju untuk mempresentasikan hasil pengamatannya Mengkomunikasikan
15 Siswa bertanya mengenai materi yang belum di mengerti
Kegiatan Penutup
16 Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dimengerti
17 Siswa yang disebutkan maju untuk mempresentasikan hasil pengamatannya 18 Siswa menerima penghargaan yang diberikan
oleh guru
19 Siswa mempelajari dan mempersiapkan materi
yang akan dipelajari minggu selanjutnya.
Jumlah skor
Tabel 2.
Kriteria Pemberian Skor
No Skor Kriteria Jumlah
siswa 1 0 Skor 0 diberikan jika 0 – 25% siswa
menampakkan descriptor
1 – 5 siswa 2 1 Skor 1 diberikan jika 26 – 50% siswa
menampakkan descriptor
6 – 10 siswa 3 2 Skor 2 diberikan jika 51 – 75% siswa
menampakkan descriptor
11 – 15 siswa 4 3 Skor 3 diberikan jika 76 – 100%
siswa menampakkan descriptor
16 – 20 siswa
Rumus untuk menganalisis skor observasi aktivitas siswa:
NP Keterangan:
NP : Nilai persen yang dicari atau diharapkan R : Skor mentah yang diharapkan guru SM : Skor maksimun idela
100 : Bilangan Tetap
Tabel 3.
Kriteria Ketuntasan Keterlaksanaan RPP Presentasi Skor Kriteria
86% - 100% Sangat Baik
76% - 85% Baik
66% - 75% Cukup
51% - 65% Kurang Baik
0% - 50% Tidak Baik
Mataram, 2019
Observer
Reni Marlina Nim:1501040552
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II
Berikan tanda ceklist ( ) pada kolom “Ya” jika langkah pembelajaran terlaksanakan dan pada kolom “Tidak” jika langkah pembelajaran tidak terlaksana.
Berikan tanda centang pada tabel kolom nilai:
No Kegiatan Guru Terlaksana Skor
Ya Tidak Orientasi
1 Guru mengucapkan salam pembuka 2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3 Guru mengajak siswa untuk berdo‟a bersama Apersepsi
4 Guru menanyakan kepada siswa tentang pembelajaran hari ini yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan pada bunga
Motivasi
5 Guru memberikan gambaran terkait manfaat mempelajari materi
Pemberian Acuan
6 Guru memberikan penjelasan mengenai cakupan materi dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
Mengamati
7 Guru menjelaskan secara singkat materi tentang struktur dan fungsi jaringan pada bunga
8 Guru membagikan kelompok dengan masing- masing anggota empat orang
9 Guru membagikan LKS kepada siswa untuk di
kerjakan
10 Guru memberikan instruksi jalannya pembelajaran dengan model cooperative learing
11 Guru menjelaskan secara singkat langkah- langkah untuk mengerjakan LKS
Menanya
12 Guru menanyakan kepada kepada siswa terkait dengan langkah-langkah mengerjakan LKS apa sudah di mengerti atau tidak
Eksperimen/eksplorasi
13 Guru memerintah siswa untuk mulai melakukan pengamatan pada bunga yang telah dibagikan kepada masing-masing kelompok Mengasosiasi
14 Guru memanggil salah satu siswa Mengkomunikasikan
15 Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang belum di mengerti
Kegiatan Penutup
16 Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah dipelajari
17 Guru menyuruh salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 18 Guru memberikan penghargaan kepada siswa
yang memiliki kinerja baik dalam melakukan percobaan dan pengamatan
19 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari minggu selanjutnya dan menutup
pembelajaran Jumlah skor
Adapun pedoman pemberian skornya sebagai berikut:
1. Skor 0 diberikan jika tidak ada indikator yang tampak 2. Skor 1 diberikan jika indicator tampak
Rumus untuk menganalisis skor observasi aktivitas guru:
NP Keterangan:
NP : Nilai Persen yang dicari atau diharapkan R : Skor mentah yang diharapkan guru SM : Skor maksimun ideal
100 : Bilangan Tetap Tabel 4.
Kriteria Ketuntasan Keterlaksanaan RPP Presentasi Skor Kriteria
86% - 100% Sangat Baik
76% - 85% Baik
66% - 75% Cukup
51% - 65% Kurang Baik
0% - 50% Tidak Baik
Mataram, 2019
Observer
Reni Marlina Nim:1501040552
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II
Berikan tanda ceklist ( ) pada kolom “Ya” jika langkah pembelajaran terlaksanakan dan pada kolom “Tidak” jika langkah pembelajaran tidak terlaksana.
Berikan tanda centang pada tabel kolom nilai:
No Kegiatan Siswa Terlaksana Skor
Ya Tidak Orientasi
1 Siswa menjawab salam yang diucapkan guru 2 Siswa menyebutkan temannya yang tidak
hadir
3 Siswa berdo‟a bersama dengan guru Apersepsi
4 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai struktur dan fungsi jaringan pada bunga
Motivasi
5 Siswa mendengarkan motivasi yang diberikan oleh guru
Pemberian Acuan
6 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus di capai
Kegiatan Inti Mengamati
7 Siswa mendengarkan dan mengamati materi yang dijelaskan oleh guru
8 Siswa duduk dengan kelompoknya masing-
masing yang telah guru bagikan
9 Siswa menerima LKS yang telah guru bagikan 10 Siswa mengikuti jalannya pembelajaran
menggunakan model cooperative learning 11 Siswa mendengarkan guru yang sedang
memberikan penjelasan singkat mengenai langkah-langkah untuk mengerjakan LKS Menanya
12 Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan cara mengerjakan LKS apakah sudah di mengerti atau belum
Eksperimen/eksplorasi
13 Siswa mulai melakukan pengamatan pada bunga yang telah dibagikan kepada masing- masing kelompok
Mengasosiasi
14 Siswa yang disebutkan oleh guru maju untuk mempresentasikan hasil pengamatannya Mengkomunikasikan
15 Siswa bertanya mengenai materi yang belum di mengerti
Kegiatan Penutup
16 Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dimengerti
17 Siswa yang disebutkan maju untuk mempresentasikan hasil pengamatannya 18 Siswa menerima penghargaan yang diberikan
oleh guru
19 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari selanjutnya dan menutup
pembelajaran Jumlah skor
Tabel 5.
Kriteria Pemberian Skor
No Skor Kriteria Jumlah
siswa 1 0 Skor 0 diberikan jika 0 – 25% siswa
menampakkan descriptor
1 – 5 siswa 2 1 Skor 1 diberikan jika 26 – 50% siswa
menampakkan descriptor
6 – 10 siswa 3 2 Skor 2 diberikan jika 51 – 75% siswa
menampakkan descriptor
11 – 15 siswa 4 3 Skor 3 diberikan jika 76 – 100%
siswa menampakkan descriptor
16 – 20 siswa
Rumus untuk menganalisis skor observasi aktivitas siswa:
NP Keterangan:
NP : Nilai persen yang dicari atau diharapkan R : Skor mentah yang diharapkan guru SM : Skor maksimun idela
100 : Bilangan Tetap
Tabel 6.
Kriteria Ketuntasan Keterlaksanaan RPP Presentasi Skor Kriteria
86% - 100% Sangat Baik
76% - 85% Baik
66% - 75% Cukup
51% - 65% Kurang Baik
0% - 50% Tidak Baik
Mataram, 2019
Observer
Reni Marlina Nim:1501040552
ANALISIS OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II
1. Pertemuan I
NP =
= 0,89
= 89%
2. Pertemuan II
NP =
= 0,94
= 94%
Presentase akhir siklus =
Keterangan:
PP I: Presentase Pertemuan I PP 2: Presentase pertemuan II
Presentase Akhir =
=
= 91,7%
Berdasarkan tabel pedoman konversi kategori aktivitas guru maka aktivitas guru pada siklus II dikategorikan Sangat Baik.
ANALISIS OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II
1. Pertemuan I
NP =
= 68,51
= 68,51%
2. Pertemuan II
NP =
= 83,33
= 83,33%
Presentase akhir siklus =
Keterangan:
PP I: Presentase Pertemuan I PP 2: Presentase pertemuan II
Presentase Akhir =
=
= 75,92%
Berdasarkan tabel pedoman konversi kategori aktivitas siswa maka aktivitas siswa pada siklus II dikategorikan Baik.
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SIKLUS II PERTEMUAN I
No Nama Siswa Indikator KPS Skor
total
% KPS
keterangan
1 2 3 4 5
1 Reza Pahlevi
2 Ni Kadek Ayu Lestari 3 Zara Meilia W.
4 M. Ahsan RS.
5 Rara Taliang Dita 6 Kristina Natalia Kitu 7 Yoan Dinafa Hale 8 M. Egi Febriyanto 9 Sri Firmansyah 10 Nasywa khairiyah S.
11 Januardi Lianto 12 Aura Saabani 13 Lesly Sheila Fatya
14 Indah Yuli Puspita Sari
15 Ririn Risti Haerunnisa 16 I Gede Roland Ksama
A.
17 Femy Khotimah Maharani 18 Vannesa Yona
Benedicta 19 Vanda Rizky
Ramadhoni
Keterangan:
11.= Mengamati
12.= Mengklasifikasikan 13.= Memprediksi 14.= Menginferensi
15.= Mengkomunikasikian
RUBRIK PENILAIAN
No Indikator Kegiatan siswa Ya Tidak Skor
1 Mengamati Menggunakan satu atau lebih indera untuk mengumpulkan informasi tentang objek/peristiwa
Merasakan perbedaan dan persamaan antara objek
Mencocokkan objek pengamatan dengan deskripsi/penjelasan yang telah diberikan
Mengidentifikasi 20 Devi Aidora Naysila
21 Hernia Zahra
22 Nita Mulya Gisa Fitri 23 Erqan Nabil Syukron 24 Dwi Novanda
Septiawan
25 Dion Cahyo Wijoyo 26 Zahra Syafitri 27 Putri Ramaedani 28 Fatimah Zahra 29 Astri Putri Pratisera 30 Putri Hasni A.
karakteristik objek (bentuk, warna, ukuran, dan tekstur)
2 Mengklasifikasikan Mengidentifikasi
karakteristik yang
berguna untuk
mengklasifikasikan objek
Mengelompokkan objek berdasarkan
karakteristik masin- masing/persamaan dan perbedaan/kriteria yang dapat diamati
Membangun dan
menggunakan sistem klasifikasi dalam tabulasi atau bentuk visualisasi
Membandingkan dan
mencari dasar
penggolongan
3 Memprediksi Menggunakan fakta-fakta untuk merumuskan urutan proses berikutnya
Menggunakan
pola/hubungan untuk memperhitungkan kasus dimana tidak ada informasi terkumpul
Meramal
peristiwa/kejadian berdasarkan
observasi/pengalaman sebelumnya/pola tertentu dari data yang dipercaya
Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum dimengerti
4 Mengkomunikasikan Mengubah informasi dalam bentuk lain, seperti grafik, tabel, dan diagram
Membaca informasi yang diberikan dalam bentuk grafik, tabel, dll
Memutuskan langkah terbaik dari informasi yang menampilkan jenis tertentu
Mendiskusi hasil kegiatan mengenai suatu masalah atau suatu peristiwa 5 Mengiferensi Mengusulkan penjelasan
untuk gejala yang didasarkan pada observasi
Menganalisis sebab dan akibat dari keputusan
Mengorganisasikan data yang diamati dalam urutan logis yang membantu solusi yang memungkinkan
Memberikan penjelasan tentang suatu benda atau peristiwa
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SIKLUS II PERTEMUAN II
No Nama Siswa Indikator KPS Skor
total
% KPS
keterangan
1 2 3 4 5
1 Reza Pahlevi
2 Ni Kadek Ayu Lestari 3 Zara Meilia W.
4 M. Ahsan RS.
5 Rara Taliang Dita 6 Kristina Natalia Kitu 7 Yoan Dinafa Hale 8 M. Egi Febriyanto 9 Sri Firmansyah 10 Nasywa khairiyah S.
11 Januardi Lianto 12 Aura Saabani 13 Lesly Sheila Fatya
14 Indah Yuli Puspita Sari
15 Ririn Risti Haerunnisa 16 I Gede Roland Ksama
A.
17 Femy Khotimah Maharani 18 Vannesa Yona
Benedicta 19 Vanda Rizky
Ramadhoni
20 Devi Aidora Naysila
21 Hernia Zahra
22 Nita Mulya Gisa Fitri 23 Erqan Nabil Syukron 24 Dwi Novanda
Septiawan
25 Dion Cahyo Wijoyo 26 Zahra Syafitri 27 Putri Ramaedani 28 Fatimah Zahra 29 Astri Putri Pratisera 30 Putri Hasni A.
Keterangan:
16.= Mengamati
17.= Mengklasifikasikan 18.= Memprediksi 19.= Menginferensi
20.= Mengkomunikasikian
RUBRIK PENILAIAN
No Indikator Kegiatan siswa Ya Tidak Skor
1 Mengamati Menggunakan satu atau lebih indera untuk mengumpulkan informasi tentang objek/peristiwa
Merasakan perbedaan dan persamaan antara objek
Mencocokkan objek pengamatan dengan deskripsi/penjelasan yang telah diberikan
Mengidentifikasi
karakteristik objek
(bentuk, warna, ukuran, dan tekstur)
2 Mengklasifikasikan Mengidentifikasi
karakteristik yang
berguna untuk
mengklasifikasikan objek
Mengelompokkan objek berdasarkan
karakteristik masin- masing/persamaan dan perbedaan/kriteria yang dapat diamati
Membangun dan
menggunakan sistem klasifikasi dalam tabulasi atau bentuk visualisasi
Membandingkan dan
mencari dasar
penggolongan
3 Memprediksi Menggunakan fakta-fakta untuk merumuskan urutan proses berikutnya
Menggunakan
pola/hubungan untuk memperhitungkan kasus dimana tidak ada informasi terkumpul
Meramal
peristiwa/kejadian berdasarkan
observasi/pengalaman sebelumnya/pola tertentu dari data yang dipercaya
Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum dimengerti
4 Mengkomunikasikan Mengubah informasi dalam bentuk lain, seperti grafik, tabel, dan diagram
Membaca informasi yang diberikan dalam bentuk grafik, tabel, dll
Memutuskan langkah
terbaik dari informasi yang menampilkan jenis tertentu
Mendiskusi hasil kegiatan mengenai suatu masalah atau suatu peristiwa 5 Mengiferensi Mengusulkan penjelasan
untuk gejala yang didasarkan pada observasi
Menganalisis sebab dan akibat dari keputusan
Mengorganisasikan data yang diamati dalam urutan logis yang membantu solusi yang memungkinkan
Memberikan penjelasan tentang suatu benda atau peristiwa