BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
B. Penyajian Data dan Analisis Data
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
selesai ada yang belum, tapi tetap berkewajiban awal untuk punya syahadah. Dengan tujuan akhir anak-anak bias membaca Al-Qur‟an baik dan benar berawal dari guru yang bacaannya juga baik dan benar sesuai dengan target keinginan SMP Plus Darus Sholah Jember.
3. Visi, Misi SMP “Plus” Darus Sholah Jember
a. Visi :Berguna Bagi Nusa Bangsa, Serta Bahagia Dunia Akhirat b. Misi :
1.) Memberikan Materi Agama Secara Seimbang
2.) Memberikan Materi Umum Sesuai Dengan Kebutuhan & Tantangan Zaman.
3.) Membiasakan Akhlakul Karimah Dalam Kehidupan Sehari-Hari 4.) Memberikan Materi Keterampilan & Olah Raga Sesuai Bakat &
Minatnya.
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
1. Implementasi Program TPQ dengan Metode Qiroati di SMP “Plus”
Darus Sholah Jember
Program TPQ yang dilakukan di setiap sekolah terdapat persamaan dan perbedaan. Begitu pula di SMP “Plus” Darus Sholah sendiri, mengadakan program TPQ dengan metode Qiroati, namun masih jarang sekolah yang mengadakan program TPQ dengan metode Qiroati.
Terdapat pembiasaan yang telah di program oleh SMP “Plus”
Darus Sholah dengan tujuan menjadikan siswanya bisa membaca al- qur‟an.
Sebagaimana hasil wawancara dengan bapak Muslimin yang mengatakan bahwa:
“Sekolah SMP “Plus” Darus Sholah ini punya 5 program mas.
TPQ, tahfidz, kitab, unggulan dan bilingual Semuanya itu wajib untuk mengikuti program Qiroati semua guru juga harus ikut program Qiroati bahkan tukang kebunpun harus ikut program Qiroati dengan tujuan agar siswa bisa membaca al-qur‟an dengan model seperti itu jadi guru harus bisa terlebih dahulu agar output siswa bisa membaca al-qur‟an.”33
Dari hasil observasi dapat diketahui bahwa ada 5 program yang ada di SMP “Plus” Darus Sholah Jember, antara lain TPQ, Tahfidz, kitab, unggulan dan bilinguual salah satunya dengan diadakannya program TPQ tersebut sekolah berharap program tersebut dapat menambah wawasan siswa, dan agar siswa bisa membaca al-qur‟an.
Dalam penerapan program TPQ dengan metode qiroati tentunya guru harus bisa terlebih dahulu, sehingga untuk mencapai tujuan yang di
33 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
inginkan lebih mudah. Begitu pula dengan program yang ada di SMP
“Plus” Darus Sholah.
Seperti hasil wawancara yang dilakukan dengan Bapak Muslimin yang mengatakan bahwa:
“Kalo penerapan program TPQ dengan metode Qiroati di sekolah ini itu sebelum program diterapkan guru harus bisa terlebih dahulu guru harus lulus tasri terlebih dahulu baru diterapkan kepada siswa, siswa nya disuruh tasri kok gurunya enggak terus gimana, seperti itu maksud kami”34
Jadi dalam penerapan program TPQ dengan metode qiroati guru memberikan wawasan terlebih dahulu kepada siswa, penguatan yang diberikan oleh guru program, mengadakan absen supaya bisa disiplin. Hal ini dilakukan supaya timbul rasa tanggung jawab dalam diri siswa.
Adapun pengertian metode Qiro‟ati menurut Bu Nisa‟ul Karimah yaitu sebagai berikut:
“Sepemahaman kami metode qiroati memiliki 2 arti yaitu metode dan qiroati, metode memiliki arti suatu cara yang digunakan untuk meraih tujuan tertentu, dalam hal ini tujuan yang di raih adalah membaca qur‟an. Sedangkan qiroati sendiri berasal dari bahasa arab dari masdar dari lafad qiroatun memiliki arti suatu bacaan dalam hal ini adalah bacaan ayat Al-Qur‟an. Secara istilah metode qiroati merupakan suatu metode baca tulis al-qur‟an yang di baca secara tartil dan memperhatikan kaidah ilmu tajwid dalam pengamalannya.”35
Pernyataan tersebut senada degan penjelasan dari bapak muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Jadi begini mas, metode Qiroati ini merupakan suatu metode membaca al-Qur‟an yang langsung mempraktekkan bacaan tartil yang seseuai dengan aturan yang ada diilmu tajwid dan juga pula
34 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
35 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
memperaktekkan langsung makhorijul huruf (sifat-sifat huruf, hak- hak huruf) dengan tujuan membaca Al-Qur‟an dengan sempurna.”36 Sebagaimana hasil observasi, tampak bahwasaannya Metode Qiroati ini merupakan metode yang sangat mudah dan praktis untuk dipelajari dan diterapkan dalam membaca Al-Qur‟an hal itu terbukti dengan banyaknya para murid yang lebih cepat dalam mempelajari ilmu dalam membaca Al-Qur‟an.
Dalam pelaksanaanya SMP “Plus” Darus Sholah memiliki alasan tertentu dalam hal memilih metode Qiroati ini, hal ini disampaikan oleh Bu Nisa‟ul Karimah selaku guru metode Qiroati yang menyampaikan bahwasannya:
“Sepemahaman kami ya mas, Mengapa SMP “Plus” Darus Sholah menggunakan metode Qiroati ini karena metode qiroati itu adalah termasuk suatu cara yang teratur dan sistemastis dalam proses pembalajaran qur‟an bagaimana metode tersebut menekankan kepada aspek bacaan dan disampaikan dalam sistem klasikal, klasikal itu guru menyampaikan suatu lafad ayat Al-qur‟an dibaca dan kemudian di ikuti oleh siswanya ataupun individual yakni sistem khotmil qur‟an ataupun one by one yang nantinya akan dihasilkan kemampuan membaca al-qur‟an secara baik dan benar”37 Pernyataan tersebut sedikit berbeda dengan penjelasan dari bapak muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Untuk alasannya yang pertama pendiri Darus Sholah, itu menggunakan metode Qiroati namanya Gus Yus, yang kedua alasannya Qiroati itu, ya... semuanya metode itu bagus, tapi dengan landasan pendiri yang pertama inginnya Qiroati, kita sebagai anak buah di lembaga SMP itu samiqna waatho‟na ke pengasuh atau pendiri yang pertama dan pengasuh yang sekarang mengizini bahkan guru SD pun diikutkan qiroati itu mengkuatkan pendapat yang pertama. Aslinya semuanya bagus tartili, yanbu‟a, ummi,
36 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
37 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
dirosati apa saja bagus tapi alasan yang tidak bisa di kalahkan karena gus Yus adalah menggunakan Qiroati.”38
Sebagaimana hasil observasi, bahwa metode Qiroati di SMP “Plus”
Darus Sholah cara menyampaikannya menggunakan sistem klasikal ataupun individual untuk mengukur kemampan siswa dalam membaca Al- Qur‟an dengan baik dan benar dan pendiri Darus Sholah pun menggunakan metode Qiroati.
Kelebihan dan kukarangan metode Qiro‟ati di SMP Darus Sholah berdasarkan dengan pernyataan yang disampaikan oleh Bu Nisa‟ul Karimah yaitu:
“Siswa walaupun belum mengenal tajwid, tetapi sudah bisa membaca al-qur‟an secara tajwid mengapa demikian, karena belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardhu kifayah sedangkan membaca al- qur‟an dengan tajwidnya itu fardhu „ain. Yang kedua Dalam metode ini terdapat prinsip untuk guru dan murid, prinsip tersebut apabila guru sudah menyampaikan tidak usah menjelaskan jadi mencontohkan bacaannya yang baik, kemudian murid menirukannya. Yang ketiga Setelah khatam meneruskan lagi bacaan ghorib, bacaan ghorib itu di dalam al-qur‟an. Bacaan- bacaan yang jarang/asing, jadinya seperti ismam dll. Kemudian menurut kami jika siswa sudah lulus kan ada 6 jilid beserta ghorib nya maka di tes nya bacaan kemudian setelah itu siswa mendapat syahadah (sertifikat).
Hal terserbut diperkuat oleh bapak Muslimin yang menyatakan bahwa:
“Jadi gini mas, kelebihan metode Qiroati ini yang pertama, guru tidak usah menjelaskan tapi guru mencontohkan bacaannya yang baik, kemudian murid menirukannya. Yang kedua metode Qiroati ini praktis, mudah dipahami dan dilaksanakan oleh murid.”39
38 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
39 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
Sebagaimana hasil observasi, bahwa kelebihan metode Qiroati yang dialami di SMP “Plus” Darus Sholah, metode Qiroati tersebut praktis dan mudah dipahami oleh siswa, dan guru hanya menjelaskan bahan pokok pembahasan dan memberikan contoh bacaan dengan baik, kemudian siswa bisa langsung menirukannya.
Adapun kekurangan yang disampaikan oleh Bu Nisa‟ul Karimah yaitu:
“Bagi siswa yang tidak lancar bacanya maka akan lama lulusnya, karna metode ini lulusnya tidak ditentukan oleh bulan ataupun tahun melainkan sesuai dengan kemampuan bacaan masing-masing siswa, apabila mereka semagat memiliki ketekunan untuk mempelajarinya maka ia akan segera cepat lulus.”40
Hal ini juga diperkuat bapak Muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Jadi kekurangan metode Qiroati ini, siswa tidak bisa membacanya dengan cara mengeja, dan siswa kurang menguasai huruf hijaiyah secara urut dan lengkap, bagi siswa yang tidak lancar dalam membacanya maka lulusannya juga agak lama, karena metode qiroati ini lulusannya tidak ditentukan oleh bulan dan tahun, melainkan dari kemampuan bacanya masing-masing siswa.”41 Sebagaimana hasil observasi, bahwa kekurangan metode qiroati ini siswa yang tidak lancar dalam membacanya maka lulusnya akan lama, karena di metode Qiroati ini lulusannya tidak ditentukan oleh bulan dan tahun, melainkan dari lancar dan tidak nya dalam membaca.
Berdasarkan hasil wawancara yang disampaikan oleh Bu Nisa‟ul Karimah yaitu:
40 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
41 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
“Kami memiliki 4 langkah yang pertama Pra qiroati. Yang kedua Jilid 1-6. Yang ketiga Kelas al-qur‟an. Yang ke empat Finising. Pra qiroati itu biasa disebut dengan kelas tingkatan dasar yakni biasanya di usia 4thn, jika anak itu semangat sebelum usia 4thn kami terima juga, kegiatan pembelajarannya diawali dengan nyanyian kemudian ada lagu-lagu islami yang mungkin riled sama pembelajaran tersebut. Kemudian jilid 1-6. Yakni dibagi 3tahap.
Kelas al-qur‟an yakni dibagi dalam 3 tingkatan yaitu tingkatan juz 1-10, juz 11-20 kemudian yg terakhir juz 21-30. Kemudian kelas kami yg akhir yakni finishing terdiri dari siswa yang sudah menghatamkan al-qur‟an sampai juz 30 dan sudah menguasai materi ghorib dan tajwid serta materi penunjang atau tambahan.”42 Hal ini diperkuat Bapak Muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Jadi gini mas, ada beberapa langkah-langkah pembelajaran Qiroati, yang pertama ada pra Qiroati yang biasa disebut dengan kelas tingkatan dasar. Yang kedua guru mencontohkan cara membaca yang benar dan disimak oleh siswa. Yang ketiga setelah dicontohkan oleh guru, siswa membaca bersama-sama dan siswa membaca secara bergiliran satu persatu dan disimak oleh siswa lain.”43
Sebagaimana hasil observasi bahwa, langkah-langkah pembelajaran Qiroati ada beberapa langkah, yang pertama pra Qiroati, yang kedua Jilid 1-6, dan yang ketiga guru mencontohkan cara membaca yang benar dan disimak oleh siswa dan siswa membaca bersama-sama dan siswa membaca secara bergiliran satu persatu dan disimak oleh siswa lain.
Berdasarkan hasil wawancara yang disampaikan oleh Bu Nisa‟ul Karimah yaitu:
“Menurut kami fokusnya bukan hanya di Al-Qur‟an saja karna sudah jelas ada nadhom dari ulama yg mengatakan alala talalun ilma illa bi sittatin bahwasannya kita itu tidak akan memperoleh sebuah ilmu kecuali dengan 6 perkasa tersebut ialah tukaun kecerdasan, setiap anak itu pasti punya kecerdasan tidak menutup kemungkinan anak itu bukan dikatakan bodoh tapi belum
42 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
43 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
mengetahui makanya dikatakan bodoh. Kemudian hirsun kesemangatan kalau menurut kami faktor itu yang sangat mempengaruhi terhadap kemampuan siswa ya semangat tersebut.
Jadi kesemagtan itu harus ada 3 komponen yakni dari guru, santri tersebut dan orang tua. Kemudian yang ke 3 wastibarun yakni kesabaran.”44
Hal ini diperkuat Bapak Muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Kita semua itu tidak akan mencapai sebuah kemanisan sebelum kita melalui kepahitan terlebih dahulu. Kemudian wabul gotun(bekal) kemudian wa irsadu ustadin ialah petunjuk dari ustad, jika tidak ada ustad/guru mana mungkin pembelajaran akan berlanjut entah kalo orang tua nya sebagai madrasatul ula.
Kemudian yg terakhir faktor yang mempengaruhi kemampuan anak di dalam membaca al-qur‟an yaitu wa tulu zamani ialah panjangnya masa jadi kita itu tidak cukup hanya 15 hari ataupun 1bulan kita harus ditargetkan harus lulus tidak seperti itu jadi harus ada masa nya.”45
Sebagaimana hasil observasi bahwa, faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca Al-Qur‟an ada beberapa faktor yaitu faktor keluarga, faktor masyarakat, faktor fiiologis, faktor psikologis.
Setelah melakukan pembelajran dasar Qiroati terhadap siswa dan meninjau hasil perkembangan maka selanjutnya dilakukan tahap evaluasi kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana hasil metode dari Muallim untuk sampai pada pemahaman siswa..
Adapun hasil wawancara dengan Diva yang mengatakan bahwa:
“Sebagian bagi kami itu kesulitan didalam untuk menghafal hukum-hukum tajwid cara baca nya itu seperti apa dan juga cara melafadkan bacaan-bacaan arab yg baik dan benar menurut kaidah- kaidah.”46
Hal ini diperkuat oleh Aulia Choirunnisa IX A yang menyatakan bahwa:
44 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
45 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)
46 Diva, Wawancara (8 Agustus 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
“Kami mengalami kesulitan dalam pembacaan Qiroati secara benar, karna ini awal bagi kami untuk belajar Qiroati di sekolah Menengah atas, setidaknya pembelajaran ini menumbuhkan semangat kami untuk terus mengasah kempuan mempelajari Qiroati dari guru”47
Dari hasil observasi terdapat berbagai macam kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar Qiroati. Tentu ini menjadi tugas muallim untuk terus melakukan metode atau seni dalam menerapkan pembelajaran Qiroati, supaya siswa merasa nyaman dan semangat dalam belajar dan tidak bosan.
Setelah mengetahui kesulitan dalam belajar Qiroati, tentu menjadi tugas muallim untuk melakukan atau merubah metode pembelajarannya, guna untuk menghasilkan output dari pembelajaran setelah itu muallim juga melakukan bagaimana cara mengatasi kesulitan dalam proses pembelajaran menggunakan metode Qiroati.
Adapun hasil wawancara dengan Diva IX A yang mengatakan bahwa:
“Tentunya dengan banyak-banyak belajar dan memperaktekkan apa yg telah di pelajari lebih-lebih pada saat klasikal, dimana klasikal itu ustad membaca didepan kami para santri mengikutinya logat dan juga lafad-lafad yang disampaikan, semua nya tiidak mudah tapi dg terus belajar dan keinginan yg kuat insya allah kami para siswa akan menguasai walaupun tidak semuanya.”48
Hal ini diperkuat oleh Aulia Choirunnisa IX A yang menyatakan bahwa:
“Tentunya kita harus banyak-banyak belajar dan memperaktekkan lagi apa yang telah dipelajari lebih-lebih pada saat klasikal, dan
47 Aulia Choirunnisa, Wawancara (12 Agustus 2022)
48 Diva, Wawancara, (8 Agustus 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
semua itu tidak mudah tapi dengan kita terus belajar insya allah kita pasti akan menguasai walaupun tidak semuanya.”49
Dari hasil observasi bahwa, tentunya siswa harus banyak-banyak belajar dan memperaktekkan logat dan juga lafad-lafad, supaya kami para muallim dapat mendeteksi, melihat dan memahami sejauh mana para murid dapat memahami dan mengalami kesulitan belajar dasar Qiroati.
Agar kami (Muallim) dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa.
Membaca pada hakikatnya adalah suatu yang rumit yang melibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar melafalkan tulisan, tetapi juga melibatkan aktivitas visual, berpikir, psikolinguistik, dan metakognitif.
Sebagai proses visual membaca merupakan proses menerjemahkan simbol tulis (huruf) kedalam kata-kata lisan. Sebagai suatu proses berpikir, membaca mencakup aktivitas pengenalan kata, pemahaman literal, interpretasi, membaca kritis, dan pemahaman kreatif.
Berbagai upaya dan cara yang dilakukan untuk meningkatkan daya baca siswa terhadap Al-Qur‟an di SMP “Plus” Darus Sholah.
Sebagaimana yang dinyatakan oleh Bu Nisa‟ul Karimah, yang menyatakan bahwa:
“Cara muqoddimah membuka taqlim al-qur‟an dengan salam, membaca alfatihah, basmalah, takbir, hamdallah, hauqolah, syahadatain, tahlil, tasbih, istirja, doa mendengarkan bersin, surat An-Nas, Al-Ikhlas setelah itu membaca alat peraga dengan cara guru mencontohkan terlebih dahulu lalu siswa menirukan. Lalu setelah itu siswa ditunjuk satu persatu untuk membaca. Kemudian yang difokuskan di lembaga kami itu di dalam bacaannya terlebih
49 Aulia Choirunnisa, Wawancara, (12 Agustus 2022)
IMPROVING THE STUDENTS’ LISTENING SKILL THROUGH DICTOGLOSS STRATEGY AT THE EIGHTH
GRADE OF SMPN 2 RAMBIPUJI
THESIS
Presented to
State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq of Jember in partial fulfillment of the Requirements
for Bachelor’s Degree (S.Pd) Teacher Training and Education Faculty
English Education Department
By:
AHMAD MULIADI NIM. T20186093
STATE ISLAMIC UNIVERSITY KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ OF JEMBER
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY JUNE 2023
dahulu walaupun dia tidak tahu itu apa hukumnya yg pertama difokuskan bacaannya benar yg mana itu harus dibaca samar, yg mana di baca dengung, yg mana dibaca jelas.”50
Hal ini diperkuat Bapak Muslimin yang mengatakan bahwasannya:
“Perlu adanya kesabaran dan ketelatenan dari guru untuk terus mengupayakan semangat baca Al-Qur‟an terhadap siswa nya, karena hal terebut yang kemudian menjadi bekal bagi siswa ketika tumbuh besar dalam masyarakat, agar tidak tergerus oleh zaman yang kian dinamis.”51
Sebagaimana hasil observasi bahwa, cara meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur‟an di SMP Darus Sholah Jember dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu dengan diawali muqoddimah yaitu berupa salam, lalu membaca kalimat-kalimat thoyibah seperti halnya membaca basmallah diikuti surat alfatihah, takbir, hamdallah, hauqollah, syahadatain, tahlil, tasbih istirja, dan doa-doa seperti doa ketika mendengarkan orang bersin lalu disambung dengan surat-surat pendek seperti surat An-Nas, Al-Ikhlas setelah itu membaca alat peraga dengan cara bergantian anatara guru dan siswa. Lalu setelah itu siswa ditunjuk satu persatu untuk membaca.
Pada dasarnya kemampuan membaca Al-Quran siswa siswi secara garis besar mengalami perkembangan, baik dalam dinamika positif maupun negatifnya.
Sebagaimana hasil wawancara terkait perkembangan kemampuan membaca Al-Qur‟an menurut Bu Nisa‟ul Karimah yang mengatakan bahwa:
50 Nisa‟ul Karimah, Wawancara, (2 Agustus 2022)
51 Muslimin, Wawancara, (26 Juli 2022)