Siap Eksplorasi
C. Praktik Kegiatan Gotong Royong
Bab 5 Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia 155
Siap Eksplorasi
Lakukan Aktivitas 5.5 berikut ini secara berkelompok!
Pada kegiatan ini, silakan kamu temukan sebuah tradisi gotong royong di sekitar tempat tinggalmu. Ikuti langkah-langkah berikut ini.
1. Kamu dapat berkonsultasi dengan guru untuk mengidentifikasi dan menentukan bentuk tradisi gotong royong. Ada beberapa contoh tradisi gotong royong dalam lingkungan masyarakat Indonesia secara umum, misalnya seperti berikut.
a. Pembersihan tempat ibadah untuk menyongsong kegiatan keagamaan.
b. Musyawarah Karang Taruna atau Perkumpulan Muda Mudi untuk menyambut peringatan Hari Kemerdekaan RI.
c. Pesta rakyat pada saat musim panen.
d. Sinoman/pramusaji dalam pesta pernikahan atau kematian seseorang.
e. Upacara adat tertentu baik pernikahan atau kematian seseorang.
6. Setelah kamu menentukan tradisi gotong royong bersama guru atau teman sebaya, segera bentuk kelompok yang terdiri atas 4-6 anggota.
7. Usahakan anggota dalam suatu kelompok terdiri atas laki-laki dan perempuan yang rumahnya saling berdekatan.
8. Kemudian, ikutilah tradisi gotong royong yang sudah kamu tentukan bersama masyarakat.
9. Buatlah sebuah laporan keikutsertaan kelompok dalam kegiatan tradisi gotong royong. Buktikan dengan foto atau sebuah video dengan durasi maksimal 3 menit.
10. Konten dalam video berupa hal-hal berikut.
• Pengenalan identitas tradisi gotong royong misalnya nama istilahnya, dari daerah mana, dan kapan pelaksanaannya.
• Bentuk tradisi gotong royong yang dilakukan.
• Manfaat tradisi gotong royong yang dilakukan.
11. Bagikan momen keikutsertaanmu dalam kegiatan gotong royong melalui sosial media yang kamu miliki.
Tabel 5.5 Rambu-Rambu Penilaian Aktivitas 5.5
Aspek Kriteria
Gagasan Orisinil dan pengembangan gagasan
Aktivitas 5.5
Bab 5 Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia 157 Efektivitas Kesesuaian materi dan tema yang sudah ditentukan
Sikap Penampilan sikap dan perilaku dalam konten atau materi yang disajikan
Komunikasi Pemafaatan bahasa Indonesia yang baik dan santun
Kepribadian bangsa melalui perwujudan tradisi gotong royong merupakan nilai- nilai kebijaksanaan yang sejalan dengan nilai-nilai keutamaan dalam kehidupan sosial masyarakat yang mengarah pada kearifan sosial. Komponen-komponen kearifan sosial di antaranya ialah: kerukunan, kekeluargaan, kebersamaan, toleransi, keadilan, kebijaksanaan, asih-asah, ramah, kasih sayang, santun, amanah, dan religius (Subagyo, 2012).
Tidak hanya itu. Gotong royong yang dijadikan sebuah tradisi merupakan bentuk kecerdasan sosial dalam lingkungan masyarakat. Kemampuan ini murni sebagai cara memahami keterikatan antarsesama manusia melalui interaksi sosial dalam menjalin hubungan. Kesadaran dan kematangan masyarakat dalam menjalankan tradisi tersebut merupakan budi pekerti luhur yang dapat diwariskan sebagai bentuk tanggung jawab moral sekaligus kewajiban yang harus diemban. Oleh karena itu, gotong royong merupakan bentuk dari kearifan sosial dan kecerdasan sosial masyarakat Indonesia dalam menghadapi tantangan untuk mencapai kesepakatan kepentingan bersama (Subagyo, 2012).
Perhatikan Gambar 5.7.
Gambar 5.7 Ilustrasi Gotong Royong
Apa yang kamu renungkan dari Gambar 5.7? Aktivitas apa yang terjadi?
Ya, menjadi masyarakat Indonesia harus tahu kepribadian bangsa, yaitu gotong royong. Untuk itu, mari, kita menginisiasi praktik gotong royong di sekitar sekolah kita! Cermatilah langkah-langkah berikut ini!
Siap Proil Pelajar Pancasila
PRAKTIK GOTONG ROYONG, DIMULAI DARI AKU!
Kamu dapat merumuskan berbagai praktik gotong royong di sekolahmu sesuai tema di bawah ini.
1. Gotong Royong untuk Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah 2. Gotong Royong Menciptakan Budaya Literasi demi Mewujudkan Generasi
Emas 2045
3. Gotong Royong Membangun Perilaku Jujur melalui Kantin Kejujuran 4. Gotong Royong Menghias Kelas untuk Meningkatkan Kenyamanan
dalam Proses Belajar-Mengajar
5. Gotong Royong Membentuk Kedisiplinan melalui Kesepakatan dan Konsensus Bersama Warga Sekolah
Setelah kamu menentukan tema gotong royong, ikutilah tahapan berikut ini untuk memudahkan pelaksaan praktik gotong royong di sekolahmu.
PERENCANAAN
1. Susun tujuan yang akan kamu capai dalam gotong royong, misalnya:
• Terciptanya kebersihan ruangan kelas.
• Terciptanya budaya literasi di kelas XII IPA.
• Terciptanya ruangan kelas yang nyaman, indah, dan bersih untuk mendukung proses belajar-mengajar.
2. Susun jadwal pelaksanaan dan konsultasikan kepada guru.
3. Untuk memudahkan, proyek ini dapat dikerjakan dalam kelompok besar, misalnya satu kelas terbagi dari 2-3 kelompok.
4. Buatlah daftar keperluan alat dan bahan sesuai dengan tema yang dipilih (jika diperlukan).
PELAKSANAAN
1. Laksanakan kegiatan gotong royong sesuai jadwal yang sudah disepakati bersama.
Aktivitas 5.6
Bab 5 Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia 159 EVALUASI
1. Buatlah evaluasi pelaksanaan kegiatan menggunakan rambu rambu berikut ini.
Tabel 5.6 Rambu-Rambu Penilaian Aktivitas Praktik
ASPEK INDIKATOR
KETERANGAN
YA TIDAK
Ketercapaian Tujuan Keaktifan Anggota Terbangun Kerja sama Terbangun Solidaritas Rasa Rela Berkoban Tolong-menolog Terciptanya Persatuan
Siap Berkinerja
Khusus bagi peserta didik kejuruan (SMK), kantin kejujuran dapat dijadikan sebagai sarana praktik keilmuan yang diajarkan. Misalnya, peserta didik kejuruan Tata Boga dapat menjual segala macam produk tata boga di kantin kejujuran sebagai sarana awal mengetahui kualitas hasil produknya. Tak hanya itu, peserta didik jurusan Akuntansi dapat melakukan pembukuan pendapatan, penjualan, dan penghitungan laba-rugi untuk mengasah kemampuannya. Atau, jurusan Desain Interior dapat mendesain kantin kejujuran sedemikian rupa sehingga memiliki daya tarik tersendiri sesuai dengan lingkungan sekolahmu.
Siap Bereleksi
Setelah melalui proses belajar hari ini, saatnya kamu melakukan refleksi terhadap proyek yang telah dilaksanakan. Pelajaran berharga apa yang dapat diambil dari berbagai aktivitas pembelajaran yang telah kamu lakukan?
Uji Kompetensi
Uji Kompetensi BAB V tentang gotong royong kepribadian bangsa dilakukan dengan penilaian sebagai berikut.
A. Pembuatan Laporan Penelitian Sederhana terhadap Pelaksanaan Kegiatan Praktik Gotong Royong yang sudah kamu lakukan sebagai berikut.
1. Gotong Royong untuk Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah 2. Gotong Royong Menciptakan Budaya Literasi demi Mewujudkan
Generasi Emas 2045
3. Gotong Royong Membangun Perilaku Jujur melalui Kantin Kejujuran 4. Gotong Royong Menghias Kelas untuk Meningkatkan Kenyamanan
dalam Proses Belajar-Mengajar
5. Gotong Royong Membentuk Kedisiplinan melalui Kesepakatan dan Konsensus Bersama Warga Sekolah
Ketentuan
Setiap peserta didik melaksanakan dan membuat laporan penelitian tentang praktik gotong royong sesuai tema yang sudah dipilih dengan sistematika laporan sebagai berikut.
a. Judul Penelitian b. Bab 1 Pendahuluan
• Latar Belakang Masalah
• Tujuan Penelitian c. Bab 2 Isi
• Laporan Pelaksanaan Kantin Kejujuran
• Analisis Hasil Laporan Pelaksanaan Kantin Kejujuran d. Bab 3 Penutup
• Kesimpulan
• Saran
B. Melakukan Aksi Semarak Gotong Royong dengan membuat media poster, ilustrasi atau video sebagai bentuk kampanye membangun budaya gotong royong. Media yang dihasilkan dikumpulkan kepada guru dan disebarkan
Bab 5 Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia 161 1. Gotong Royong Membangun Budaya Jujur di Sekolah
2. Kantin Kejujuran, Membangun Budaya Bangsa 3. Gotong Royong, Kepribadian Bangsa Indonesia 4. Generasi Milenial, Pelopor Budaya Gotong Royong 5. Indonesia, Negara Berkepribadian Gotong Royong
Pengayaan
Pahami tentang berkarya dengan bergotong royong pada laman youtube Kemen- dikbud RI berikut ini.
Apa yang kamu sadari ten- tang pentingnya gotong royong? Bagaimana ber- perilaku berdasarkan ke- anekaragaman Indonesia bagi generasi milenial? Simak pemaparannya dengan scan
barcode, ya! Gambar 5.8 Tangkapan layar dari laman youtube Kemendikbud RI.
Sumber: https://buku.kemdikbud.go.id/s/amu6j0