A. Model Penelitian dan Pengembangan
1. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Pengembangan instrumen penilaian berbantuan wordwall pada materi sistem koordinasi mengikuti prosedur model pengembangan ADDIE Branch. Tahapan yang digunakan pada penelitian ini, yaitu:
a. Tahap Analyze (Menganalisis)
Kegiatan pada tahap menganalisis ini dilakukan beberapa tahap yaitu, menganalisis kesenjangan kinerja, menentukan tujuan instruksional, dan analisis kebutuhan pada siswa. Analisis tersebut digunakan sebagai landasan pengembangan produk penilaian berbantuan wordwall pada materi sistem koordinasi kelas XI IPA.
1) Menganalisis kesenjangan kinerja
62 Robert Maribe Branch, , 2
Pada tahap menganalisis kesenjangan kinerja peneliti melakukan wawancara terhadap guru mata pelajaran biologi untuk mengetahui kesenjangan-kesenjangan yang dihadapi peserta didik dan pendidik dalam proses pelaksanaan penilaian pembelajaran kelas XI IPA MAN 2 Jember. Dari hasil wawancara tersebut, diketahui perlu adanya instrumen yang mampu memberikan variasi dalam penyajian soal-soal serta dapat melatih nalar siswa dan membantu guru dalam menganalisis hasil dari penilaian agar prosesnya dapat lebih cepat diketahui.
2) Menentukan tujuan instruksional
Pada tahap perumusan tujuan instruksional dilakukan sesuai dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) kelas XI Kurikulum 2013 yang berlaku. Sesuai berdasarkan materi yang disajikan pada instrumen penilaian maka KD yang digunakan adalah KD 3.10 dan 3.11.
3) Analisis kebutuhan siswa
Pada tahap analisis kebutuhan siswa dilakukan melalui penyebaran lembar menggunakan angket model kuesinoer tertutup berjumlah 9 butir menggunakan skala guttman dengan 2 pilihan jawaban yaitu “ya” dan “tidak”.
4) Sumber daya yang ada
Pengembangan instrumen penilaian berbantuan wordwall dalam proses desain dan pengembangannya menggunakan
perangkat elektronik yakni smartphone ataupun laptop, serta website yang digunakan adalah https://wordwall.net yaitu website resmi wordwall. Hasil instrumen yang telah dirancang akan dilanjutkan pada tahap desain untuk penyempurnaan dan validasi yang diperlukan sebelum instrumen penilaian berbantuan wordwall layak untuk digunakan dalam proses penilaian peserta didik.
5) Penyampaian produk
Instrumen penilaian berbantuan wordwall pada materi sistem koordinasi dalam menggunakannya memerlukan perangkat smartphone atau laptop serta jaringan internet untuk mengaksesnya.
b. Tahap Design (Merancang)
Kegiatan pada tahap desain ini pada pengembangan instrumen penilaian berbantuan wordwall pada materi sistem koordinasi terdiri dari beberapa tahap, sebagai berikut63:
1) Menyusun kisi–kisi tes sebagai pedoman dalam penulisan butir soal.
2) Menyusun tipe soal yaitu soal pilihan ganda (multiple choice) 3) Merencanakan jumlah butir soal.
4) Merancang pedoman penskoran.
63 Mega Arinil Haq, Pengembangan Instrumen Penilaian Ulangan Harian Menggunakan Wondershare Quiz Creator pada Materi Statistika Kelas XII IPA. (Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya,2019), 25
5) Menyusun petunjuk penggunaan.
6) Menyusun butir-butir soal.
7) Menentukan batas waktu dalam mengerjakan tes.
8) Menyusun instrumen validasi ahli untuk mengetahui kevalidan instrumen penilain berbantuan wordwall dan penyusunan angket respons peserta didik untuk mengetahui respons peserta didik.
c. Tahap Develop (Mengembangkan)
Kegiatan pada tahap ini, dilakukan pengembangan produk berdasarkan desain produk dalam tahap design sebagai instrumen penilaian yang berupa tes online dengan menggunakan wordwall pada materi koordinasi. Pada tahap ini akan dilakukan:
1) Menghasilkan Konten
Melakukan pengembangan produk berdasarkan rancangan produk dalam tahap design sebagai instrumen penilaian yang berupa tes online dengan menggunakan bantuan wordwall pada materi sistem koordinasi.
2) Pilih Media Pendukung
Setelah pengembangan instrumen penilaian berbantuan wordwall selesai, maka diperlukan media lainnya untuk mendukung instrumen penilaian berbatuan wordwall agar produk dapat tersampaikan kepada pengguna dengan menggunakan media pembelajaran yang terkoneksi dengan smartphone atau
laptop peserta didik berupa whatsapp group, google classroom, gmail ataupun yang lainnnya untuk mengirim link instrumen penilaian berbantuan wordwall, google chrome untuk membuka website wordwall, slide power point dan proyektor untuk menampilkan petunjuk dan peraturan penilaian.
3) Melaksanakan Revisi Formatif
Selanjutnya, akan dilaksanakan validasi oleh ahli materi, ahli evaluasi, ahli bahasa dan ahli praktisi (guru). Kemudian instrumen penilaian yang telah divalidasi masuk tahap revisi.
Pelaksanaan revisi disesuaikan berdasarkan hasil validasi oleh tim validator. Setelah direvisi produk akan diuji coba kan pada peserta didik yang terbagi menjadi 2 tahap yakni uji coba pada skala kecil dan uji coba pada skala besar. Pada uji coba skala kecil menggunakan 6 – 12 subjek, dan pada penelitian ini menggunakan 12 siswa kelas XI IPA yang akan dijadikan subjek penelitian pada uji coba skala kecil. Uji coba skala kecil bertujuan untuk mengetahui respons awal siswa terkait penggunaan instrumen penilaian. Sedangkan pada uji coba skala besar dilakukan dengan menggunakan 30-100 subjek.64 Sebanyak 32 peserta didik kelas XI IPA digunakan pada penelitian ini yang akan dijadikan subjek penelitian pada uji coba skala besar yang
64 Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
(Bandung: Alfabeta, 2015), 252
bertujuan untuk mengetahui kepraktisan, kevalidan dan reliabilitas butir soal pada instrumen penilaian berbantuan wordwall.
d. Tahap Implement (Implementasi)
Pada tahap ini, dilakukan implementasi atau penerapan instrumen penilaian pada materi sistem koordinasi berbantuan wordwall untuk mengetahui respon dan keefektifan dari instrumen yang dikembangkan sesuai dengan capaian tujuan pembelajaran.65 Adapun tahapan persiapan sebelum implementasi dilaksanakan, diantaranya:
1) Persiapkan Pendidik
Pendidik harus memahami konteks dan pedoman penggunaan instrumen penilaian berbantuan wordwall sebelum memasuki ruang kelas sehingga peserta didik mengikuti proses penilaian dengan benar.
2) Persiapkan Peserta Didik
Peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Jember dengan total 32 orang peserta didik dipersiapkan untuk mengikuti proses pembelajaran yang nantinya akan dilakukan proses penilaian menggunakan instrumen penilaian pada materi koordinasi berbantuan wordwall.
65 Ummulia Fatin Novisari, “Pegembangan Bahan Ajar Komik Digital pada Materi Minyak Bumi,”(Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif hidayatullah:Jakarta, 2019), 22
e. Tahap Evaluate (Mengevaluasi)
Pada tahap evaluasi ini, merupakan tahap umpan balik dari tahap implementasi. Tujuan dari tahap evaluasi yakni untuk mengetahui produk pada proses penggunaan penilaian pembelajaran.