B. Penelitian Tahap II (Pengembangan Eniklopedia Digital) 1. Penyajian Data Uji Coba
3) Rancangan Awal Ensiklopedia Digital
Rancangan ensiklopedia digital dirancang berdasarkan format yang telah dipilih. Rancangan ensiklopedia digital yang dikembangkan meliputi:
a) Halaman Sampul (Cover) Depan dan Belakang Ensiklopedia Digital
Sampul ensiklopedia terdiri dari cover depan dan cover belakang.
Cover depan ensiklopedia memuat judul/nama ensiklopedia dari materi pelajaran, gambar yang relevan dengan isi ensiklopedia yang akan dibahas, sasaran pembaca yaitu kelas X SMA/MA kelas X, logo UIN KH Achmad Siddiq Jember, nama penulis dan dosen pembimbing. Cover belakang memuat nama dan logo UIN KH Achmad Siddiq Jember. Cover sebagai pembuka awal pada ensiklopedia ini diharapkan dapat menarik perhatian peserta didik.
Gambar 4.1
Rancangan Awal Halaman Cover Depan dan Belakang Ensiklopedia
b) Halaman Redaksi
Halaman ini memuat redaksi ensiklopedia terdiri dari nama-nama yang turut andil dalam pembuatan ensiklopedia, terdiri dari Nama penulis : Siti Karimatus Soleha. Dosen validator Ahli materi :Wiwin Maisyaroh, M.Si dan Imaniah Bazlina Wardani, M.Si. Dosen validator ahli media Dr.
A. Suhardi, ST., M.Pd. dan Mohammad Wildan Habibi, S.Pd., M.Pd. Dosen validator ahli bahasa : Shidiq Ardianta, S.Pd., M.Pd.
Gambar 4.2
Rancangan Awal Halaman Redaksi
c) Halaman Kata Pengantar
Halaman ini memuat kata pengantar berisi sambutan penulis. Kata pengantar diawali dengan ungkapan syukur, gambaran singkat ensiklopedia, tujuan dan manfaat ensiklopedia, ungkapan terimakasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam selesainya penyusunan ensiklopedia, serta harapan terhadap ensiklopedia yang dibuat semoga dapat membantu dan menambah wawasan pembaca.
Gambar 4.3
Rancangan Awal Halaman Kata Pengantar
d) Halaman Petunjuk Penggunaan
Halaman ini memuat petunjuk penggunaan ensiklopedia, panduan untuk pembaca ini berisi penjelasan disetiap bagian-bagian yang terdapat dalam ensiklopedia, dengan adanya petunjuk penggunaan ensiklopedia diharapkan peserta didik lebih mudah memahami cara penggunaan ensiklopedia sehingga pembelajaran berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran tercapai.
Gambar 4.4
Rancangan Awal Halaman Petunjuk Penggunaan
e) Halaman Daftar Isi dan Daftar Spesies
Daftar isi memuat tentang isi yang akan dibahas. Halaman daftar isi memuat judul bahasan dan letak halaman yang dimuat dalam ensiklopedia.
Daftar isi berperan untuk mempermudah peserta didik menemukan materi yang akan dipelajari atau diinginkan secara cepat tanpa harus membuka halaman satu persatu. Daftar spesies memuat daftar jenis-jenis tumbuhan angiospermae yang disajikan dalam ensiklopedia. Nama spesies ditulis berdasarkan nama umum, dan nama ilmiah tumbuhan.
Gambar 4.5
Rancangan Awal Halaman Daftar Isi dan Daftar Spesies
f) Halaman Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Tujuan Pembelajaran
Halaman ini memuat Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui ensiklopedia angiospermae berbasis kajian etnobotani tumbuhan obat masyarakat Madura Desa Sotabar.
Gambar 4.6
Rancangan Awal Halaman KI, KD, dan Tujuan Pembelajaran
g) Halaman Peta Lokasi Penelitian dan Deskripsi Lokasi Penelitian
Halaman peta lokasi penelitian memuat peta tempat dilakukannya penelitian kajian etnobotani tumbuhan obat masyarakat Madura di Desa Sotabar. Halaman deskripsi lokasi penelitian memuat deskripsi tempat dilakukannya penelitian dan metode penelitian kajian etnobotani tumbuhan obat
Gambar 4.7
Rancangan Awal Halaman Peta dan Deskripsi Lokasi Penelitian h) Halaman Isi Materi
Halaman ini memuat materi Angiospermae meliputi: pengertian angiospermae, ciri-ciri angiospermae, klasifikasi angiospermae yang terdiri dari kelas monokotil dan kelas dikotil, siklus hidup angiospermae, reproduksi tumbuhan berbiji dan, peranan tumbuhan angiopermae sebagai obat-obatan.
Gambar 4.8
Rancangan Awal Halaman Materi Angiospermae
i) Halaman Aneka Tumbuhan Monocotyledoneae dan Dycotyledoneae yang Bermanfaat Sebagai Obat
Halaman ini memuat tumbuhan angiospermae yang di manfaatkan masyarakat Madura Desa Sotabar sebagai obat yang disusun berdasarkan kelompok kelas dalam klasifikasi tumbuhan yaitu kelas monokotil dan dikotil setelah itu disusun berdasarkan urutan abjad A-Z pada nama umum tumbuhan sehingga memudahkan peserta didik untuk mencari informasi yang dibutuhkan. Setiap spesies dalam satu halaman memuat nama (umum, ilmiah, lokal) tumbuhan obat, klasifikasi tumbuhan, deskripsi morfologi
tumbuhan, kandungan senyawa kimia, dan manfaat tumbuhan obat yang disertai dengan gambar/foto tumbuhan yang menampilkan ciri karakteristik organ batang, daun, bunga, buah, biji dan perawakannya. Hal ini untuk memberikan visualisasi agar mudah dipahami.
Gambar 4.9
Rancangan Awal Halaman Aneka Tumbuhan Monocotyledoneae dan Dycotyledoneae yang Bermanfaat Sebagai Obat
j) Halaman Ragam Cara Pengolahan Tumbuhan Sebagai Obat
Ragam cara pengolahan tumbuhan sebagai obat merupakan bagian informasi tambahan. Pada bagian ini terdiri dari beberapa cara pengolahan tumbuhan sebagai obat yang menggunakan tumbuhan angiospermae sebagai komponennya. Setiap jenis penyakit meliputi beberapa opsi ramuan, dalam satu ramuan meliputi bahan, cara pembuatan dan cara penggunaannya.
Gambar 4.10
Rancangan Awal Halaman Ragam Cara Pengolahan Tumbuhan Sebagai Obat.
k) Halaman Evaluasi Pembelajaran
Halaman ini memuat uji kompetensi. Uji kompetensi merupakan evaluasi akhir bab. Evaluasi ini berisi soal untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi angiospermae yang telah dipelajari berupa 24 soal pilihan ganda dengan pilihan jawaban A-D dan essay. Evaluasi tidak hanya terbatas pada pengamatan morfologi saja, tetapi juga terdapat pertanyaan analisis mengenai keanekaaragaman tumbuhan obat dan manfaat tumbuhan obat.
Gambar 4.11
Rancangan Awal Halaman Evaluasi Pembelajaran l) Halaman Glosarium dan Indeks
Halaman glosarium memuat daftar kata dengan penjelasannya. Kata asing atau ilmiah yang perlu dijabarkan untuk memudahkan peserta didik mencari kata/istilah yang sulit dimengerti. Sedangkan halaman indeks memuat daftar petunjuk letak kata atau istilah yang disusun secara alfabetis dan dilengkapi dengan nomor halaman. Dengan halaman indeks pembaca akan bertambah mudah mencari informasi yang lebih akurat dalam ensiklopedia.
Gambar 4.12
Rancangan Awal Halaman Glosarium dan Indeks c) Halaman Daftar Pustaka
Halaman ini memuat sumber atau refrensi baik sumber informasi maupun sumber gambar baik buku, jurnal, dan website yang digunakan dalam pembuatan ensiklopedia.
Gambar 4.13
Rancangan Awal Halaman Daftar Pustaka c. Tahap Development (Pengembangan)
Tahap development (pengembangan) dilakukan untuk menilai produk yang dihasilkan pada tahap perancangan. Penilaian produk dinilai oleh tim ahli. Validasi ahli dilakukan oleh lima dosen dari fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN KH. Achmad Siddiq Jember yaitu ahli materi, ahli media, ahli bahasa dan guru MA Mambaul Ulum 2 Pamekasan sebagai validator pengguna. Validasi dilakukan oleh ahli bertujuan untuk menilai ensiklopedia sehingga nantinya dapat dilakukan perbaikan/revisi untuk menyempurnaan ensiklopedia yang telah dikembangkan. Tahap validasi dilaksanakan dari tanggal 15 maret sampai 30 maret 2022.
1) Hasil Validasi Oleh Ahli Materi
Validasi oleh ahli materi bertujuan untuk mengetahui kevalidan produk dari segi materi. Validasi materi dilakukan oleh Ibu Wiwin Maisyaroh, M.Si (Ahli Materi I) dan Ibu Imaniah Bazlina Wardani, M.Si (Ahli materi II). Data validasi ahli materi dapat diperoleh dari hasil pengisian angket kepada ahli materi. Data yang diperoleh dari hasil validasi ahli materi dianalisis secara desriptif kuantitatif dengan menggunakan persentase, kemudian dikategorikan berdasarkan kriteria kevalidan produk. Berikut penyajian data kuantitatif hasil validasi ahli materi.
Tabel 4.8
Data Hasil Uji Validasi Ahli Materi No
.
Kriteria Penilaian Hasil Perolehan Skor
VI VII
1 2 3 4
1. Kesesuaian materi dengan Kompetensi Inti (KI)/Kompetensi Dasar (KD) yang termuat dalam kurikulum 2013.
4 5
2. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran. 4 5 3. Keakuratan materi sesuai dengan kebenaran
keilmuan.
4 4
4. Keakuratan penggunaan istilah. 4 5
5. Keakuratan data dan fakta yang disajikan dalam ensiklopedia.
4 5
6. Konsep materi yang terdapat dalam ensiklopedia sesuai dengan pokok bahasan plantae sub divisi angiospermae
4 5
7. Kesesuaian gambar dengan materi yang disajikan.
4 5
8. Susunan materi pada ensiklopedia terstruktur dengan baik.
4 5
9. Glosarium memudahkan pembaca dalam memahami istilah-istilah penting dalam teks dengan perjelasan arti istilah tersebut, yang disusun secara alfabetis.
4 5
1 2 3 4 10. Gambar yang disajikan memudahkan peserta
didik memahami butir-butir penting yang disajikan dalam setiap bahasan.
4 4
11. Kesesuaian materi dengan perkembangan IPTEK.
4 4
12. Gambar aktual dan dilengkapi dengan penjelasan.
4 4
13. Informasi yang disajikan memberikan pengetahuan baru dan luas.
4 4
14. Materi yang disajikan menggambarkan suatu proses untuk memperoleh konsep.
4 5
15. Ensiklopedia menyajikan materi yang berkaitan dengan etnobotani tumbuhan obat masyarakat Madura Desa Sotabar.
4 5
16. Jenis tumbuhan yang terdapat di ensiklopedia beserta manfaatnya serta cara pemanfaatannya oleh masyarakat Madura Desa Sotabar yang masih berkembang dimasyarakat menambah wawasan baru.
4 5
Jumlah Skor 64 75
Persentase Rata-rata Tiap Validator (%) 80% 93,75%
Kriteria Valid Sangat
Valid
Persentase Rata-rata Total 86,8%
Kriteria Sangat Valid
Sedangkan data kualitatif berupa komentar dan saran baik tertulis maupun tidak tertulis dari validator ahli materi, disajikan pada tabel 4.9 sebagai berikut:
Tabel 4.9
Komentar dan Saran dari Ahli Materi
No. Validator Komentar dan Saran
1 2 3
1. Validator I
1. Berdasarkan data yang diperoleh dari kantor kepala Desa Sotabar Kecamatan Pasean Kabupaten Pamekasan” pada deskripsi lokasi penelitian dihapus saja, gunakan sebagai rujukan/innote.
2. “Seperti batuk (beto’), demam (Panas cellep), Pusing (plengen), diare (padengan), maka pada saat itu sang ibu,
1 2 3
ataupun istri dengan sigap mencari tumbuhan obat yang diambil bagian daun, rimpang, buah batang, umbi, bunga, ataupun bijinya yang bisa didapatkan dari tumbuhan yang tumbuh liar disekitar rumah, pekarangan rumah sendiri, pekarangan rumah warga, ataupun membelinya dari warung terdekat yang kemudian di manfaatkan dengan cara diolah seperti direbus, ditumbuk, diremas, diparut kemudian diracik dan disajikan menjadi jamu bagi si sakit atau langsung diaplikasikan pada bagian tubuh yang sakit.” Pada halaman 4 terlalu panjang untuk menjadi satu kalimat, silahkan diperbaiki sesuai kaidah kalimat.
3. Banyak deskripsi yang belum ada rujukannya, silahkan cantumkan rujukan yang digunakan.
4. Halaman 12 (Ananas comasus L.), halaman 13, (Allium sativum), halaman 14 (Citrus aurantifolia) belum cetak miring, silahkan cek lagi pada teks-teks lainnya.
5. Untuk rujukan Klasifikasi Tumbuhan sebaiknya menggunakan buku kunci identifikasi.
6. Informasi tentang Kandungan Kimia tanaman belum ada rujukannya.
7. Nama latin kelapa yang benar Cocos nucifera.
8. Perhatikan penulisan autor pada penulisan nama ilmiah, nama autor tidak ikut dicetak miring.
9. Jambu Biji = Psidium guajava 2. Validator
II
1. Nama-nama daerah yang ada di peta tidak terbaca, cari gambar yang lebih jelas.
2. Setiap gambar harus ada nomor gambar dan penjelasannya (deskripsi jika dalam paragraf/nama spesies jika dijadikan contoh dari sub-bab yang dijelaskan).
3. Cantumkan metode penelitian yang digunakan pada bagian
“deskripsi lokasi penelitian” (bagaimana cara mengambil data sehingga diperoleh spesies-spesies tersebut dan mengetahui cara pengolahannya)
4. Pada bagian “Reproduksi Tumbuhan Berbiji” berikan penjelasan sebagaimana anda menjelaskan siklus hidup.
Sumber: Data dari komentar dan saran dari ahli materi
Berdasarkan data pada tabel 4.8 dapat diketahui bahwa kevalidan ensiklopedia berdasarkan penilaian dosen ahli materi diperoleh persentase rata-rata validator I diperoleh nilai sebesar 80% dan
validator II diperoleh nilai sebesar 93,75%. Sehingga diperoleh hasil persentase rata-rata total sebesar 86,8%. Dengan demikian ensiklopedia termasuk dalam kriteria yang “Sangat Valid”.