BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Saran
Dan yang terakhir efektifnya metode sedayu ini mempunyai pengaruh positif terhadap akhlak dan ibadahnya santri, dapat kita lihat dari perubahan para santri, semua santri sudah terbiasa bangun pagi jam 4 untuk sholat tahajud, dan jam 7 sholat dhuha. Tidak lupa sebelum tidur mereka membaca surat al-Mulk dan al-Waqiah. Semuanya dilakukan dengan disiplin, dan yang paling utama berubah secara alamiah yang akhirnya mampu memperbaiki akhlaknya. Bahkan selama dua bulan pertama ada wali santri yang memberikan komentarnya, mereka merasa puas dengan perubahan sifat anaknya, cara bicaranya, dan cara salamannya, serta cara jalannya termasuk kemandiriannya. Bahkan tidak ketinggalan ibadah wajibnya sholat 5 waktunya serta sholat sunah kobliyah-ba‟diahnya dan sholat sunah lainnya; sholat tahajud, termasuk puasa senin-kamisnya Alhamdulillah di laksanakan dengan baik.
Penemuan ini menunjukan bahawa metode sedayu terbukti efektif tidak hanya untuk belajar membaca Al-Qur‟an pada anak usia dini, lebih penting lagi anak mampu mengamalkan ibadah dan amaliyah mereka dengan tertib dan konsisten, sementara penulis belum menemukan metode yang dapat mengajarkan cara belajar yang simple dan sistematis serta memiliki dampak positif terhadap perubahan akhlak dan amaliyah santri.
1. Orang tua hendaknya mengetahui masa emas (golden age) pada anak usia dini pada anak-anaknya karena pada masa itulah masa yang menentukan untuk keberhasilan pendidikan setelahnya.
2. Orangtua hendaknya ikut dalam mengoptimalkan kemampuan anaknya, khususnya pada masa emas anak (golden age), apabila belum bisa maka orangtua bisa bekerjasama dengan menyekolahkannya di sekolah atau pondok pesantren agar potensi anak dapat dioptimalkan.
3. Sudah saatnya orang tua antusias (menaruh perhatian besar) terhadap pembelajaran Al-Qur‟an pada anak usia dini yang saat ini cenderung masih rendah.
4. Lembaga pendidikan baik pesantren maupun sekolah yang fokus pada pengajaran dan pengamalan Al-Qur‟an sudah sepatutnya untuk terus berinovasi, khususnya dalam hal pengajaran siswa/i nya, dan metode Sedayu bisa menjadi salah satu referensi yang efektif dan efisien dengan hasil yang optimal.
81
Alfiyah, Iya. “Hubungan Metode Qiroati dengan Kemampuan Membaca Al- Qur’an Anak di TPQ Fathullah UIN Jakarta,” Skripsi, Jakarta:
Sarjana Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), 2008, Tidak diterbitkan(t.d) Barmadib, Imam. FILSAFAT PENDIDIKAN: Sistem dan Metode,
(Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta), Cet. ke-8.
DEPDIKBUD RI, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2000)
Echols, John M. dan Hasan Syadhily, Kamus Inggris-Indonesia. (Jakarta: PT Gramedia Utama Pustaka, 1990), Cet. ke-8
Ghony, M. Djunaidi & Fauzan Alhamshur. Metode Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Ar-Ruzz, 2012)
H. Anshori, Ulumul Qur’an: Kaidah-kaidah Memahami Firman Tuhan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013).
H.E. Mulyasa, Manajemen Pendidikan PAUD, (Jakarta; PT Remaja Rosdakarya)
H.M. Arifin, ILMU PENDIDIKAN ISLAM: Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisiliner, (Jakarta: Bumi Aksara)
Hermawan, Ace. Ulumul Qur’an: Ilmu Untuk Memahami Wahyu, (Bandung:
PT Remaja Rosda Karya, 2011), Cet. Ke-1
Huzaemah T. Yanggo, dkk, Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi, (Jakarta: IIQ Press, 2011),cet. Ke-2
Khosyi’ah, “Korelasi Metode Permainan dalam Mempercepat Menghafal Al- Qur’an pada Anak Usia Dini Kelas 1 SD Smart School Al-Hamidiyah Jagakarsa,” Skripsi, Jakarta: Sarjana Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), 2014, Tidak diterbitkan(t.d)
M. Arifin, Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di Sekolah dengan di Rumah Tangga, (Jakarta: Bulan Bintang, 1976)
M. Hasbi Ash Shidieqy. Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, (Semarang: Pustaka Rizki Putra, 1997), Cet. ke-1
Manispasl, Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional, (Jakarta:
PT Elex Media Komputindo, 2013),Sugiman Muchlis dan Ridjaluddin, Pendidikan Anak Usia Dini, (Ciputat: Lembaga Kajian Islam “Noegraha”, 2014), cet. ke-1
Manna Al-Qaththan, Judul Asli Mabahits fii uluumul Qur’an, Maktabah Wahbah kairo, Cet. Ke-13 2004 M – 1425 H. Edisi bahasa Indonesia dengan judul Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an, alih bahasa: H. Aunur Rafiq El-Mazni, Cet. Ke-1 April 2006. (Jakarta: Pustaka Al-Kautsar) Melida Octaviani, “Penggunaan Metode Fonetik terhadap Kemampuan
Membaca Anak Usia Dini di Lembaga Bimbingan Baca Tulis Monte Cibinong, Bogor”, Skripsi, Jakarta: Sarjana Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), 2014, Tidak diterbitkan(t.d)
METODE SEDAYU; Cara Cepat Membaca Al-Qur’an oleh : KH. Abdul Muqsith Muhammad dan KH. Makinun Amin Muhammad. Materi dan penataran Metode Sedayu di Pondok Pesantren Tarbiyatul Wildan Nihayatul Amal, (Pondok Pesantren Tarbiyatul Wildan, Sukamerta Rawamerta, Karawang, Jawa Barat
Moeloeng, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013)
Muhammad Ali Ash-Shabuni, Ikhtisar Ulumul Qur’an Praktis, (Jakarta:
Pustaka Amani, 2001), Cet. Ke-1
Muhammad Nur Abdul Hafidz Suwaid, Mendidik Anak Bersama Nabi,terj., Salafuddin Abu sayyid, (Solo: Pustaka Arafah, 2003)
Ngainun Naim, Menjadi Guru Inspiratif Memberdayakan Dan Mengubah Jalan Hidup Siswa (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009)
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi, (Bandung: Penerbit Alvabeta, 2017), cet. Ke-9
Suharto, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Surabaya: PT Indah: 1995), Cet.ke-1
Sutrisno Hadi, Metodologi Reasearch II, (Yogyakarta: Andi Offset, 1984) Suyadi dan Maulidya Ulfa, KONSEP DASAR PAUD, (Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya, 2013), Cet. Ke-1
Suyadi dan Maulidya Ulfah, Konsep Dasar PAUD, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), cet. ke-1
Tim penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa (P3B), Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1995), Cet. ke-7
Tohirin, Meode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Koseling, (Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2012)
Usman, Husaini dan Purnomo Setiady Akbar, Metodologi Penelitian Sosial, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003)
Wike Ulandari, “Efektifitas Metode Ummi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada siswa kelas IV SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok Jabar”, Skripsi, Jakarta: Sarjana Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), 2015, Tidak diterbitkan(t.d)
Zakiyah, “Pengaruh Metode QLC terhadap Kemampuan Membaca Al- Qur’an pada pesrta didik di Lembaga Qur’an Learning Center, Buncit Raya Jakarta Selatan”, Skripsi, Jakarta: Sarjana Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ), 2012, Tidak diterbitkan(t.d)
Wawancara dengan Pengasuh dan Sekaligus Direktur dari MTA Nurani, DR.
H.M. Muhammad Ilyas Marwal. MA, MTA Nurani Jagakarsa, 02 Juni 2018
Wawancara dengan pengasuh Metode Sedayu, KH. Enuh Hermawan, S.Pd, MTA Nurani Jagakarsa, 02 Juni 2018
Masyrokhah adalah penulis skripsi ini, dilahirkan di Cirebon 11 April 1993. Penulis menempuh pendidikan dimulai dari SDN Gagasari Kec.
Gebang, Kab. Cirebon (lulus tahun 2005), melanjutkan sekolah di MTs Negri Babakan, Kec.
Ciledug, Kab. Cirebon (lulus tahun 2008).
Melanjutkan ke SMA Negri 1 Babakan, Kab.
Cirebon (lulus tahun 2011). Hingga akhirnya bisa menempuh masa kuliah di Fakultas Tarbiyah jurusan Pendidikan Agama Islam di Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta. Selain itu penulis juga menempuh pendidikan non formal di Madrasah Diniyah Awaliyah Islamiyah , Gagasari, Kec.
Gebang, Kab. Cirebon (lulus tahun 2005).
ii
Skripsi dengan judul “Efektivitas Metode Sedayu dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Anak Usia Dini (Penelitian Tindakan pada Santri di Ma’had Tahfidh Al-Qur’an Nurani Jagakarsa, Jakarta Selatan)” yang disusun oleh Masyrokhah dengan nomor induk mahasiswa 11311084 telah diujikan di siding Munaqasah Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta pada tanggal 23 Agustus 2018.
Skripsi ini telah diterima sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd).
Jakarta, 23 Agustus 2018.
Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta
Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag
Sidang Munaqasah
Ketua Sidang Sekretaris Sidang
Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Wasmini Penguji I Penguji II
Sri Tuti Rahmawati, MA Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Pembimbing
Dr. KH. Ahmad Fathoni, Lc, M.A
MATEMATIKA TAHUN AJARAN 2017 / 2018 TINGKAT TK
NO NAMA SANTRIWATI
KELAS
JUZ AMMA FIQIH AL-MULK IMLA' AL-K`HOT DO'A AL-QUR'AN
1. Azkadina Naya R TK 100 100 90 100 75 90 99 2. Raisya Adzkia Nasit TK 95 100 10
0
100 80 100 100 3. Widad Namira TK 95 100 90 60 80 100 4. Ratu Nabila Azzahra TK 100 100 60 50 70 90 96
5. Sabrina TK 80 50 90 90 75 90 99
6. Syifa Tsania TK 95 90 80 50 70 95 96 7. Siti Fatimah Azzahra TK 90 95 70 100 70 100 98 8. Hubby Sabrina kamila TK 50 30 20 50 60 70 55 9. Nadya Fitri Hereyani TK 50 55 40 60 70 75 68 10. Ardina Aurelia Kanza TK 100 100 10
0
100 80 100 99
Kordinator dan Pengampu Metode Sedayu MTA Nurani
Ustazah Neneng Sholihat