BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
Sebagai akhir dari penyususnan skripsi ini, maka perlu kiranya peneliti menyampaikan beberapa saran yang bisa dijadikan sebuah masukan dari hasil penelitian dengan judul “Implementasi kurikulum satuan pendidikan mu’adalah di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan Sumenep tahun ajaran 2017/2018.”
Adapun sarannya sebgaia berikut:
1. Bagi lembaga
Seluruh program yang sudah tercantum dalam kurikulum dan telah terkonsep dengan baik, supaya tetap dipertahankan.
2. Bagi Direktur Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Al- Amien Prenduan Sumenep.
Direktur merupakan pengendali pelaksanaan kurikulum, sehingga selalu diharapkan untuk meberikan arahan adan motivasi bagi mudir marhalah dan ustadzah untuk selalu meningkat kinerja mereka sebagai pendidik.
3. Ustadzah
Sebagai ustadzah di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al- Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien yang memiliki potensi baik supaya selalu meningkatkan potensi yang dimiliki setiap santriwatinya.
4. Bagi santriwati
Sebagai santriwati yang memiliki kewajiban untuk menuntut ilmu, hendaknya lebih tekun lagi dalam belajar dan mengikuti semua program- program yang telah ada di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien dengan antusias agar menjadi muslim mukmin yang potensial dan mampu melakukan tafaqquh fid-din indzarul qoum.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arifin Zainal. 2014. Konsep dan Model Pegembangan Kurikulum. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Cres well, Jhon W. 2015. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih antara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, John W. 2010. Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Departemen Agama RI. 2010. Mushaf Terjemah Ar-Rasyid. Jakarta: Panca Cemerlang.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren. 2009. Pedoman Penyelenggaraan Pondok Pesantren Mu’adalah.
Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren. 2015. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum satuan Pendidikan Mu’allimin.
Hariyanto, Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Harjanto. 2011. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Jauhari, Muhammad Idris. Program Pendidikan Mu’allimien. Sumenep: Al- Amien Press.
Jauhari, Muhammad Idris. Silabus Kurikulum Mu’allimien. Sumenep: Al-Amien Press.
Khaeruddin. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Konsep dan Implementasi Madrasah. Semaramg: Pilar Media.
Mahmud Efendi. 2016. “Implemetasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Dau Kabupaten Malang Tahun pelajaran 2015/2016”
Majid, Abdul. 2013. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Malang: UIN Malang. Malang
Moleong, Lexy J. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution. 2010. Kurikulum dan Pengajaran. PT. Bumi Aksara.
Noor, Juliansah. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana.
Prabowo, Sugeng Listyo. 2010. Perencanaan Pembelajaran: pada bidang studi, bidang studi tematik, muatan lokal, kecakapan hidup, bimbingan dan konseling. Malang: UIN Maliki Press.
Rosyidi Chafid, 2016. “Manajemen Implementasi Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren A- Rosyid Bojonegoro Jawa Timur Tahun Pelajaran 2015/2016” Yogyakarta:
UN Yogyakarta. Yogyakarta.
Sagala, Saiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahlan, Moh. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Jember: STAIN Jember Press.
Sisdiknas. Undang-undang RI No.20 Tahun 2013 (Bandung: Fokus Media, 2009), Sudjana Nana, 2013, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah,
Bandung, Sinar Baru Algensindo.
Sugiono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatiif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2010. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukarno. 2012. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Surabaya:
ELKAF.
Suryosubroto, B. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syaodih S, Nana. Dkk. 2013. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Terry, George R. 2014. Prinsip-prinsip Manajemen. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Tim Penyusun. 2015. Pedoman Penulisan Karya Ilmiyah Istitut Agama Islam Negeri Jember. Jember: IAIN Jember Pers.
Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 pasal 26 ayat 6. Bandung: Fokus Media.
Yamin, Martinis. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta:
GP Press Group.
http://banjirembun.blogspot.co.id/2012/06/pesantren-muadalah.html?m=1 diakses pada tanggal 06 April 2018
Implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan Mu’adalah Di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al- Islamiyah (TMI)Putri II Al- Amien Prenduan Sumenep
a. Kurikulum
b. Satuan Pendidikan Mu’adalah
c. Implementasi
1. Pengertian 2. Fungsi 1. Tujuan
penyelenggara an pesantren mu’adalah 2. Kriteria
pesantren yang mu’adalah
1. Perencanaa
2. Pelaksanaan
3. Evaluasi
a. Tujuan b. Materi c. Metode d. Media e. Evaluasi a. Kegiatan Pembuka b. Kegiatan Inti c. Kegiatan
Penutup a. Formatif b. Sumatif
1. Infoman/ Responden -Mudir Ma’had -Mudir Marhalah -Ustadz/Ustadzah 2. Dokumentasi 3. Kepustakaan
1. Pendekatan penelitian
-Deskriptif -Kualitatif 2. Jenis Penelitian
-Penelitian Lapangan 3. Teknik
Pengumpulan data
-Wawancara -Observasi -Dokumentasi 4. AnalisisData
-Reduksi Data -Penyajian Data -Kesimpulan -Verifikasi Data 5. Keabsahan data
-Triangulasi Sumber -Triangulasi
Teknik
1. Bagaimana
Perencanaan Kurikulum Satuan Pendidikan Mu’adalah Di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al- Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan Sumenep?
2. Bagaimana Pelaksanaan Kurikulum Satuan Pendidikan Mu’adalah Di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-
Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan Sumenep?
3. Bagaimana Evaluasi Kurikulum Satuan Pendidikan Mu’adalah Di Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-
Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan Sumenep?
1. Letak geografis pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Preanduan Sumenep
2. Prosess pelaksanaan kurikulum satuan pendidikan mu’adalah a. Kegiatan Pembuka
b. Kegiatan Inti c. Kegiatan Penutup
B. Pedoman Wawancara
Sukjek penelitian: Mudir Ma’had, Mudir Marhalah, Ustadzah/Ustadz
1. Bagaimana sejarah berdirinya pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
2. Apa visi dan misi pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
3. Sejak kapan di pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan menerapkan kurikulum mu’adalah?
4. Apa yang melatar belakangi penerapan kurikulum mu’adalah di Pondok pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
2. Apa saja materi/beban belajar dari kurikulum satuan pendidikan mu’adalah?
3. Apakah ada materi tambahan pada penerapan kurikulum satuan pendidikan mu’adalah di pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
4. Bagaimana merencanakan media saat proses pengajaran?
5. Berapa alokasi waktu pada saat pengajaran?
b. PELAKSANAAN
1. Bagaimana proses kegiatan pembuka pembelajaran kurikulum satuan pendidikan mu’adalah di pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
2. Bagaimana proses kegiatan inti pembelajaran kurikulum satuan pendidikan mu’adalah di pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
3. Bagaimana proses kegiatan penutup pembelajaran kurikulum satuan pendidikan mu’adalah di pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan?
c. EVALUASI
1. Bagaimana bentuk penilaian ustadz/ustdzah dalam proses pengajaran kurikulum satuan pendidikan mu’adalah?
2. Bagaimana bentuk penilaian santri dalam proses pembelajaran kurikulum satuan pendidikan mu’adalah?
C. Pedoman Dokumentasi
1. Profil pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al- Amien Prenduan
a. Sejarah berdirinya pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
b. Struktur organisasi pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
c. Data ustadz dan ustadzah pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
d. Data santri pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
e. Sarana dan sarana pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
2. Struktur kurikulum satuan pendidikan mu’adalah pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
3. Jadwal kegiatan santri 4. RIIP
5. RPP
(Terpadu)
ILMU PENGETAHUAN ALAM )I REGULER)
FISIKA
Seluruh santri suka dan mampu memahami prosedur ilmiyah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan serta memahami wujud zat dan perubahannya.
Materi Pembelajaran:
- Pengukuran Bsaran Fisika - Suhu dan Pengukurannya - Zat dan Wujudnya
BIOLOGI
Seluruh santri suka dan mampu memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan serta mampu memahami keanekaragaman makhluk hidup dan klasifikasinya..
Materi Pembelajaran:
- Ciri-ciri Makhluk Hidup - Klasifikasi Makhluk Hidup
a. Dasar-dasar Klasifikasi b. Nama Ilmiyah Makhluk Hidup - Klasifikasi Makhluk Hidup
c. Klasifikasi Sistem Kingdom d. Kunci Determinasi
- Organisasi Kehidupan
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
IPA Terpadu untuk Kelas VII, Global - Inspirasi Sains, Kamajaya - Inspirasi Sains, Agung Sulistiyono
FISIKA
Seluruh santri suka dan mampu memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan dan percobaan.
Materi Pembelajaran :
- Gaya dan Hukum Newton
- Usaha dan Energi ( Usaha dan Daya ) - Usaha dan Energi ( Energi )
BIOLOGI
Seluruh santri suka dan mampu memahami berbagai sistem yang bekerja pada tubuh dalam kehidupan manusia.
Materi Pembelajaran :
- Sistem Gerak pada Manusia
- Sistem Pencernaan Makanan Pada manusia a. Fungsi Makanan
b. Makanan bagi Bayi
- Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia c. Pencernaan Makanan pada Manusia - Sistem Pernapasan
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
IPA Terpadu untuk Kelas VIII, Global - Inspirasi Sains, Kamajaya
- Inspirasi Sains, Agung Sulistiyono
FISIKA
Seluruh santri suka dan mampu memahami konsep listrik dan penerapannya dalam berbagai produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari..
Materi Pembelajaran:
- Listrik Statis
- Sumber Arus Listrik dan Listrik Dinamis BIOLOGI
Seluruh santri suka dan mampu memahami berbagai macam sistem organ pada tubuh dalam kehidupan manusia
Materi Pembelajaran:
- Sistem ekskresi pada Manusia - Sistem Reproduksi pada Manusia
a. Alat Reproduksi Manusia b. Pembentukan Sel Kelamin
c. Pembuahan dan Pembentukan Sel Kelamin - Sistem Reproduksi pada Manusia
d. Alat-alat Reproduksi
e. Penyakit yang berkaitan dengan organ reproduksi - Sistem Koordinasi pada Manusia
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
IPA Terpadu untuk Kelas IX, Global - Inspirasi Sains, Kamajaya
- Inspirasi Sains, Agung Sulistiyono
Seluruh santri suka dan mampu memahami prosedur ilmiyah untuk mempelajari benda-benda dan gejala-gejala alam dengan menggunakan peralatan serta memahami wujud zat dan perubahannya..
Materi Pembelajaran:
- Pengukuran - Konsep Zat - Pemuaian - Kalor
- Perubahan Zat - Gerak
KIMIA
Seluruh santri mampu memahami klasifikasi zat dan perubahannya dan mampu memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia melalui pengamatan dengan menggunakan peralatan.
Materi Pembelajaran : - Asam, Basa dan Garam - Klasifikasi Materi - Reaksi Kimia BIOLOGI
Seluruh santri mampu memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan, keanekaragaman makhluk hidup.dan klasifikasinya serta saling ketergantungan dalam ekosistem
Materi Pembelajaran:
- Kinerja Ilmiyah
- Keanekaragaman Makhluk Hidup - Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
Ilmu Pengetahuan Alam, untuk SMP/MTs Kelas VII,
Teguh Sugiarto dan Eny Ismawati
- Inspirasi Sains, Kamajaya - Inspirasi Sains, Agung Sulistiyono
FISIKA
Seluruh santri suka dan mampu memahami konsep listrik dan gejala kemagnetan serta penerapannya dalam berbagai produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Dan juga santri memahami hal-hal yang berkenaan dengan sistem Tata Surya..
Materi Pembelajaran:
- - Dinamika Benda Titik - Suhu dan Kalor
- Optika Geometri KIMIA
Seluruh santri mampu memahami klasifikasi zat dan perubahannya dan mampu memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia melalui pengamatan dengan menggunakan peralatan.
Materi Pembelajaran:
- Ikatan Kimia
- Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reakasi - Stoikometri
- Larutan elektrolit dan Larutan Non-elektrolit
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
- Fisika untuk Kelas X, Global
- Kimia untuk Kelas X, Global
- Inspirasi Sains, Kamajaya - Inspirasi Sains, Agung Sulistiyono
KIMIA
Seluruh santri mampu mengidentifikasi atom dan strukturnya berdasarkan Tabel Periodik Unsur dan mampu memahami jenis-jenis ikatan kimia beserta sifat-sifatnya.
Materi Pembelajaran :
- Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur
- Ikatan Kimia
a. Kecenderungan Suatu Unsur untuk mencapai Keseimbangan
b. Ikatan Ion c. Ikatan Kovalen
- Ikatan Kimia
d. Hubungan Elektronegativitas dan Polaritas Senyawa
e. Ikatan Koordinasi
f. Ikatan Logam
- Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi
FISIKA
Santri mampu memahami gejala-gejala alam yang berkaitan dengan gerak dan perapannya dalam kehidupan sehari-hari
- Gerak Lurus
- Dinamika Benda Titik
- Optika Geometri
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
- Fisika untuk Kelas X, Global
- Kimia untuk Kelas X, Global
- Panduan Percobaan Mekanika untuk SMU, DEPDIKBUD RI
- Ensiklopedi Sains dan Kehidupan Inspirasi Sains, Tedy Wibowo
- Panduan Pembelajaran di Laboratorium Kimia untuk SMU/MA, Tim BWII
KELAS V MIPA Materi Pembelajaran:
A. KIMIA
- Termokimia
- Larutan
- Laju Reaksi
- Kesetimbangan Kimia
B. FISIKA
- Elastisitas dan Getaran -Usaha dan Getaran C. BIOLOGI
- Sistem Gerak
- Sistem Peredaran Darah
- Makanan dan Sistem Pencernaan Makanan
- Sistem Respirasi
KELAS V NON MIPA Materi Pembelajaran : A. FISIKA
- Elastisitas dan Getaran - Usaha dan Energi B. KIMIA
- Termokimia - Larutan
- Konsentrasi Larutan - Larutan
- Reaksi dalam Larutan Elektrolit - Stoikometri Reaksi
- Laju Reaksi
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
Fisika, Kimia dan Biologi untuk Kelas XI.
Global - Panduan Percobaan Mekanika untuk SMU,
DEPDIKBUD RI
- Ensiklopedi Sains dan Kehidupan Inspirasi Sains, Tedy Wibowo
- Panduan Pembelajaran di Laboratorium Kimia untuk SMU/MA, Tim BWII
KELAS VI MIPA Materi Pembelajaran : KIMIA
- Sifat Koligatif Larutan
- Reaksi Redoks dan Elektrokimia
FISIKA
- Gelombang - Bunyi BIOLOGI
- Pewarisan Sifat
- Mutasi
- Evolusi
- Bioteknologi
KELAS VI NON MIPA
Materi Pembelajaran : FISIKA
- Gelombang - Bunyi
KIMIA
- Sifat Koligatif Larutan
- Reaksi Redoks dan Elektrolisis
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
Fisika, Kimia dan Biologi untuk Kelas XI.
Global - Panduan Percobaan Mekanika untuk SMU,
DEPDIKBUD RI
- Ensiklopedi Sains dan Kehidupan Inspirasi Sains, Tedy Wibowo
- Panduan Pembelajaran di Laboratorium Kimia untuk SMU/MA, Tim BWII
Semester I
Bidang Edukasi : Bahasa Arab Kelas II Hari & Jam KGBE : Senin, Jam IV-V Guru Master : K. Drs. Suyono Khattab Tempat : Kantor Ma’had Pi
(Terpadu)
BAHASA ARAB ( II ) TAZWIDUL MUFRODAT WAL-ISHTHILAHAT
Seluruh santri suka dan mampu memahami nama suatu benda atau perbuatan dengan kata / istilah B. Arab yang baku, melafadhkan dan menulis kata / istilah tersebut dengan benar, serta mempergunakan kata / istilah tersebut dalam berbagai konteks dan dengan bentuk-bentuk yang beraneka ragam
Materi Pelajaran :
- :ىف تاحلاطصلااو تادرفملا .ىفشتسملا وأ فصوتسملا ،ىلصملا وأ دجسملا ،ةبتكملا ،عنصملا ،بعلملا ،فصقملا
AL-ISTIMA’ / FAHM AL-MASMU’
Seluruh santri suka dan mampu menyimak ungkapan-ungkapan verbal dalam B. Arab dan memahami ungkapan-ungkapn verbal yang disimak dengan cara menjawab pertanyaan atau mengungkapkannya kembali secara utuh
Materi Pelajaran :
- ةركلا بعل
- تاوصلأا
- سوماجلا
- كيّدلا -
درقلا
- ديدجلا باتكلا
- ايسينودنإ
AL-MUTHOLA’AH / FAHM AL-MAQRU’
Seluruh santri suka dan mampu membaca dan menelaah materi pembelajaran dengan benar dan efektif, memahami materi yang dibaca dengan cara menjawab pertanyaan atau mengungkapkan kembali dengan bahasanya sendiri
Materi Pelajaran :
- قيرحلا
- ملسو هيلع الله ىلص الله لوسر ةلوفط
- ا سامتلا رذعل
- ناسللا ظفح
- رأفلاو دسلأا -
بسكلا ةولاح - ّرشلاب ّرشلا
- ضيرملا ةدايع
- لماعلا
- يّمأ
Seluruh santri suka dan mampu membuat dan memformulasikan sebuah “fikroh” dalam pikiannya, mengungkapkan fikroh tersebut secara verbal / lisan dengan ungkapan yang benar dan baku Materi Pelajaran:
- صفقلا ىف روفصعلا
- مزعت نأ لبق ركف
- ليخبلا
- ةعرزملا ىلإ
- رمقلاو سمشلا
- كمسلا ديص
- ناعزانتملا ناطقلا AL-INYSYA’ / AT-TA’BIR AT-TAHRIRI
Seluruh santri suka dan mampu membuat dan memformulasikan “fikroh” dalam pikiannya, mengungkapkan fikroh tersebut secara tertulis dengan ungkapan yang benar dan baku
Materi Pelajaran :
- ا لصو تارابعل
- ذيملاتلا ءاشنإ نم لمح يف هتحتام مادختسا
-
"معنلا ركش " ةلاقملا ةباتك - لمجلا بيترت
- ةلثملأا ىف امك لمجلا ةداعإ
- ةموهفم ةصق نوكتل تارابعلا بيترت
-
"باخ سئي نم" ةلاقملا ةباتك -
"عمطلا ءازج" ةلاقملا ةباتك - لودجلا ىف تاملكلا مادختساب لمجلا نيوكت AT-TARJAMAH
Seluruh santri suka dan mampu menerjemahkan kata, istilah atau ungkapan B. Indonesia ke dalam B. Arab Materi Pelajaran :
- )يضاملا لعفلا( لولأا سردلا
- )عراضملا لعفلا( يناثلا سردلا
- )رملأا لعف( ثلاثلا سردلا
- )لعافلا( عبارلا سردلا
Materi Pelajaran :
- )يضاملا لعفلا( لولأا سردلا
- )عراضملا لعفلا( يناثلا سردلا
- )رملأا لعف( ثلاثلا سردلا
- )لعافلا( عبارلا سردلا AL-KITABAH / AL-IMLA’ WAL KHOT
: ىلع تابيردتلا 1 - :ةعفترملا فورحلا
- رثوكلا كانيطعأ انإ
2 - ملالاو فللأا
- ناميلإا نم ةفاظنلا
3 - ملالا
- هللاج ّلج الله لاق
4 - فاكلا
- كردص كل حرشن ملأ
5 - هئازجأ ضعب اهيف يتلا فرحلأاو نونلا
َّنُم ٍّنَم ْنِم َّنَم ْنَم- ِهِّنَم ْنِم
6 - فاقلا
- قلفلا ّبرب ذوعأ لق
7 - نيسلا
- سانخلا ساوسولا ّرش نم
8 - ّداضلاو داصلا
- كتعاط يف صلخأ ،ضرم مهبولق يف
9 - ءاّطلا
- نورهطملا ّلاإ هّسميلا ،لوسرلا اوعيطأو الله اوعيطأ
11 - ءايلا
- ةّيزم ئيش لكل ،ىّنمتتام لانت ينتعتام ردقب
keterampilan aktif maupun passif, lisan ataupun tertulis Materi Pelajaran :
- لا ل ّولأا سرّد
- يناّثلا سرّدلا
- ثلاّثلا سرّدلا
- عباّرلا سرّدلا
- سماخلا سرّدلا -
سداّسلا سرّدلا - عباّسلا سرّدلا
- نماّثلا سرّدلا
- عساّتلا سرّدلا
- رشاعلا سرّدلا
AN-NUSHUSH AL-ADABIYAH
Seluruh santri suka dan mampu Menghapal nushush adabiyah pilihan dengan benar, fasih dan lancar Menerjemahkan nushush hadits yang dihapalnya ke dalam Bah. Indonesia dan menerangkan maksudnya dengan Bah.Indonesia dan Bah. Arab .
Materi Pelajaran :
- )... ريبك ملاعلا( ملعتلا ىلع ّثحلا
- )...تسلاج تنأ نإ( ةسلاجملا بدأ
- )...باوثلأ ّنرظنتلا( بدلأاب فرشلا
- )... ظفحلا ءوس يف( يعفاشلا ماملإل
- ).. . قذي مل نم( ملعتلا ىلع ّثحلا -
)...نيدلاولل ّنإ( نيدلولا ّقح - )...تلنام اذإ عضاوت( عضاوّتلا
- )...مجنلاك نكت عضاوت( عضاوّتلا
- كيلع( قدّصلا )...قدّصلاب
- )...تاداّسلا جهانم ّينب كلسا( ةحيصنلا
- )...ّدكلا ردقب( ىّنمتتام لانت ينتعتام ردقب AL-QOWAID AN-NAHWIYYAH
Seluruh santri suka dan mampu memahami Kaidah-kaidah Ilmu Nahwu, sesuai dengan materi standar yang dipelajari, membuat contoh kalimat ( jumlah mufidah ) dalam konteks yang bervariasi, menguraikan kalimat ( I’rob al-Jumal ) secara tepat dan terinci, menerapkan kaidah-kaidah Ilmu Nahwa dallam Muthola’ah, Muhadatsah dan Insya’ Tahriri.
Materi Pembelajaran
- ةديفملا ةلمجلا
- ةلمجلا ءازجأ
- ةملكلا ميسقت
- يضاملا لعفلا
- عراضملا لعفلا
- رملأا لعف
- لعافلا
- هب لوعفملا -
لوعفملاو لعافلا نيب ةنزاوملا - ربخلاو أدتبملا
- ةيلعفلا ةلمجلا
- ةيلعفلا ةلمجلا
- عراضملا لعفلا بصن
- عراضملا لعفلا مزج
- عراضملا لعفلا عفر
Seluruh santri suka dan mampu memahami Kaidah-kaidah Ilmu Shorof, sesuai dengan materi standar yang dipelajari, membuat contoh kalimat ( jumlah mufidah ) dalam konteks yang bervariasi, menguraikan kalimat dari segi kaidah-kaidah shorfiyyah, menerapkan kaidah-kaidah Ilmu Shorof dalam Muthola’ah, Muhadatsah dan Insya’.Tahriri
Materi Pembelajaran:
- فرصلا ملع يف
- فيرصتلا ىف
- ةغيصلا ىف
- يفرصلا نازيملاوأ نزولا ىف
- ّيفرصلا نزولا نييعت ةقيرط
- ةيبرعلا تاملكلا غيص طيطخت -
لتعملاو حيحصلا ىف - لعفلا ماسقأ حيحصلا
- لتعملا لعفلا ماسقأ
- ّيفرصلا ءانبلا ىف ةصلاخ
- هفورح رابتعاب لعفلا ميسقت طيطخت
KOMPIL A
Lebih menguasai materi-materi yang terdapat dalam Komdas A serta menguasai materi-materi tambahan yang ditentukan (muqorror).
Materi Pembelajaran:
- ا لامكإ لمجل
- ةلئسلأاب نايتلإا
- ةبوجلأاب نايتلإا
- )امهنيبامو فوللأاو تائملاو ،نيعستو ةعست ىلإ رشع دحأ نم ،ةرشع ىلإ دحاو نم( ثنؤملاو هنم ركذملا ددعلا ىلع تابيردتلا
- ةيمسا ةلمج ىلع اهلوخد دنع "سيل" ىلع تابيردتلا An-Nushush Al-Adabiyah
- 11 ريغ ةراتخم تايبأ ررقملا
Al-Qowaid An-Nahwiyyah
- ةيمسا ةلمج ىلع اهلوخد دنع "سيل" ىلع تابيردتلا
BUKU PEGANGAN
WAJIB REFERENSI
- مامإو يشكرز مامإ جاحلا يهايك ةيبرعلا ةغللا سورد
ينابش - طخلا ررقم
- نيئشانلل ةيبرعلا
- ةثيدحلا ةعلاطملا
- ةيمرجلأا لولأا وحنلا لودج
- ةيبدلأا صوصنلا ررقم
Dok. wawancara dengan ustadz Saiful Anam, M.Pd
Dok. wawancara dengan ustadzah Ma’rifatul Husna
Dok. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran
Dok. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran
Dok. Kegiatan akhir pembelajaran
Nama : Lipyatun NIM : 084141457
TTL : Sumenep, 11 Desember 1992
Alamat : Dusun Dedder RT 006 RW 002 Kelurahan Cangkreng Kecamatan Lenteng Kabupaten Sumenep
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan/Prodi : Pendidikan Islam/Pendidikan Agma Islam 1. Riwayat Pendidikan:
a. MI Tanwirul Hija Cangkreng b. MTS Tanwirul Hija Cangkreng
c. PP. Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Putri II Al-Amien Prenduan
d. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember 2. Riwayat Organisasi:
a. Pengurus Unit Kegiatan Pengembangan Keilmuan (UKPK) Periode 2015 - 2016
b. Manager Oriflame Indonesia dari Komunitas Funbiz Club periode 2017 - sampai sekarang.