106
tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo Kabupaten Banyuwangi, memiliki 2 fokus penelitian terkait judul tersebut.
1. Dalam pengelolaan kelas yang bersifat fisik dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo Kabupaten Banyuwangi yaitu guru merubah formasi tempat duduk, mengatur perabotan kelas, dan juga mengatur kelompok di dalam kelas sesuai dengan kemampuan kognitif peserta didik.
2. Dalam pengelolaan kelas yang bersifat nonfisik dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo Kabupaten Banyuwangi yaitu guru berinteraksi denga peserta didik dengan membimbing dan memberikan nasehat kepada peserta didik, interaksi peserta didik dengan peserta didik berkerja sama dalam kelompok terjalin dengan baik dan guru juga mengelola kondisi ruang kelas untuk selalu bersih.
1. Bagi Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
Pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan menyenangkan serta mengurangi gangguan dalam proses belajar mengajar.
Sehingga pengelolaan kelas dalam pembelajaran tematik merupakan solusi yang efektif dan tidak membuat pembelajaran cepat bosan. Selain itu juga diberikan arahan untuk menjaga fasilitas kelas agar tetap terawat.
2. Bagi Kepala Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
Hendaknya kepala sekolah memaksimalkan sarana dan prasarana dalam memaksimalkan pengelolaan kelas ini melalui pemberian bahan dalam kreatifitas guru dan siswa dalam mengelola pajangan dalam kelas.
3. Bagi Pendidik Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
Diharapkan guru meningkatkan mutu pengelolaan kelas yang baik agar pembelajaran tematik lebih bermakna bagis siswa, karena keberhasilan belajar kurikulum 2013 yaitu juga terkait dengan aktivitas siswa.
4. Kepada peserta didik
Diharapkan kepada peserta didik untuk lebih meningkatkan kesadaran diri untuk belajar sunguh-sungguh, belajar dengan giat, sebagai siswa yang tidak melanggar aturan yang berlaku di dalam kelas maupun disekolah, dan tidak lupa untuk selalu menerapkan disiplin disetiap
keadaan apapun. Karena tanggung jawab seorang peserta didik adalah belajar.
109
online. Diedit oleh Febrianty. palembang: Penerbit Inteligi, 2021.
Djabba, Rasmi. Implementasi Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Diedit oleh
Asmayani. 1 ed. Gowa: AGMA, 2019.
https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=L_J2EAAAQBAJ&oi=fn d&pg=PA22&dq=manajemen+manajemen&ots=w7j6ljoH2_&sig=KWpD GzYHuPiCHflFGgb4DKH8c88.
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. 5 ed.
Jakarta: PT RINEKA CIPTA, 2018.
Dyah, Dewi. ―Pengelolaan Kelas Yang Efektif.‖ Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma 6, no. 1 (2014): 61–67.
Efendi, Rinja, dan Delita Gustriani. Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Diedit oleh Qiara Media. 1 ed. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media, 2020.
https://www.google.co.id/books/edition/Manajemen_Kelas_Di_Sekolah_
Dasar/L_J2EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=interaksi+disekolah&pg=P A79&printsec=frontcover.
Herman, Andri Kurniawan, Fitria Khasanah, Bilferi Hutapea, Heriansyah, Mas’ud Muhammadiah, Iwan Hendri Kusnadi, et al. Psikologi Belajar dan Pembelajaran. Diedit oleh Ari Yanto dan Tri Putri Wahyuni. Padang:
Global Eksekutif Teknologi, 2023.
https://www.google.co.id/books/edition/Psikologi_Belajar_Dan_Pembelaj aran/6X6nEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0.
Hidayati, Isnani. ―Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Secara Daring pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di MI Siti Mariam Banjarmasin.‖
UIN Antasari, 2021.
Indonesia, Departemen Agama Republik. Alquran dan Terjemah. Jabal. Bandung, 2010.
Indonesia, Kementrian Agama Republik. Al-Quran Al-Karim dan Terjemahnya.
Surabaya: Halim Publishing & Distributing, 2013.
Inge S, et al. ―Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas v Sekolah Dasar.‖ Occupational Medicine 53, no. 4 (2019): 130.
Johar, Rahmah, dan Latifah Hanum. Strategi Belajar Mengajar : untuk Menjadi
Guru yang Profesional. Diedit oleh Cut Rita Zahara. Revisi. Aceh: Syiah
Kuala University Press, 2021.
https://books.google.co.id/books?id=ZT0pEAAAQBAJ&pg=PA167&dq=
Pengelolaan+kelas&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mob ile_search&sa=X&ved=2ahUKEwjnwuLbmuX8AhVX-
HMBHUKxCbA4ChDoAXoECAIQAw#v=onepage&q=Pengelolaan kelas&f=false.
John W. Creswell. Research Design: Quantitative & Mixed Method Appoacches Fourth Edition. London: Sage Publication, 2014.
Kurniawan, Andri, Maya Novita Sari, Desi Sianipar, Bilferi Hutapea, Arif Rahman Agus Supriyadi, Muhammad Ali Akbar, dan Sukarman Purba.
Manajemen Kelas. Diedit oleh Ari Yanto dan Tri Putri Wahyuni. 1 ed.
Padang: Global Eksekutif Teknologi, 2023.
https://www.google.co.id/books/edition/Manajemen_Kelas/FFylEAAAQB AJ?hl=id&gbpv=1&kptab=overview.
Lailatus syarifah. ―Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik Kelas IV C di MIN 1 Lamongan.‖ UIN Sunan Ampel Surabaya, 2021. file:///C:/Users/ACER/Documents/5.pdf.
Mairani, Sri. ―Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar siswa Kelas III di Sekolah Dasar Negeri 018/IX Rengas Bandung Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muoro Jambi.‖ UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2020.
Miles, methew b., a michael Hubermen, dan Johny Saldana. qualitative data analysis a methods sourcebook. amerika serikat: library of congress cataloging-in-publication data, 2014.
Muhammad, Njamuddin. Multitasking Teachers menjadi Guru yang Mampu Mencerdaskan Siswa dan Mengeola Kelas dengan Sempurna. Araska.
Yogyakarta, 2019.
https://books.google.co.id/books?id=MZlDEAAAQBAJ&pg=PA164&dq=
Pengelolaan+kelas&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjwkMe_wsr4AhUNR2 wGHXGaA0cQ6AF6BAgHEAM#v=onepage&q=Pengelolaan
kelas&f=false.
Muhith, Abd., Rachmad Baitulah, dan Amirul Wahid. metodologi penelitian.
Diedit oleh Mundir. yogyakarta: BILDUNG, 2020.
Mulyadi. Classroom Management Mewujudkan Suasana Kelas yang Menyenangkan bagi Siswa. malang: UIN Malang Press, 2009.
Nurpratiwiningsih, Laelia, dan Dian Ervina. ―Manajemen Pengelolaan Kelas Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi.‖ Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 8, no. 1 (2022): 8–15.
https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p8-15.
Parhusip, Holmes, Heryanto, Pandapotan Tambunan, Hartono, dan Jainal Togatorop. Manajemen Kelas. Diedit oleh Toman Sony Tambunan. 1 ed.
Batu: Literasi Nusantara, 2021.
https://www.google.co.id/books/edition/MANAJEMEN_KELAS/Xp9BE AAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pengelolaan+kelas&pg=PA42&printsec=
frontcover.
Pengelolaan, Standar, Pendidikan Oleh, Satuan Pendidikan, Tambahan Lembaran Negara, Tambahan Lembaran Negara, dan Susunan Organisasi. ―Permen dan Lampiran Permen No 19 Tahun 2007,‖ no. 19 (2007).
Penyusun, Tim. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, 2021.
Rusman. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Rajagrafin. Depok, 2018.
Salfadilah, Fatonah. ―Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Efektifitas Belajar Peserta Didik Kelas IV di MIN 6 Bandar Lampung.‖ UIN Raden Intan Lampung, 2021.
Subakri, Hani, Rosmita Siregar, Gamar AlHaddar, Muhammmad Nurtanto, Nur Kholifah, Inno Cahyaning Tyas, Hasisa Haruna, et al. Sukses menjadi Pendidik Profesional Abad 21. Diedit oleh Janner Simarmata dan Ronal Watrianthos. 1 ed. Yayasan Kita Menulis, 2023.
https://www.google.co.id/books/edition/Sukses_Menjadi_Pendidik_Profes ional_Abad/4RqpEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pengelolaan+kelas+se cara+fisik&pg=PA110&printsec=frontcover.
Sugiono. metode penelitian kualitatif. bandung: ALFABETA, 2018.
———. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RnD. Diedit oleh Sutopo. 1 ed. Bandung: ALFABETA, 2019.
Suharti, Sumardi, Moh. Hanafi, dan Luqmanul Hakim. Strategi Belajar Mengajar.
Diedit oleh Tika Lestari. Surabaya: Jakad Media Publishing, 2020.
https://www.google.co.id/books/edition/STRATEGI_BELAJAR_MENGA JAR/p5z-DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1.
Sunarti, Dkk. Praktik Baik Pembelajaran Terbaik. Jombang: Penerbit Delta
Pustaka, 2021.
https://www.google.co.id/books/edition/PRAKTIK_BAIK_PEMBELAJA RAN_TERBAIK/tNNsEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pengertian+ruan g+kelas&pg=PA163&printsec=frontcover.
Suryana, Nana, dan Rahmad Fadhil. Manajemen Pengelolaan Kelas. Diedit oleh Yoga Adi Pratama. Pertama. Bandung: Penerbit Indonesia Emas Group, 2022.
https://www.google.co.id/books/edition/Manajemen_Pengelolaan_Kelas/B xKkEAAAQBAJ?hl=id.
Syaripuddin. Sukses Mengajar Abad 21 (Keterampilan Dasar Mengajar dan Pendekatan Pembelajaran k13). Diedit oleh Fungky. 1 ed. Ponorogo:
Uwais Inspirasi Indonesia, 2019.
https://books.google.co.id/books?id=KnipDwAAQBAJ&pg=PA68&dq=p engelolaan+kelas+non+fisik&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source
=gb_mobile_search&ovdme=1&sa=X&ved=2ahUKEwjym4XT7IH8AhU MFLcAHeAOD4IQ6AF6BAgBEAM#v=onepage&q=pengelolaan kelas non fisik&f=false.
Widiasworo, Erwin. Cerdas Pengelolaan Kelas. Diedit oleh daw. 1 ed.
yogyakarta: diva press, 2018.
Widodo, Hendro. Pendidikan Holistik Berbasis Budaya Sekolah. 1 ed.
Yogyakarta: UAD PRESS, 2019.
https://www.google.co.id/books/edition/Pendidikan_Holistik_Berbasis_Bu daya_Seko/a-
AxEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=kondisi+kelas+bersih&pg=PA90&pr intsec=frontcover.
Wirda, Aina, Putri Jayani Simbolon, Neli Neli, dan Yantoro Yantoro.
―Pengelolaan Kelas dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar.‖
Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4, no. 6 (2022): 7721–27.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4149.
Wulandari, Fitri Sukma. ―Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Tematik di SDIT Harapan Umat Brebes.‖ universitas negeri semarang, 2020.
http://lib.unnes.ac.id/42601/1/1401416002.pdf.
PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH ROUDLOTUL HUDA
SAMBIMULYO KABUPATEN BANYUWANGI
pembelajaran tematik
fisik
2. Pengelolaan kelas secara nonfisik
kelas 2. Modifikasi
tempat duduk
1. Interaksi peserta didik dengan peserta didik
2. Interaksi peserta didik dengan guru 3. Kondisi
Lingkungan kelas
a. Kepala Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda sambimulyo kabupaten Banyuwangi b. Wali kelas
Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda sambimulyo kabupaten Banyuwangi c. Peserta didik 2. Observasi Data Skunder 1. Dokumentasi
Pendekatan
Kualitatif Deskriptif 2. Teknik pengumpulan
data :
a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi 3. Teknik analisis data :
Deskriptif Kualitatif 4. Kebsahan data :
Trianggulasi sumber Trianggulasi Teknik
secara fisik dalam pembelajaran tematik di Madrasah
Ibtidaiyah
Roudlotul Huda Sambimulyo Kabupaten Banyuwangi?
2. Bagaimana pengelolaan kelas secara nonfisik dalam
pembelajaran tematik di Madrasah
Ibtidaiyah
Roudlotul Huda sambimulyo Kabupaten Banyuwangi ?
1. Bagaimana pengelolaan kelas dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo ?
2. Bagaimana pengelolaan kelas yang bersifat fisik dalam pembelajatan tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo ?
3. Bagaimana pengaturan guru terhadap pengelolaan kelas yang bersifat fisik berupa:
a. Bentuk dan ruangan kelas
b. Bentuk dan ukuran meja dan kursi c. Jumlah dan tingkatan peserta didik d. Jumlah kelompok dalam kelas
e. Jumlah peserta didik dalam tiap kelompok
4. Bagaimana pengelolaan kelas yang bersifat nonfisik dalam pembelajatan tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo ?
5. Bagaimana pengaturan guru terhadap pengelolaan kelas yang bersifat nonfisik berupa:
a. Interaksi peserta didik dengan peserta didik b. Peserta didik dengan guru
c. Lingkungan kelas maupun kondisi kelas menjelang, selam dan akhir pembelajaran
6. Apakah perangkat pembelajaran sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran ?
7. Bagaimana kondisi kelas saat pembelajaran tematik ?
8. Bagaimana sarana dan prasarana dalam pembelajaran tematik ?
1. Keadaan lokasi penelitian 2. Letak geografis penelitian
3. Aktifitas peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
4. Aktifitas Pendidik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo.
5. Kegiatan pengelolaan kelas terkait pengelolaan fisik dan nonfisik
PEDOMAN DOKUMENTASI
PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH ROUDLOTUL HUDA SAMBIMULYO
KABUPATEN BANYUWANGI
1. Letak geografis Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo 2. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo 3. Visi,misi dan tujuan Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda
Sambimulyo
4. Profil Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
5. Data tenaga kependidikan dan pendidik, serta peserta didik Madrasah ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo
6. Sarana Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo 7. Foto ruang kelas di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotu Huda Sambimulyo
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Kepala Madrasah)
Nama : Fauzun Nazi, S.Pd.
Jenis Kelamin : Laki-laki Agama : Agama Keterangan
P : Penulis
F : Fauzun Nazi, S.Pd.
Tempat dan Waktu Wawancara
Hari, Tanggal : 13 September 2022 Tempat Wawancara : Kantor
Waktu Wawancara : 08:00 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Apakah di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo ini sudah menerapkan pengelolaan kelas bapak ?‖
F : ―Sudah Mbak, untuk pengelolaan kelas seluruh kelas sudah menerapkan semua mbak . sebagai pengoptimalan guru dalam mengajar‖
P : ―Lalu bagaimana pengelolaan kelas dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Huda Sambimulyo ini pak ?
F : ―Saya sebagai kepala madrasah menganjurkan untuk seluruh guru menerapkan program perubahan formasi tempat duduk disetiap kelas
mbak, selain itu guru mengatur kelompok belajar di kelas dan juga memperhatikan interaksi antar guru dan murid, dan juga kondisi kelas.‖
P : ―Kemudian bagaiamana kondisi kelas saat pembelajaran tematik bapak
?‖
F : ―Sejauh ini untuk kondisi kelas ya mudah di kondisikan dan dikendalikan. Memang kelas tidak selalu tenang tetapi Ketika pembelajaran berlangsung siswa senantiasa memperhatikan pelajaran dan
P : ―Bagaimana sarana dan prasarana dalam pembelajaran tematik di madrasah Ibtidaiyah ini ?‖
F : ―sarana dan prasaran yang menunjang pembelajaran sudah tersedia seperti proyektor, papan tulis, lemari pojok baca, dan juga kipas angin.
Ini sudah menunjang keberhasilan pembelajaran di dalam kelas.‖
P : ―Bagaimana pengelolaan kelas nonfisik di madrasah ini bapak ?
F : ―Kita guru-guru membimbing anak-anak untuk selalu menjaga sikap disiplin, sopan santun, taat, dan menjaga kebersihan. Sehingga Ketika upacara pagi disitu pasti ada nasihat serta motivasi dari guru, kemudian membaca doa dan berjabat tangan dengan seluruh guru beserta murid.
Kemudian saya dalam mendisiplinkan anak-anak yang telat saya bimbing untuk upacara sendiri tentunya juga saya beri wejangan.‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Koorbid Kurikulum)
Nama : Abdul Kalim, S.Pd.
Jenis Kelamin : Laki-laki Agama : Agama Keterangan
P : Penulis
K : Abdul Kalim, S.Pd.
Tempat dan Waktu Wawancara
Hari, Tanggal : 13 September 2022 Tempat Wawancara : Kantor
Waktu Wawancara : 09:30 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Manurut bapak, Bagaimana pengelolaan kelas di madrasah ini dalam pembelajaran tematik ?‖
K : ―Madrasah melakukan pengelolaan kelas melalui program perubahan
mbak. Selain itu guru juga selalu memperhatikan alat peraga dan juga kondisi kelas mbak.‖
P : ―Lalu, bagaimana pelaksanaan program perubahan formasi tempat duduk ini bapak ?‖
K : ―Untuk program perubahan formasi tempat duduk tersebut dilaksanakan 2 sampai 3 minggu sekali, untuk formasi yang digunakan itu diserahkan kepada wali kelas jarena yang paling mengerti kebutuhan siswa kan guru kelasnya mbak. Program ini di mulai sejak berakhirnya pandemi korona mbak. Karena setelah rapat dengan seluruh guru kami amati siswa dalam belajar tidak maksimal. Dan sepertinya mereka kurang bersemangat sehingga setelah rapat bapak kepala madrasah dan guru-guru akhirnya membuat program ini dan alhamdulillah berjalan hingga sekarang ini mbak, dan mengalami perubahan yang signifikan.‖
P : ―Untuk program perubahan formasi tempat duduk ada berapa formasi yang digunakan bapak ?‖
K : ―Ada 6 macam formasi mbak. Formasi U, formasi auditorium, formasi cevron, formasi tradisional, formasi kelompok untuk kelompok, dan formasi lingkaran
P : ―Lalu bagaimana pengelolaan kelas nonfisik terkait interaksi peserta didik,pendidik dan kondisi kelas pak ?‖
K : ―guru mengelola kelas dengan memantau siswa serta membimbing siswa dalam berinteraksi misalnya jika kelas harus bersih maka guru membentuk piket kelas, dengan adanya piket kelas ini maka siswa juga memiliki tanggung jawab. Dengan piket kelas ini juga pesdik satu dengan pesdik lain berinterkasi positif dalam tanggung jawab mbak.
Biodata Narasumber (Wali Kelas 6) Nama : Rina Ningsih, S.Pd.
Jenis Kelamin : Perempuan Agama : Agama Keterangan
P : Penulis
R : Rina Ningsih, S.Pd.
Tempat dan Waktu Wawancara
Hari, Tanggal : 14 September 2022 Tempat Wawancara : Kantor
Waktu Wawancara : 07:00 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Bagaiamana Pengelolaan kelas secara fisik dalam pembelajaran tematik dimadrasah ibtidaiyah ini bu ?
R : ―Saya mengelola kelas dengan merubah posisi tempat duduk siswa sesuai dengan kondisi proses pembelajaran, kemudian saya mengatur madding kelas agar lebih rapi bahkan ventilasi yang selalu dibersihkan agar siswa nyaman berada dikelas. Saya juga mengatur kelompok dikelas sehingga dalam pembelajaran tidak membosankan dan siswa aktif berdiskusi.‖
P : ―Baik bu, ini tadi berupa pengelolaan fisik, lalu bagaimana pengelolaan kelas nonfisik dalam pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyah ini bu ?‖
R : ―Guru membimbing saat upacara pagi dan memberikan nasihat dan saya membentuk kelompok piket dengan tujuan agar antar siswa satu dengan yang lain dapat melakukan interaksi positif dalam tanggung jawab, siswa juga saya beri arahan dalam menjaga kondisi kelas agar tetap tertib dan kondusif.‖
P : ―Lalu apakah sarana dan prasana sudah mendukung dalam pengelolaan
R : ―Sejauh ini alhamdulillah sudah mendukung dan memadai mbak.‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Peserta didik kelas 6)
Nama : Fradista Risma Aulivia Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam Keterangan
P : Penulis
R : Fradista Risma Aulivia Tempat dan Waktu Wawancara Hari, Tanggal : 8 Oktober 2022 Tempat Wawancara : Masjid
Waktu Wawancara : 06:30 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Biasanya Ibu Rina mengatur tempat duduk duduk dikelas diubah- ubah atau selalu sama mbak ?‖
R : ―Diubah-ubah mbak‖
P : ―Apakah Ibu Rina juga mengatur kelompok dalam kelas ?‖
R : ―Iya mbak, untuk kelompok kadang kita milih sendiri kadang dipilih Ibu Rina, tetapi lebih sering kita milih sendiri. Biasanya perempuan sama perempuasn, laki-laki sama laki-laki.‖
P : ― Kalo untuk berdiskusi kalian berdiskusi bersama kelompok apa langsung sama Bu Rina.‖
R : ― kelompok sama kelompok tapi nanti kalo ada yang gak bisa disuruh tanya langsung ke Bu Rina mbak.‖
P : ―Apakah kondisi kelanya bersik atau kotor Ketika pelajaran ? ―
P : ―Untuk Kebersihan kelas piketnya gimana ?‖
R : ― Pagi kita piket datang sebelum upacara itu mbak jadi biasanya upacara dimulai kita sudah selelsai piket.‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Peserta didik kelas 6)
Nama : Leonica Zizi Azzahra Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam Keterangan
P : Penulis
R : Leonica Zizi Azzahra Tempat dan Waktu Wawancara Hari, Tanggal : 8 Oktober 2022 Tempat Wawancara : Masjid
Waktu Wawancara : 07:00 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ― Biasanya Ibu Rina mengelola kelas itu kondisi mejanya diruba-rubah apa tetap ?
Z : ― Dirubah-rubah mbak‖
P : ―Untuk kelompok di kelas kalian milih sendiri atau ibu Rina yang melilih ?‖
Z : ― Kita milih sendiri mbak. Kita milih perempuan sama perempuan, laki- laki sama laki-laki.
P : ―Lalu, Kondisi kelasnya bersih apa kotor ?‖
P : ― Kalo pas kalian belajar kelompok dikelas pernah disuruh menjelaskan didepan ?
Z : ―Pernah mbak. Tapi kadang-kadang saja mbak.‖
P : ― Adakah yang bertengkar sesame teman kalo dikelas ?‖
Z : ― Ada mbak, tapi kalo misal bertengkar ya kita meminta maaf sendiri mbak. Supaya ibu guru tidak tau. Pokoknya ibu guru masuk ke kelas kita tidak ada yang bertengkar mbak.‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Wali Kelas 5)
Nama : Suhaimi, S.Pd.
Jenis Kelamin : Laki-laki Agama : Agama Keterangan
P : Penulis
S : Suhaimi, S.Pd.
Tempat dan Waktu Wawancara
Hari, Tanggal : 14 September 2022 Tempat Wawancara : Kelas
Waktu Wawancara : 09:30 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Bagaimana pengelolaan kelas secara fisik pada pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyah ini bapak ?‖
S : ―Untuk kelas 5 ini saya Kelola dengan mengatur tempat duduk, kemudian mengecek kelas rapi serta sebelum pembelajarn dimulai saya juga membimbing anak-anak untuk duduk rapi serta merapikan tempat duduk nya. Kalo kelas rapi kita mengajar juga nyaman bigutupun siswa
P : ― Lalu, bagaimana pengelolaan kelas secara non fisik di dalam pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyaih ini bapak ?‖
S : ―Saya membimbing anak-anak dalam diskusi kelompok, membimbing anak-anak agar menjaga sikap dan adab. Jadi Ketika bertemu guru dianjurkan bersalaman atau menyapa, kemudian untuk menghargai teman juga adik kelas mereka dianjurkan untuk bersalam-salaman sebelum masuk kelas, karena bisa dibilang mereka yang sudah besar dibandingkan adik kelas ya.‖
P : ―Baik bapak kalo untuk sarana dan prasaran kelas sudahkah tersedia dengan baik ?‖
S : ―Tersedia dengan baik mbak. Seperti papan tulis, proyektor, lemari dan kelas juga baik memang masih ada yang direnovasi tetapi itu merupakan tanggapan cepat sekolah dalam membenahi hal yang rusak.‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Peserta didik kelas 5)
Nama : Queen Nisa Khairani Mustafa Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam Keterangan
P : Penulis
R : Queen Nisa Khairani Mustafa Tempat dan Waktu Wawancara
Hari, Tanggal : 8 Oktober 2022 Tempat Wawancara : Masjid
Waktu Wawancara : 08:00 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ―Pak suhaimi mengatur tempat duduk dikelas biasanya dirubah atau tetap ?‖
P : ― Untuk Kelompok diatur teman-teman sendiri atau dipilih sama pak suhaimi ?
Q : ―Milih sendiri mbak‖
P : ―Biasanya sama Pak Suhaimi diskusi kelompok atau disuruh presentasi?‖
Q : ― Lebih ke diskusi kelompok mbak, nanti kalo ada yang tidak faham, sama pak hemi suruh langsung bertanya.‖
P : ―Untuk kelasnya bersih dan dipiketin ?‖
Q : ― iya mbak, dipiketin kelasnya terus jadwal piketnya dipilihin sama pak hemi‖
P : ―Terus untuk piket kelasnya gimana?‖
Q : ―Dateng pagi mbak, sebelum upacara itu piketnya mbak.‖
P : ―Untuk upacara pagi gimana pelaksanaanya ?‖
Q : ―pagi upacara dulu nanti terus doa dipimpin sama teman-teman secara bergantian, kemudian salaman sama guru sama semua kelas mbak.‖
P : ―Pernah dinasehati atau dimarahi pak suhaimi kalo berantem ?‖
Q : ―Dinasehati mbak gak pernah kalo dimarahin‖
HASIL WAWANCARA Biodata Narasumber (Peserta didik kelas 5)
Nama : Hafiz Syahrul Wafi Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam Keterangan
P : Penulis
R : Hafiz Syahrul Wafi
Hari, Tanggal : 8 Oktober 2022 Tempat Wawancara : Masjid
Waktu Wawancara : 08:30 WIB
HASIL WAWANCARA
P : ― Apa pak suhaimi melakukan perubahan tempat duduk ?‖
H : ― Iya diubah mbak‖
P : ― Untuk ngubahnya gimana ?‖
H : ―Biasanya dirubah kadang 2 minggu sekali kadang 3 minggu sekali.‖
P : ― Untuk tempat duduknya itu gimana milihnya ?‖
H : ―Milih sendiri mbak, ya kadang perempuan sama laki-laki tapi juga kadang campur laki-laki sama perempuan.
P : ―Kalo dikelas kondisinya bersih apa kotor ?‖
H : ―Bersih mbak karena dipiketin‖
P : ―Piketnya biasa dibentuk walikelas atau dibentuk seniri bersama teman bersama?
H : ― Dibentuk sama wali kelasnya mbak, terus piketnya pagi mbak‖
P : ―Lebih sering melakukan diskusi kelompok atau presentasi ?‖
H : ―Lebih sering diskusi dan dibahas bersama Pak Hemi mbak.‖
P : ―Kalo ada yang gak faham langsung tanya atau diakhir pelajaran ?‖
H : ―Langsung tanya mbak‖
P : ― Kalo diluar kelas diajarin gimana Ketika bertemu dengan guru ?‖
H : ― Diajarin sama pak hemi biasanya untuk bertemu guru diluar untuk menyapa dan mengucapkan salam mbak.‖