BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diberikan, peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru khususnya guru IPA agar memepertimbangkan penggunaan media herbarium dalam pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik.
2. Untuk mempermudah dalam pencapaian kompetensi dasar diharapkan kepada guru untuk lebih mengoptimalkan penggunaan media dan memilih media yang relevan dengan pembahasanmateri pelajaran.
3. Bagi peneliti yang berminat mengembangkan lebih lanjut penelitian ini, diharapkan mencermati keterbatasan penelitian ini, sehingga penelitian selanjutnya dapat menyempurnakan hasil penelitian ini.
73
DAFTAR PUSTAKA
Amal, Amri. 2019. Bahan Ajar Konsep Dasar IPA. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Anggari, Angi st, dkk. 2017. Buku Siswa Tema 3 Peduli Terhadap Lingkungan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arifin, zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Badan Penelitian Dan Perkembangan Pertanian. 2012. Indigofera Sebagai Pakan Ternak. Jakarta: IAARD Press.
Dahar, Ratna wilis. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga.
Gusti Ayu Pt Nova Widiyantini dkk. Penerapan Pembelajaran Inkuiri dengan Bantuan Herbarium untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 32 Pemecutan Kecamatan Denpasar Barat. E-juornal PGSD, Volume 2 Nomor 1.
Hermanti Hasugian & Martina Asiati Napitupulu. 2016. Perbedaan Hasil Belajar Spermatophyta Siswa yang Diajar Menggunakan Media Herbarium dan Tanpa Herbarium di Kelas X SMA Negeri 2 Kisaran. Jurnal Pelita Pendidikan.Volume. 2 Nomor. 3.
Kadryanto, dkk. 2006. Biologi 1. Yudhistira.
Karmana, Oman. 2007. Cerdas Belajar Biologi. Bandung: Grafindo Media Pratama.
Kurniawan, Deni. 2014. Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktek, Dan Penilaian). Bandung: Alfabeta.
Marthaa Saa, dkk. 2016. Studi Penerapan Media Herbarium pada Pembelajaran Biologi Sub Materi Tumbuhan Spermatopytha di SMP Kabupaten Sorong.
Biolearning Journal. Volume 3 Nomor 2.
Maya A. Pujiati. 2017. Seni Membuat Herbarium. Solo: Tiga Ananda.
Mudlofir, Ali. 2014. Pendidik Nasional. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Mulyasa. 2013. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Neolaka Amos & Grace Amialia A. Neoloca. Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Kencana.
Rimang, Siti Suwadah. 2011. Meraih Predikat Guru dan Dosen Paripurna. Bandung:
Alfabeta.
Sadiman, Arief S, dkk. 2012. Media Pendidikan. Depok: Rajawali Pers.
Samad Muliati & Maryati Z. 2017. Media Pembelajaran. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Sapriati, Amalia. 2014. Pembelajaran IPA di SD. Banten: Universitas Terbuka.
Sugiyono. 2018a. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
. 2019b: Metodologi Penelitian Pendidikan (Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D dan Peneitian Pendidikan). Bandung: CV.
Alfabeta.
Sujana, Atep. 2014. Dasar-dasar IPA . Bandung: UPI Press
Sujana, Nana. 2012. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Supardi. 2017. Statistika Deskriptif untuk Penelitian Pendidikan. Banten: PGSD UPI Kampus Serang
Susanto, Ahmad. 2016. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Syafaruddin, dkk. 2019. Guru, Mari Kita Menulis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Deepublish Publisher.
Tim Pustaka Phoenix. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi terbaru. Jakarta Barat: PT. Media Pustaka Phoenix.
Prastowo, Andi. 2017. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana.
Wedyawati Nelly & Yasinta Lisa. 2019. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.Yogyakarta: CV. Budi Utama
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(RPP KELAS EKSPERIMEN) Satuan Pendidikan : SD Inpres Bontonompo
Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6 pertemuan (2 x 35) menit A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.1.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan 2. Siswa mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian tumbuhan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif
Model Pembelajaran : Kooperatif learning tipe (STAD)
Teknik : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah Pertemuan 1
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen
Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengamati media herbarium materi bagian-bagian tumbuhan: akar, batang, daun, bunga, dan buah/biji.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tumbuhan dan penjelasannya.
Siswa mengerjakan tugas yang berikan guru secara berkelompok kemudian mempersentasikannya
Guru memberikan kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan
di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium).
Pertemuan 2
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen
Guru membuka kegiatan kembali dengan memperlihatkan jenis-jenis akar, batang, daun, bunga, dan buah/biji yang telah diawetkan.
Guru menjelaskan materi ajar
Guru membagikan tugas kepada setiap kelompok kemudian mempresentasikan di depan kelas
Guru memberikan kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium).
Pertemuan 3
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen
Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan media herbarium materi bagian-bagian tumbuhan beserta menjelaskan fungsinya.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.
Siswa mengerjakan tugas yang berikan guru secara berkelompok kemudian mempersentasikannya
Guru memberikan kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA (Pretest)
No Soal Kunci
Jawaban
Kriteria Skor 1 1. Bagian-bagian tumbuhan di bawah ini,
kecuali….
a. Akar, batang, daun, bunga, buah/biji c. Daun b. Batang
c. Daun
d. Taring d. Taring
e.
d. Taring
Benar 10
Salah 0
2 2. Tulang daun menyirip misalnya pada…
a. Bambu c. Pepaya
b. Jambu c. Pepaya
d. Ketela d. Ketela
b.Jambu
Benar 10
Salah 0
3 3. Kangkung dan bayam adalah contoh tumbuhan berbatang…
a. Kayu c. Basah
b. Kulit c. Basah
d. Daun d. Daun
c. Basah
Benar 10
Salah 0
4 4. Tempat melekatnya daun, bunga dan buah adalah…..
a. Akar c. Punggung
b. Batang c. Punggung
d. Taring d. Taring
b.Batang Benar 10
Salah 0
5 5. Jambu dan mangga adalah tumbuhan yang memilki akar…
a. Serabut c. Tunggal
b. Tunggang c. Tunggal d. Tinggal
d. Tingga b.Tunggang
Benar 10
Salah 0
6 6. Daun dibedakan menjadi daun…
a. Daun tunggal dan daun majemuk c. Daun sendiri dan daun dua b. Daun individu dan daun sejajar
c. Daun sendiri dan daun dua
d. Daun semangka dan daun mangga d. Daun semangka dan daun mangga a.Daun
tunggal dan daun majemuk
Benar 10
Salah 0
7 7. Batang berfungsi untuk mengangkut zat hara dari…
a. Akar ke batang c. Akar ke daun
b. Batang ke daun c. Akar ke daun
d. Daun ke akar d. Daun ke akar
c.Akar ke daun
Benar 10
Salah 0
8 8. Salah satu bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat
perkembangbiakan misalnya pada tanaman cocor bebek adalah…
a. Batang c. Bunga
b. Daun c. Bunga
d. Akar d. Akar
b.Daun Benar 10
Salah 0
9 9.Bunga yang memiliki tangkai, kelopak bunga, mahkota bunga, putik dan benang sari disebut bunga…
a. Bunga mati c. Bunga sempurna
b. Bunga tak sempurna a. Bunga sempurna
b. Bunga tak lengkap d. Bunga tak lengkap
c.Bunga sempurna
Benar 10
Salah 0
10 10. Berikut fungsi daun adalah…
a. Menyerap air dan zat hara
b. Menjadi cikal bakal tumbuhan baru c. Menyerap cahaya matahari
d. Memperkokoh tumbuhan
c.Menyerap cahaya matahari
Benar
10
Salah 0
(posttest)
No Soal Kunci
Jawaban
Kriteri a
Skor 1 1. Yang termasuk bagian tumbuhan di
bawah ini adalah…
a. Ekor c. Taring
b. Batang c. Taring
d. Kepala d. Kepala d. Taring
e.
b. Batang
Benar 10
Salah 0
2 2. Daun sejajar misalnya pada tumbuhan…
a. Ketela b. Pepaya c. Mangga d. Jangung
d. Jagung
Benar 10
Salah 0
3 3. Gambar di bawah ini merupakan tumbuhan yang berbatang…
a. Berkayu b. Basah
c. Lunak d. Rumput
a. Basah
Benar 10
Salah 0
4 4. Batang merupakan tempat melekatnya bagian tumbuhan lainnya yaitu…..
a. Akar c. Daun, bunga dan bu
b. Taring
c. Daun, bunga dan buah
d. Rambut akar d. Rambut akar d. Taring
c. Daun, bunga dan
buah Benar 10
Salah 0
5 1. Pohon kelapa merupakan tumbuhan yang berakar…
b.Serabut
Benar 10
Salah
0
a. Pendek b. Serabut
c. Tunggang d. Tinggi
6 2. Batang memilki 3 jenis yaitu…
a. Basah, berkayu dan rumput b. Lunak, keras dan ringan c. Berair, menguap dan lurus d. Ringan, berat dan lurus
d. Daun semangka dan daun mangga a. Basah,
berkayu, dan rumput
Benar 10
Salah 0
7 3. Bagian tumbuhan yang berfungsi mengangkut zat hara dari akar ke daun adalah…
a. b.
c. d.
b.
Benar 10
Salah 0
8 4. Bagian tumbuhan sebagai tempat fotosintesis adalah…
a. Daun b. Bunga c. Buah d. Batang
d. Akar
a. Daun Benar 10
Salah 0
9 5. Bunga sempurna memiliki bagian yang lengkap yaitu…
b.Tangkai,ke lopak bunga,
Benar 10
a. Mahkota bunga, putik dan benang sari
b. Tangkai, kelopak bunga, mahkota bunga, putik dan benang sari c. Kelopak bunga, bintik bunga, putik
dan benang sari
d. Putik, benang sari dan kelopak bunga
d. Bunga tak lengkap mahkota
bunga, putik dan benang sari
Salah 0
Benar
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(RPP KELAS KONTROL) Satuan Pendidikan : SD Inpres Bontonompo
Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6 pertemuan (2 x 35) menit A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.1.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan 2. Siswa mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian tumbuhan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Metode Pembelajaran : Konvensional
Teknik : Tanya jawab, penugasan, dan ceramah Pertemuan 1
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Peserta didik mengamati gambar yang ada dalam buku.
Peserta didik membaca teks yang terdapat dalam buku Peserta didik tentang bagian- bagian tumbuhan
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Siswa menjawab pertanyaan secara individu untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : KementerianPendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium)
Pertemuan 2
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Peserta didik mengamati gambar yang ada dalam buku.
Peserta didik membaca teks yang terdapat dalam buku Peserta didik tentang bagian- bagian tumbuhan
Guru memberikan LKPD kepada siswa kemudian mempresentasikan di depan kelas
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Siswa menjawab pertanyaan secara individu untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium)
Pertemuan 3
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
Guru melakukan apersepsi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
15 menit
Kegiatan inti
Peserta didik mengamati gambar yang ada dalam buku.
Peserta didik membaca teks yang terdapat dalam buku Peserta didik tentang bagian- bagian tumbuhan
Guru memberikan LKPD
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Siswa menjawab pertanyaan secara individu untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari
45 menit
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa.
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : Tumbuhan hasil pengawetan (Herbarium)
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA (Pretest)
No Soal Kunci
Jawaban
Kriteria Skor 1 1. Bagian-bagian tumbuhan di bawah ini,
kecuali….
a. Akar, batang, daun, bunga, buah/biji c. Daun b. Batang
c. Daun
d. Taring d. Taring
a.
d. Taring
Benar 10
Salah 0
2 2. Tulang daun menyirip misalnya pada…
a. Bambu c. Pepaya
b. Jambu b. Pepaya
c. Ketela d. Ketela
b.Jambu
Benar 10
Salah 0
3 3. Kangkung dan bayam adalah contoh tumbuhan berbatang…
a. Kayu c. Basah
b. Kulit c. Basahd
d. Daun d. Daun
c. Basah
Benar 10
Salah 0
4 4. Tempat melekatnya daun, bunga dan buah adalah…..
a. Akar c. Punggung
b. Batang c. Punggung
d. Taring d. Taring
b.Batang Benar 10
Salah 0
5 5. Jambu dan mangga adalah tumbuhan yang memilki akar…
a. Serabut c. Tunggal
b. Tunggang c. Tunggal
d. Tinggal d. Tingga
b.Tunggang
Benar 10
Salah 0
6 6 Daun dibedakan menjadi daun… a.Daun
b. Daun tunggal dan daun majemuk c. Daun sendiri dan daun dua c. Daun individu dan daun sejajar
d. Daun sendiri dan daun dua
e. Daun semangka dan daun mangga d. Daun semangka dan daun mangga tunggal dan
daun majemuk
Benar 10
Salah 0
7 7. Batang berfungsi untuk mengangkut zat hara dari…
a. Akar ke batang c. Akar ke daun
b. Batang ke daun c. Akar ke daun
d. Daun ke akar d. Daun ke akar
c.Akar ke daun
Benar 10
Salah 0
8 8. Salah satu bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat
perkembangbiakan misalnya pada tanaman cocor bebek adalah…
a. Batang c. Bunga
b. Daun c. Bunga
d. Akar d. Akar
b.Daun Benar 10
Salah 0
9 9.Bunga yang memiliki tangkai, kelopak bunga, mahkota bunga, putik dan benang sari disebut bunga…
a. Bunga mati c. Bunga sempurna
b. Bunga tak sempurna c. Bunga sempurna
d. Bunga tak lengkap d. Bunga tak lengkap
c.Bunga sempurna
Benar 10
Salah 0
10 10. Berikut fungsi daun adalah…
a. Menyerap air dan zat hara
b. Menjadi cikal bakal tumbuhan baru c. Menyerap cahaya matahari
d. Memperkokoh tumbuhan
c.Menyerap cahaya matahari
Benar
10
Salah 0
(posttest)
No Soal Kunci
Jawaban
Kriteri a
Skor 1 1. Yang termasuk bagian tumbuhan di
bawah ini adalah…
a. Ekor c. Taring
b. Batang c. Taring
d. Kepala d. Kepala d. Taring
e.
b. Batang
Benar 10
Salah 0
2 2. Daun sejajar misalnya pada tumbuhan…
a. Ketela b. Pepaya c. Mangga d. Jangung
d. Jagung
Benar 10
Salah 0
3 3. Gambar di bawah ini merupakan tumbuhan yang berbatang…
a. Berkayu b. Basah
c. Lunak d. Rumput
a. Basah
Benar 10
Salah 0
4 4. Batang merupakan tempat melekatnya bagian tumbuhan lainnya yaitu…..
a. Akar c. Daun, bunga dan bu
b. Taring
c. Daun, bunga dan buah
d. Rambut akar d. Rambut akar d. Taring
c. Daun, bunga dan
buah Benar 10
Salah 0
5 5. Pohon kelapa merupakan tumbuhan yang berakar…
b.Serabut
Benar 10
Salah
0
a. Pendek b. Serabut
c. Tunggang d. Tinggi
6 6. Batang memilki 3 jenis yaitu…
a. Basah, berkayu dan rumput b. Lunak, keras dan ringan c. Berair, menguap dan lurus d. Ringan, berat dan lurus
d. Daun semangka dan daun mangga a. Basah,
berkayu, dan rumput
Benar 10
Salah 0
7 7. Bagian tumbuhan yang berfungsi mengangkut zat hara dari akar ke daun adalah…
a. b.
c. d.
b.
Benar 10
Salah 0
8 8. Bagian tumbuhan sebagai tempat fotosintesis adalah…
a. Daun b. Bunga c. Buah d. Batang
d. Akar
a. Daun Benar 10
Salah 0
9 9. Bunga sempurna memiliki bagian yang lengkap yaitu…
b.Tangkai,ke lopak bunga,
Benar 10
a. Mahkota bunga, putik dan benang sari
b. Tangkai, kelopak bunga, mahkota bunga, putik dan benang sari c. Kelopak bunga, bintik bunga, putik
dan benang sari
d. Putik, benang sari dan kelopak bunga
d. Bunga tak lengkap mahkota
bunga, putik dan benang sari
Salah 0
Benar
10
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA SISWA
EVALUASI Pertemuan Pertama
Nama: ………
Kelas: ………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan bagian-bagian tumbuhan!
Jawab:
2. Apa yang dimaksud dengan akar?
Jawab:
3. Apa yang dimaksud dengan batang?
Jawab:
4. Jelaskan pengertian buah/biji!
Jawab:
5. Bagian tubuh tumbuhan yang tumbuh kearah pusat bumi adalah……?
Jawab:
KUNCI JAWABAN
1. Akar, batang, daun, bunga dan buah/biji
2. Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh ke dalam tanah 3. Batang adalah bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, serta tempat
melekatnya daun, bunga dan buah.
4. Buah merupakan organ pada tumbuhan berbunga yang merupakan perkembangan lanjutan dari bakal buah (ovarium).
5. Akar
EVALUASI Pertemuan 2
Nama: ………
Kelas: ………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan jenis-jenis akar!
Jawab:
2. Tangkai bunga, kelopak bunga, mahkota bunga, benang sari, dan putik merupakan jenis-jenis?
Jawab:
3. Tuliskan jenis-jenis biji!
Jawab:
4. Yang termasuk jenis-jenis batang adalah…….?
Jawab:
5. Tulangnya menyirirp, sejajar, dan menjari merupakan jenis-jenis…?
Jawab:
KUNCI JAWABAN
1. Akar serabut dan akar tunggang 2. Bunga
3. Biji berkeping satu (monokotil) dan biji berkeping dua (dikotil) 4. batang berkayu, basah dan rumput
5. Daun
EVALUASI Pertemuan 3
Nama: ………
Kelas: ………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan fungsi akar!
Jawab:
2. Sebagai tempat berlangsungnya proses fotosintesis, berperan pada proses penguapan tumbuhan, dan merupakan salahsatu alat pernaafasan pada tumbuhan merupakan fungsi dari…..?
Jawab:
3. Jelaskan fungsi buah/ biji!
Jawab:
4. Untuk penyokong tubuh tumbuhan, mengangkat zat makanan ke seluruh tubuh tumbuhan, dan mengankut air dan mineral dari akar ke daun merupakan fungsi dari…..?
Jawab:
5. Jelaskan fungsi dari bunga!
Jawab: