BAB IV PENUTUP
C. Saran
Setelah melihat kesimpulan dan hasil penelitian yang telah diuraikan di atas, ada beberapa saran peneliti yang ingin disampaikan kepada pihak- pihak yang terkait dengan strategi kepala sekolah dalam mencegah bullying,cyberbullying di MTs. Al-Madaniyah agar semakin kondusif, yakni:
1. Bagi sekolah hendaknya Diharapkan pihak sekolah dapat meningkatkan kedisiplinan di sekolah dan memberikan bimbingan konseling pada pelaku bullying , selain itu diharapkan juga agar pihak sekolah memasang kamera pengawas terutama di tempat-tempat yang strategis dijadikan tempat bullying agar para guru bisa memantau selalu keadaan siswa, untuk mencegah terjadinya bullying seoptimal mungkin, selain itu sekolah diharapkan mengadakan seminar dengan tema cara melindungi diri dari bullying, sehingga siswa-siswi yang kerap menjadi korban bullying tau cara menghadapi tindakan bullying yang terjadi pada dirinya dan juga membatu siswa-siswi yang terluka mentalnya akibat bullying agar bisa bangkit kembali.
2. Bagi Kepala Sekolah hendaknya mengajak kepada seluruh guru untuk lebih menekankan pendidikan akhlaq dan sikap peduli sesama, sehingga terbentuk sikap saling menghargai.
3. Bagi guru diharapkan berperan aktif dalam mencegah terjadinya tindakan bullying di sekolah, memberi contoh yang baik, mengurangi tindakan kekerasan sebagai hukuman, memberikan informasi tentang tontonan atau acara televisi yang baik untuk ditontonkan kepada siswa/siswi
4. Bagi Guru Aqidah Akhlaq khususnya selain mengajar dikelas, hendaklah mengaplikasikan semua yang di ajarkan kepada seluruh siswa-siswi di sekolah, karena selain belajar siswa-siswi juga perlu menerapkan apa yang di ajarkan sehingga misi sekolah, berakhlaq mulia bisa tercapai.
5. Bagi warga sekolah dan masyarakat, agar memperhatikan kondisi sekitar dan tidak bersikap acuh tak acuh agar senantiasa tercipta lingkungan yang aman dan damai sehingga terwujud lingkungan sekolah yang harmonis 6. Bagi orang tua diharapkan membimbing anak dengan pengajaran dam
teladan serta tidak membiarkan anak melakukan sesuatu tanpa pengawasan orang tua seperti penggunaan media elektronik dan media massa. Memantau perkembangan anak, terutama perkembangan emosional dan sosial anak.
DAFTAR PUSTAKA
Adrian Priyatna. 2010. Let‟s End Bullying : Memahami, Mencegah, Mengatasi Bullying. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Afriana, Dina. Upaya Mengurangi Perilaku Bullying di Sekolah dengan Menggunakan Layanan Konseling Kelompok. (Diakses pada 5 Februari 2020 pukul: 09.15 WIB).
Ariobimo Nusantara, 2008, Bullying mengatasi kekerasan di sekolah dan lingkungan Jakarta : Grasindo.
Astuti, R, 2008. Merendam Perilaku Bullying. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Ahmadi, Abu dan Nur Uhbiyati, 1991. Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta,
Ajeng Marga Kusuma, Satrijo Budiwibowo, 2016, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi internal terhadap efektivitas kerja guru smk pgri wonoasri, Jurnal Akuntansi dan Pendidikan, Volume 5, Nomor 1, April
Alisuf Sabri, 1999, Ilmu Pendidikan (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Anton H, Bakker, 1986, Metode-Metode Filfisal, Jakarta: Ghalia Indonesia, Burhan Bungin, 2007, Penelitian Kualitatif Komunikati, Ekonomi, Kebijakan
Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya Jakarta: Kencana.
Dara Agnis Septiyuni, Dasim Budimansyah,dkk, Pengaruh Kelompok Teman,Sebaya (peer group)Terhadap Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah, Jurnal Sosietas, Vol. 5, No.
Ela Zain, Dkk, 2017, Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan Bullying, Jurnal Penelitian & PPM , Vol 2, No 2.
H.E Muliasa, 2015, Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah, (Jakarta: Bumi Aksara.
Hengki Yandri, 2014, Peran Guru Bk/Konselor Dalam Pencegahan Tindakan Bullying Di Sekolah, Jurnal Pelangi, Vol. 7 No.1.
I Ketut Sudarsana, 2019, CyberBullying Prevention And Handling Through Hindu Family Education, Jurnal Penjaminan Mutu Volume 5 Nomor 2
Kamanto Sunarto2012, Pengantar Sosiologi, Jakarta: Fak Ekonomi.
Kamaruddin Amin, 2018, Pedoman Pedoman Penulisan Artikel, Makalah, Proposal. Tesis, Dan Disertasi Pascasarjana Uin Mataram.
Kartini Kartono, 2013, Patologi Sosial 2 Kenakalan Remaja (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Les Parsons, 2009, Bullied Teacher Bullied Student Guru Dan Siswa Yang Terintimidasi; Mengenali Budaya Kekerasan Di Sekolah Anda Dan Mengatasinya, Jakarta: Grasindo.
Lexy J. Moleong, 2005 Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung : Remaja Rosdakarya.
Malik Fadjar, 2005 Holistika Pemikiran Pendidikan Jakarta: Raja Grafindo.
Moleong, 20013, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munawar, 2014 Konsep-Konsep Dasar Administrasi Dan Manjemen Pendidikan, Mataram: insan madani institute.
Muthia Aryunistrategi, 2013, Pencegahan Bullying Melalui Program “Sekolah Care” Bagi Fasilitator Sebaya, Asian Journal of Environment, History and Heritage September, Vol. 1,
Ngalim Purwanto,2002, Administrasi Dan Supervisi Pendidikan, (Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Nurul Zuhriah,2009, metodologi penelitian sosial dan pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ponny Retno Astuti, 2008, Meredam Bullying: 3 Cara Efektif Menanggulangi Kekrasan Pada Anak, Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Prihatin, Rizki. 2016. Penggunaan Teknik Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Bullying Siswa Kelas XII SMA Negeri Palu. Dalam journal JKP Jurnal Konseling dan Psikoedukasi. Juni 2016. Vol. 1. No. 1.
Rian Rahadian, Peran Dan Kedudukan Guru Dalam Masyarakat,(Jurnal pendidikan teknologi dn informasi)
Riri Yunika, Dkk, 2013, upaya guru bimbingan dan konseling dalam mencegah Perilaku bullying di sma negeri se kota padang, KONSELOR | Jurnal Ilmiah Konseling, Volume 2 Nomor 3
Rulli Nasrullah, 2015, Perundungan Siber (Cyber-Bullying) Di Status Facebook Divisi Humas Mabes Polri, Jurnal Sosioteknologi Volume 14, Nomor 1, Sri Lestari, 2018. Yusmansyah dkk, Bentuk dan Faktor Penyebab Perilaku
Bullying, Ta‟dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol.1,No.1,
Sugiyono,2006, Metode Penelitian Administratif , Bandung: alfata.
Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta.
Suhaili M, 2015, manajemen kepala sekolah dalam menerapkan nilai-nilai islam di SD Negeri Rambatan, (Jurnal al-Fikrah, Vol. III, No. 2,
Suharsimi Arikunto dan Lia Yuliana, 2012, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta : Aditia Mediabekerjasama dengan FIP UNY,
Suharsimi Arikunto,1991, Prosedur Penelitian Menurut Pendekatan Praktis (Jakarta: Renaka Cipta,
Tikno Lensufiie, Leadership Untuk Professional Dan Mahasiswa, (Jakarta: Esensi Airlangga Group,)
Viethzal Riva‟i Dkk, 2014, Pemimpin Dan Kepemimpinan Dalam Organisasi, Jakarta: Rajawali Pers.
Winarno Surachman, 1989, Pengantar Penelitian Alamia Dasar, Metode dan Tehnik Bandung Tarsindo.
Wisnu Sri Hertinjung, 2013, Bentuk-Bentuk Perilaku Bullying di Sekolah Dasar, Prosiding Seminar Nasional Parenting.
LAMPIRAN
Wawancara dengan Kepala sekolah MTs. . Al-Madaniyah Ibu Hajjah Hairuniah S.pd
Wawancara dengan guru Bimbingan Konseling MTs. . Al-Madaniyah Bapak Ahmad Efendi
Wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran Ibu siti Idrus
Wawancara dengan waka kesiswaan bapak Aswadi
Bentuk salah satu tindak bullying secara pisikis yang memojokkan siswa lainnya karena memiliki keterbelakangan mental. Setelah melakukan shalat zuhur secara berjamaah.
Bullying secara fisik yang terjadi saat jam istirahat di dekat kamar mandi MTs. . Al-Madaniyah, seorang siswa menendang siswa yang lebih kecil
Seorang siswa memberi intimidasi kepada temannya di dekat koprasi Al- Madaniyah dengan menarik baju temannya
Salah satu bentuk Cyberbullying yang dilakukan oleh siswa dengan menghina temannya dengan sebutan“Bulat” ( hitam dekil) dan nyengol ( gigi tengah yang menonjol kedepan)