BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian serta kesimpulan di atas maka saran yang dapat diberikan peneliti sebagai berikut:
1. Kepada siswa, agar lebih aktif, berani dan percaya diri dalam mengungkapkan gagasan dan pendapatnya terutama dalam menjawab pertanyaan dan bisa bertindak sebagai pengajar bagi teman-temannya.
2. Bagi Guru, agar lebih berusaha lagi untuk selalu membuat kondisi belajar yang menarik dan bervariasi sehingga dapat dipahami dengan baik oleh siswa, salah satunya dengan mencoba menggunakan metode Everyone Is A Teacher Here dalam menyampaikan materi pelajaran biologi.
3. Untuk sekolah, agar selalu memberikan dukungan kepada guru sebagai pendidik untuk menggunakan metode/ model pembelajaran yang menarik dalam setiap pembelajaran di sekolah diantaranya menggunakan Everyone Is A Teacher Here.
4. Bagi peneliti, agar dapat menggunakan pembelajaran aktif metode Everyone Is A Teacher Here ini pada sekolah, materi dan mata pelajaran yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. 2013. Model-Model Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Chussurur, Mifta. dkk. “Pengaruh Pemberian Cerita Melalui Media Audiovisual Terhadap Recall Memory pada Anak-anak Kelas V Sekolah Dasar Takmirul Islam Surakarta”, Jurnal Penelitian.
Dahar, Ratna Wilis. 2006. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Daryanto. 2008. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
_______. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Yrama Widya.
El-Faraby, Andi. 2016. “Kelebihan dan Kelemahan Active Learning”, dalam http//www.education/pendidikan/untuk kita semua, diambil tanggal 01 Desember 2016, pukul 13.53 WITA.
Fadlillah, M. 2014. Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Faizi, Mastur. 2013. Ragam Metode Mengajarkan Eksakta pada Murid. Jakarta: Diva Press.
Hakim, Thursan. 2000. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hamzah. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamzah dan M. Nurdin. 2015. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Humokor, Romiyati dkk.. 2013. “Pengaruh Metode Everyone Is A Teacher Here Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa(Suatu Penelitian Di SMP Negeri 7 Gorontalo)”. Jurnal Pendidikan Fisika.
Jaya, Sufyan Andang. 2012. “Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Kadipiro, Jumapolo, Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jurnal Penelitian.
Kariadinata, Rahayu. 2012. Dasar-Dasar Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Lubis, Pagut. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
________. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Nurman, Muhammad. 2015. Evaluasi Pendidikan. Mataram: CV Sanabil.
Nazwadzulfa. “Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here”, dalam dalam http:
Pembelajaran Every One is a Teacher Here Nazwadzulfa's Blog.htm. Diambil tanggal 15 Mei 2017, pukul 10.16 WITA.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Raharjo, Trubus. 2012. “Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Slow Learner Melalui Terapi Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar”. Akademika Jurnal Penelitian, No. 1, Vol.1.
Sprenger, Marilee. 2011. Cara Mengajar Agar Siswa Tetap Ingat. Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.
______.2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif:Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Kencana.
______. 2014. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Wisudawati, Asih Widi. 2014. Metodologi Pembelejaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yulianti, dkk.. 2015. “Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jurnal Metode Everyone Is A Teacher Here.
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Daftar Nama Siswa Uji Coba Instrumen
No. Nama Siswa
1 Hamdan Hafifi 2 Mayadi 3 Hudae
4 Ahmad Zulia Dani 5 Cindia Wati 6 Izzatul Alivia 7 Amad Mayadi 8 Supar
9 Rizki Mulya 10 Irfan Jayadi 11 Ardiy Hermawan 12 Siti Tamala 13 Siti Herlina 14 M. Hulbayan 15 Rudy Hardy
16 Ulfa Rizkian Cahyati
Lampiran 4
Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar
No. Indikator Pembelajaran
Bentuk Soal
Jumlah Soal
Nomor
Soal Indikator Soal Skor
1
Menjelaskan pengertian darah beserta fungsinya
Pilihan
Ganda 2 1, 2
- Memilih istilah yang
tepat mengenai
pengertian darah (C2) - Memilih pernyataan yang
salah mengenai fungsi peredaran darah (C2)
2
2
Membedakan bagian-bagian darah
berdasarkan ciri tertentu
Pilihan
Ganda 11
3, 4, 5, 6, 26, 27, 32, 35, 41, 44, 45
- Menyebutkan komponen darah yang telah disediakan sebagai proteksi terhadap bakteri (C1)
- Membagi tipe leukosit berdasarkan granula (C1) - Menyebutkan bagian
darah yang berfungsi mengangkut oksigen (C1) - Menyebutkan bagian darah yang berfungsi dalam pembekuan darah (C1)
- Menemukan bagian darah yang memiliki ciri tertentu (C3)
- Menjelaskan fungsi zat besi pada darah (C2) - Menyebutkan bagian
darah yang memiliki ciri tertentu (C1)
- Memilih pernyataan yang tepat mengenai bagian darah dan fungsinya (C3) - Mengingat kembali sifat
leukosit (C1)
- Mengingat perubahan yang terjadi pada Hb (C1)
- Mengingat ciri-ciri salah satu sel darah (C1)
11
3
Mendeskripsik an mekanisme pembekuan darah
Pilihan
Ganda 2 7, 39,
- Mengurutkan kembali mekanisme pembekuan darah (C3)
- Melengkapi skema mekanisme pembekuan darah (C3)
2
4
Menemukan golongan darah berdasarkan sistem ABO
Pilihan
Ganda 5
8, 9,10, 28, 29,
- Menyebutkan golongan darah yang berperan sebagai resipien universal (C1)
- Deskripsi mengenai golongan darah O (C3) - Menyebutkan zat yang
tekandung dalam golongan AB (C1) - Memberikan argumen
mengenai bahaya transfusi darah (C3) - Memprediksikan akibat
yang terjadi saat tarnsfussi darah dari A ke AB (C3)
5
5
Menjelaskan alat peredaran darah pada manusia
Pilihan
Ganda 14
11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 30, 33, 37, 38, 40,
- Menjelaskan fungsi katup jantung (C2)
- Menentukan letak katup pada jantung (C1)
- Menyebutkan asal darah yang mengandung O2
(C1)
- Menyebutkan bagian jantung yang memiliki tekanan tinggi saat berdetak (C1)
- Menentukan pembuluh darah yang berfungsi sebagai tempat difusi (C2)
- Menyebutkan pembuluh darah yang kaya O2 (C1) - Menentukan ciri aorta
(C1)
- Menemukan bagian jantung pada gambar yang disediakan (C3) - Menemukan pembuluh
darah pada gambar yang
14
disediakan (C3)
- Menyebutkan pembuluh darah yang mengalirkan darah ke jantung (C1) - Mebandingkan vena
dengan arteri (C4)
- Menyebutkan bagian
jantung yang
mengandung CO2 (C1) - Menyebutkan nilai pada
tekanan darah (C1) - Menyebutkan fase sistol
yang memiliki tekanan tinggi (C1)
6
Mendeskripsik an mekanisme peredaran darah pada manusia
PG 2 20, 21,
- Menggambarkan
mekanisme peredaran darah besar (C2)
- Menggambarakan
mekanisme peredaran darah kecil (C2)
2
7
Membedakan sistem
peredaran darah dan sistem
peredaran cairan limfa pada manusia
PG 3 22, 23,
34,
- Membedakan peredaran darah besar dan kecil (C4)
- Memberikan argumen peredaran darah terbuka disebut getah bening (C3) - Memilih pernytaan yang tepat mengenai sistem peredaran darah (C3)
3
8
Mendata contoh ganggungan sistem peredaran darah pada manusia
PG 6
24, 25, 31, 36, 42, 43,
- Menemukan penyebab jantung kroner (C3) - Menemukan penyebab
anemia (C3)
- Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah (C1)
- Menyebutkan penyakit yang tidak termasuk kelainan peredaran darah (C1)
- Memilih pernyataan yang 6
tepat mengenai penyakit peredaran darah (C3) - Menyebutkan penyakit
akibat darah tidak membeku (C1)
Total Skor 45
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟
45 x 100 100
Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar
Petunjuk : Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
Nama :
No. Absen :
1. Alat transportasi atau alat pengangkutan yang paling utama dalam tubuh adalah....
a. pembuluh darah c. darah b. pembuluh limfa d. limfa
2. Fungsi sistem peredaran darah pada manusia adalah sebagai berikut, kecuali....
a. mengangkut sari makanan ke dalam sel-sel tubuh b. mengangkut sisa pembakaran ke alat pembuangan c. mengatur suhu tubuh
d. menetralkan racun
3. Berikut ini adalah komponen darah pada manusia:
1) Antibodi 4) Fibrinogen
2) Sel darah merah 5) Sel darah putih 3) Keping darah
Komponen yang berperan untuk menyerang bakteri dan organisme lain penyebab penyakit adalah....
a. 1) dan 2) c. 2) dan 4) b. 1) dan 5) d. 3) dan 4)
4. Berikut ini yang merupakan tipe sel darah putih berdasarkan ada atau tidaknya granula di dalam sitoplasma adalah....
a. granulosit dan neutrofil c. agranulosit dan limfosit b. granulosit dan basofil d. agranulosit dan granulosit
5. Oksigen diangkut ke seluruh tubuh dalam bentuk HbO2 di dalam....
a. eritrosit c. trombosit
b. leukosit d. plasma darah
6. Jika darah kita keluar maka darah akan segera membeku. Hal ini karena darah mengandung....
a. fibrin c. trombosit
b. trombin d. trombokinase
7. Berikut ini adalah mekanisme pembekuan darah:
1) Trombokinase akan mengubah protrombin menjadi trombin dengan bantuan ion kalsium
2) Benang-benang fibrin akan membentuk anyaman dan menjaring sel-sel darah sehingga luka tertutup
3) Keping darah pecah dan mengeluarkan trombokinase
4) Trombin akan mengubah fibrinogen menjadi benang-benang fibrin Mekanisme pembekuan darah secara berurutan mulai dari....
a. 3), 4), 1), 2) b. 1), 4), 3), 2) c. 3), 1), 4), 2) d. 1), 3), 4), 2)
8. Golongan darah yang berperan sebagai resipien universal adalah....
a. A c. AB
b. B d. O
9. Seseorang dikatakan bergolongan darah O apabila....
a. di dalam eritrositnya terdapat aglutinogen A dan di dalam serum darahnya terdapat aglutinin b
b. di dalam eritrositnya tidak terdapat aglutinogen tetapi di dalam serum darahnya terdapat aglutinin a dan aglutinin b
c. di dalam eritrositnya terdapat aglutinogen B dan di dalam serum darahnya terdapat aglutinin a
d. di dalam eritrositnya terdapat aglutinogen A dan aglutinogen B tetapi di dalam serum darahnya tidak terdapat aglutinin
10. Darah dari golongan AB mengandung zat....
a. aglutinogen A c. aglutinogen A dan B
b. aglutinogen B d. tidak mempunyai aglutinogen 11. Fungsi katup jantung adalah....
a. mengalirkan darah melalui jantung b. mengurangi tekanan darah dalam jantung c. mengatur tekanan darah dalam jantung d. mengatur aliran darah dalam jantung 12. Katup jantung trikuspidalis terletak di antara....
a. serambi kanan dan serambi kiri b. serambi kanan dan bilik kanan c. serambi kiri dan bilik kiri d. bilik kanan dan bilik kiri
13. Darah yang banyak mengandung O2 terdapat dalam pembuluh yang mengalirkan darah dari....
a. jantung ke paru-paru
b. paru-paru ke serambi kiri jantung c. tubuh ke jantung
d. paru-paru ke serambi kanan jantung
14. Saat jantung berdetak, bagian yang memiliki tekanan paling tinggi adalah....
a. serambi kanan c. serambi kiri b. bilik kanan d. bilik kiri
15. Difusi oksigen, karbon dioksida, dan zat makanan berlangsung di dalam pembuluh darah....
a. arteri c. vena
b. aorta d. kapiler
16. Di antara pembuluh darah berikut yang darahnya kaya oksigen adalah....
a. vena hati c. vena ginjal b. vena paru-paru d. vena usus 17. Aorta adalah pembuluh darah yang....
a. mengandung darah yang kadar oksigennya tinggi b. mengandung darah yang kadar oksigennya rendah c. membawa darah bertekanan rendah
d. membawa darah bertekanan tinggi
Perhatikan gambar jantung manusia di samping untuk nomor 17 dan 18!
18. Serambi kiri dan bilik kanan ditunjukkan oleh nomor....
a. 1 dan 2 c. 1 dan 3
b. 2 dan 4 d. 3 dan 4
19. Pembuluh darah yang terbanyak mengandung oksigen adalah nomor....
a. 5 c. 7
b. 6 d. 8
20. Berikut ini yang merupakan mekanisme peredaran darah besar adalah....
a. peredaran darah mulai dari jantung arteriol aorta kapiler venula vena cava superior jantung
b. peredaran darah mulai dari jantung aort arteriol venula kapiler vena cava superior jantung
c. peredaran darah mulai dari jantung aorta arteriol kapiler venula vena cava superior jantung
d. peredaran darah mulai dari jantung aorta arteriol kapiler vena cava superior venula jantung
21. Berikut ini yang merupakan mekanisme peredaran darah kecil adalah....
a. peredaran darah mulai dari jantung arteri pulmonalis paru-paru vena pulmonalis jantung
b. peredaran darah mulai dari jantung vena pulmonalis jantung arteri pulmonalis jantung
c. peredaran darah mulai dari jantung vena pulmonalis jantung arteri pulmonalis paru-paru
d. peredaran darah mulai dari jantung arteri pulmonalis jantung vena pulmonalis paru-paru
22. Di bawah ini yang membedakan antara peredaran darah besar dan peredaran darah kecil adalah....
a. peredaran darah besar membawa darah ukuran besar dan peredaran darah kecil membawa darah ukuran kecil
b. peredaran darah besar membawa darah dalam jumlah besar dan peredaran darah kecil membawa darah dalam jumlah kecil
c. peredaran darah besar membawa darah dua kali melewati jantung dan peredaran darah kecil membawa darah satu kali melewati jantung
d. peredaran darah besar membawa darah ke seluruh tubuh dan peredaran darah kecil membawa darah ke paru-paru
23. Peredaran getah bining disebut peredaran terbuka, sebab....
a. beredar melalui limfa
b. beredar bersama darah ke seluruh tubuh
c. beredar ke seluruh tubuh tanpa melalui jantung
d. beredar melalui pembuluh limfa yang ujung-ujungnya tidak saling bersambungan
24. Jantung koroner terjadi karena adanya penyempitan pembuluh darah….
a. arteri koronaria c. vena cava b. vena koronaria d. aorta
25. Anemia merupakan salah satu gangguan sistem peredaran darah yang disebabkan oleh....
a. jumlah eritrosit tinggi b. jumlah eritrosit rendah c. jumlah leukosit tinggi d. jumlah leukosit rendah
26. Cairan yang terdiri atas 90% air, protein-protein albumin, hormon, globulin, protombin dan fibrinogen adalah bagian darah berupa....
a. plasma darah c. eritrosit e. sel darah d. leukosit 27. Fungsi zat besi bagi darah adalah....
a. bahan pembentuk sel darah merah b. mempertahankan bentuk sel darah c. membantu pembekuan darah d. sumber gizi bagi darah
28. Bahaya yang terjadi jika resipien menerima transfusi darah dari donor yang golongan darahnya tidak sama adalah....
a. aliran darah tidak akan berhenti jika ada luka b. tubuh resipien akan melemah
c. mengakibatkan anemia d. terjadi penggumpalan darah
29. Jika seorang yang bergolongan darah A menerima transfusi darah dari seseorang yang bergolongan darah AB, yang terjadi adalah....
a. terjadi penggumpalan darah karena aglutinogen A direspon oleh anti-B b. tidak terjadi penggumpalan darah
c. terjadi penggumpalan darah karena aglutinogen B direspon oleh anti-B d. terjadi penggumpalan darah karena aglutinogen A direspon oleh anti-A 30. Darah yang menuju ke jantung dialirkan oleh pembuluh....
a. arteri c. aorta
b. vena d. katup
31. Penyakit yang disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah adalah....
a. varises dan hipertensi b. hipertensi dan sklerosis c. ambeien dan varises d. anemia dan leukemia
32. Bentuknyatidaktetap, bisa bergerak bebas di luarpembuluhdarah, jumlahnormalnya 8.000 tiap 1 mm3darah. Hal tersebut adalah ciri-ciri....
a. leukosit c. eritrosit
b. trombosit d. plasma darah
33. Perhatikan tabel berikut:
Pembeda Vena Arteri
Denyut Terasa Tidak terasa
Aliran Dari jantung Menuju ke jantung Dinding Tipis, tidak elastis Tebal, kuat, elastis
Sel otot Lurik Polos
Perbandingan yang benar pada tabel di atas adalah pada….
a. denyut c. aliran b. dinding d. sel otot 34. Perhatikan tabel berikut!
Sistem Peredaran Darah Keterangan
P Besar Bilik kanan =>seluruh tubuh => serambi kiri Q Kecil Bilik kiri => paru-paru => serambi kanan R Rangkap Darah dua kali beredar ke seluruh tubuh
S Tertutup Darah mengalir dalam pembuluh Sistem peredaran darah yang benar pada tabel ditunjukkan oleh….
a. P c. Q
b. R d. S
35. Pilihlah pernyataan yang benar di bawah ini!
a. eritrosit berwarna merah karena mengandung oksigen.
b. kekurangan hemoglobin akan menyebabkan zat besi dalam darah turun.
c. sel darah merah yang sudah tua akan dihancurkan di dalam hati.
d. semua sel di dalam darah, kecuali trombosit, berfungsi sebagai pengangkut oksigen.
36. Di bawah ini merupakan kelainan atau penyakit pada pembuluh darah, kecuali
….
a. varises c. aterosklerosis b. hemofilia d. pneumonia
37. Bagian jantung manusia yang berisi darah yang mengandung CO2 adalah….
a. serambi kanan dan serambi kiri b. bilik kanan dan serambi kanan c. bilik kiri dan serambi kiri d. bilik kanan dan bilik kiri
38. Tekanan darah seseorang menunjukkan angka 120/80 mmHg. Nilai 80 mmHg pada hasil pengukuran tersebut menunjukkan tekanan....
a. sistol c. darah tinggi b. diastol d. darah rendah
39. Perhatikan skema pembekuan darah dibawah ini!
Yang dimaksud dengan nomor 1, 2 dan 3 yaitu....
a. trombin, fibrin, dan (ion Ca+ dan vitamin K b. fibrinogen, trombin, dan trombokinase
c. trombokinase, ion Ca+ dan vitamin K, dan fibrinogen d. trombokinase, protrombin, dan fibrinogen
40. Tekanan darah sistol akan berada pada posisi yang sangat tinggi ketika....
a. atrium relaksasi, ventrikel relaksasi b. atrium kontraksi, ventrikel kontraksi c. atrium relaksasi, ventrikel kontraksi d. atrium kontraksi, ventrikel relaksasi
41. Sel darah putih memiliki kemampuan untuk memakan kuman-kuman yang masuk ke dalam tubuh. Sifat ini dinamakan dengan sifat....
a. diapedesis c. amoeboid b. fagositosis d. leukositosis
42. Ada berbagai macam penyakit dan kelainan yang berhubungan dengan sistem peredaran darah. Pilih pernyataan tentang kelainan dan penyakit tersebut di bawah ini yang benar!
a. leukemia disebabkan oleh bakteri
b. olahraga apapun baik untuk penderita kelainan jantung c. pola makan tertentu dapat mempengaruhi gelongan darah
d. stroke disebabkan antara lain oleh menyempitnya pembuluh darah 43. Kelainan karena darah tidak dapat membeku disebut....
a. anemia c. talasemia b. leukimia d. hemofilia
44. Eritrosit yang sudah tua akan dihancurkan oleh hati atau limpa. Hemoglobin yang terdapat dalam eritrosit akan diubah menjadi....
a. protein c. bilirubin
b. urin d. getah bening
45. Sel-sel darah berikut ini yang berbentuk lonjong, jumlahnya ± 300.000 pada tiap ml darah, hidup singkat hanya 8 hari adalah....
a. monosit c. leukosit b. trombosit d. basofil
Kunci Jawaban
1. C 24. D
2. D 25. B
3. B 26. A
4. D 27. C
5. A 28. D
6. C 29. D
7. A 30. B
8. C 31. C
9. B 32. A
10. C 33. B
11. D 34. D
12. B 35. C
13. B 36. D
14. C 37. B
15. D 38. B
16. B 39. C
17. A 40. D
18. B 41. B
19. C 42. D
20. C 43. D
21. A 44. A
22. D 45. B
23. D
Lampiran 5
Tabel Uji Validitas Butir Soal Tes Hasil Belajar
Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 rhitung rtabel Keputusan
Butir Soal
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 -0,853 0,497 Tidak valid
2 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,290 0,497 Tidak valid
3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0,686 0,497 Valid
4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,652 0,497 Valid
5 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,802 0,497 Valid
6 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,526 0,497 Valid
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,817 0,497 Valid
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,497 Tidak valid
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0,526 0,497 Valid
10 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0,487 0,497 Tidak valid
11 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0,054 0,497 Tidak valid
12 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 -0,211 0,497 Tidak valid
13 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0,314 0,497 Tidak valid
14 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 -0,085 0,497 Tidak valid
15 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,172 0,497 Tidak valid
16 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0,485 0,497 Tidak valid
17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0,151 0,497 Tidak valid
18 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0,415 0,497 Tidak valid
19 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0,497 Tidak valid
20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 -0,763 0,497 Tidak valid
21 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,644 0,497 Valid
22 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0,030 0,497 Tidak valid
23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 -0,205 0,497 Tidak valid
24 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0,568 0,497 Valid
25 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 -0,420 0,497 Tidak valid
26 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0,419 0,497 Tidak valid
27 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0,320 0,497 Tidak valid
28 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,644 0,497 Valid
29 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0,548 0,497 Valid
30 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0,422 0,497 Tidak valid
31 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,447 0,497 Tidak valid
32 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,644 0,497 Valid
33 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -0,043 0,497 Tidak valid
34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0,605 0,497 Valid
35 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0,403 0,497 Tidak valid
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 -0,763 0,497 Tidak valid
37 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0,398 0,497 Tidak valid
38 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0,487 0,497 Tidak valid
39 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,684 0,497 Valid
40 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0,198 0,497 Tidak valid
41 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0,404 0,497 Tidak valid
42 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 -0,024 0,497 Tidak valid
43 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,519 0,497 Valid
44 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,802 0,497 Valid
45 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0,686 0,497 Valid
Total 27 24 30 28 31 33 28 32 38 34 29 28 29 31 30 15
Tabel Uji Reabilitas Butir Soal
Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Butir Soal Ganjil
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
5 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
11 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
13 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0
15 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
21 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
27 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0
29 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
31 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
33 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
35 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
37 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
39 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
41 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0
43 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0
45 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
X1
15 13 15 14 17 18 15 17 20 17 16 15 16 17 15 7 247
X12
225 169 225 196 289 324 225 289 324 289 256 225 256 289 225 49 3931
Butir Soal Genap
2 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
6 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
14 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1
16 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
18 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0
20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
22 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
24 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0
26 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0
28 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0
30 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0
32 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
38 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
40 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1
42 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
44 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
X2 12 11 15 14 14 15 13 15 18 17 13 13 13 14 15 8 220
X22 144 121 225 196 196 225 169 225 324 289 169 169 169 196 225 64 3106
Xt 27 24 30 28 31 33 28 32 38 34 29 28 29 31 30 15 467
Xt2 729 576 900 784 961 108
9 784 102
4 144
4 115
6 841 784 841 961 900 22
5 13999
a. Menghitung varians dengan rumus si2 = ⅀𝑋𝑖
2− (⅀ 𝑋𝑖) 2 𝑁 𝑁
1) Varians kelompok butir belahan ganjil ( S12) = ⅀𝑋1
2− (⅀ 𝑋1)2𝑁
𝑁 = 3931 −
2472 16 16 = 7,371
2) Varians kelompok butir belahan genap (S22) = ⅀𝑋2
2− (⅀ 𝑋2)2𝑁
𝑁 = 3106 −
2202 16 16 = 5,062
3) Varians total (St2) = ⅀𝑋𝑡
2− (⅀ 𝑋𝑡)2𝑁
𝑁 = 13999 −
4672 16
16 = 23,03 b. Menghitung reabilitas dengan rumus r11= 2 (1- 𝑠1
2 + 𝑠22
𝑠𝑡2 ) = 2 (1- 7,371 +5,062 23,03 ) = 0,922
Lampiran 6
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Fathurrahman
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelaj aran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
Instrum en
Contoh Instrumen
1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Pertumbu handan Perkemba ngan
o Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan o Mencari
informasi melalui narasumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
o Mengamati melalui gambar/video proses
metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan.
o Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam- macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa
Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam- macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Unjuk Kerja
Tes Uraian
Tes uraian
Isian
Uji Petik Kerja Produk
- Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup!
- Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! - Perubahan bentuk
tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....
- Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!
4 x 40’ Buku siswa, carta metamorfosi s dan metagenesis, video pertumbuha n dan perkembang an
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
Perkemba ngan manusia
o Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia
o Mengkaji pustaka tentang
karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia o Mencari
informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.
Mendeskripsikan tahapan
perkembangan manusia mulai dari bayi, anak- anak, remaja, dan dewasa
Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
Tes tulis
Tes tulis
Tes isian
Uraian
- Seorang manusia yang memiliki ciri baru mulai pandai berjalan
,diprediksikan berumur . . . - Kemukakan dua ciri
fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa!
4 x 40’ Buku siswa, carta, video perkembang an manusia
1.3Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem Gerak pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot
Membandingkanm acam organ penyusunsistemge rakpadamanusia
Membedakanfung situlangrawan, tulangkeras, otot, dansendisebagaipe nyususnrangkatub uh
Mengidentifikasi macamsendidanfu ngsinya
Mendatacontohke lainandanpenyakit yang
berkaitandengant ulangdanotot yang
biasadijumpaidala mkehidupansehari -
haridanupayamen gatasinya
Tes tulis
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Penugasa n
Tes PG
Tes isian
Tes identifik asi
Tugas rumah
- Zat yang
membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....
- Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak!
- Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari
4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak
1.4Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem Pencernaa n pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia
Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya
Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)
Studi kepustakaan untuk
merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan
Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia
Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya
Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,
Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis Tes PG
Tes uraian
Tes isian
Tes lisan
- Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh ....
a. lambung c. hati
b. pangkreas d. usus
- Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra!
- Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah ....
- Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan!
4 x 40’ Buku siswa, video makanan
1.5Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Sistem Pernapasa n pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia
Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem
Membandingkanm acam organ penyusunsistempe rnapasanpadaman usia
Membandingkan proses
inspirasidanekspir asipada proses pernapasan
Mendata contoh kelainan dan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasa n
Tes PG
Tes uraian
Tugas
- Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada ....
a. alveulus b. Bronkus c. tracea d. polmo
- Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi
- Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan
4 x 40’ Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan