PENUTUP
B. Saran
Setelah penulis mengkaji dan menganalisa tentang pelaksanaan pendidikan karakter anak melalui pendidikan
ramah anak Sekolah Islam Darul Ma’arif, sehubungan dalam rangka menbentuk generasi penerus yang berkarakter yang menjadikan harapan bangsa penulis menyarankan kepada pihak-pihak yang berkaitan seperti:
1. Kepada seluruh guru Sekolah Dasar Darul Ma’arif Jakarta Selatan Cipete Selatan, hendaknya lebih fokus terhadap pembentukan karakter peserta didik selama berada disekolah, dengan cara memberikan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan perkembangan anak, kreatif dalam memberikan pelajaran pada siswa, terutama yang berkaitan dengan tema-tema pembelajaran, mulai dari menyanyi, bercerita, menggambar, mengajarkan anak membaca dan berhitung, membuka diskusi pada proses pembelajaran dan kegiatan yang mendukung proses pembelajaran, sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan berjalan dengan baik.
2. Kepada seluruh orang tua siswa SD Darul Ma’arif, diharapkan orang tua ikut mendukung pendidikan karakter pada anak usia dini, karena pada usia ini anak mengalami perkembangan otak yang amat pesat , sehingga penting bagi orang tua untuk ikut berperan dalam mewujudkan pendidikan karakter ini. Dengan
berkarakter, kelak anak dewasa nanti akan tumbuh menjadi generasi berkarakter yang mampu mengembangkan potensinya.
88
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islam dalam persefektif Islam.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010. cet ke-9
Amirullah Syarbini, Buku Pintar Pendidikan karakter, (Jakarta:
as @ Prima Pustaka, 2012), cet 1
Abu Ahmadi,Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT Rienika Cipta, 1991, cet ke- 1
Dharma Kusuma.dkk, Pendidikan Karakter, cet ke-3
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama, 2008
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesial, Jakarta: balai pustaka 2007, cet. Ke-3
E. Mulyasa. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung:
Remaja Rosdakarya : 2006. Cet ke 6.
Hadi, S. Metodologi Resech Jilid 2, Yogyakarta: ANDI, 2011, HadiSupeno,menuju-praksis-pendidikan-ramah-anak.Html,
http://hadisupeno.com
http://pp-darussalam.blogspot.com/2013 diakses selasa 23 Juni 2015
http://abdulmuttaqin.blogspot.com/2012/02ayat-al quran- tentang -perilaku-dermawan diakses selasa 23 Juni 2015
http:syamilquran.com/bertutur-kata-baik-dan-santun.html diakses selasa 23 Juni 2015
Indrawan WS, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Jombang:
Penerbit Lintas Media
Jamal Makmur Asmani, Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah, Jogjakarta: Diva Perss, 2013 cer ke-6
JC Tukiman Taruna, pendidikan Ramah Anak, http://www.kompas.com/)_diakses kamis 14 Mei 2015 Jejen Musfah, Penngkatan kompetensi Guru, Jakarta: Kencana
Prenada Media Grup, 2011 cet. Ke-1
J.P. Chaplin Kamus Lengkap psikologi, terjemah dari Dictionary Of Psychology, oleh Kartini Kartono, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2004. Cet Ke-9
Muhammad Sa’id Mursi, melahirkan anak Masya Allah, terj.
Dari Fan Trbiyah al-Aulad fi al- Islam Oleh Ali Yahya, Jakarta: cendekia: 2001
Nanang Fatchurrochman, Teaching With Love, Pendekatan Cinta Dan Akhlak Mulia Dalam Pembelajaran,
Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Social Dan Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Askara,2009,
Ratna Megawai, Menyamai Benih Karakter, (Jakarta:
Indonesia Herritage Foundation), cet 1
Syaiful Bahari Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta:
Rieneka Cipta, 2010) cet ke-4
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineke Cipta, 1996
Sukrdi, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Bumi Askara, 2010,Cet ke-8
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Ktalitatif dan R&D, Bndung: AFABETA, 2011
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Dalam Persefektifk Islam, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 2007
Y. Dedy. Pradipto, Belajar Sejati Vs Kurikulum Nasioanal, Yogyakarta: kanisius, 2007
ix
Tabel 1: Saya mengupayakan diri saya sendiri untuk menerapkan kebiasaan yang baik
Tabel 2: Saya selalu mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru, teman dan karyawan Tabel 3: Ketika saya ingin melakukan kegiatan maka
saya akan berfikir terlebih dahulu
Tabel 4: Ketika guru memberikan PR (Pekerjaan Rumah) maka saya langsung mengerjakannya
Tabel 5: Ketika waktu sholat telah tiba maka saya langsung melaksanakannya
Tabel 6: Ketika ada teman saya yang sedang kesulitan maka saya menolongnya
Tabel 7: Ketika guru sedang menjelaskan pelajaran maka saya menyimaknya
Tabel 8: Ketika saya melakukan kesalahan kepada teman saya maka saya meminta maaf
Tabel 9: Sebelum belajar dimulai maka saya membaca doa terlebih dahulu
Tabel 10: Ketika di rumah maka saya membantu ibu beres-beres rumah
ix waktu
Tabel 12: Saya shalat wajib di akhir waktu
Tabel 13: Saya merawat dan menyiram tanaman di lingkungan rumah
Tabel 14: Saya membalas teman ketika dia berbuat jahat dengan saya
Tabel 15: Saya membuang sampah pada tempatnya Tabel 16: Saya berbohong ketika berbicara dengan orang lain
Tabel 17: Saya senang menyakiti binatang
Tabel 18: Saya memaksa orang tua dalam memenuhi keinginan saya
Tabel 19: Saya mentaati peraturan sekolah Tabel 20: Saya mencoret-coret dinding sekolah Tabel 21: Saya belajar dalam keadaan senang Tabel 22: Saya belajar karena terpaksa
Tabel 23: Saya mendapatkan pelajaran yang baru ketika guru memberikan penjelasan
Tabel 24: Saya mengikuti berbagai kegiatan disekolah Tabel 25: Saya tidak mengikuti kegiatan disekolah Tabel 26: Saya senang ketika berkumpul dengan keluarga
ix
guru dan kariawan disekolah
Tabel 28: Saya menjelek-jelekan teman saya di depan teman-teman
Tabel 29: Ketika saya mengerjakan PR maka saya mendapatkan nilai yang bagus
Tabel 30: Ketika saya mendapatkan peringkat di sekolah maka saya di beri hadiah oleh orang tua
Tabel 31: Saya bekerja sama dengan teman
Tabel 32: Saya memberi tahu teman saya ketika bertanya
Tabel 33: Saya menghargai pendapat teman Tabel 34: Saya membuat onar di dalam kelas
Tabel 35: Saya menjadi anak kebanggan guru dan orang tua
Tabel 36: Saya membantu ibu dirumah
Tabel 37: Saya tidak berteriak ketika di dalam kelas Tabel 38: Saya bertanya kepada guru ketika ada
pelajaran yang kurang saya mengerti
Tabel 39: Saya mengganggu teman saya yang sedang belajar
Tabel 40: Saya pulang sekolah tepat waktu
PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK MELALUI PENDIDIKAN RAMAH ANAK
DI SDI DARUL MA’ARIF
JAKARTA SELATAN CIPETE SELATAN A. PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
1. Pada tiap-tiap soal di bawah ini harap diisi dengan cermat dan teliti
2. Berilah tanda ( √ ) untuk jawaban yang sesuai dengan diri kalian