BAB V PENUTUP
B. Saran
Dari hasil penelitia di atas ada beberapa saran yang ingin peneliti sampaikan, yaitu sebagai berikut:
1. Bagi siswa
a.) Siswa sebagai generasi penerus hendaknya mau dan mampu meningkatkan belajarnya demi mencapai prestasi belajar yang maksimal.
b.) Siswa di harapkan mempunyai keberanian yang lebih dalam mengemukakan pendapat dan bisa berpikir lebih kritis lagi dalam melakukan diskusi kelompok
c.) Hendaknya selalu aktif dan disiplin dalam belajar agar apa yang di pelajarinya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
2. Bagi guru
Hedaknya bertindak cermat dan berperan aktif serta berani untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik, antara lain dengan menerapkan metode Example non Example.
3. Bagi sekolah
Penerapan metode Example non Example ini dapat dijadikan alternatif pemilihan pembejaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Bagi peneliti
Diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan peneliti yang berkaitan dengan metode pembelajaran Example non Example dan tidak hanya pada hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam saja, melainkan dapat mengembangkan lebih jauh mengenai pembelajaran SKI secara umum.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2009. Ealuasi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Asri, Budiningsih. 2008. belajar dam pembelajaran. Jakarta: Renika Cipta.
Dahar, Ratna Wilis. 2006. Teori-Teori Belajar Dan Pemebelajaran. Bandung:
Erlangga.
Darmoko, Eko. 2009. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pt Gramedia Pustaka Umum.
Dirman dan Cicih Juarsih. 2014. pengembangan kurikulum dalam rangka implementasistandar proses pendidikan siswa. Jakarta: Renika Cipta.
Faiqotus Zuhro, 2014. Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam menanamkan daya Berpikir kritis dan kreatif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Ajung Kabupaten Jember tahun ajaran 2013/2014. Iain Jember
Faiz, Faruddin. 2012. Thinking Skill Pengantar Menuju Berfikir Kritis.
Yogyakarta: Suka Press.
Fisher, Alec. 2008. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta, Erlangga.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Harjanto. 2011. perencanaan pengajaran. Jakarta: Renilka Cipta.
Hasanah Alfiatin, 2013. Efektivitas Metode Pembelajaran Mandiri Mata Pelajaran Pai Dalam Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis (Studi Kasus: Kelas V Sd Negeri Jubung 03 Jember Tahun 2012/2013, Iain Jember Hollingsworth, Pat Dan Gina Lewis. 2008. Pemebelajaran Aktif, Meningkatkan
Keasyikan Kegiatan Di Kelas. Jakarta: Pt Indeks.
Hubaidi, Rif’an. 2013. Media Pembelajaran Konsep & Implementasi. Jember:
STAIN PRESS.
Husna Maya Derisma’ul, 2014. Penerapan Metode Cooperative Script Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Ketuntasan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah Al-Misri Curah Malang Rambupuji Jember Tahun Pelajaran 2013/2014, Iain Jember
Jasa, Ungguh Muliawan. 2016. 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Yogyakarta:
Ar-Ruzz Media.
Kamal, Rahmat. 2013. Pedoman Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti.
Solo: PT. Tiga Serangkai.
Kasiram, Moh. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif –Kuantitatif. Malang: Uin Maliki Press.
Kurniasih, Imas & Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Kata Pena.
Linda Erviani, “Komponen-komponen Perencanaan Pembelajaran”, http://ervianilinda.blogspot.co.id/2012/11/komponen-komponen-
perencanaan.html?m=1. (05 September 2017).
Ling, Jonathan & Jonathan Catling. 2012. Psikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga.
Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Rosda Karya.
Maran, Ravael Raga. 2007. Pengantar Logika, Jakarta: PT. Grasindo.
Moleong Lexy J, 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pengantar. Jakarta Selatan:
Referensi.
Murphy, Emmett C. 1998. Iq Kepemimpinan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nata, Abuddin. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Nurdin, Syafruddin dan adriantoni. 2016. kurikulum dan pembelajaran. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Prabowo, Sugeng Listyo Dan Faridah Nurmaliyah. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press.
Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis, Sebuah Model Pelibatan Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta:
Perdana Media.
Sagala, Syaiful. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahlan, Moh. 2013. Evaluaisi Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik Dan Calon Pendidik. Jember: Stain Press Jember.
Sarwan. 2013. Belajar & Pembelajaran. Jemebr: Stain Jember Press.
Sisdiknas. 2010. Undang-Undang Ri Nomer 20 Tahun 2003. Bandung: Citra Umbara
Soetomo. 1993. Dasar-dasar Interaksi Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Sudjana, 2001. Metode & Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Production
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi (Mixed Methoods). Bandung: Alfabeta.
Sumaryono. 2015. Dasar Dasar Logika. Yoyakarta: Kanisius.
Surajiyo Dkk. 2015. Dasar-Dasar Logika. Jakarta: Bumi Aksara.
Surya, Hendra. 2013. Cara Belajar Orang Jenius. Jakarta: Gramedia.
Surya, Mohammad. 2015. Strategi Kognitif Dalam Proses Pembelajaran.
Bandung: Alfabeta.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Renika Cipta.
Syaiful Djamarah Bahri. 1997. guru dan anak didik dalam interaksi edukatif.
Jakarta: Renika Cipta.
Tim Penyusun Iain Jember. 2017. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember:
IAIN Jember Press.
Uno, Hamzah B. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, Basyiruddin. 2002. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta:
Ciputat Pers.
Warsono & Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori Dan Asesmen. Bandung:
Rosda Karya.
Zuhairi. 2015. Perencanaan sistem pembelajaran. Lampung: STAIN Jurai Siwo Metro.
Nama
Nim
Prodi Jurusan Fakultas lnstitusi
Muhammad Usman 084 131 310
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Islam
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Jenrber
Dengan
ini
menyatakan batrwa skripsi yang berjudul "Implementasi metode penrbelajaran Example Non Example dalarr, meningkatkan daya pikir kritis siswa mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelasVII
MTs Nurur Rohman Tegal waru Mayang Jember tahun pelajaran 2ol7l2ol8." merupakan hasil penelitian dan karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.Demikian pernyataan keaslian tulisan skripsi ini, dibuat dengan sebenar- benarnya.
MATRIK PENELITIAN
JUDUL VARIABEL SUB VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA METODE
PENELITIAN
FOKUS PENELITIAN Implementasi Metode
Pembelajaran Example Non
Example dalam
Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Roman Tegal Waru Mayang Jember Tahun Pelajaran 2017/2018
1. Metode pembelajaran Example Non Example
2. Daya Pikir Kritis Siswa
a. Perencanaan metode pembelajaran Example Non Example.
b. Pelaksanaan metode pembelajaran Example Non Example
c. Evaluasi metode pembelajaran Example Non Example
a. Pengamatan
b. Pemecahan Masalah
1. Silabus
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran
1. Teknik metode pembelajaran
example non example 2. Penerapan metode
pembelajaran
example non example 1. Tes Formatif
2. Tes Diagnosis 3. Tes Sumatif 1. Perhatian
2. Implikasi dalam pengajaran
1. Mengidentifikasi 2. Mengklarifikasi
Informan:
- Kepala sekolah - Guru
- Murid Dokumentasi Data Primer:
- Buku
- Buku LKS SKI - Al-Qur’an Dan
Terjemahnya Data Sekunder
- Jurnal - Kamus - Skripsi - Majalah - Ensiklopedi
1. Pendekatan penelitian:
- Kualitatif Deskriptif 2. Jenis penelitian:
- Field Research 3. Teknik
Pengumpulan data:
- Observasi - Wawancara - Dokumentasi 4. Teknik
pengambilam sampel:
Purposive sampling 5. Teknik analisis
data:
- Reduksi data - Penyajian data - Penyimpulan
dan verifikasi.
6. Keabsahan data triangulasi data
1. Bagaimana perencanaan penerapan metode example non example dalam meningkatkan berpikir kritis siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman?
2. Bagaimana pelaksanaan penerapan metode example non example dalam meningkatkan berpikir kritis siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman?
3. Bagaimana evaluasi penerapan metode example non example dalam meningkatkan daya pikir kritis siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman?
PEDOMAN OBSERVASI A. Letak geografis MTs Nurur Rohman
1. Letak Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman 2. Kegiatan Belajar Pembejalaran
B. Implementasi Metode Pembelajaran Example Non Example Dalam Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
1. Perencanaan penerapan metode example non example pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember tahun pelajaran 2017/2018..
1. Pelaksanaan penerapan metode example non example pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember tahun pelajaran 2017/2018.
2. Evaluasi penerapan metode example non example pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember tahun pelajaran 2017/2018.
PEDOMAN WAWANCARA
A. Perencanaan penerapan Metode Pembelajaran Example Non Example Dalam Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
1. Mengapa perencanaan itu harus ada dalam penerapan metode example non example?
2. Apa saja komponen dalam perencanaan penerapan Metode Pembelajaran Example Non Example?
3. Apa saja hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perencanaan penerapan metode pembelajaran Example Non Example?
4. Bagaimana penentuan materi dalam perencanaan penerapan metode Pembelajaran Example Non Example?
5. Bagaimana penentuan media dalam perencanaan penerapan metode example non example?
B. Pelaksanaan penerapan metode Pembelajaran Example Non Example Dalam Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
1. Apa saja yang perlu di persiapkan dalam pelaksanaan penerapan metode example non example?
2. Bagaimana langkah-langkah pelaksanaan penerapan metode example non example?
3. Apa saja media yang digunakan dalam pelaksanaan metode example non example?
4. Bagaimana penyampaian materi dalam penerapan metode example non example?
C. Evaluasi penerapan Metode Pembelajaran Example Non Example Dalam Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
1. Bagaimana evaluasi formatif dalam penerapan metode example non example?
2. Bagaimana evaluasi diagnostik dalam penerapan metode example non example?
3. Bagaimana evaluasi sumatif dalam penerapan metode example non example?
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Sejarah berdirinya Madarasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
2. Visi dan misi Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
3. Struktur organisasi Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
4. Tenaga pengajar Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
5. Keadaan siswa Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
6. Denah Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
Dokumentasi Pembelajaran: 07 Agustus 2017
Wawancara dengan Guru Sejarah kebudayaan Islam: 21 Agustus 2017
Wawancara dengan siswa: 14 Agustus 2017
Wawancara dengan siswa: 21 Agustus 2017
Nomor Lampiran Perihal
, B JNtr..ZOl3. alPP. 00 9 I O 4 / 20 t 7 Jember,
l0 April}Afi
: Penelitian untuk penyusunan Skripsi
Kepada Yth.
Kepela MTs Nurur Rohman
Di-
Temoat
As s alamu' alai k um WnWb.
Bersama ini, kafiri mohon dengan hormat Mahasiswa/i berikut ini:
Nama NIM
Semester Fakultas Jurusan Prodi
Muhammad Usman 084
r3t
130VIII (Delapan)
Tarbiyah dan Ilmu Kegrruan Pendidikan Islam
Pendidikan Agama Islam (pAD
Dalam rangka penyelesaian/penyusunan skripsi, untuk diizinkan mengadakan penelitian/riset di MTs
N,n*
Rohman. Adapun pihak-pihak yang ditujuaoail:
l,
Kepala MTs Nurur Rohman2.
Waka Kurikulum3.
Gunr Sejarah Kebudayaan Islam4.
Peserta didik MTs Nrnur Rohman Penelitian yang akan dilakukan mengenai:(Implementasi
Metode
pembelajaran ExampleNon
Example Dalam Meningkatkan Daya PikirKritis
Siswa Mota Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam KelasYrr
MTsNumr
Rohmen Togallvaru
Mayong Jember Tahun Pelajaran 2016n017."fmikian
atas perkenan dan kerjasamanya disampaikan terima kasitlWos s alama' alaihum WnWh.
A.n. Dekan,
I
001SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN
Yang bertandatangan dibawah ini :
Dengan
ini
menerangkan bahwa mahasiswa Institut Agama Islam Negeri Jember yang tersebut dibawah ini :Nama Iabatan
Nama
NIM
Fakultas Proram Studi
: ATIKURRAHMAN, M. Sy
: Kepala Madrasah Tsanawiyah Nurur Rohman
: Muhammad Usman : 084 131 310
: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
: Pendidikan Agama Islam (PAI)
Telah selesai mengadakan penelitian dengan judul "Implementasi Metode Pembelajaran Example Non Example Dalam Meningkatkan Daya Pikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Nurur Roman Tegal Waru Mayang Jember", padatanggal 06 Agustus 2017 di MTs Nurur Rohman Tegal Waru Mayang Jember
Demikian surat keterangan
ini
dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.06 September 2017
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah Alokasi Waktu : 2x 30 Menit