BAB IV PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka adapun saran-saran peneliti sebagai berikut:
1. Bagi Siswa Kelas VIII MTs. Darul Muttahidin
Siswa sebaiknya meningkatkan motivasi untuk giat belajar dan memperhatikan pembelajaran yang disampaikan guru, agar lebih memahami materi pada mata pelajaran IPS. Siswa juga sebaiknya membentuk kelompok belajar di lingkungan tempat tinggal agar dapat berdiskusi dan belajar bersama demi mengatasi kesulitan belajar yang dialami.
2. Bagi Guru Mata Pelajaran IPS Kelas VIII MTs. Darul Muttahidin
Terdapat beberapa rekomendasi untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS, di antaranya:
Untuk mengatasi faktor kesulitan belajar yang berasal dari dalam diri siswa, guru dapat melakukan bimbingan dan konseling terhadap siswa
72
agar dapat mengarahkan siswa lebih meningkatkan perhatiannya terhadap materi yang disampaikan. Guru juga bisa lebih agresif lagi bertanya terhadap siswa mengenai materi yang telah disampaikan terutama terhadap siswa yang memang memiliki masalah dalam memperhatikan penjelasan materi.
Kemudian untuk mengatasi faktor kesulitan belajar yang berasal dari luar (faktor eksternal), guru perlu menggunakan beberapa variasi metode dalam mengajar, tentunya metode ini harus sesuai dengan materi yang diajarkan dan sebisa mungkin metode yang digunakan membuat proses pembelajaran terasa lebih ringan dan menyenangkan.
73
DAFTAR PUSTAKA
Acmad Munib, Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS, 2010.
Afifuddin dan Beni Ahmad Saebani, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
CV. Pustaka Setia, 2012.
Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2012.
Baharudin dan Wahyuni, Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2008.
Depdiknas RI, Panduan Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional, 2006, edisi revisi.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Dinn Wahyudin, Pengantar Pendidikan. Semarang: Universitas Terbuka Semarang, 2008.
sugiyono, metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&B, Bandung: Alfabeta cv, 2017
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2013.
Mulyadi, Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. 2010.
Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta, 2003.
Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Batu Algensindo, 2013.
Nini Subini, Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Jogjakarta: JAVALITERA, 2011.
Rochman Natawidjaja, Pengajaran RemidiaL. Jakarta: Percetakan Negara RI, 1984.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007, cet. ke-1.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. PRESTASI PUSTAKARAYA, 2010.
74
Tulus Tu’u, Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Ganesindo, 2004.
Zainal Aqib, Guru dan Profesionalisme. Jakarta: Pustaka Pelajar, 2002.
Hamzan B. Uno dan Nina Lamatenggo, Tugas Guru dalam Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2012
75
LAMPIRAN
76
PEDOMAN WAWANCARA A. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
1. Bagaimana sejarah MTs Darul Muttahidin Jorong?
2. Apa saja visi dan misi MTs Darul Muttahidin Jorong?
3. Bagaimana sasaran program jangka pendek MTs Darul Muttahidin Jorong
?
4. Bagaimana rencana pengembangan jangka panjang di MTs Darul Muttahidin Jorong?
5. Apa saja langkah dalam pembagian jam mengajar di MTs Darul Muttahidin Jorong?
6. Berapa jumlah tenaga pengajar/guru di MTs Darul Muttahidin Jorong?
7. Apa saja fasilitas-fasilitas yang ada di MTs Darul Muttahidin Jorong?
8. Bagaimana program pengembangan di MTs Darul Muttahidin Jorong?
B. Pedoman Wawancara Guru
1. Berapa banyak jumlah siswa di kelas VIII di MTs Darul Muttahidin Jorong?
2. Sebelum memulai pembelajaran apa saja bapak lakukan?
3. Sebelum melakukan proses pembelajaran apakah bapak menyiapkan suatu pertanyaan?
4. Bagaimana respon dan keadaan siswa kelas VIII di kelas ketika pembelajaran IPS sedang berlansung?
5. Ketika bapak menyampaikan materi pembelajaran apakah terdapat siswa yang menggangu proses pembelajaran?
6. apa yang membuat siswa itu menunjukan tingkah laku yang berkelainan seperti membolos, mengganggu temanya dalam kelas dan tidak teratur dalam belajar dan tidak mau bekerja sama?
7. Bagaimana cara bapak mengatasi siswa tersebut?
8. Seberapa dekat bapak dengan siswa?
9. bagaimana keaktifan siswa itu ketika pelajaran IPS sedang berlasung?
77
10. Apakah ketika bapak menyampaikan materi pembelajaran ada siswa yang mengalami kesulitan memahami materi yang bapak sampaikan?
11. Bagaimana cara bapak mengatasi siswa yang mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar?
12. apa yang membuat siswa itu mudah tersinggung, pemarah, atau kurang gembira dalam menghadapi situasi tertentu?
13. Adakah faktor lain yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran IPS?
14. Apakah ketika bapak menyamaikan materi menggunakan media pembelajaran?
15. Dalam penyampaian materi apakah bapak mengguanakan metode tertentu?
16. Ketika media pembelajaran disekolah kurang apa yang bapak lakukan?
17. apa yang membuat siswa itu mudah tersinggung, pemarah, atau kurang gembira dalam menghadapi situasi tertentu?
18. Langkah-langkah yang paling tepat untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa?
19. Apakah dengan cara tersebut siswa tertarik mengikuti pembelajaran?
20. Apakah setiap selesai melakukan pembelajaran bapak melakukan evaluasi?
21. Dalam bentuk apa bapak melakukan evaluasi?
22. Apa saja yang bapak lakukan kepada siswa yang tidak mencapai KKM disekolah?
C. Pedoman Wawancara Siswa
1. Apakah setiap berangkat ke sekolah adek dalam keadaan sehat?
2. Ketika dalam keadaan kurang sehat apakah adek merasa tenggangu dalam belajar?
3. Apa saja yang adek ketahui tentang pelajaran IPS?
4. Apakah adek mempunyai kesulitan belajar ketika mengikuti kegiatan belajar dikelas?
5. Apakah adek sering merasa bosan ketika guru menyampaikan materi di kelas?
78
6. Ketika adek merasa bosan apa yang adek kerjakan?
7. Apakah adek tertarik dengan semua materi yang disampaikan guru disekolah?
8. Bagaimana menurut adek tentang pelajaran IPS?
9. Mata pelajaran apa saja yang menurut adek sukai disekolah?
10. Apa alasanya adek menyukai mata pelajaran tersebut?
11. Apakah yang membuat adek semangat untuk belajar di kelas?
12. Ketika adek tidak menyukai mata pelajaran di kelas apa yang adek lakukan?
13. Adakah hambatan belajar di kelas yang kamu rasakan ketika pembelajaran IPS sedang berlansung?
14. Keadaan di lingkungan rumah adek bagaimana?
15. Kegiatan apa saja yang adek lakukan di rumah?
16. Setelah pulang sekolah apa yang adek lakukan di rumah?
17. Apakah adek di rumah membaca buku, menonton TV?
18. Dalam mata pelajaran IPS, materi apa yang adek anggap paling sulit?
19. Kalau adek merasa kesulitan apa yang adek lakukan di rumah?
20. Apakah ketika adek merasa kesulitan pernah di bimbinng secara khusus?
79
PEDOMAN OBSERVASI A. Pedoman Observasi Kegiatan Guru
Sekolah/Kelas : Nama Guru : Mata Pelajaran : Hari/Tanggal : Ruang/Waktu :
No Kegiatan Langkah-langkah Ya Tidak
1 Awal 1. Memotivasi siswa untuk belajar 2. Apersepsi melalui pengulangan
bahan materi yang sudah di berikan 2 Gambaran/
iktisar
1. Bahan pelajaran yang disusun disampaikan dengan cara lisan 2. Bahan pelajaran ditulis dipapan
tulis
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 Penyajian materi
1. Pemberian materi 2. Kejelasan materi 4 Evaluasi/
penilaian
1. Siswa di beri kesempatan untuk mengajukan pertanyaan kepada guru
2. Penghargaan kepada siswa
3. Member pertanyaan kepada siswa mengenai bahan yang telang di pelajari
4. Guru memberikan dan memantau kegiata siswa mengerjakan tugas 5. Memberikan bimbingan kepada
siswa yang mengalami kesulitan belajar
6. Memberikan bimbigan kepada kelompok yang mengalami kesulitan belajar
7. Memberikan pekerjaan rumah sesuai dengan bahan ajar yang telah
80 di pelajari
5 Kesimpulan 1. Jawaban atas pertanyaan siswa 2. Penghargaan kepada siswa 3. Membuat kesimpulan dari materi
yang telah disampaian atau yang telah diberikan
81 B. Pedoman Obervasi Siswa
No Komponen-Komponen pertanyaan Jawaban Pertanyaan Ya Tidak Sebagian 1 Setiap siswa membersihkan kelas sebelum guru
datang.
2 Semua siswa masuk kelas dengan tepat waktu.
3 Siswa duduk dengan rapi dan mengucapkan salam kepada guru.
4 Katua kelas memimpin do,a agar pembelajaran bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari.
5 Ketika guru menyampaikan tujuan pembelajaran siswa memperhatikannya.
6 Ketika guru menjelaska materi, siswa memperhatikan penjelasan guru.
7 Siswa suka bermain-main ketika guru sedang menjelaskan materi.
8 Ketika guru memberikan tugas individu banyak siswa yang mengeluh dan acuh tak acuh dengan tugas yang di berikan oleh guru.
9 Masih banyak siswa yang minatnya masih rendah dalam pembelajaran IPS.
10 Masih banyak siswa yang bermalas-malasan dalam mengerjakan tugas
individu.
82
PEDOMAN OBSERVASI C. Pedoman Observasi Kegiatan Guru
Sekolah/Kelas : Darul Muttahidin Jorong/kelas VIII Nama Guru : Lalu Ramli S.pd
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari/Tanggal : Selasa, 26 nopember 2019
Ruang/Waktu : Ruang Kelas MTs Darul Muttahidin
No Kegiatan Langkah-langkah Ya Tidak 1 Awal 1. Memotivasi siswa untuk belajar
2. Apersepsi melalui pengulangan bahan materi yang sudah di berikan
2 Gambaran/
iktisar
1. Bahan pelajaran yang disusun disampaikan dengan cara lisan 2. Bahan pelajaran ditulis dipapan
tulis
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 Penyajian materi
1. Pemberian materi 2. Kejelasan materi
4 Evaluasi/
penilaian
1. Siswa di beri kesempatan untuk mengajukan pertanyaan kepada guru
2. Penghargaan kepada siswa
3. Member pertanyaan kepada siswa mengenai bahan yang telang di pelajari
4. Guru memberikan dan memantau kegiata siswa mengerjakan tugas
83
5. Memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar
6. Memberikan bimbigan kepada kelompok yang mengalami kesulitan belajar
7. Memberikan pekerjaan rumah sesuai dengan bahan ajar yang telah di pelajari
5 Kesimpulan 1. Jawaban atas pertanyaan siswa 2. Penghargaan kepada siswa
3. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaian atau yang telah diberikan
84 D. Pedoman Obervasi Siswa
No Komponen-Komponen pertanyaan Jawaban Pertanyaan Ya Tidak Sebagian 1 Setiap siswa membersihkan kelas sebelum guru
datang.
2 Semua siswa masuk kelas dengan tepat waktu. 3 Siswa duduk dengan rapi dan mengucapkan salam
kepada guru.
4 Katua kelas memimpin do,a agar pembelajaran bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari.
5 Ketika guru menyampaikan tujuan pembelajaran siswa memperhatikannya.
6 Ketika guru menjelaska materi, siswa memperhatikan penjelasan guru.
7 Siswa suka bermain-main ketika guru sedang menjelaskan materi.
8 Ketika guru memberikan tugas individu banyak siswa yang mengeluh dan acuh tak acuh dengan tugas yang di berikan oleh guru.
9 Masih banyak siswa yang minatnya masih rendah dalam pembelajaran IPS.
10 Masih banyak siswa yang bermalas-malasan dalam mengerjakan tugas
individu.
85
Lampiran Transkrip Hasil wawancara kepala sekolah
TRANSKIP HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH Nama : Lalu Hairudin, S.Pd
Hari, tanggal wawancara : Selasa, 26 Nopember 2019 Tempat wawancara : Ruang Kantor Guru
Peniliti : Assalamualaikum wr bwr.
Kepsek : Waalaikumsalam wr wbr.
Peniliti : Selamat pagi bapak mohon maaf menggangu, saya Muhammad busairi yang akan melakukan Penilitian disekolah ini, mungkin sebelumnya pernah dikonfirmasi sama wahyu
Kepsek : Oh ya berarti side temenya wahyu yang dari uin itu ya?
Peniliti : Iya benar bapak, saya akan melakukan penilitian tentang analisis kesulitan belajar siswa di mata pelajaran IPS di kelas VIII
Kepsek : Kalo untuk itu nantik tanyakan lansung saja ke guru IPS biar lebih jelas
Kepsek : Tapi kalo masalah kesulitan belajar siswa inikan banyak faktornya hampir sama dengan sekolah lainya
Peniliti : Kalau awal mulanya berdiri madrasah ini bagaimana pak?
Kepsek : Kalau untuk sejarah berdirinya ini karena kebutuhan anak-anak kita yang ada didusun jorong ini, karena letak sekolah dari sini jauh dan juga keadaan ekonomi masyrakat yang kurang untuk membiayai anak-anak untuk melanjutkan pendidikan akibatnya banyak yang tidak sekolah, maka kami disini berinisiatif untuk membangun madrasah ini
Peniliti : Kalau terkait program jangka panjang dan jangka pendeknya seperti apa pak?
Kepsek : Kalau untuk itu tentu kita semua yang ada disini akan meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan sesuai dengan visi dan misi dan sarana prasana yang ada disini sesuai
86
dengan jamanya agar bagaimana anak didik kita menjadi lebih baik nantinya
Peniliti : Berapa jumlah guru dan staf yang ada di madrasah ini berapa?
Kepsek : Dari keseluruhan kita disini semua ada 18 baik itu guru dan staf kantor
Peniliti : Kalau fasilitas-fasilitas yang ada disini seperti apa pak?
Kepsek : Fasilitas kita disini masih sangat kurang untuk dapat memenuhi kebutuhan belajar mengajar tapi tentu kita berusaha bagaimana anak didik kita menjadi lebih baik.
Peniliti : Mungkin itu dulu pak yang saya tanyakan sama bapak terima kasih sebelumnya saya dikasih kesempatan meniliti di sekolah ini.
Kepsek : Nantik tanyakan saja sekira apa yang adek butuhkan, jangan malu- malu, kalau masalah kesulitan tanyakan lansung ke bapak Lalu Ramli beliau selaku guru IPS di kelas VIII
Peniliti : Siap bapak terima kasih banyak waktunya
87
Lampiran Transkrip Hasil Wawancara Kepada Guru
TRANSKIP HASIL WAWANCARA KEPADA GURU
Nama : Lalu Ramli, S.Pd
Hari, tanggal wawancara : Selasa, 26 Nopember 2019 Tempat wawancara : Ruang Kantor Guru
Peneliti : Assalamulaikum wr wbr. selamat pagi bapak Lalu Ramli : Walaikmussalam wr wbr
Peneliti : Saya Muhammad busairi yang melakukan Penelitian dikelasnya bapak, tentang kesulitan belajar di mata pelaran IPS, saya ingin mengajukan beberapa pertanyaan
Peneliti : Sebelumnya berapa banyak siswa di kelas VIII
Lalu Ramli : Siswa di kelas VIII sebanyak laki-lakinya berjumlah … dan perempuan ada
Peneliti : Sebelum memulai pembelajaran apa saja yang bapak siapkan Lalu Ramli : Sebelum memulsi pembelaran tentu yang kita siapkan rpp sebagai
dan buku materi yang akan kita sampaikan kepada siswa
Peneliti : Sebelum bapak memulai pembelajaran, apakah bapak menyiapkan suatu pertanyaan buat siswa?
Lalu Ramli : Kalau untuk pertanyaan ya palingan kita menanyakan kembali materi yang disampaikan sebelumnya
Peneliti : Tujuanya untuk apa pak
Lalu Ramli : Tujuanya kenapa kita menanyakan kembali kepada siswa, agar kita bisa mengetahui apakah siswa benar-benar memperhatikan dan faham tentang materi yang kita sampaikan sebelumnya,
Peneliti : Ketika bapak menyampaikan materi di kelas,bagaimana respon siswa di pak?
Lalu Ramli : Respon siswa di kelas bermacam karena karakter siswa kan berrmacan-macam antara siswa satu dengan yang lainya, ada siswa
88
yang lebih cepat dalam menerima pembelajaran ada juga yang lambat dalam menerima materi yang disampaikan
Peneliti : Karena siswa itu beda-beda iya pak,
Lalu Ramli : Ada juga siswa yang ketika sedang menyampaikan materi siswa ini sibuk sendiri dan juga mengganggu teman yang ada didekatnya, ada juga siswa yang hanya diam ketika saya menyampaikan materi namun ketika saya menanyakan kembali dia tidak mengerti dengan materi yang saya sampaikan
Peneliti : Ketika bapak sedang menyampaikan materi apakah ada siswa yang menganggu proses pembelajaran
Lalu Ramli : Iya ada, seperti yang tadi saya bilang siswa ini menganggu teman yang ada didekatnya sehingga temanya jadi ikut tidak memperhatikan materi yang sedang disampaikan,
Peneliti : Apa yang menyebabkan siswa menunjukan sikap seperti itu pak?
Lalu Ramli : Kenapa siswa seperti karena faktor lingkungan keluarga yang berbeda-beda, ada siswa yang korban perceraian ibu sama bapaknya menikah lagi, anak ini tinggal sama neneknya kurang perhatian dari orang tuanya
Peniliti : Faktor broken-home iya pak
Lalu Ramli : Iya benar broken-home kebetulan siswa kita disinikan anak-anak kita dari lingkungan dusun jorong ini jadi kita tahulah latar belakang mereka seperti apa
Peniliti : Bagaimana cara bapak menghadapi siswa seperti ini pak?
Lalu Ramli : Untuk mengatasi siswa seperti ini kadang-kadang saya memberikan pertanyaan mendadak secara acak, tujuanya agar siswa memperhatikan materi yang saya sampaikan.
Peneliti : Kalau untuk kedekatan guru dan murid seberapa dekat bapak dengan siswa bapak
Lalu Ramli : Kalau kedekatan saya sekat dengan murid saya, bahkan saya menekan kepada mereka kalau sekira ada yang belum difahami
89
saya menyuruh mereka untuk dating kerumah untuk bertanya tentang apa yang mereka belum mengerti
Peneliti : Kalau untuk proses belajar mengajar apakah bapak menggunakan media pembelajaran?
Lalu Ramli : Karena kita masih kekurangan untuk fasilitas yang ada disekolah ini jadi kita jarang menggunakan media-media tertentu untuk proses pembelaran yang maksimal
Peneliti : Apakah bapak menggunakan metode tertentu untuk mengajar Lalu Ramli : Kalau metode saya menggunakan pertanyaan tiba-tiba agar siswa
memperhatikan materi yang saya sampiakn, dan juga saya menggunakan metode belajar berkelompok menyelesaikan tugas kelas
Peneliti : Apakah setiap selesai mengajar bapak melakukan evaluasi pembelajaran?
Lalu Ramli : Tentu sebagai seorang guru untuk mengukur apakah siswa kita faham tentang materi yang disampaikan kita melakukan evaluasi Peneliti : Dalam bentuk apa bapak melakukan evaluasi?
Lalu Ramli : Saya memberikan tugas-tugas di sekolah dan pekerjaan rumah, awlaupun ada siswa yang tidak megumpulkan tugas-tugasnya mungkin karena siswa itu belum faham dengan tugasnya itu
Peneliti : Bagaimana cara bapak mengatasi siswa yang nilainya tidak mencapai KKM
Lalu Ramli : Saya memberikan remidi kepada siswa itu agar nilainya bisa memenuhi standar ketuntasan minimum
Peneliti : Mungkin ini dulu pak pertanyaan dari saya terima kasih banyak atas waktu yan bapak berikan
Lalu Ramli : Iya sama-sama nantik kalo ada yang belum jelas tanyakan saja sama saya.
90 Lampiran Transkrip Hasil wawancara siswa
TRANSKIP HASIL WAWANCARA SISWA
Nama : Lalu Hidayat
Hari, tanggal wawancara : Selasa, 3 Desmber 2019 Tempat wawancara : Ruang Kelas
Peneliti : Kakak mau bertanya boleh ya Siswa L. Hidayat : Iya kak
Peneliti : Siapa namanya Siswa L. Hidayat : Lalu Hidayat
Peneliti : Sebelum datang ke sekolah setiap harinya, apakah adek seelalu dalam keadaan sehat
Siswa L. Hidayat : Iya kak, kalau saya sakit saya ijin tidak masuk sekolah, Peneliti : Apa saja yang adek ketahui tentang pelajaran IPS Siswa L. Hidayat : Hehe ( tersenyum tidak menjawab)
Peneliti : Tetapi tadi kakak lihat adek nggak memperhatikan yang dijelaskan pak gurunya didepan
Peneliti : Apakah adek merasa kesulitan ketika belajar mata pelajaran IPS
Siswa L. Hidayat : Tidak suka belajar IPS kak
Peneliti : Kenapa tidak suka belajar IPS apa alasanya Siswa L. Hidayat : Saya merasa bosan saja kak
Peneliti : Ketika adek merasa bosan ketika pak guru menyampaikan materi apa yang adek lakukan
Siswa L. Hidayat : Tersenyum (tidak menjawab)
Peneliti : Apakah adek tertarik dengan semua materi yang disampikan Siswa L. Hidayat : Tidak semua kak, karena banyak yang saya tidak mengerti Peneliti : Pelajaran apa saja yang paling adek sukai disekolah Siswa L. Hidayat : Saya suka pelajaran olahraga
Peneliti : Apa alasanya
91
Siswa L. Hidayat : Kalau pelajaran olahraga kan dapat kita main bola
Peneliti : Kalau pulang sekolah apa yang adek lakukan dirumah?
kegiatanya apa saja?
Siswa L. Hidayat : Kalau pulang sekolah main sama teman
Peneliti : Kalau dirumah sering baca buku atau menonton tv Siswa L. Hidayat : Nonton tv kadang-kadang belajar juga
Peneliti : Belajarnya jarang ya? kalau dirumah merasa kesulitan apa yang adek lakukan?
Siswa L. Hidayat : Saya bertanya sama bapak dan ibu kak
Peneliti : Adek di bimbing nggak sama bapak atau ibu kalau kesulitan atau tidak mengerti ketika belajar
Siswa L. Hidayat : Iya dibimbing kak tetapi kadang-kadang bapak juga tidak mengerti sama yang saya tanyakan
Peneliti : Makasih ya atas waktunya Siswa L Hidayat : Iya kak
92 Lampiran Transkrip Hasil wawancara siswa
TRANSKIP HASIL WAWANCARA SISWA
Nama : Lalu Hanan
Hari, tanggal wawancara : Selasa, 3 Desmber 2019 Tempat wawancara : Ruang Kelas
Peneliti : Kakak mau bertanya, kalau setiap hari adek datang sekolah apakah adek sarapan dulu?
siswa L.Hanan : Iyakak, sarapan dulu tapi pernah juga tidak sarapan
Peneliti : Kakak mau bertanya tadik adek belajar IPS, apakah adek mempunyai kesulitan ketika belajar IPS?
Siswa L.Hanan : Iya kak, saya sulit mengerti sama pelajaranya
Peneliti : Terus kalau adek merasa kesulitan apa yang adek lakukan siswa L.Hanan : Saya membaca ulang kan pelajaranya
Peneliti : Kalau sedang belajar pada pelajaran IPS apakah adek selalu memperhatikan atau bagaimana?
siswa L.Hanan : Saya selalu memperhatikan kak Peneliti : Berarti adek senang ya belajar IPS siswa L.Hanan : Iya kak senang
Peneliti : Apa yang membuat adek senang belajar IPS siswa L.Hanan : ”bingung” tidak menjawab pertanyaan
Peneliti : Apakah adek pernah kesal atau marah kalau sedang kesulitan atau tidak mengerti sma pelajaranya:
siswa L.Hanan : kadang-kadang kesal juga kak
Peneliti : Kalau adek kesulitan apakah adek bertanya kepada guru siswa L.Hanan : Saya bertanya kak, kadang-kadang tidak juga
Peneliti : Makasih ya dek udah mau menjawab pertanyaan kakak siswa L.Hanan : Iya kak sama-sama
93 Lampiran Transkrip Hasil wawancara siswa
TRANSKIP HASIL WAWANCARA SISWA
Nama : Helnawati
Hari, tanggal wawancara : Selasa, 3 Desmber 2019 Tempat wawancara : Ruang Kelas
Peneliti : Kakak mau bertanya sama adek, siapa namanya?
Siswa Helnawati : Nama saya Helnawati
Peneliti : Setiap adek berangkat kesekolah apakah adek selalu sarapan?
Siswa Helnawati : Iya kak
Peneliti : Apakah adek senang belajar mata pelajaran IPS?
Siswa Helnawati : Iya senang kak
Peneliti : Apa yang membuat adek senang belajar mata pelajaran IPS Siswa Helnawati : Senang aja kak
Peneliti : Apakah adek pernah mengalami kesulitan ketika belajar IPS?
Siswa Helnawati : Iya kak kadang-kadang suka lupa sama penjelesan pak guru Peneliti : Apakah adek ketika pak guru menjelaskan kurang
memperhatikan materi yang disampaikan Siswa Helnawati : Saya selalu memperhatikan kak,
Peneliti : Kalau kakak boleh tau lupa yang seperti bagaimana?
Siswa Helnawati : Kalau dikasih soal suka lupa
Peneliti : Berarti adek kurang belajar dirumah Siswa Helnawati : Iya hehe (tersenyum)
Peneliti : Apakah adek sering disuruh belajar tidak di rumah sama bapak atau ibu dirumah
Siswa Helnawati : Iya kak kadang-kadang disuruh sama nenek, soalnya saya tinggal sama nenek
Peneliti : Ibu sama bapaknya kemana ?