BAB IV PENUTUP
B. Saran
Mengenai penerapan metode iqro‟dalam mengatasi kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin NTB, peneliti dapat memberikan beberapa saran yaitu:
1. Kepala TPA bersama dengan para tutor perlu meningkatkan program- program baru yang bisa memudahkan santri dalam belajar dan menciptakan ide-ide yang kreatif dalam mengatasi kesulitan belajar membaca santri.
2. Kepala TPA bersama dengan para tutor agar lebih mengembangkan program yang sudah ada dan melakukan evaluasi dari kekurangan program yang sudah berjalan tersebut.
3. Bagi santri, agar selalu meningkatkan motivasinya dan lebih giat lagi dalam belajar.
94
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid Khon, Praktikum Qira‟at: Keanehan Bacaan Qira‟at Ashim dari Hafash, Jakarta: Amzah, 2013.
Aidh bin Abdullah al-Qarni, Nikmatnya Hidangan Al-Qur‟an, ter. AM.
Halim, Jakarta: Maghfirah Pustaka, 2005.
Alam Tombak, Ilmu Tajwid, Jakarta: Amzah, 2015.
Alfikran, “Penerapan Metode Iqro‟ dalam Pembelajaran Membaca Al- Qur‟an di TPQ Ittihadil Ummah Karang Anyar Pagesangan Timur Mataram”, Skripsi, FITK UIN Mataram, Mataram, 2017.
Al-Mundziri, Mukhtashar Shahīh Muslim; Ringkasan Shahih Muslim, Jakarta, Pustaka Amani, 2003.
Amroeni Drajat, Ulumul Quran: Pengantar Ilmu-Ilmu Al-Qur‟an, Jakarta:
Prenadamedia Grup, 2017.
As‟ad Humam, Buku Iqro Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur‟an, Yogyakarta: Balai Litbang LPTQ Nasional Team Tadarrus
“AMM”, 2017.
Askhabul Kirom, “Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multicultural”, al-Murabbi, Vol. 3, Nomor 1, 2017.
Bisri Mustofa dan Abdul Hamid, Metode dan startegi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Maliki Press, 2016.
Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodelogi Penelitian, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010.
Deddy Mulyana, Metodelogi Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur‟an dan Terjemahannya, Jakarta: CV Penerbit J-ART, 2004.
Erma Yusrita, “Penerapan Metode Iqro‟ dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur‟an pada siswa kelas III SDN 003 Sungai Raya Meral Karimun Kabupaten Karimun”,Skripsi, FTK UIN Suska Riau, Riau, 2013.
Fatahul Aziz, “Urgensi Pengawasan Orang Tua dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III di MI NW Badrussalam Sekarbela Tahun Pelajaran 2016/2017, Skripsi, FTIK UIN Mataram, 2017.
Ferry Lesmana dkk,”Metode Latihan (Drill) Untuk Meningkatkat Hasil Belajar Peserta Didik dalam Menggambar Autocad”, Journal Of Mechanical Engineering Education, Vol. 1, Nomor 2, Desember 2014.
Http://arizani84.blogspot.com/2013/08/normal-0-false-false-false-en-us-x none_5.html?m=1, diakses pukul 07:46, tanggal 18 Juni 2020.
Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik, Jakarta:
Bumi Aksara, 2017.
Imam Zarkasyi, Pelajaran Tajwid: Qaidah Bagaimana Mestinya Membaca Al-Qur‟an Untuk Pelajaran Permulaan, Jawa Timur:
Trimurti Press, 2014.
Irliana Faiqotul Ummah dkk, “Penerapan Metode Iqro‟ pada Pembelajaran Calistung Warga Belajar Keaksaraan Fungsional Dasar Merpati”, Pancaran, Vol. 5, Nomor 2, November 2016.
Kiswono, “Metode Iqro‟ KH. As‟ad Humam Perspektif Behavioristik”, dalam
http//ejournal.Kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/arti cle/download/1994/1474.
LaboratoriumAl-Qur‟an, Ilmu Tajwid Al-Qur‟an, (Buku Ajar Martikulasi Dirasat Alquran), Mataram: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram, 2005.
Lailatul Baroah, “Efektivitas Pembelajaran Membaca Al-Qur‟an dengan Menggunakan Metode Iqro‟ (Studi Kasus di SMK Triguna Utama Ciputat), Skripsi, FTK UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2011.
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004.
Muhammad Amri, “Kesalahan-kesalahan yang Sering Terjadi dalam Membaca Al-Qur‟an,”, Banyuanyar Surakarta: Ahad Books, 2014.
Mukhlis, Pengantar Metodologi StudiIslam, Mataram, LEPPIM IAIN Mataram, 2015.
Muri Yusuf, Metode Penelitian: Kuantitatif, kualitif dan penelitian Gabungan, Jakarta: Kencana, 2014.
Mustakim, Wawancara, Dakota Mataram, 14 Januari 2020.
Mustofa Bisri, Al-Bisri Kamus Indonesia-Arab Arab-Indonesia, Surabaya:
Penerbit Pustaka Proressif, 1999.
Moleong Lexy J. M, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.
Nuraeni, “Efektivitas Pemberian Stimulus Melalui Kegiatan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar PPkn Siswa di SMPN 3 Tanete Rilau Kabupaten Barru”,Tesis, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Makassar, Makassar, 2017.
Nurfita Rachma Astrianti, “ Penerapan Metode Iqro‟ dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Al-Qur‟an pada Siswa Kelas x di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016, Skripsi, UIN Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, 2016.
Nur Komariah, “Kurikulum Berbasis Al-Qur‟an (KBQ) Pada Anak Usia Dini”, Jurnal Al-Afkar, Vol. III, No. 1, April 2015.
Nur Trisnawati, “Implementasi Membaca Al-Qur‟an dengan Metode Iqro‟di Raudhatul Athfal Cut Mutia, Desa Dagang Kelambir Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pelajaran 2016/2017, Skripsi, FITK UIN Sumatera Utara, Sumatera Utara, 2017.
Otong Surasman, BBM Al-Qur‟an: Metode As-Surasmaniyyah, Jakarta:
Gema Insani, 2013.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa, Pasal 24.
Ramayulis, Metodelogi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005.
Rubiyanto dan Cindy Clara, “Adaptasi Interaksi Kegiatan Belajar Mengajar Bahasa Isyarat Indonesia di Pulisindo Jakarta”, Nyimak Journal Of Communication, Vol 3, Nomor 1, 2019.
Srijatun, “Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur‟an dengan Metode Iqro‟ Pada Anak Usia Dini di RA Perwanida Slawi Kabupaten Tegal”,Nadwa, Vol. 11, Nomor 1, 2017.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif: untuk penelitian yang bersifat eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif, Bandung:
Alfabeta CV, 2018.
Sugiyono, Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis dan Disertasi, Bandung:
Alfabeta, 2016.
Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Syaikh Muhammad Ali As-Shabuni, At-Tibyān fī Al-„Ulūm Al-Qur‟ān,, Dar al-Mawahib al-Islamiyyah, 2016.
Tim Baitul Kilmah, Ensiklopedia Pengetahuan Al-Qur‟an dan hadits, Jilid 4, Jogjakarta: Kamil Pustaka, 2014.
Yeni Rahmawati, “Penerapan Metode Iqro‟ dalam Pembelajaran Al- Qur‟an di TPQ Al-Husaini Rejasari Kecamatan Purwokerto Barat Kabupaten Banyumas, Skripsi, FTIK IAIN Purwokerto, Purwokerto, 2017.
Zaidi Abdad dkk, Sukses Membaca Al-Qur‟an, Mataram: Centre for Language Development Pusat Pengembangan Bahasa (P2B) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram, 2016.
LAMPIRAN PEDOMAN OBSERVASI
Penerapan Metode Iqro‟dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Al-Qur‟an Tempat : TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin
Hari/ tangggal :
Waktu :
No. Komponen yang diobservasi
Penerapan
Hasil Kesimpulan peneliti Ya Tidak
1. Bentuk-bentuk kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri ditinjau dari indicator Kemampuan membaca al- Qur‟an
a. Mampu membunyikan huruf sesuai dengan makhrajnya
b. Mampu membunyikan huruf sesuai dengan sifatnya
c. Mampu membaca al- Qur‟an sesuai dengan hukummad dan qasr d. Mampu membaca al-
Qur‟an sesuai dengan ahkām al-huruf
e. Mampu membaca al- Qur‟an sesuai dengan hukum waqaf dan Ibtida‟
2. Bentuk-bentuk kesulitan belajar membaca al- Qur‟an santri
a. Memberikan contoh
bacaan dengan
spesifikasi tingkat kesulitan
b. Memberikan isyarat c. Memberikan stimulus.
d. Memberikan latihan
PEDOMAN DOKUMENTASI 1. Data profil TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin
2. Data visi dan misi TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin 3. Data struktur organisasi TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin 4. Data ustaz/ ustazah di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin 5. Data santri dan santriwati di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin 6. Data sarana dan prasarana di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin 7. Data proses belajar mengajar di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus
tahsin
8. Data program tahsin di TPA Fuqaha‟ cabang lembaga Kursus tahsin
INSTRUMEN PENELITIAN
No. Data Teknik Penelitian
Observasi Wawancara Dokumentasi I. Setting lokasi
1. Sejarah berdirinya TPA
2. Letak dan kondisi geografis TPA
3. Struktur organisasi TPA
4. Visi dan misi
5. Struktur organisasi
6. Jumlah tutor
7. Jumlah santri
8. Sarana dan prasarana
II. Bentuk-bentuk kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri
III. Upaya tutor dalam mengatasi kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri
1. Memberikan contoh bacaan dengan spesifikasi tingkat kesulitan
2. Memberikan isyarat
3. Memberikan stimulus
4. Memberikan latihan
PEDOMAN WAWANCARA No.
Data
Informan
Kepala TPA Tutor
1. Sejarah berdirinya TPA
2. Metode Iqro‟ sebagai program tahsin di TPA
3. Bentuk-bentuk kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri
4. Upaya tutor dalam mengatasi kesulitan belajar membaca al-Qur‟an santri
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Proses awal pembelajaran membaca al-Qur‟an di TPA Fuqaha‟
Proses penutupan pembelajaran membaca al-Qur‟an di TPA Fuqaha‟
Praktik solat yang dilakukan oleh santri putri TPA Fuqaha‟
Praktik solat yang dilakukan oleh santri putra TPA Fuqaha‟
Wawancara, dengan ustadz Mustakim kepala TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan Ustadzah Aulia Nur tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadzah Nadia Utami tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadz Hilman Rianto tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadzah Tsulatul Fitri tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadz Riono tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadz Abdurrahim tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadz Yusfi tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadzah Atika Melani tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadz Muhammad Salim tutor TPA Fuqaha‟
Wawancara Online dengan ustadzah Salviana tutor TPA Fuqaha‟