BAB IV PENUTUP
B. Saran
1. Kepala Madrasah MA Putri Al-Ishlahuddiny
Lebih membangun dan meningkatkan program pembelajaran dalam penerapan metode hafalan pada mata pelajaran Al-Qur‟an Hadits tentunya, agar dapat mencetak siswi yang lancar, baik, dan benar dalam menghafal Alqur‟an dan Hadis.Hendaknya membuatkan program tambahan lagi khususnya pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits, agar mereka tetap mempertahankan hafalan yang telah dihafalkan.
2. Untuk Ustazah
Dapat meningkatkan mutu pengajarannya kepada siswi dan kedisiplinan, terus memotivasi agar dapat menjaga hafalan Alqur‟annya, dan hendaknya membimbing lebih tegas dalam menyikapi siswi yang berasal dari pondok maupun atau rumah yang kurang dalam segi bacaannya maupun tajwidnya.
3. Untuk Para Siswi
Para siswi harus lebih bersemangat dalam menghafal ayat-ayat Alqur‟an dan Hadis, memanfaatkan waktu sebaik mungkin, mampu mencari solusi dalam permasalahan ketika hendak akan menghafal agar kelak
menjadi insane yang mampu mengamalkan serta mengajarkan apa yang telah diperolehnya dalam menghafal dan mengkaji isi kandungannya.
4. Penelitian Yang Lain Yang Relevan
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi untuk penelitian selanjutnya yang berhubungan dengan penerapan metode hafalan pada pembelajaran A-Qur‟an Hadits, karena dalam menerapkan metode maupun menghafal ayat-ayat Alqur‟an banyak sekali hal-hal yang harus diperhatikan agar waktu yang sudah disediakan dalam kelas dalam dikelola dengan baik, serta hafalan yang telah diperjuangkan tetap melekat dalam sanubari sorang penghafal Alqur‟an.
DAFTAR PUSTAKA
Abdu Rabb Naubuddin, H.A.E. Koswara, Metode Efektif Menghafal Al- Qur‟an.Jakarta Tri Daya Inti, 1992.
Abdul Aziz Abdul Rauf, Kiat sukses menjadi Hafizh Qur‟an Da‟iyah. Jakarta:
Bumi Aksara, 2000.
Abdul Mujib,Ilmu Pendidikan Islam.Jakarta: Kencana, 2006.
Abudin Nata, Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran.Jakarta: Kencana, 2011.
Afifudin dan Beni Ahmad Saebani, Metodologi Penelitian Kualitatif.cet.2.Bandung: Pustaka Setia, 2012.
Afrizal, Metode Penelitian Kualitatif.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2015.
Ahmad Suganda, Studi Qur‟an dan Hadits.Bandung: CV Pustaka Setia, 2018.
Ahsin W Al-Hafidz, Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur‟an. Jakarta: Bumi Aksara, 2000.
Asep Usamah, “Penerapan Metode Menghafal Dan Problematikanya Dalam Pengajaran Al-Qur‟an Hadits di MI PUI Cikosa Kabupaten Kuningan”, Vol. 3, Nomor 1, Februari 2018.
Burhanuddin, “Penerapan metode menghafal dalam pembelajaran al-Qur‟an Hadits Kelas VII MTs NW Ijobalit”, (Skripsi: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Mataram, 2014).
Departemen Agama RI. Al-Qur‟an Al-Karim dan Terjemahan. Surabaya: Halim, 2013.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Desy Anwar, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amelia, 2003.
Djamaan Satori dan Aan Komariah, Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung:
Alfabeta, 2014.
E Mulyasa, Standar Kompetensi Guru dan Sertifikasi Guru.Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013
Faturahman dan Sutikno, Strategi Belajar Mengajar.Bandung: PT Refika Aditama, 2014.
Fuhaim Musthafa, Kurikulum Pendidikan Anak Muslim.Surabaya: Pustaka Elba, 2009.
Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan praktis.cet. 4.Jakarta:
Bumi aksara, 2016.
Kadar M. Yusuf, Tafsir Tarbawi: Pesan-Pesan Al-Qur‟an Tentang Pendidikan. Jakarta: Amzah, 2015.
Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab Pada Madrasah.Jakarta: Menteri Agama Republik Indonesia, 2019.
Lexsy J. Meloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010.
Mahmud Yunus, Kamus Arab-Indonesia.Jakarta: PT. Mahmud Yunus Wadzuhryah, 1990.
Margono S, Metodologi Penelitian Pendidikan.Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Misbahul Munir, Ilmu Dan Seni Membaca Al-Qur‟an.Semarang: Binawan, 2005.
M. Natsir Arsyad, Seri Buku Pintar Islam 1: Seputar Al-Qur‟an, Hadits, dan Ilmu. Bandung: Mizan, 1992.
Moh Haitami Salim dkk, Pembelajaran Al-Qur‟an Hadits.Kalimantan: IAIN Pontianak Tekan, 2017.
M. Quraish Shihab, Wawasan Al-Qur‟an.Bandung: Mizan, 2013.
Muhammad Arifin, Ilmu Pendidikan Islam: Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan pendekatan Interdispliner.Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Muhammad Nashiruddin Al-Albani, Hadits-hadits Dha‟if Dalam Riyadush- Shalihin.Jakarta: Pustaka Azam, 2004.
Muhammad Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Muthoifin, “Metode pembelajaran tahfiz Al-Qur‟an di Madrasah Aliyah Tahfiz Nurul Iman Karanganyar dan Madrasah Aliyah Al-Kahfi Surakarta”, Vol.
17, Nomor 2, Desember 2016.
M. Samsul, Menangkap Cahaya Al-Qur‟an. Malang: UIN Pers, 2007.
Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2012.
Siti Aisyah, Wawancara, Kediri, 3 Januari 2019.
S. Nasution, Didaktik Asas-Asas Mengaja. Jakarta: Bumi Aksara, 2000.
Sri Minarti, Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoritis-Filosofis dan Aplikatif- Normatif.Jakarta: Hamzah, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif Dan R&D.Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method).cet. 6.Bandung”
Alfabeta, 2014.
Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.Jakarta:
PT. Rineka Cipta, 2000.
Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2003.
Syahminan Zaini dan Ananto Kusumo Seta, Bukti-Bukti Kebenaran Al-Qur‟an Sebagai Wahyu Allah. Jakarta: Kalam Mulia, 1993.
Wiwi Alawiyah Wahid, Cara Cepat Bisa Menghafal Al-Qur‟an. cet.
VII.Jogjakarta: DIVA Pers, 2014.
Yahya Bin „Abdurrazaq Al-Ghausani, Metode Cepat Hafal Al-Qur‟an.Solo:
Katalog Dalam Terbitan, 2013.
Zainal Asril, Micro Teaching.Jakarta: Rajawali, 2017.
Zakiah Drajat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam.Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Pondok Pesantren Al-Ishlahuddiny
Kepala Madrasah Aliyah Putri Al-Ishlahuddiny
Wawancara Bersama Kepala Madrasah Aliyah Putri Al-Ishlahuddiny
Wawancara Bersama Guru Pengampu Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits
Kegiatan Evaluasi Metode Hafalan Awal Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas X Ipai MA Putri Al-Ishlahuddiny
Kegiatan Pembelajaran Al-Qur’an Hadts
Kegiatan Penyetoran Di Luar Jam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas X Ipa1 MA Putri Al-Ishlahuddiny
Kegiatan Saling Menyimak Hafalan Dengan Teman Di Dalam Kelas X Ipa1 Aliyah Putri Al-Ishlahuddiny
Kegiatan Setoran Hafalan Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Di Dalam Kelas
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A.Identitas diri
Nama : Baiq Devia Wardanianti Tempat, Tanggal Lahir : Keruak, 05 Mei 1998
Alamat Rumahs : Ketangga Jeraeng, kecamatan Keruak Nama Ayah : H L Muhammad Sayuti SH
Nama Ibu : Hj Qurratul Aini S. Pd B.Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan Formal
a. SDN 3 Ketangga Jeraeng, 2010 b. MTs Al-Ishlahuddiny, 2013 c. MA Al-Ishalahuddiny, 2016 C.Riwayat Pekerjaan : -
D.Prestasi Penghargaan :
1. Juara 1 Lomba Tahfizh Al-Qur‟an 1 Juz 2. Juara 1 Lomba Tahfizh Al-Qur‟an 2 Juz
3. Juara 3 Lomba Tahfizh Al-Qur‟an surah Al-Kahfi E.Pengalaman Organisasi : -
F. Karya Ilmiah : -
Mataram,
Baiq Devia Wardanianti NIM 160101042
PEDOMANWAWANCARA
Nama narasumber : Hari/tanggal :
Lokasi :
o Pe Pertanyaan 1.
Ba Baimana sejarah berdirinya MA Putri Al-Ishlahhuddiny?
2.p Apa arti dari nama Madrasah A-Ishlahuddiny?
3.p Apa saja visi dan misi MA Putri Al-Ishlahhuddiny?
4.a Bagaiamana saranaprasarana yang ada di MA Putri Al-Ishlahuddiny?
5.a Bgaimana upaya yang dilakukan untuk mendisiplinkan siswi MA Putri Al-Ishlahhuddiny?
6.a Bagimana pendapat bapak ketika guru pengampu mata pelajaran Al- Qur‟an Hadits menerapkan metode hafalan?
7.
a Bagaimana cara bapak memberikan bimbingan dan arahan ketika guru pengampu mata pelajaran Al-Qur‟an Hadits menggunakan metode hafalan?
8.
Ba Bagaimana tanggapan bapak terkait diterapkannya kurikulum K-13 hususnya pada mata pelajaran Al-Qur‟an Hadits yang salah satu menyeru pada menghafal, menulis dan membaca?
9.
Ba Bagaimana menurut bapak ketika para siswi-siswi MA Putri Al- Ishlahuddiny menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an?
10.
Ap Apa harapan kedepannya untuk mengoptimalkan proses menghafal ayat- ayat Al-Qur‟an para siswi pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits dan harapan untuk guru pengampu yang menerapkan metode hafalan?
11.Ba Bagaimana menurut bapak terkait dengan tujuan dan fungsi pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
PEDOMANWAWANCARA
Kepala Sekolah MA Putri Al- Ishlahuddiny
Nama narasumber : Hari/tanggal :
Lokasi :
o Pe Pertanyaan
1.e Berapa jumlah siswi kelas X IPA1 MA Putri Al-Ishlahuddiny?
2. Ap Apakah siswi kelas X IPA1 berasal dari pondok semua atau rumah?
3. Ba Bagaimana perasaan ustadzah ketika menerapkan metode hafalan?
4. Ba Bagaimana cara pelaksanaan metode hafalan pada pebelajaran Al- Qur‟an Hadits?
5. Ba Bagaimana cara penerapan metode hafalan pada pembelajaran Al- Qur‟an Hadits?
6. Ap Apa faktor penghambat dan pendukung dalam proses menerapkan metode hafalan?
7. Ap Apa solusi untuk mengatasi faktor penghambat tersebut?
8. Ap Apa metode yang digunakan siswi dalam menghafal ayat-ayat Al- Qur‟an?
9. Ap Apakah ketika setoran hafalan harus pada jam pelajaran atau diluar jam pelajaran? dan bagaimana cara penyetoran hafalan?
10.Da Dalam menghafal siswi biasanya sering merasa malas dan tidak bersemangat, lalu bagaimana untuk menanggulangi hal tersebut?
11.Ap Apakah prestasi siswi menjadi meningkat ketika diterapkannya metode hafalan? berikan alasannya
12.Ap Apa masalah yang biasanya dihadapi siswi dalam menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an?
13. ik Jika ada masalah bagaimana solusi yang dilakukan dalam pemecahan masalah?
14.Ap Apakah semua siswi rajin menyetor hafalan atau ada sebagian yang tidak tuntas? jika tidak tuntas bagaimana cara mengatasinya?
Guru pengampu Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits
15.Ap Apa tujuan dan fungsi dalam penerapan metode hafalan pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
16. p Apa tujuan dan fungsi dari pembelajaran Al-Qur‟an Hadits itu sendiri?
PEDOMANWAWANCARA
Nama narasumber : Hari/tanggal :
Lokasi :
No er Pertanyaan
1.
Me Menurut nanda, menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an pada pembelajaran Al- Qur‟an Hadits itu mudah atau sulit? Jika mudah bagaimana caranya? Jika sulit apa kendalanya?
2.
Ap Apa metode yang digunakan dalam proses menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
3. Kapan waktu paling baik untuk menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an yang ada di dalam materi Al-Qur‟an Hadits?
4. i Dimana ananda menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an pada pembelajaran Al- Qur‟an Hadits? di sekolah atau di pondok?
5. Ba Bagaimana ananda mengatur waktu antara menghafal danpelajaran yang lain yang ada di sekolah?
6. Ap Apakah ketika menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an ananda dapat lebih cepat memahami materi yang berkaitan? jika iya atau tidak berikan alasannya?
7. Ba Bagaiamana siswi menjaga hafalannya agar tidak lupa dengan hafalan yang sudah dihafalkan?
8.
Ap Apakah dengan menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an siswi dapat lebih aktif pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
9.
Ap Apa saja masalah yang sering dihadapi siswi dalammenghafal ayat-ayat Al-Qur‟an?
10.
Ba Bagaimana upaya untuk mengatasi masalah tersebut?
11. Ba Bagaiamana cara menumbuhkan semangat dalam menghafal ayat-ayat Al- Quran pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
12.Ba Bagaimana cara guru menerapkan metode hafalan pada pembelajaran Al- Siswi Kelas X IPA 1 MA Al-
Ishlahuddiny
Qur‟an Hadits?
13.
Ap Apa yang menjadi factor pendukung dan penghamat ketika ananda menghafal ayat-ayat pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
14. Ap Apa yang membuat menghafal ayat-ayat Al-Qur‟an itu lama pada proses pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
15. i Di mana ananda setor hafalan? apakah ketika pada saat proses pembelajaran atau di lain waktu jam pelajaran?
16. Ba Bagaimana pendapat nanda ketika guru menerapkan metode hafalan pada pembelajaran Al-Qur‟an Hadits?
17.
Ap Apakah guru memberikan materi dahulu atau ananda disuruh menghafal?
18. Ba Bagaimana cara proses penyetoran hafalan?