BAB IV PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan penelitian dan kesimpulan tersebut, maka dalam penerapan metode bercerita menggunakan media buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara di TK Negeri Pembina melakukan upaya- upaya sebagai berikut:
1. Untuk kepada kepala sekolah lebih memperhatikan sarana dan prasarana yang ada disekolah terutama media buku cerita bergambar, agar sarana dan prasarana memenuhi kriteria
2. Kepada guru diharapkan untuk meningkatkan kemampuan kualitas mengajarnya tentang bagaimana cara bercerita menggunakan media buku cerita bergambar yang baik dan benar
3. Peneliti menyadari banyak keterbatasan dan kekurangan dalam kegiatan penelitian, baik ditinjau dari fokus penelitian, waktu pengumpulan data, keterbatasan dalam membuat instrumen penelitian, maka diharapkan adanya penelitian selanjutnya untuk lebih megembangkan dan memperdalam kajian pada penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini Konsep dan Teori. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2018.
Anita Yus, Penelitian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta:
PT Fajar Interpratama Mandiri, 2011.
Arief Furchan, Pengatar Penelitian Dalam Pendidikan.Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar, 2007.
Ayu Rahayu, Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Gambar Seri Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini diTaman Kanak-kanak Dharma Wanita Sukarame Bandar Lampung, Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden intan Lampung, Lampung, 2018.
Ayu Tirtayani, Dkk, Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B Semester 2, jurnal, Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 2 Nomor 1 Desember 2014.
Hasnida, Media Pembelajaran Kreatif Mendukung Pengajaran Pada Anak Usia Dini. Jakarta: PT Luxsiman Metro Media, 2015.
Ika Yunita, Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Kelompok A1 Di TKKartika III- 38 Kentungan, Depok, Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2014.
Laili Fitriani Afriani, Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui PenggunaanMedia Buku Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Kusuma Mulia II Kalirong, Desa Kalirong Kec. Tarokan Kab.
Kediri.Skripsi, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015.
Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitati. Bandung : PT Rosdakarya, 2014.
Lilis Madyawati, Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenada Media Group, 2016.
Masnipal, Menjadi Guru PAUD Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018.
Moeslichatoen, Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak.Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004.
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2011.
Oemar Hamalik, Media Pendidikan. Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 2014.
Pupuh Fathurrahman dan Sobry, Strategi Belajar Mengajar Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum Dan Islami. Bandung: PT Refika Aditama, 2014.
Ririn Anggraini, Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dalam Menggunakan Media Gambar pada Kelompok B TK Aba Brosot II Galur Kulon Progo, Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, 2013.
Slamet Suyanto, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: Dinas Pendidikan Nasional 2005.
Sri Tulasih, Penggunaan Metode Bercerita Dengan Media Gambar Dalam Meningkatkan Motivasi Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Kelompok B Di TK Sultan Agung Sardono Harjo Nganglik Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016, Skripsi, Universitas Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2016
Sudarwan Danim, Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: CV Pustaka Media,2002.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Yayasan Penyelenggara Penterjemah/Pentafsir Al-Qur’an, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Al-Jumatul Ali, Bandung: J-ART, 2004.
LAMPIRAN- LAMPIRAN
Lampiran 1.1
Instrumen Observasi Pembelajaran Metode Bercerita di TK Negeri Pembina Kec Lambu.
Nama guru : Sri Darmawanita, S.Pd
Pokok pembahasan : Ayok Belajar Hormat
Waktu : 09:30 Menit
Sekolah : TK Negeri Pembina
No Aspek yang diamati Keterangan
1. Mengkomunikasikan tujuan dan tema dalam kegiatan bercerita kepada anak
2. Mengatur pembukaan kegiatan bercerita 3. Mengatur tempat duduk anak
4. Mengembangkan cerita yang dituturkan guru
5. Menetapkan rancangan cara bertutur yang dapat menggetarkan perasaan anak dengan cara memberikan gambaran
6. Langkah penutup kegiatan bercerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita
Lampiran 1.2
Pedoman Wawacara
Wawancara Guru Kelas A TK Negeri Pembina Pada Pembelajaran Kegiatan Bercerita Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meningktkan Kemampuan Berbicara.
1. Apakah di TK Negeri Pembina sudah menerapkan metode bercerita menggunakan media buku cerita bergambar?
Jawab: sudah, karena dengan menerapkan metode bercerita dengan media buku cerita bergambar dapat meningatkan keampuan berbicara pada anak.
2. Apa saja kegiatan yang ada didalam proses pembelajaran bercerita menggunakan media buku cerita bergambar untuk anak kelompok A di TK Negeri Pembina?
Jawab: Proses pembelajaran merupakan proses interaksi guru dengan peserta didik didalamnya ada banyak kegiatan dan aktivitas yang dilakukan. Guru diharuskan memanfaatkan beragam kegiatan ang dilakukan dalam pembelajaran agar anak mudah memahami apa yang disampaikan. Contoh kegiatan dalam pembelajaran bercerita misalnya, melihat gambar (dengan melihat gambar anak akan berimajinasi), bertanya (dengan bertanya anak akan memberikan pertanyaan sederhana/megeluarkan pendapatnya).
3. Apa saja persiapan ibu sebelum proses pembelajaran berlangsung?
Jawab: Perencanaan tujuan pembelajaran (materi bentuk kegiatan belajar mengajar, pemberian motivasi belajar, pengadaan alat peraga), memberi
rewoard/hadiah serta perhatian kepada anak, tempat belajar yang nyaman dan alat serta media yang cukup.
4. Bagaimanakah karakteristik menurut ibu guru sendiri tentang buku cerita bergambar agar dapat menarik minat dan perhatian anak?
Jawab: Buku cerita harus bersifat ringkas dan langsung, buku cerita bergambar berisi konsep-konsep yamg ditulis yang dapat dipahami oleh anak, gaya penulisan sederhana dan terdapat ilustrasi yang melengkapi teks. Dengan demikian penggunaan media buku cerita bergambar sangat menarik minat anak ketika proses pembelajaran berlangsug, selain itu pembelajaran akan menjadi lebih aktif dan menyenangkan.
5. Bagaimana cara ibu guru untuk mengetahui munculnya tingkat kemampuan berbicara anak dengan melalui media buku cerita bergambar?
Jawab: Dilihat dari anak merespon ketika diberikan pertanyaan seerhana, sudah tidak merasa malu untuk maju kedepan dan munculnya imajinasi anak ketika diperlihatkan gambar pada saat proses pembelajaran bercerita.
6. Apa saja kendala yang dihadapi oleh ibu selama proses pembelajaran bercerita menggunakan media buku cerita bergambar?
Jawab: Keterbatasan media buku cerita bergambar yang dimiliki sekolah, sehingga guru menggulang kembali cerita yang telah selesai dibaca, terbatasnya waktu, karena hanya diberikan waktu 4 (empat) menit sedangkan cerita yang disampaikan belum selesai dan dilanjutkan esok hari dan sebagian murid yang gampang merasa bosan.
7. Langkah-langkah seperti apakah yang dilakukan oleh guru terhadap anak untuk
meningkatkan kemampuan berbicara anak?
Jawab: Menjelaskan semua kata dengan baik, mengajarkan bahasa melalui cerita dan selalu ajukan pertanyaan dnan jangan malas untuk mendengarkan kata ank.
8. Bagaimanakah respon dan minat anak saat proses pembelajaran bercerita ketika menggunakan media buku cerita bergambar?
Jawab: Dilihat dari antusias anak mengikuti proses pembelajaran, selain itu anak akan merasa senang dan aktif ketika guru bercerita dan menampilkan gambar pada saat kegiatan bercerita.
9. Apakah anak lebih mudah untuk memehami dengan penyampaian secara lisan ataukah dengan menggunakan media buku cerita bergambar?
Jawab: Ketika proses pembelajaran. Maka anak akan lebih mudah memahami proses pembelajaran dengan bantuan media buku cerita bergambar, karena anak akan mudah mersepon ketika diberikan pertanyaan sederhana.
10. Setelah melakukan pembelajarn bercerita, penilaian apa saja yang ibu lakukan terhadap peserta didik?
Jawab: Nampak dari anak mampu menjawab pertnyaan sederhana, anak mengikuti proses kegiatan pembelajaran daria awal sampai akhir cerita, dan anak mematuhi aturan proses pembelajaran pada saat kegiatan bercerita.
11. Menurut ibu, bagaimana keaktifan peserta didik selama kegiatan proses pembelajaran berlangsung?
Jawab:Didalam kelasa anak akan aktif bertanya dan merespon , serta berimajinasi.
12. Apakah anak antusias mengerjakan jika diberikan tugas atau latihan?
Jawab: Ya, apalagi didalam kelas sudah ada dan tersedianya media alat dan bahan yang dadibutuhkan oleh anak
13. Apakah anak merespon ketika ibu bertanya dalam proses pembelajaran?
Jawab: Ya, anak akan menjawab pertanyaan dari cerita yang di bacakan dan diperlihatkan (misalnya sekarang ibu menunjuk gambar binatang apa?.
14. Apakah tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan dalam pedoman langkah- langkah bercerita telah tercapai atau tidak?
Jawab: Sudah tercapai, dapat dilihat dari indikator tingkat pencapaian indikator berbicara anak.
15. Menurut ibu, apakah dengan adanya proses pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar, kemampuan berbicara anak dapat meningkat?
Jawab: Ya, karena dengan bantuan media buku cerita bergambarpenambahan kosa kata anak lebih meningkat. Dan anak dapat menceritakan sedikit apa yang diceritakan oleh guru.
Lampiran 1.2
Pedoman Wawancara
Wawancara Kepala Sekolah TK Negeri Pembina Kec. Lambu
1. Bagaimanakah sejarah berdirinya sekolah TK Negeri Pembina dan siapakah pendirinya?
Jawab: Taman Kanak-Kanak (TK) Negeri Pembina Kecamatan Lambu didirikan pada tanggal 4 April 2008 pada masa pemerintahan Bupati Bima Bapak Ferry Zulkarnain, ST. Pada awalnya lokasi pembangunan TK Negeri Pembina Kecamatan Lambu merupakan lahan milik SDN Rato, dimana pada lahan tersebut terdapat bangunan rumah dinas yang sudah tidak terpakai, karena begitu petingnya TK Negeri harus ada pada setiap Kecematan, maka dipilihlah lokasi tersebut untuk pembangunan TK Negeri Pembina Kecamatan Lambu. Dan TK Negeri Pembina didirikan oleh KA UPTD Dikpora Kecamatan Lambu.
2. Apakah visi misi dan tujuan sekolah sudah tercapai ? Jawab: Sudah
3. Berapakah jumlah guru dan murid kelas A di TK Negeri Pembina?
Jawab: Ada 7 Pendidik dan 22 orang anak di kelas A
4. Bagaimanakah cara guru menerapkan metode bercerita menggunakan media buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak?
Jawab: Penerapan metode bercerita dilakukan dengan cara melihat kemampuan perkembangan yang dimiliki anak, terkadang ketika guru melakukan cerita anak akan merasa bosan maka dengan adanya bantuan media buku cerita
bergambar maka pebelajaran akan menjadi lebih aktif dan menyenangkan.
5. Ibu Berapakah luas tanah yang ada di TK Negeri Pembina?
Jawab: Tanah seluas 348 meter persegi dengan lebar 30 m persegi dan panjang 30 meter persegi.
6. Sarana dan prasarana apa saja yang dimiliki TK Negeri Pembina?
Jawab: Ruang tunggu, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang kelas, dapur, toilet, gudang, umah dinas, aula dan kanting.
7. Sejak kapan ibu menerapkan media buku cerita bergambar di TK Negeri Pembina?
Jawab: Sudah lama, dan sesuai dengan tema buku pembelajaran.
8. Mengapa ibu memilih media buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak?
Jawab: Karena dengan menggunakan media buku cerita bergambar maka peningkatan kemampuan berbicara anak akan meningkat dan proses pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan metode yang lainnya.
Lampiran 2.1
Lembar Observasi Peneliti Kemampuan berbicara peserta didik
Variabel Indikator Deskriptor Penilaian
1 2 3 4 Perkembangan
Bahasa
Mengulang Kalimat yang telah di dengar
1. Menirukan kalimat sederhana 2. Menulang kembali kalimat
dari cerita yang telah di dengar Menjawab
pertanyaan tentang keterangan informasi
1. Dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru
2. Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan
apa,bagaimman,dimana,menga pa dan sebagainya
Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu
1. Menirukan bunyi atau suara dari hewan Berani
bertanya secara sederhana
1. Berani bertanya di dalam kelas 2. Mau mengungkapkan
pendapatnya Mendengarka
n dan
menceritakan kembali cerita secara urut
1. Mendengarkan atau menyimak cerita
2. Mendengarkan kembali isi cerita yang telah di dengar 3. Melanjutkan cerita yang telah
di dengar sebelumnya 4. Bercerita tentang suatu
kejadian yang di alammi Menyebukan
tokoh-tokoh yang ada dalam cerita donggeng yang di dengar
1. Menyebutkan nama atau tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang ada pada cerita
1. Menyebutkan kata yang ada pada gambar
2. Membaca buku cerita 3. Membaca nama sendiri
donggeng (baik, senang, nakal, pelit, berani, jelek dan
sebagainya) Menuliskan nama sendiri
1. Menuliskan nama sendiri 2. Meniru menulis
Keterangan
1 = Belum mampu 2 = Mulai mampu
3 = Mampu sesuai harapan 4 = Mampu dengan sangat baik
Lampiran 3.1
Dokumentasi hasil kemampuan peserta didik dilihat dari Nilai Rapor Pada Tanggal 16 Juni 2020
Dokumentasi hasil kemampuan Peserta didik dilihat dari Nilai Rapor Pada Tanggal 16 Juni 2020
Dokumentasi hasil kemampuan peserta didik dilihat dari Nilai Rapor Pada Tanggal 16 Juni 2020
Lampiran 3.2
Dokumentasi wawancara dengan kepala sekolah dan guru di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
Dokumentasi wawancara dengan Guru di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
Dokumentasi kegiatan belajar mengajar menggunakan media buku cerita bergambar di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
Dokumentasi kegiatan belajar mengajar menggunakan menggunakan media buku cerita bergambar di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
Dokumentasi Media Buku Cerita Bergambar
yang ada di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
Dokumentasi media pembelajaran yang ada di TK Negeri Pembina Pada Tanggal 15 Juni 2020
lampiran 3.3 Lembar Observasi Peneliti
Kemampuan berbicara anak di TK Negeri Pembina
Nama Anak : Nahda Rafanda
Variabel Indikator Deskriptor Penilaian
1 2 3 4 Perkembangan
Bahasa
Mengulang Kalimat yang telah di dengar
1. Menirukan kalimat sederhana 2. Menulang kembali kalimat
dari cerita yang telah di dengar √
√
Menjawab pertanyaan tentang keterangan informasi
1. 1. Dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru
2. Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan
apa,bagaimman,dimana,menga pa dan sebagainya
√
√
Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu
1. Menirukan bunyi atau suara dari hewan
√
Berani bertanya secara sederhana
1. Berani bertanya di dalam kelas 2. Mau mengungkapkan
pendapatnya √
√
Mendengarka n dan
menceritakan kembali cerita secara urut
1. Mendengarkan atau menyimak cerita
2. Mendengarkan kembali isi cerita yang telah di dengar 3. Melanjutkan cerita yang telah
di dengar sebelumnya 4. Bercerita tentang suatu
kejadian yang di alammi
√
√
√
√ Menyebukan
tokoh-tokoh yang ada dalam cerita donggeng yang di
1. Menyebutkan nama atau tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
√
dengar Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang ada pada cerita donggeng (baik, senang, nakal, pelit, berani, jelek dan
sebagainya)
1. Menyebutkan kata yang ada pada gambar
2. Membaca buku cerita 3. Membaca nama sendiri
√ √
√
Menuliskan nama sendiri
1. Menuliskan nama sendiri 2. Meniru menulis
√√
Keterangan
1 = Belum mampu 2 = Mulai mampu
3 = Mampu sesuai harapan 4 = Mampu dengan sangat baik
Perkembangan kemapuan berbicara yang dimiliki oleh Nahda Rafanda sudah menunjukkan tingkat kemampuan berbicara yang bagus karena dilihat darii indikator tingakat pencapaian kemampuan berbicaranya.
Nama Anak : Muhammad Husen Alfaribby
Variabel Indikator Deskriptor Penilaian
1 2 3 4 Perkembangan
Bahasa
Mengulang Kalimat yang telah di dengar
1. Menirukan kalimat sederhana 2. Menulang kembali kalimat
dari cerita yang telah di dengar
√
√ Menjawab
pertanyaan tentang keterangan informasi
3. 1. Dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru
4. 2. Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan
apa,bagaimman,dimana,menga pa dan sebagainya
√
√
Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu
1. Menirukan bunyi atau suara dari hewan
√
Berani bertanya secara sederhana
1. Berani bertanya di dalam kelas 2. Mau mengungkapkan
pendapatnya
√
√ Mendengarka
n dan
menceritakan kembali cerita secara urut
1. Mendengarkan atau menyimak cerita
2. Mendengarkan kembali isi cerita yang telah di dengar 3. Melanjutkan cerita yang telah
di dengar sebelumnya 4. Bercerita tentang suatu
kejadian yang di alammi
√
√
√
√ Menyebukan
tokoh-tokoh yang ada dalam cerita donggeng yang di dengar
1. Menyebutkan nama atau tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
√
Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang
1. Menyebutkan kata yang ada pada gambar
2. Membaca buku cerita √
√
ada pada cerita donggeng (baik, senang, nakal, pelit, berani, jelek dan
sebagainya)
3. Membaca nama sendiri √
Menuliskan nama sendiri
1. Menuliskan nama sendiri 2. Meniru menulis
√ √
Keterangan
1 = Belum mampu 2 = Mulai mampu
3 = Mampu sesuai harapan 4 = Mampu dengan sangat baik
Perkembangan kemapuan berbicara yang dimiliki oleh Muhammad Husen Alfaribby sudah menunjukkan tingkat kemampuan berbicara yang bagus karena dilihat darii indikator tingakat pencapaian kemampuan berbicaranya.
Nama Anak: Alysa Regina Putri
Variabel Indikator Deskriptor Penilaian
1 2 3 4 Perkembangan
Bahasa
Mengulang Kalimat yang telah di dengar
1. Menirukan kalimat sederhana 2. Menulang kembali kalimat
dari cerita yang telah di dengar
√
√ Menjawab
pertanyaan tentang keterangan informasi
5. 1. Dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru
6. 2. Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan
apa,bagaimman,dimana,menga pa dan sebagainya
√
√
Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu
1. Menirukan bunyi atau suara dari hewan
√
Berani bertanya secara sederhana
1. Berani bertanya di dalam kelas 2. Mau mengungkapkan
pendapatnya
√
√ Mendengarka
n dan
menceritakan kembali cerita secara urut
1. Mendengarkan atau menyimak cerita
2. Mendengarkan kembali isi cerita yang telah di dengar 3. Melanjutkan cerita yang telah
di dengar sebelumnya 4. Bercerita tentang suatu
kejadian yang di alammi
√
√
√
√ Menyebukan
tokoh-tokoh yang ada dalam cerita donggeng yang di dengar
1. Menyebutkan nama atau tokoh-tokoh yang ada dalam
cerita √
Menyebutkan 1. Menyebutkan kata yang ada √
sifat-sifat tokoh yang ada pada cerita donggeng (baik, senang, nakal, pelit, berani, jelek dan
sebagainya)
pada gambar
2. Membaca buku cerita
3. Membaca nama sendiri
√ √
Menuliskan nama sendiri
1. Menuliskan nama sendiri 2. Meniru menulis
√ √
Keterangan
1 = Belum mampu 2 = Mulai mampu
3 = Mampu sesuai harapan 4 = Mampu dengan sangat baik
Perkembangan kemapuan berbicara yang dimiliki oleh Alysa Regina Putri sudah menunjukkan tingkat kemampuan berbicara yang bagus karena dilihat darii indikator tingakat pencapaian kemampuan berbicaranya.
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jk. Gafih lrrda rtlo.
lN,hnpq
turuMata*mTslp, {a370) A?0783, Fax, {N7g62ATUNomor Lamp.
Hal
: 536 lUn.12lfTlqPP.00. 9f, ftA20 : 1 {$atu} Berkas Proposal
: Permdronan Rekomendasi Penelitian
Kepada:
Yth. Bakesbangpol Kab.Bima
dL
Tempat
Mataram,O2 Juli2020
Asss/amu'alaikum Wr. Wb
Bersama surat ini kami mohon kes€diaan Bapak/lbu untuk memberikan rekomendasi penelitian kepada Mahasiswa di bawah ini :
Nsma HIM Fakultas Jurusan Tujuan
: Mafatun Solehah :160110072
: Tarbiyah & Keguruan : PIAUD
: Penelitian
Lpkasi
Penelitian
:.Rato RT. 09 RVll. 03 Desa Rato Kec,Lambu Kab.Bima Judul $kripsi:.ANALl$l$ PENERAPAN METODE
BERCERITAMENGGUNAKAN MEOIA BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM MENINGKATI(AN KEI/iAMPUAN BERBICARA DI
TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN TAMBU,
Rekomendasi tersebut digunakan untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi.
Demikian surat pongantar
i# kami
buat,atas
keriasama BapaUlbu kami sampaikan terimakasih.l,Vassafam u' alaikum Wr. Wb.
Dekan Bidang Akademik&Kalembagaan
ffi
W '{frT
3-+-ffi."*reff \F;1
.197811112CI05011009
PEMBANGUNAN PENEItrIAN DAN
. ( BA PPEDA)
IlrL
qdil
Sochot . .ttto- 02 gde. (0374) 43773fiu-
tliHffi!n&
frrnoNomor Lamp.
Perihal
: 050.7P09l07.1n0n ':
tjin Penelitian dan Suruei
Kepad a
Yh.
Kepda TKNegeri Fernbina Kec. Lambu Kab. Bimadi-
Teflpd
bedkan izin penelitian dan surveikepda:
Berdasarkan surat rekorrrcod6i dari
Nama NIM
:
Ma/atun Solehah:
160110072Lembaga/ Univensitas
:
Univ. lslam NegeriMataramJurusan/Fakultas :
Tarbiyah dan KeguruanTujuanKeperluan :
Penelitian Dan SurveiJudul:AnalisisPenerapanMetodeBerceritaMenggunakanMedia
Buku Cerita Beqambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara di TK Negeri Pembinan Kecamatan Lambu Lamanya
Penelitian :
1 (Satu) Bulan dari Tanggal 20 Juli s/d 19 Agushrs 2020sehubungan dengan hal tensebut diharapkan kiranya Bapaulbu/saudara dapat memberikan bantuan untuk memperoleh keterangar/data yang diperlukan bagi yang
bensangkutran. Selaniutnya bagi yang bersargkutan, setelatr sehsai hrgas pengambilan data dan observasi tersebut di atas diharuskan menyampaikan 1 (satu) eksemplar hasil penelitian kepada kami untuk rnenjadi bahan informasi dan rnenambah data/dokurnen Bappeda Kabupaten Bima.
Demikian Surat tzin Penelitian ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
An.Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Penelitian dan Pengembangan Daerah Kab' Bima
Kabid PerencanaauJ, Pengqndalian, dan Litbang
,. if;T
Tembusan : disamPaikan kePada Yth :
1. Kepala Dinas DIKBUDFORA diTempat 2. Dekan Fak. lslam NegeriMataram diMataram;
3. Sdr. Ma/atun Solehah diTemPat'
l::t,Y':"' I \
,r ,i'i_-_*"*..*.<
riili
m,*,flfl*.m"&12 2 008
BADAN KESATUAN BANGSA DAN POLITIK BIMA
Jln. Soekamo Hafta No.167 Raba-Bima np.
p37g 4in4}
Nomor Lampiran Perihal
:070l74t003Nt r2O2O
Birm,20 Juli 2020
Kepada
Ytt.
Kepata BAPPEDAKabupaten Bima di-
Ra ba
: Rekomendasi liin penelifian
Penelitian.
Dengan inidisampaikan kepada saudara bahwa yang tersebut di bawah ini : Nama
NIM
Prog. Study/Jurusan Jenis Kelamin Pekerjaan Alamat
MAPATUN SOLEHAH
rcu1a072
PIAUD Perempuan Mahasiswa
Desa Rato Kec,Lambu Kab Bima.
Bermaksud akan mengadakan penelitian dengan judul penelitian
"
ANALISISPENERAPAN METODE BERCERITA TUIENGGUNAKAN MEDIA BUKU CERITA BERGATTiBAR
DALAM MENINGKATKAN KEMAilTPUAN BERBICARA
D! TK
NEGERI PEMBINA KECAMATAN LAIUIBU " dari tanggal 20 Juli s/d 20 Agustus 2020 yang berlokasidi
Deea Rato Kecamatan Lambu Kabupaten Bima.Sehubungan dengan hal tersebut
di
atas pada prinsipnya kami dapat memberikan Rekomendasi Kegiatan tersebut dengan Ketentuan sebagai berikut1. Tidak dibenarkan melakukan Penelitian yang tidak sesuai / tidak ada kaitannya dengan Judul Penelitian yang dimaksud;
2. Harus Mentaati Ketentuan Perundang-undangan yang berlaku serta mengindahkan Adat lstiadat setempat;
3.
Apabila masa berlakunya Surat Rekomendasi tersebut sudah berakhir sedangkan pelaksanaan Penelitian belum selesai, perpanjangan harus diajukan kepada lnstansi Pemberi Rekomendasi/ ljin;Rekomendasi inidicabut bila tidak mengindahkan Ketentuan-Ketentuan diatas;
Setelah selesai agar menyampaikan Laporan hasil Penelitian Kepada Bupati Bima, Cq. Kepala Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kabupaten Bima.
Demikian untuk maklum dan mendapat perhatian.
a.n. KEPALA BADAN KESBANGPOLI(AB. B!iIA Kabid. Pengkajian tasalah Strategis dan
4.
5.
*.1
Pensng€n?n Konflik,
1a.+; i\l! ti"q. r,'\.
titl,)F---*;t...'\
*.-\
JalanJendral Soedirman Rato lambu
St]RAT KETERANGAI{
No. 003/09101 . I/02-TKNPEMBIN,q/?0?0
Ymg krtmda tssgur di barsah i*i:
Nama :Asturi, S.Pd.,M.Pd.
NIP
:19740403200s012012Jabatan
: Kepala SekolahUnitkerja
: TKNegeriPembina Mene*angkxrhahwaNarna
:Mar'atun SolehahNIM
:160110072Fakultas
: Tarbiyah Dan Keguruan UIN MataramProdi
: PIAUDNama mahasiswa tersebut diatas telah melakukan observasi penelitian untuk tugas alfiir di TK Negeri Peinbina, pada tanggal 16 Juni 2020 sampai 24 Juli 2020 Tentang Analisis Penerapan Metode Bercerita Menggrrnakan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meniagkatkan Kmampuan Berbicara Di TKNegsri Pembina Kecamxan Lambu-
Demikian surat keterargan ini dibuat dengan sebenanrya dan dapat dipergunakan.