BAB I PENDAHULUAN
A. Hasil Penelitian
2. Siklus II
untuk melanjutkan pelajaran berikutnya kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran dilanjutkan pada kegiatan inti yaitu. ,
a) Mengatur tempat duduk siswa, guru menyuruh siswa untuk merapikan tempat duduk mereka supaya proses belajar mengajar berjalan nyaman dan siswapun merasa senang,pada tahap ini siswa mulai terlihat antusias.
b) Menyampaikan tujuan yang harus di capai, guru menyampaikan tujuan yang harus di capai oleh siswa dan menjelaskan materi.
c) Menyampaikan tugas-tugas yang harus di lakukan siswa, guru membantu siswa memilih hal-hal yang dianggap penting dari pelaksanaan metode jarimatika kemudian siswa mencatatnya d) Meransang siswa untuk berfikir, guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan teka-teki sehingga mendorong peserta didik untuk tertarik memperhatikan demonstrasi.di sini siswa terlihat sangat antusias dan semangat dalam mengikuti proses belajar mengajar.
e) Menciptakan suasana menyenangkan, guru membuat lelucon supaya peserta didik tidak merasa jenuh dan tidak merasa tegang.
f) Memperhatikan reaksi siswa, guru mengawasi semua peserta didik apakah semuanya memperhatikan pada saat proses belajar mengajar,di sini juga mulai terlihat siwa memperhatikan proses pembelajaran.
g) Memberikan kesempatan kepada siswa, guru memberikan kesempata kepada peserta didik untuk secara aktif memikirkan lebih lanjut sesuai dengan apa yang di lihat dari proses pembelajaran.
2) Pertemuan II
Proses belajar mengajar pada pertemuan ini dilaksanakan pada hari Senin tanggal 18 Februari 2016 yang diikuti oleh 20 orang siswa dengan materi pelajaran ” operasi hitung perkalian dua angka’’.Pada pertemuan ke II ini langkah-langkah yang dilaksanakan hampir sama pada pelaksanaan pertemuan I. Pada kegiatan awal guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa dan melakukan apersepsi. Pada pertemuan II ini guru akan mengadakan evaluasi dengan membagikan tes kepada siswa dalam bentuk tes pilihan ganda yang berjumlah 10 butir soal yang sudah disesuaikan dengan materi pada pertemuan I dan pertemuan II yang sebagian diambil dari buku paket matematika untuk SD dan MI kelas IV.
a) mengatur tempat duduk siswa, setelah guru menyuruh siswa mengatur tempat duduknya, guru memotivasi siswa dan melakukan apersepsi,di sini siswa terlihat bersemangat.
b) menyampaikan tujuan yang harus di capai, setelah guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan selesai menjelaskan materi, guru menghadirkan benda untuk di demonstrasikan, kemudian guru menyuruh siswa memperhatikan proses pembelajaran.
b) Menyampaikan tugas-tugas yang harus di lakukan siswa, guru menyuruh siswa mencatat hal-hal yang penting di dalam demonstrasi
c) Meransang siswa untuk berfikir, guru memberikan pertanyaan kepada siswa supaya siswa terlatih untuk berfikir,siswa terlihat sangat bersemangat
d) Menciptakan suasana menyenangkan,guru berusaha menciptakan suasana yang menyenangkan,dan terlihat siswa sangat merasa nyaman.
e) Memperhatikan reaksi siswa,guru mengamati reaksi peserta didik ketika proses pembelajaran berlangsung.
f) Memberikan kesempatan kepada siswa,setelah selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dimengerti,dan siswapun banyak yang
mengangkat tangannya untuk bertanya, kemudian guru membagikan tes evaluasi dengan 10 butir soal.
c. Tahap Observasi
Dari hasil observasi guru dan siswa, prose pembelajaran sudah berjalan dengan baik, suasana kelas hidup dengan interaksi guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa sangat aktif, perbaikan dilakukan berdasarkan pengalaman pembelajaran pada siklus I sehingga guru terkesan lebih siap menghadapi siswa, memberikan bimbingan kepada siswa secara individu, memberikan arahan dalam belajar kelompok dan terlihat bahwa guru dan siswa telah bertindak sesuai skenario pembelajaran ang telah dipersiapkan.
Hasil observasi guru dan siswa dalam proses pembelajaran siklus II dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 8. Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Kegiatan Siswa Siklus II
No. Siklus II Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Skor 80 90
2 Kategori Amat Baik Baik
Berdasarkan hasil observasi belajar siswa pada pembelajaran siklus II skor yang diperoleh yaitu 90 ini berarti kategori siswa
tergolong baik sedangkan pada hasil observasi mengajar guru skor yang diperoleh selama pembelajaran berlangsung yaitu 80, tergolong pada kategori amat baik.
Berdasarkan hasil observasi dari siklus I dan II ternyata terdapat peningkatan karena dapat dilihat dari persentase hasil observasi kegiatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan proses belajar mengajar sudah terlaksana dengan baik, hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya. Hasil observasi kegiatan belajar siswa dan guru pada siklus II menunjukkan kategori baik.
d. Tahap Evaluasi
Pada kegiatan evaluasi pembelajaran siklus II ini, guru melakukan evaluasi atau penilaian hasil pembelajaran dengan penerapan metode jarimatika untuk meningkatkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Jelantik yaitu dilakukan setelah kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua dengan menggunakan 10 butir soal pilihan ganda.
Hasil evaluasi penerapan metode jarimatika untuk meningkatkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Jelantik siklus II, dapat dilihat pada tabel 9 berikut:
Tabel 9. Hasil Evaluasi Siklus II
No Aspek yang diukur Keterangan
(dalam Angka)
1 Nilai tertinggi 100
2 Nilai terendah 82
3 Jumlah siswa seluruhnya 20
4 Jumlah siswa yang mengikuti evaluasi 20 5 Banyak siswa yang tuntas secara individu (
siswa yang mencapai nilai 80) 20 6 Banyak siswa yang belum tuntas secara
individu ( siswa yang nilainya 80) 0 7 Persentase ketuntasan klasikal 85,7%
9 Nilai rata-rata kelas 88,25
Berdasarkan hasil analisis dari tabel di atas terlihat bahwa ketuntasan belajar secara klasikal sudah mencapai lebih dari target 85%, ini berati proses pembelajaran pada siklus II sudah dikatakan berhasil atau tuntas. Hasil analisis secara rinci tentang data hasil evaluasi belajar siswa siklus II dapat dilihat pada lampiran.
e. Refleksi
Pada tahap refleksi peneliti tetap mengevaluasi hasil dari observasi atau pengamatan. Pada pembelajaran siklus II ini guru menyuruh siswa menulis hal-hal yang diketahui dan tidak diketahuinya tentang materi yang sedang dipelajarinya, kegiatan ini bertujuan agar siswa biasa mendefinisikan materi yang sedang dipelajarintya
kemudian guru menyuruh siswa tetap berlatih berpikir logis dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi kegiatan ini bertujuan agar menjadi pribadi yang mandiri, jika ada masalah mereka bisa menyelesaikan masalah tersebut dengan sendirinya tanpa harus bergantung pada orang lain.
Dari hasil penelitian yang dilakukan pada siklus II ini dapat diketahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode demonstrasi seperti kekurangan yang dilakukan pada siklus I dapat diperbaiki pada siklus II dan ketuntasan belajar secara klasikal telah dapat tercapai. Dengan demikian penelitian tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya.
Dengan demikian penerapan metode jarimatika untuk meningkatkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika di SDN 1 Jelantik telah tuntas.