CHAPTER V. CONCLUSION AND SUGGESTION
Appendix 3 The Summary of Classroom Observation
Abbreviation:
TS : Teaching Srategy IM : Instructional Material LA : Learning Assessment LP : Learning Problem
LS : Learning Strategy LM : Learning Media Pre Teaching
CON Theme Notes
1
LA1
Setelah guru tersebut memberi penilaian langsung terhadap tugas siswa, guru tersebut meminta mereka untuk duduk kembali.
LP1 Guru tersebut mengetahui ada beberapa siswa yang menyontek, karena tugasnya isinya sama.
LP2 Guru meminta siswa yang menyontek untuk melakukan pushup 3 seri di kelas.
TS1
Guru meminta ketua kelas memimpin kelas untuk memulai pelajaran dan berdoa. Guru meminta siswa untuk murajaah (membaca Al-Quran dan membaca Al- Matsurat).
2
TS1 Guru memasuki kelas dan menanyakan mengapa kelasnya sedikit. Siswa menjawab banyak yang sakit TS3
Guru mengintruksikan siswa bagi yang namanya disebutkan, mereka harus menyebutkan apa yang mereka bisa, bisa kamera atau software design, atau keduanya.
TS4
Guru meminta siswa memberikan alasan dengan memakai bahasa inggris mengapa mereka menyukai bidang tersebut.
3
LP1 Keadaan siswa masih berisik dan kurang kondusif karena mereka baru saja istirahat dan olahraga
TS1 Guru memberi waktu 5 menit untuk beres-beres.
TS4
Ketika ada siswa yang bercanda dengan menjawab “ga punya kamera Pak, belikan Pak”, guru menjawab “tidak tau malu”. Murid lainpun tertawa.
4
LP1
Guru memasuki kelas kemudian meminta siswa yang sedang menonton video, mendownload dan mengecas laptop untuk berhenti melakukan aktifitas tersebut.
TS2
Guru mereview materi sebelumnya tentang future tense dan meminta siswa untuk membuat statement if conditional jika mereka menjadi ustadz.
Pre Teaching
CON Theme Notes
5 LA1 Guru menanyakan ada PR dan meminta siswa untuk mengumpulkannya di akhir pembelajaran.
6 TS4 Guru menanyakan tentang weekendnya siswa
8 TS13 Guru menegur siswa yang berisik, guru menegur dengan berkata ‘kalau mau ngobrol di mall, jangan di kelas’.
9 TS5
Sebelum memulai pelajaran, guru menceritakan tentang apa yang dia lihat ketika kemarin sholat ashar, yang lain dzikir, dua murid malah bermain, dan menanyakan siapa yang kemarin bercanda ketika berdzikir.
10
LM1
Guru menampilkan video. Video tersebut ada kaitannya dengan pembelajaran hari ini, dan sangat bermanfaat untuk para murid.
LM2
Videonya berbahasa inggris. Videonya berisi tentang kehidupan manusia yang sudah menjadi ‘unsocial people’ karena teknologi dan kecanggihan gadget yang membuat meraka terjebak dalam internet.
11
TS4
Guru meminta siswa untuk menuliskan respon mereka terhadap video tentang unsocial people karena teknologi dalam satu paragraf.
LP1
Para murid pun menjawab dengan serentak dan tidak beraturan. Sebagian ada yang menjawab tentang hp, tentang teknologi.
TS5
Kemudian guru menjelaskan tentang video tersebut yang berisi tentang yang arahan, dan memotivasi siswa untuk selalu tidak sibuk dengan laptopnya.
12
TS1
Dua orang murid memasuki kelas dengan membawa buku siswa lain dan membagikannya. Seorang siswa menghapus papan tulis dan seorang lainya membawa speaker aktif ke ruang guru.
TS4 Guru mengapresiasi karena siswa memakai pakaian lengkap dan rapi
13 LA1 Guru menjelaskan kalau tugasnya ada yang unik, lucu, bagus, pasti dia komen di buku tulis mereka.
Pre Teaching
CON Theme Notes
13 LA2
Guru juga menekankan bahwa setiap apa yang mereka tulis dan kerjakan di buku tulis akan menjadi penilaian, jadi guru mengingatkan jangan sampai hilang bukunya.
15 LP1 Guru memasuki kelas tapi hanya ada beberapa murid yang baru datang karena masih berada di masjid.
While Teaching
CON Theme Notes
1
TS1 Guru menanyakan tentang pengatahuan siswa tentang personal pronoun.
LP3 Guru meminta siswa untuk menyebutkan apa yang mereka punya dengan menggunakan personal pronoun.
TS3 Guru mulai memberikan latihan dengan membagi kelas kedalam beberapa group.
TS4 Meminta siswa untuk menyaksikan potongan 3 film terkenal. Guru mengintruksikan siswa untuk mencatat ada personal pronoun apa saja dalam film yang di tayangkan
LM1 Siswa menonton film yang di tayangkan di slide
TS5 Guru menghentikan video tersebut dan meminta siswa untuk menulis personal pronoun apa saja yang ada di video dalam waktu 2 menit.
LS1 Setelah itu, guru meminta siswa untuk practice, membuat 5 kalimat dengan menggunakan personal pronoun
IM1 Dengan thema kegiatan pesantren yang mereka lakukan kemarin.
LP4 Sebagian siswa ada yang bertanya arti dari sebuah kata dalam bahasa Indonesia ke bahasa inggris ketika yang lain sedang mengerjakan tugas.
TS6 Guru mengintruksikan siswa buka kamus jika mereka tidak mengetahui bahasa inggrisnya apa.
2 TS4
Guru langsung membagi kelompok dengan menulis ketua mereka di papantulis sesuai dengan 5 group yang guru tentukan.
While Teaching
CON Theme Notes
2
LP3 Ketika guru menulis nama mereka di papantulis, siswa- siswa banyak yang mengobrol dan berisik.
LP4 Ketika group dipatenkan untuk 1 semester mereka teriak teriak dan tertawa.
TS5
Guru menjelaskan dan meriview tentang materi daily activity dan meminta salah satu siswa mendeskripsikan kegiatannya dari bangun tidur hingga tidur kembali.
LP5
Guru memasuki kelas sebelum jam 1 siang. Dikelas ada yang sedang makan siang, memainkan laptop dan mengobrol.
TS6 Guru meminta siswa yang memakai jaket untuk membukanya dan baju yang keluar untuk dimasukan LM1
Guru menampilkan beberapa video tentant pesantren di slide untuk dijadikan referensi dan gambaran untuk siswa sebagai tugas yang akan datang.
TP1 Ketika menampilkan video terjadi trouble, tidak ada suara karena kabel auxnya bermasalah
TS8
Setelah guru memberhentikan videonya, dia menanyakan apa kekurangan video pertama. Siswa menjawab beragam. Ada yang menjawa kualitasnya, pencahayaannya, dan juga suara music lebih keras dari pada suara yang berbicara. Kemudian guru mengkonfirmasi apa yang mereka utarakan.
LA1 Guru meminta siswa untuk membuat video tentang daily activity dari bangun tidur sampai tidur kembali.
IM1
Guru juga menekankan untuk mengangkat budaya Daarut Tauhid sebanyak-banyaknya, harus rapih bajunya, dan jangan alay
TS9 Guru juga menginformasikan jika videonya bagus akan di upload di yotube Daarut Tauhid
3
IM1 Guru meminta siswa untuk membuka buku modul Bahasa inggrisnya.
LP3
Ketika proses pemanggilan siswa, datang dua siswa telat masuk kelas karena beralasan dari toilet. Mereka diminta push up 5 seri karena kesalahannya.
While Teaching
CON Theme Notes
3
TS8 Gurupun memberitahu mereka bahwa group ini untuk 1 semester.
TS9
Setelah video selesai, guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat 5 kalimat dengan memprediksi 5 makanan yang akan terkenal di tahun 2019. Guru menuliskan intruksinya di papan tulis ‘predict what will be the food trends in 2019!’
TS10
Guru menjelaskan juga kalau setiap group harus membuat, dan setiap siswa mencatatnya di buku masing- masing karena nanti dikumpulkan. Guru juga menegasakan bahawa nanti setiap group kedepan untuk mempresentasikan.
TS11
Ketika setiap kelompok sedang mengerjakan, guru berkeliling memastikan mereka mengerjakan dan memberikan bantuan bagi siswa yang bertanya.
TS13
Format presentasinya adalah menyebutkan apa yang mereka prediksikan tentang makan yang akan trend di tahun 2019. Satu kelompok berisi 3 orang dan mereka semua mendapatkan bagian untuk speaking di depan temannya.
TS14 Guru memberikan feedback ketika mereka presentasi dengan ucapan ‘good job’.
LP4 Ketika video sedang di putar ada seorang siswa yang tertidur dikelas, tapi dibangunkan oleh teman sebelahnya TS16
Guru memberikan bimbingan dengan mengkoreksi cara pengucapan siswa yang sedang presentasi. Cara membaca chanel bukan chenel tapi chanel.
4
TS13
Guru menekankan untuk memakai will dan memberi contoh ‘photo masking will stand in 2019 because….., give the reason’.
LP3
Ketika guru meminta group pertama untuk presentasi, mereka masih meminta waktu satu menit lagi untuk menyelesaikannya.
While Teaching
CON Theme Notes
4
LP4
Ketika presentasi, ada siswa yang berbicara ‘fuck’
karena mendengar makanan yang aneh. Gurupun meminta dia untuk pushup.
LP5
Guru memberi waktu 10 menit untuk setiap kelompok untuk menyelesaikan semuanya karena masih ada sebagian kelompok yang belum beres
5
TS13
Dia memberi contoh secara langsung kepada siswa dengan cara menyentuh pundak siswa. Guru bertanaya
‘siapa yang jadi subject?’ murid menjawab ‘bapak’.
Guru berkata ‘jadi siapa objek?’. Siswa menjawab dengan kompak bahawa siswa tersebut yang jadi objek.
Kemudian guru menjelaskan kembali bahwa subjek itu adalah pelaku dan objek adalah korban.
LS2
Guru memberi waktu 2 menit untuk berdisukusi dan menulis pronoun yang mereka temukan di video yang mereka tonton.
6
TS5
Guru mulai menerbangkan pesawat yang terbuat dari kertas yang dibuat oleh siswa, karena guru menemukan pesawat tersebut di kelas. Setelah itu, bagi yang terkena pesawat itu, guru menanyakan apapun terhadap siswa tersebut, seperti menanyakan ‘what is the character of your room teacher?’, ‘is he handsome?’ sambil menunjuk temannya, ‘how do you describe your city?’,
‘how much does it cost?’ sambil menunjuk jam tangan siswa, ‘what is the shape of this room?’.
TS6
Kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang hal apa yang barusan sudah mereka lakukan, materi apa yang mereka dapatkan barusan
LP1
slidenya terlalu kecil sehingga murid menulisnya di depan kelas dekat dengan meja guru. Ada juga yang menulis di bawah lantai dekat meja guru karena slide yang terlalu kecil dan tidak terlihat oleh siswa.
While Teaching
CON Theme Notes
6
TS9 Guru memberi waktu untuk menulis types of adjective selama 3 lagu berbahasa inggris yang di putar oleh guru.
LM1
guru menanyakn judul lagu dari lagu yang di putar.
Kemudian siswa menjawab ‘beautiful night’. Guru menanykan ‘beautiful adjective bukan?’. Sebagian siswa menjawab ‘adjective pak’.
LM2 Guru menerangkan bahwa aka ada sebuah gambar yang ditampilkan dalam slide
TS12
Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk menulis dalam mendeskrpsikan gambar. Bisa menggunakan kata sifat yang tadi di tampilkan oleh guru atau kata sifat baru. Semakin banyak kalimat atau deskripsi yang dibuat, semakin bagus nilainya.
LM3 Guru mengumpamakn poster yang tertempel di papan tulis
7
LA1 Guru meminta group yang diminta untuk membuat video dikumpulkan (hanya satu grup).
TS9 Guru meminta siswa untuk menulis apa yang ada di papan tulis.
LP1
Ketika guru menanyakan ‘finish?’ kepada siswa, ada siswa yang menjawab ‘encan’. Guru menegur ‘in English!’
TS11
Guru menjelaskan tentang adjective dengan cara meminjam laptop salah satu siswa, kemudian menanyakan apa saja kata sifat dari laptop tersebut. Guru menanyakan tentang bentuknya, designya, warnanya, dan harganya.
TS14
Guru mengajak bagi siswa yang berminat untuk mengikuti lomba Bahasa inggris di UPI untuk hubungi guru
LP4 Guru lain membuka pintu kelas, tapi siswa masih belum beres mengerjakan tugas.
While Teaching
CON Theme Notes
8
LA1
Guru mengintruksikan bahwa hari ini guru akan menilai kinerja grup dari segi speaking, reading, dan writing berdasarkan materi sebelumnya
TS16
Guru meminta 6 siswa untuk kedepan dan mengahadap ke papan tulis sebagai contoh. Kemudian mereka diminta dalam waktu 3 menit untuk menulis contoh tentang future tense apa yang akan terjadi di smk DT di tahun 2025. Setiap anggota di beri waktu 15 detik untuk menulis. Terdapat dua kolom untuk 6 orang tersebut yang mana di bagi menjadi dua grup.
IM1
Guru menulis topiknya tentang salah satu teman dikelasnya, Diva, akan menjadi apa atau akan apa Diva di tahun 2024.
LA2 Guru menceklis setiap kalimat yang dibuat oleh kedua grup tadi untuk membenarkan kalimat.
LM1
Setelah itu guru memberi kertas yang bersikan tentang matei reading yang mengandung future, topiknya tentang teknologi
IM2 yaitu akan jadi apa atau akan melakukan apa Yong lex (Seorang rapper dari Indonesia) di tahun 2024
LP4
Ketika yang lain sedang mengejakan tugas, guru sedang memberikan bantuan terhadap salah satu grup, ada seorang siswa yang memainkan toya.
TS11
Perwakilan dari setiap siswa untuk mempresentasikan gambarnya dengan mendeskripsikan gambar tersebut menggunakan Bahasa inggris.
LP5
Mereka mempresentasikan hasilnya di depan meja guru, sehingga murid lain yang berada di belakang berisik dan tidak mendengarkan presentasi setiap grup yang kedepan.
TS12
Guru meriview hasil dari writing, reading, dan speaking.
Ada yang lancar, ada yang sedang-sedang saja. Tapi guru memaklumi dan akan mencoba meningkatkan lagi di materi materi selanjutnya
While Teaching
CON Theme Notes
9
LP1
Kemudian ada murid yang telat masuk lagi, tapi kurang sopan. Guru meminta murid tersebut untuk keluar kembali dan masuk dengan sopan dan mengucapkan salam. Setelah itu, guru meminta murid tersebut untuk push up 3 seri.
LA1 Guru meminta murid berkumpul dengan kelompoknya masing-masing karena aka ada ulangan.
IM1 Kalimat-kalimatnya berkaitan dengan kegiatan para siswa di asrama.
IM2
Kalimat-kalimatnya menggunakan Bahasa tidak formal yang bercampur dengan imbuhan Bahasa sunda seperti
‘mah’, ‘teh’. Ada juga ‘loh’. Guru menjelaskan ‘soalnya kalian kan kalau ngobrol sehari-hari secara tidak sadar pake Bahasa sunda dan indonesia’.
TS10 Ketika bel berbunyi untuk istirahat, guru memberitahu siswa waktu istirahatnya di rapel
TS13
Setelah selesai menilai, guru membahas setiap kalimat.
Kesalahan yang di paparkan adalah penggunaan memainkan komputer yang seharusnya use komputer, tapi murid banyak menggunakan play. Kemudian error dengan tidak menggunakan to be. Kemudian error yang di komen oleh guru adalah penggunaan ‘s’ di akhir kata kerja karena subjeknya ‘he’.
TS14
siswa di intruksikan kembali untuk mengerjakan essay dengan 5 topik yang mereka bisa pilih. 1 topik untuk 1 grup (minimal 10 kalimat), setiap anggotanya bisa membuat 1 kalimat untuk memenuhi jumlah minimal kalimat tersebut. Topiknya berkaitan dengan kehidupan sehari-hari murid.
10
LM1 Guru mengintruksikan untuk mendengarkan lagunya, dan memastikan cukup satu kali atau tidak kepada siswa LS2 Murid meminta untuk di putarkan kembali, dan guru
memutar ulang lagunya selama satu menit.
While Teaching
CON Theme Notes
10
TS5
Guru mulai membahas lirik-lirik yang hilang bareng- bareng bersama siswa. Sesekali guru menanyakan arti dari salah satu kata yang ada dalam lirik lagu tersebut, seperti kata ‘scared’ yang berdampingan dengan ‘of’.
TS7
Guru sedikit membahasa tentang accent American dan bristish dalam kata can dan can’t yang ada dalam lirik lagu.
LA1
Guru meminta siswa untuk praktek dengan membuat essay dari kalimat yang guru berikan. Contohnya, guru menampilkan kalimat ‘if I have much money,’, kemudian murid menulis dan meneruskan beberapa kalimat menjadi sebuah essay berdasarkan opini mereka masing-masing. Minimal 1 paragraf.
11
LP2
Ketika sedang menjelaskan, ada siswa yang menunduk dan guru menegurnya dengan mengucapkan ‘jadi laki- laki itu ga boleh nunduk’.
LA2
Guru menampilkan slide yang berisi tentang hari hari internasional, dan siswa diminta untuk menebak dan menulis tanggal dan bulan apa itu terjadi. Siswa di minta untuk menulis jawaban dari tebakan mereka dan apa yang di tampilkan oleh guru setelah para murid menulis.
Contohnya seperti april mop, hari kamera sedunia, hari tidur seharian, hari beres-beres internasional, hari panik internasional, hari menulis capslock sedunia, hari menceritakan tentang kebohongan internasional dan lain- lain.
12 LA1
Guru mengintruksikan siswanya untuk mempraktekan if conditional tipe kedua. Guru memberikan 5 orang yang akan menjadi topiknya. Orang tersebut yang berada di lingkunagn pesantren. Guru meminta siswa untuk memikirkan apa yang 5 orang tersebut kemungkinan kecil untuk dapat melakukanya, kemudian dijadikan kalimat. 1 orang per 1 kalimat.
While Teaching
CON Theme Notes
12
LP1 Siswa banyak yang bertanya tentang perubahan dari verb 1 ke verb 2
LA3
Guru memberitahu bahawa nanti buku catatan di kumpulkan karena akan menjadi penilaian untuk menambah nilai uts yang kecil.
LA4
Guru menugaskan kembali muridnya. Mereka di minta untuk menyaksikan video yang di tayangkan oleh guru di slide, kemudian siswa diminta untuk berimajinasi. Video pertama adalah video klip sound track dari olimpiade di Tokyo 2020. Setelah itu, guru menampilkan kalimat pengandaianya ‘if I were an Olympic athlete in Tokyo 2020’. Guru meminta siswa membuat essay dari kalimat tersebut
13
TS5
Guru mulai mengenalkan tentang pembahasan hari ini, yaitu ‘yes no question’. Guru memberikan contoh kepada siswa secara langsung dan oral, seperti ‘are we handsome?’, ‘do you like Manchaster United?’, ‘do you hate Real Madrid?’, ‘do you like PERSIJA?’.
LM1
Video yang di putar masih sama dengan video yang kemarin di putar di kelas XII B, yaitu video tentang orang yang menjadi unsocial karena teknologi dan gadget.
TS8
Setelah video selesai, guru memberi masukan dan mengingatkan siswa untuk tidak unsocial, karena siswa banyak yang asik dengan laptopnya, gamenya, dan gadgetnya.
TS12 Guru mengembalikan tugas siswa yang pertanyaannya tidak ada sangkut pautnya dengan video.
TS13
Guru mengintruksikan bahwa nanti setelah buku di bagikan, mereka harus menjawab pertanyaanya dan memberikan alasannya, nama penjawab dan tanda tangan mereka.
LS1 Sebagian siswa ada yang menghampiri temannya dan menanyakan pertanyaan yang mereka buat.
While Teaching
CON Theme Notes
14
LA1
Kemudian guru menjelaskan apa yang ada di slide. Guru juga meminta siswa untuk menentukan topik dari sekarang yang akan dijadikan oleh mereka bahan presentasi di PAS nanti di bulan desember.
TS11
Setelah itu, guru menampilkan video tentang 6 cara brainstorming. Sisiwa diminta kembali untuk menyimaknya.
Sambil menyaksikan video, guru menyetop video sesekali dan menjelaskan maknanya, dan melakukan diskusi dengan siswa.
LA2
Guru memberi waktu 35 menit untuk mengerjakan apa yang guru intruksikan. Guru meminta siswa untuk melakukan mind mapping di bagian belakangnya sama seperti yang tadi di contohkan, tapi sebelum itu mereka harus menulis topik mereka di bagian depannya. Jika guru mengacc topiknya, mereka baru bisa membuat mind mappingnya.
15
LP3 Ada murid yang duduk terpisah, guru memintanya untuk bergabung.
TS9
Ketika musik selesai, guru menjelaskan kepada siswa kalau dia tidak mencari siapa yang benar, siapa yang cepat, siapa yang pintar, tapi team work.
LP4
Ketika guru berkeliling, ada siswa yang memukul-mukul meja layaknya drum sambil bernyayi. Tapi guru membiarkannya.
Closing
CON Theme Notes
1
TS7
Guru meminta siswa untuk duduk rapih dan meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelas dan berdoa untuk mengakhiri pelajaran dan membaca surat Al-Ashr
TS8 Guru berdiri di depan kelas dan memberitahu siswa untuk selalu dan sering bersholawat.
2 TS9 Guru bertanya kepada siswa apakah ada yang mau ditanyakan kembali.
3 TS17 Guru mulai mereview apa yang mereka pelajari hari ini.
4
LP6 Disaat yang lain beres-beres, masih saja ada yang menulis tugas karena belum selesai.
TS20 Guru tidak memperkenankan siswa untuk pulang sebelum kursi dan meja lurus dan sampah bersih.
6 TS14 Guru mengucapkan selamat berlibur minggu depan.
8
TS14 Guru meminta untuk memfollow akun instagramnya kepada siswa.
TS15 Guru mengumumkan perlombaan yang aka ada di UPI dan mendata siapa yang akan mengikuti perlombaan.
11 TS18
Guru memberitahu siswa bahawa minggu depan adalah minggu terakhir sebelum menghadapi ujian tengah semester.