BAB I PENDAHULUAN
G. Tinjauan Pustaka
Huzaemah T yanggo dalam bukunya Pedoman penulisan skripsi, tesis dam disertasi mengatakan bahwa
“Tinjauan pustaka adalah kajian literatur yang relevan dengan pokok bahasan peneliti yang akan dilakukan,atau bahkan memberikan insfirasi dan mendasari dilakukannya penelitian”.7
1. Nur Zakiatul Awaliyah, yang berjudul ”Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti (Study Kasus SMA Al-Chasanah Jakarta)”. Tahun 2015. Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta.
Skripsi ini membahas tentang implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Agama Islam dan Budi perkerti yang penelitiannya berfokus pada
7 Huzaemah T. Yanggo, Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi, (Jakarta, IIQ Press, 2011) cvet. Ke-2, h 13
implementasi yang meliputi persiapan, standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian, dan upaya yang dilakukan sekolah dan pendidik dalam implementasi kurikulum 2013, metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan tehnik pengumpulkan data 1. Penelitian kepustakaan (buku, majalah, naskah, internet dan sumber lain yang relevan). 2. Penelitian lapangan (observasi, wawancara, dokumentasi).
Skripsi yang ditulis Nur Zakiyatul awaliyah membahas implementasi kurikulum 2013 dalam pendidkian agama Islam bedanya dengan skripsi yang penulis tulis adalah Implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.
2. Ikha Muslikha, yang berjudul “Korelasi Antara Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Haidist (Study kasus Siswa kelas VI MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan) Tahun Fakultas Tarbiyah Institut ilmu Al- Qur’an (IIQ) Jakarta
Skripsi ini membahas tentang pengaruh media pembelajaran dalam proses mengajar terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an hadist, pada skripsi ini penulis berfokus pada media pembelajaran, sehingga ingin mengetahui adakah pengaruh atau korelasi media pembelajaran dalam proses mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an hadist. Penelitiannya menggunakan metode kuantitatif dengan sifat penelitiannya (coleration research) penelitian kolerasi, dan pengambilan sample mengguanakan purvosive or judgmental sampling, tehnik analisis korelasi product moment, dengan Variabel X adalah penggunaan media pembelajaran dan Variabel Y adalah prestasi belajar Al- Qur’an hadist. tehnik pengumpulan data Angket dan interview. Dan hasil dari kesimpulannya adalah adanya korelasi yang kuat penggunaan media pembelajaan dalam proses belajar terhadap prestasi siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an hadist. Buktinya rxy = 0,833 yang besarnya berkisar antara 0,70-0,90 berarti anta variabel X dan Variabel Y (Ha) diterima dan (Ho) ditolak.
Skripsi yang Ikha tulis berfokus pada media pembelajaran dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits, sedangkan skripsi yang
penulis tulis berfokus pada implementasi kurikulm 2013 dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits.
3. Muhammad Shokeh, skripsinya berjudul “Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Ma’ahid Kudus Tahun Ajaran 2010-2011”. Tahun 2011 fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negri (IAIN) Wali songo Semarang.
Skripsi ini membahas tentang bagaimana implementasi KTSP pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Ma’ahid Kudus? Apakah faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi KTSP pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Ma’ahid Kudus? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan atau penelitian kualitatif lapangan yang dilaksanakan di MA Ma’ahid Krapyak Kudus. Datanya diperoleh dengan cara wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Semua data dianalisis dengan menggunakan metode analisis diskriptif kualitatif dengan langkah-langkah pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau verification. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa : (1) Implementasi KTSP Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Ma’ahid Kudus tahun ajaran 2010/2011 sudah menerapkan sesuai dengan prinsip- prinsip yang ditekankan dalam KTSP. (2) Faktor Pendukung Implementasi KTSP pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits adalah Sarana prasarana sudah cukup memadai.
Skripsi yang Muhammad tulis tentang Implementasi KTSP Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits, sama-sama mengambil mata pelajaran Al- Qur’an hadits bedanya pada kurikulum yang digunakan penulis berfokus pada implementasi kurikulum 2013, sedangkan Muhammad berfokus pada KTSP.
4. Wiji lestari, skripsinya berjudul, Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 3 Yogyakarta (ditinjau dari kesiapan guru dan ketersediaan media pembelajaan) tahun 2015, fakultas Tarbiyah Bahasa Arab Universitas Islam Negri (UIN) Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Skripsi ini membahas tentang implementasi kurikulum 2013 dalam mata pelajaran bahasa arab penelitiannya menggunakan analisis data yang bersifat kualitatif adapun tehnik pengumpulan datanya adalah
observasi, wawancara, focus group discussion kepada sejumlah subyek dan dokumentasi. Hasil penelitiannya adalah di MAN Yogyakarta kurikulum 2013 sdudah bisa berjalan, hal ini bisa dilihat dalam pembelajaran namun problematika implementasi kuikulum 2013 di MAN yogyakarta yaitu keberagaman siswa, kesiapan guru dan dari segi media sangat terbatas karena kurangnya kreatifitas guru.
Skripsi yang ditulis oleh Wiji lestari berfokus pada problematika implementasi kurikulum 2013 Pada mata pelajaran Bahasa Arab, sedangkan skripsi yang penulis tulis berfokus pada Mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.
5. Novi Khomsatun skripsinya berjudul “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Mata Pelajaran Fiqih di MTs Negeri Nusawungu Cilacap Tahun Pelajaran 2014/2015”. Tahun 2015 Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negri (IAIN) Purwakerto.
Skripsinya membahas tentang implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran fiqih di MTs Negeri Nusawungu pada tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang dilakukan
pada semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2014/2015, tepatnya dimulai dari tanggal 4 September 2014 sampai 31 Mei 2015. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah analisis kualitatif model interaktif yang dilakukan selama dan setelah kegiatan pengumpulan data dilakukan. Kegiatan ini meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran fiqih kelas VII MTs Negeri Nusawungu melalui tahap perencanaan dilakukan dengan menyusun RPP berdasarkan acuan silabus kurikulum 2013.
Skripsi yang ditulis oleh Novi berfokus pada implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran fiqih, sedangkan skripsi penulis berfokus pada implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadits.