Lampiran 10
INSTRUMEN TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Bondowoso Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar Kelas/Semester : VIII/ Genap
Waktu : 2 x 40 menit
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum dan sesudah mengerjakan soal!
2. Tulislah nama lengkap dan kelas pada lembar jawaban yang telah disediakan!
3. Kerjakan semua soal berikut ini pada lembar jawaban, mulailah dengan soal yang dianggap paling mudah!
4. Tuliskan apa yang diketahui, ditanya, jawaban, dan kesimpulan!
5. Kerjakan soal dengan teliti, cepat dan tepat!
6. Lembar soal dikumpulkan kembali beserta lembar jawaban!
SOAL
1. Dela adalah seorang pemilik online shop. Ia menjual berbagai macam peralatan memancing.
Untuk mengirim produk kepada customer Ia harus melindungi produknya dengan tambahan kardus pelindung, supaya produk yang dikirim pada customer tidak mengalami kerusakan.
Dela membuat ukuran kardus yang berbeda- beda disesuaikan dengan produk yang akan dikirim. Saat ini Dela akan membuat kardus pelindung berbentuk balok dengan volume . Tentukan beragam ukuran luas alas dan tinggi kardus pelindung yang dibuat Dela apabila tingginya tidak lebih dari 10 cm!
2. Kalisa sangat menyukai ikan hias. Ia sudah membeli ikan hias dan akuarium untuk tempat ikan hiasnya. Akuarium tersebut berbentuk balok yang memiliki luas sisi depan , luas sisi alas dan luas sisi samping Berapa liter air yang dibutuhkan Kalisa untuk mengisi penuh aquarium tersebut?
(Selesaikan soal tersebut minimal 2 cara yang berbeda)
3. Eren sedang bermain kubus dan balok (seperti pada gambar disamping). Ia akan menyusun 4 buah kubus dan 4 buah balok dengan volume total susunan kubus dan balok tidak lebih dari 2000 dan tidak kurang dari 1500 . Buatlah susunan kubus dan balok yang unik serta tentukan ukuran ukurannya!
Lampiran 11
KUNCI JAWABAN INSTRUMEN
TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
No Indikator Jawaban
1. Kefasihan (Fluency)
Diketahui : Volume Tinggi
Ditanya : Tentukan beragam ukuran luas alas dan tinggi kardus pelindung yang dibuat Dela!
Jawab:
Kardus Panjang Lebar Luas alas
Tinggi Volume 1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 2. Fleksibilitas
(Flexibility)
Diketahui: luas sisi depan luas sisi alas luas sisi samping
Ditanya: Berapa liter air yang dibutuhkan Kalisa untuk mengisi penuh aquarium?
Jawab:
Cara 1
Misalkan: Panjang lebar tinggi Luas sisi depan
Luas sisi alas
Luas sisi samping
No Indikator Jawaban
√
liter Jadi, Kalisa membutuhkan 105 liter air untuk mengisi penuh aquariumnya
Cara 2
Misalkan: Panjang lebar tinggi
Luas sisi depan luas sisi alas dan luas sisi samping
( ) ( ) ( )
( ) ( )
liter
Jadi, Kalisa membutuhkan 105 liter air untuk mengisi penuh aquariumnya
3. Kebaruan (Originality
)
Diketahui: ada 8 buah kubus dan balok
Volume:
Ditanya: Buatlah susunan kubus dan balok yang unik serta tentukan ukuran ukurannya!
Jawab:
No Indikator Jawaban Alternatif Jawaban 1
Sisi kubus
Volume kubus Volume 4 kubus
Volume balok Volume 4 balok
Total volume susunan kubus dan balok Alternatif Jawaban 2
Sisi kubus
Volume kubus Volume 4 kubus
Volume 4 balok Total volume susunan kubus dan balok
No Indikator Jawaban Alternatif Jawaban 3
Sisi kubus
Volume kubus Volume 4 kubus
Volume 4 balok Total volume susunan kubus dan balok
Lampiran 12
LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN TES
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
Judul Skripsi : Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Intelektual Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Di MTsN 2 Bondowoso
Nama Mahasiswa : Diana Nadhifah Nomor Induk Mahasiswa : T20187005 Program Studi : Tadris Matematika Petunjuk:
1. Berilah tanda checklist pada kolom yang memenuhi kriteria
2. Jika ada yang direvisi, mohon menuliskan pada lembar kritik dan saran Tabel Penilaian
No. Aspek Indikator Penilaian
1 2 3 4
1 Validasi Format
a. Judul
b. Mata pelajaran c. Satuan pendidikan d. Pokok bahasan e. Kelas/Semester f. Alokasi waktu
g. Kejelasan petunjuk pengerjaan soal
2 Validasi Isi
a. Kesesuaian soal nomor 1 dengan indikator b. Kesesuaian soal nomor 2 dengan indikator c. Kesesuaian soal nomor 3 dengan indikator d. Kejelasan isi soal nomor 1
e. Kejelasan isi soal nomor 2 f. Kejelasan isi soal nomor 3
3 Validasi Bahasa
a. Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal dengan kaidah Bahasa Indonesia
b. Kalimat soal menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dipahami dan tidak mengandung arti ganda
Keterangan
1 : Kurang Baik
2 : Cukup Baik
3 : Baik
4 : Sangat Baik Kritik dan Saran
...
...
...
...
Jember, ... 2022
Validator
(...)
Lampiran 13
HASIL VALIDASI INSTRUMEN TES
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS A. Validator 1
B. Validator 2
C. Validator 3
Lampiran 14
PEDOMAN WAWANCARA Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Bondowoso Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar Kelas/Semester : VIII/ Genap
Pedoman wawancara ini digunakan untuk menggali informasi dan mengungkap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari kecerdasan intelektual dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Peneliti menggunakan wawancara semi terstruktur sehingga pertanyaan dapat dikembangkan berdasarkan jawaban yang diberikan siswa. Berikut ini adalah pertanyaan yang diajukan saat wawancara.
Indikator Pertanyaan
Kefasihan (Fluency)
1. Dari soal ini coba sebutkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan?
2. Jelaskan cara penyelesaian yang anda tulis!
3. Bagaimana anda mendapatkan ide untuk menyelesaikan soal ini?
4. Apakah anda dapat menemukan jawaban lain selain jawaban yang ditulis? Bagaimana caranya?
5. Apakah ada kendala atau kesulitan untuk menyelesaikan soal ini? Coba jelaskan!
6. Apakah anda yakin dengan jawaban yang ditulis di lembar jawaban?
Fleksibilitas (Flexibility)
7. Dari soal ini sebutkan apa yang diketahui dan ditanya!
8. Apakah anda dapat menyelesaikan masalah yang terdapat pada soal ini?
9. Jelaskan cara anda dalam menyelesaikan soal ini?
10. Menurut anda, apakah ada cara lain dalam menyelesaikan soal ini?
11. Apakah anda yakin dengan jawaban yang ditulis di lembar jawaban?
Kebaruan (Originality)
12. Apakah anda pernah menemui soal seperti ini?
13. Apakah anda memahami maksud dari pertanyaan soal ini?
14. Ceritakan bagaimana cara menyelesaikan soal ini?
15. Apakah jawaban ini adalah hasil pemikiran kamu sendiri?
16. Darimana anda menemukan ide untuk menyelesaikan soal ini? Jelaskan!
17. Apakah anda mendapatkan pengetahuan baru dari soal yang sudah dikerjakan?
18. Apakah anda yakin dengan jawaban yang ditulis di lembar jawaban?
Lampiran 15
LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA
Judul Skripsi : Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Intelektual Dalam Menyelesaikan Soal Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Di MTsN 2 Bondowoso
Nama Mahasiswa : Diana Nadhifah Nomor Induk Mahasiswa : T20187005 Program Studi : Tadris Matematika Petunjuk:
1. Berilah tanda checklist pada kolom yang memenuhi kriteria
2. Jika ada yang direvisi, mohon menuliskan pada lembar kritik dan saran Tabel Penilaian
No. Aspek Indikator Penilaian
1 2 3 4
1 Validasi Format
a. Judul
b. Mata pelajaran c. Satuan pendidikan d. Pokok bahasan e. Kelas/Semester
2 Validasi Isi
a. Kesesuaian pertanyaan nomor 1-7 dengan tujuan pertanyaan untuk mengukur indikator kefasihan (fluency)
b. Kesesuaian pertanyaan nomor 8-12 dengan tujuan pertanyaan untuk mengukur indikator fleksibilitas (flexibility)
c. Kesesuaian pertanyaan nomor 13-18 dengan tujuan pertanyaan untuk mengukur indikator kebaruan (originality)
3 Validasi Bahasa
a. Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan kaidah Bahasa Indonesia
b. Kalimat yang digunakan pada pertanyaan menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dipahami dan tidak mengandung arti ganda Keterangan
1 : Kurang Baik
2 : Cukup Baik
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Kritik dan Saran
...
...
...
...
Bondowoso, ... 2022 Validator
(...)
Lampiran 16
HASIL VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA A. Validator 1
B. Validator 2
C. Validator 3
Lampiran 17
LEMBAR JAWABAN SUBJEK PENELITIAN A. Hasil Jawaban SST