Wawancara (dapat juga membaca referensi yang disediakan atau mencari informasi di internet)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

3. Wawancara (dapat juga membaca referensi yang disediakan atau mencari informasi di internet)

Peserta didik diberi tugas menemukan jawaban dari berbagai pertanyaan yang diajukan dengan melakukan wawancara dengan:

1) Beberapa anggota dan tokoh masyarakat di sekitar tempat tnggal mereka tentang kerukunan!

2) Tokoh-tokoh agama tentang kerukunan menurut ajaran agamanya sertausaha- usaha yang perlu dilakukan!

4. Pleno

Informasi yang didapat dari bertanya kepada masyarakat dan tokoh agama diplenokan.

115 menit

No. Kegiatan Waktu 5. Peneguhan dan informasi

• Semua orang dalam kebersamaan dengan orang lain selalu mengharapkan adanya suasana rukun dan damai. Namun apa yang diharapkan tersebut tdak selalu dapat terjadi. Dalam hidup bersama kadang terjadi salah paham, cek-cok, perkelahian, dan sebagainya.

• Di tengah suasana perselisihan atau bahkan perang selalu saja ada orangorang yang mengusahakan penyelesaian dengan jalan damai. Tokoh-tokoh dan anggota masyarakat selalu berupaya untuk membangun kehidupan yang rukun dan damai. Suatu kehidupan bersama yang tdak memandang dan membeda- bedakangolongan, agama, suku, pekerjaan, dan sebagainya. Sepert kehidupan bersama yang terjadi di desa Linggoasri, Kajen, Pemalang maupun desa Mega, Moraid, Sorong. Tokoh-tokoh agama pun tentu menegaskan hal itu. Semua agama mengajarkan hidup rukun dan damai.

Langkah Kedua: Mendalami Kitab Suci Mat 5:13-16 juga Luk 23:33-40 1. Membaca Kitab Suci Mat 5:13-16 dan Luk 23:33-40

Matus 5:13-16

“Kamu adalah garam dunia. Jika garam itu menjadi tawar, dengan apakah ia diasinkan? Tidak ada lagi gunanya selain dibuang dan diinjak orang. Kamu adalah terang dunia. Kota yang terletak di atas gunung tdak mungkin tersembunyi.

Lagipula orang tdak menyalakan pelita lalu meletakkannya di bawah gantang, melainkan di atas kaki dian sehingga menerangi semua orang di dalam rumah itu. Demikianlah hendaknya terangmu bercahaya di depan orang, supaya mereka melihat perbuatanmu yang baik dan memuliakan Bapamu yang di sorga.”

Lukas 23:33-40

Ketka mereka sampai di tempat yang bernama Tengkorak, mereka menyalibkan Yesus di situ dan juga kedua orang penjahat itu, yang seorang di sebelah kanan- Nya dan yang lain di sebelah kiri-Nya. Yesus berkata: “Ya Bapa, ampunilah mereka, sebab mereka tdak tahu apa yang mereka perbuat.” Dan mereka membuang undi untuk membagi pakaian-Nya.

Orang banyak berdiri di situ dan melihat semuanya. Pemimpin-pemimpin mengejek Dia, katanya: “Orang lain Ia selamatkan, biarlah sekarang Ia menyelamatkan diri-Nya sendiri, jika Ia adalah Mesias, orang yang dipilih Allah.”

Juga prajurit-prajurit mengolok-olokkan Dia; mereka mengunjukkan anggur asam kepada-Nya dan berkata: “Jika Engkau adalah raja orang Yahudi, selamatkanlah diri-Mu!” Lukas 23:38 Ada juga tulisan di atas kepala-Nya: “Inilah raja orang Yahudi”. Seorang dari penjahat yang di gantung itu menghujat Dia, katanya:

“BukankahEngkau adalah Kristus? Selamatkanlah diri-Mu dan kami!” Tetapi yang seorangmenegor dia, katanya: “Tidakkah engkau takut, juga tdak kepada Allah, sedangengkau menerima hukuman yang sama?

2. Diskusi

Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok, lalu mereka diminta berdiskusi dengan pertanyaan:

1) Apa yang dilakukan Yesus ketka Ia dianiaya, dicemooh, dan dihina?

2) Tindakan apa saja yang dilakukan Yesus yang membuat masyarakat-Nya lebih baik?

3) Berdasarkan tndakan-tndakan Yesus itu, apa yang dimaksud menjadi terang dan garam dunia?

3. Pleno

Selesai diskusi, setiap kelompok diminta melaporkan hasil diskusinya.

4. Peneguhan

• Ketka dianiaya, dicemooh, dihina Yesus tdak marah, tdak membalas, malahan Tuhan Yesus mendoakan mereka: “Ya Bapa ampunilah mereka, sebab mereka tdak tahu apa yang mereka perbuat.” Inilah salah satu contoh tndakan Yesus yang merupakan terang dunia. Tindakan Yesus tersebut memberi terang bagi mereka yang suka marah, mendendam, membenci dan balas dendam yang sering dilakukan kebanyakan orang.

• Semasa hidupnya Yesus berkeliling mewartakan kasih Bapa dengan menyembuhkan orang sakit, mengampuni orang berdosa, dan membuat mujzat- mujizat yang lain. Tindakan-tndakan Yesus itu membuat keadaan masyarakat yang selama itu tdak terperhatkan menjadi lebih baik. Itulah gambaran perwujudan ajaran Yesus mengenai garam. Jadi Tuhan Yesus telah melaksanakan

No. Kegiatan Waktu

• Sebagai murid Yesus, kita diperintahkan untuk menjadi garam dan terang dunia. Sehubungan dengan itu kita perlu turut ambil bagian dan mengusahakan semampu kita untuk membangun keadaan masyarakat menjadi lebih baik dan memberi teladan akan perilaku kasih dan damai.

Langkah ketga: Refleksi dan Aksi

Peserta didik diminta merefleksikan sejauh mana situasi masyarakat di sekitarnya dan usaha apa yang dapat dilakukan sebagai perwujudan menjadi terang dan garam dunia. Hasil refleksi dapat diungkapkan dalam bentuk nyanyian,syair, puisi, gambar, doa atau uraian.

3. Penutup

 Melaksanakan penilaian dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

 Merencanakan kegiatan tndak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum;

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan:

1. Pada saat peserta didik berdiskusi Cara penilaiannya sebagai berikut:

No.

Nama Peserta

Didik

Aspek yang

dinilai Skor

Maks. Nilai Ketuntasan Tindak Lanjut

1 2 3 4 T TT R P

Dst.

Aspek dan cara penilaian:

a. Kejelasan dan kedalaman informasi

1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengan sempurna, skor 30.

2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengan kurang sempurna, skor 20.

3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi kurang lengkap, skor 10.

b. Keaktfan dalam diskusi

1) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktf dalam diskusi, skor 30.

2) Jika kelompok tersebut berperan aktf dalam diskusi, skor 20.

3) Jika kelompok tersebut berperan kurang aktf dalam diskusi, skor 10.

c. Kejelasan dan kerapian presentasi

1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.

2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.

3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.

4) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan kurang rapi, skor 10.

2. ”Refleksi Tingkah Laku”

Cara penilaiannya sebagai berikut:

No. Nama Peserta

Didik 1 2 3 4 5 Jumlah

Skor Keterangan

Dst.

3. Kolom “Ayo Berlath”

a. Kolom Pilihan ganda dan uraian.

Skor penilaian sebagai berikut:

No.

Soal Cara penilaian Skor

maks.

1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan sangat lengkap, skor 2.

b.Jika peserta didik dapat menuliskan lengkap, skor 1,5.