ةيدمحم دهعم يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت سامويناب وتركووروب يملاسلإا
يملعلا ثحبلا
ىلع لوصحلل رابتخلاا طورش لامكلإ ةيسيردتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك ىلإ مدقم ةيبرتلا يف اناجرس ةجرد
دادعإ ناضمر يفار دمحم
:يعماجلا مقرلا 1617403024
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةسردلما ميلعت ةبعش ةيسيردتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك
ةيموكحلا ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا يهايك ذاتسلأا ةعماج وتركووروب
2023
ةيدمحم دهعم يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت يملاسلإا
سامويناب وتركووروب
يملعلا ثحبلا
ىلع لوصحلل رابتخلاا طورش لامكلإ ةيسيردتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك ىلإ مدقم ةيبرتلا يف اناجرس ةجرد
دادعإ ناضمر يفار دمحم
:يعماجلا مقرلا 1617403024
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةسردلما ميلعت ةبعش
ةيبرتلا ةيلك ةيسيردتلا مولعلاو
ةيموكحلا ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا يهايك ذاتسلأا ةعماج وتركووروب
2023
أ
ب
ج
د
ثحبلا صلختسم
ساموينبا وتركووروب يملاسلإا ةيدممح دهعبم ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ملافلأا ةليسو قيبطت 2023
MUHAMAD RAFI ROMADONA
1617403024
يرهز نيدلا فيس .ك ذاتسلأا ةعماج سيردتلا مولعو ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق S-1
وتركوروب ثحبلا صلختسم
ةغللا ملعت في ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو مادختسا حرش وه ثحبلا اذه نم ضرغلا دهعبم
يملاسلإا ةيدممح .يعونلا ثحبلا يه ثحبلا اذه في ةمدختسلما ةقيرطلا .ساموينبا وتيركوروب ةيبرعلا
تناايبلا رداصم نوكتت .قيثوتلاو ةظحلالماو تلاباقلما يه ةمدختسلما تناايبلا عجم تاينقت
ا ريدم يهو ، ةيلولأا تناايبلا رداصم نم ةمدختسلم يملاسلإا ةيدممح دهعم
ةيوناثلا تناايبلا رداصمو
ـل يلعافتلا ليلحتلا يه ةمدختسلما تناايبلا ليلتح ةينقت تناك .بلاطلاو ينملعلما يأ ناميربيهو سليم
يبلا ليلتحو تناايبلا ليلقتو تناايبلا ضرع يهو لحارم ثلاث نم نوكتي يذلاو .تناا
ةيبرعلا ةغللا سيردت في ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو مادختسا نأ لىإ ةساردلا هذه جئاتن يرشت
يملاسلإا ةيدممح دهعبم
نم مغرلا ىلع ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو ملعلما مدختسا :لياتلا وحنلا ىلع
موقي همادختسا دنع .ةفلتمخ لماوع ببسب عامتجا لك في اًمئاد مدختست لا انهأ ًلاوأ طيطختلبا ملعلما
متي اًيرخأ .ملعتلا ةسلج ءانثأ ملعلما هضرعي ثم اهمادختسا دارلما ةداملل بسانم مليف نع ثحبلا يأ .ملعلما لبق نم مييقتلا ءارجإ لكشب ملافلأا طئاسو مادختسبا ملعتلا لسلاس عيجم تراس يثحابلا ةظحلام لىإ اًدانتسا
نم اًضيأ ملافلأا طئاسو ديزت .ديج جئاتن ىلع ًءانب بلاطلا مهف لىإ فيضتو ملعتلل بلاطلا ساحم
.ةديج تاجرد ىلع اولصح منهأ متهامييقت ةيبرعلا ةغللا ملعت في ملافلأا طئاسو مادختسا نأ وه جاتنتسلاا
يملاسلإا ةيدممح دهعبم
انب بلاطلا مهف نم ديزيو ملعتلا في بلاطلا ساحم نم ديزيس ساموينبا وتيركوروب ةيبرعلا جئاتن ىلع ًء
.ةديلجا مييقتلا
ه
,ةيبرعلا ةغللا ملعت ،ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو :ةيحاتفلما تاملكلا يملاسلإا ةيدممح دهعبم
ةيبرعلا
.ساموينبا وتيركوروب
THE USE OF FILM MEDIA IN ARABIC LANGUAGE LEARNING IN PONDOK MBS PURWOKERTO BANYUMAS 2023
MUHAMAD RAFI ROMADONA 1617403024
و
S-1 Department of Arabic Language Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, University of Prof. K.H. Saifuddin Zuhri (UIN SAIZU)
Purwokerto ABSTRACT
The purpose of this research is to explain the use of film media in learning Arabic at the MBS Islamic boarding school, Purwokerto, Banyumas. The method used in this research is qualitative research.
Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The data sources used consisted of primary data sources, namely the director of Pondok MBS and secondary data sources, namely teachers and students. The data analysis technique used was Miles and Huberman's interactive analysis, which consisted of three stages, namely data presentation, data reduction and data analysis.
The results of this study indicate that the use of film media in teaching Arabic at the MBS Pondok Pesantren Purwokerto Banyumas is as follows: the teacher has used the film media even though it is not always used in every meeting due to various factors. In using it, the teacher does the planning first, namely looking for a film that is suitable for the material to be used, then the teacher shows it during the learning session. Finally, the evaluation is carried out by the teacher.
Based on the observations of researchers, all learning series using film media have been going well. Film media also increases students' enthusiasm for learning, and adds to students' understanding based on the results of their evaluations that they get good grades.
The conclusion is that the use of film media in learning Arabic at Pondok MBS Purwokerto Banyumas will increase students' enthusiasm in learning and increase student comprehension based on good evaluation results.
Keywords: film media, learning Arabic, MBS Purwokerto Banyumas.
ز
للاهتسلاا
يف جرخ نم : ملسو هيلع الله ىلص الله لوسر لاق :لاق كلام نب سنأ نع ملعلا بلط
عجري ىتح الله ليبس يف ناك
Dari Annas bin Malik berkata: Rasulullah SAW telah bersabda: “Barangsiapa keluar rumah untul menuntut ilmu maka ia dalam jihad fisabilillah hingga Kembali”. (H.R. Tirmidzi)
ح
ءادهلإا
يدهأ يملعلا ثحبلا اذه : لىإ
زيزعلا يدلاو نايمدار
تيادحتلبا ةئيللما ةايلحا ةهجاولم لؤافتلاو لاملآا لينل مدقتلا ىلع نيثحو نيبار يذلا بيدأتلا نسحأ نيبدأو
تيدلاو ةيمركلا نيمزع
نيع اهتمهم تضافأ تيلا
يربكلا يخأ نيدلوم نامرف
ةيربكلا تيخأو ةينابعش رون
ثحبلا اذه ةباتك في عيجشتلا قح نياعجش نيذللا
ةيرغصلا تيخأ ةبيبح رون ةيقزر
يرغصلا يخأو ساكنجومبا ويبا بركأ
.يلبقتسلمو ييرلخو لي اَوعد نيذلا
ط
ديهمتلا
الله مسب هباحصأو هلآ ىلعو الله لوسر ىلع ملاسلاو ةلاصلاو ،نيلماعلا بر لله دمحلاو
.دعبو ،ةضهنلا موي ىلإ انموي نم هنيدو هتنس عبت نمو ديري
نأ ثحابلا ي
ةباتكو ءارجإ ىلع هدعاس دق نم ىلإ هريدقت ميظعو هركش ليزج مدق
:مهو ،ثحبلا اذه 1 . روتكدلا ذاتسلأا ةليضف
جاحلا بيقر دمحم ،ريتسجالما ،
سيئر ةعماج يهايك ذاتسلأا
وتركووروب ةيموكحلا ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا
يف ملعلا بلطل ةصرفلا ىلع
.اهيف نمو اهيف امب ةعماجلا ريبدتب مئاقلاو ةكرابلما ةعماجلا هذه 2 . جاحلا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف وتيووس
ديمع ريتسجالما ، يسيردتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك
ة
ب ةعماج وتركووروب ةيموكحلا ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا يهايك ذاتسلأا
،
دعاسمو هو
.ةعماجلا هذه يف ميلعتلاو ةيبرتلاب اوماق نيذلا ماركلا نيرضاحلما عيمجو
3 . روتكدلا ةليضف فسوي نيدلا ناهرب جناجنأ
ريتسجالما ، ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر
دتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك ب ةيسير
ةعماج ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا يهايك ذاتسلأا
وتركووروب ةيموكحلا .
4 . روتكدلا ةليضف يدهم يلع
فرشلما ،ريتسجالما ، يملعلا ثحبلا اذه ةباتك يف
، فرشأ يتلا
ثحابلا اهلف ،ةياهنلا ىتح ثحبلا ةركف ةيادب ذنم ثحبلا اذه دادعإ لحارم يف ايلمعو املع
.ريدقتلاو ركشلا ميظع ةثحابلا نمو ءازجلا ريخ الله نم 5 . نيرضاحلما عيمج مسق يف
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ب ةيسيردتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك
ةعماج
لا ةيملاسلإا يرهز نيدلا فيس جاحلا يهايك ذاتسلأا وتركووروب ةيموكح
.ءلاضفلا
6 . ةثحابلا عيجشتب مأست نل يتلا يترسأ عيمج
.ةملك ولو
7 . يف اصوصخ يئاقدصأ عيمج ىلإ مسق
حاجن يف يل اوعد دق نيذلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت اذه
ثحبلا .
**
داشرلا ليبس ىلإ يداهلاو ،قيفوتلا يلو اللهو
**
وتركووروب ،
5 ليربأ 2023
ثحابلا
، ناضمر يفار دمحم
ي
تايوتحلما
)عوضولما ةحفص( فلاغلا ...
...
...
ب
ةلاصلأاب ريرقتلا ...
...
...
ج
ةشقانلما ةنجل ريرقت ...
...
...
د
ةفرشلما ريرقت ...
...
...
ه
ثحبلا صلختسم ...
...
...
و
يزيلجنلإا ثحبلا صلختسم ...
...
..
ح
للاهتسلاا ...
...
...
. ط
ءادهلإا ...
...
...
....
ي
ديهمتلا ...
...
...
....
ك
تايوتحلما ...
...
...
ل
ماعلا راطلإا :لولأا لصفلا ...
...
...
1
أ- ةمدقلما ...
...
...
1
ب - تاحلطصلما ديدحت ...
...
...
3
ج
- ثحبلا ةلئسأ ...
...
...
4
د - فده هدئاوفو ثحبلا ...
...
. 4
ه - ةقباسلا تاساردلا ...
...
...
5
و- ثحبلا لكيه ...
...
...
10
يرظنلا راطلإا :يناثلا لصفلا ...
...
. 11
أ- ملافلأا ةليسو :لولأا ثحبلما ...
...
11
ب - ةيبرعلا ةغللا ميلعت :يناثلا ثحبلما ...
...
15
ثحبلا ةيجهنم :ثلاثلا لصفلا ...
...
26
أ- هلخدمو ثحبلا جهنم ...
...
..
26
ب - هنامزو ثحبلا ناكم ...
...
....
26
ك
ج - هتكراشمو ثحبلا عوضوم ...
...
27
د - بولسأ تانايبلا عمج
...
...
. 27
ه - تانايبلا ليلحت بولسأ ...
...
28
هتشقانمو ثحبلا ةجيتن :عبارلا لصفلا ...
...
30
تاحارتقلااو ثحبلا جئاتن صخلم :سماخلا لصفلا ...
40
أ- ثحبلا جئاتن صخلم ...
...
...
40
ب - ثحبلا ديدحت ...
...
...
41
ج - تاحارتقلاا ...
...
...
41
جارلما ةمئاق قحلالما ةيتاذلا ةريسلا
1
وتركووروب يملاسلإا ةيدمحم دهعمب ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت سامويناب
لولأا لصفلا ماعلاراطلإا
أ.
ةمدقم نيرخلآا عم لعافتلل مدختست لاصتا ةادأ يه ةغللا
رادصلإ مدختست
ا متي يتلا راكفلأا وأ ملاكلا للاخ نم امإ لقعلا يف اهنع ريبعتل
مدختست .ةباتك
ةغللا يه تاغللا هذه ىدحإو رشبلا نيب لصاوتلل ةليسوك تاغللا ضعب ةفيظو كانهو ملعتلل مهم بلطم يه ةيبرعلا ةغللا نأ دقتعُي .ةيبرعلا نكل .ةفرعلما ةغلك نيدلا ةغلو نيدلا ةغلك ةيبرعلا ًاديدحتو ةيبرعلا ةيميلعت ضيرعت نكمي برحلا ىتح ةياعد ةادأك ةغللا مادختسا نكمي رخآ قايس يف ةيناسنلإا و نيدلا تاملاع ىري ةغللا مادختسا دعي مل اذإ رطخلل نيرخلآا .همادختسا يف
1
ةيقيبطت مولع نم نوكتت اهنلأ ةياغلل ةدقعم ةدام ةيبرعلا ةغللا
باتكلاو عامتسلاا يهو ةعبرلأا تاءاكذلا لمشت ةعونتم ةءارقلاو ملاكلاو ة
ةصاخ ي ساردلا لصفلا ةرادإو ةدالما ناقتإ يف ءافكلا نيملعم بلطتت ثيحب ملعت مامتهلاا بذجل حيرم وج قلخ وأ ملعتلا لئاسو مادختساب قلعتي اميف لبق نم نلآا ىتح اًريثك ةبولطم ريغ لازت مل ةيبرعلا ةغللا نلأ .تابلاطلا
Pemanfaatan media adudio visual dalam meningkatkan 1
Husnaeni, Akmal,amran AR,
istima’mahasiswa Pendidikan Bahasa arab. Jurnal kajian Pendidikan dan Bahasa arab, vol.3, no.2, 2021
2
ةيزيلجنلإاب اهتنراقم دنع تابلاطلا
ةيبعشب ىظحت مل ةيبرعلا ةغللا نلأ كلذو
.ملعتلا بعصو دقعم ملع يه ةيبرعلا ةغللا نأ ضارتفاو روهمجلا نيب ةريبك ًلائاه ا ًدهج بلطتي وهف ، لهسلا رملأاب سيل ةيبرعلا ةغللا ميلعت نإ
مهبسانت يتلا بيلاسلأا رايتخاو ةبسانم قفارم ىلإ ةجاح كانهو ، ملعلما نم ت لجأ نم .ا ًدج مهفو داولما باعيتسا ليهستو ملعتلاب تابلاطلا مامتها زيفح
ةيبرعلا ةغللا داوم .
ةيحيضوتلا موسرلا لقنل طقف ملاكلا مادختسا يفكي لا ملعتلا يف
يتلاو نيملعلما تاريسفت نم لئاسرلل ةانقك اًزاهج وأ ةادأ ا ًضيأ بلطتي هنكلو لا لئاسو نودب .لئاسو اهنأ ىلع اهيلإ ةراشلإا نكمي ملعلما دجيس ميلعت
مدقي كلذل .ةلثملأا لقنل نييفاضلإا ملعلما نم ريثكلا بلطتيو ةبوعص نيرامت يف ةنمضتلما بيلاسلأا ةدعاسلم ةزهجلأا وأ ميلعتلا لئاسو ثحابلا .ملعتلا ةفرعم نكمي ةيرصبلاو ةيعمسلا ةصاخو ملعتلا لئاسو دوجو عم
نم تابلاطلا لبق نم ملعلما هلقني يذلا مهفلا نكمي .ةيقيقح ةروص للاخ
رصبلا ةساح عم ةيميلعتلا داولماو لعافتلا ءانب ططخ ةيؤر بلاطلل .عمسلا ةساحب ملعلما حرش ةفرعم مهنكميو حضوت نأ نكميو لعافتلا حرش يف ا ًدج ةديج ملافلأا ماع لكشب
لكاشم لحل ليدبك مليفلا لئاسولا رايتخا مت .ةغللا باستكا يف ةراهم يف لصفلا .ملعتلل بلاطلا عفاد ةدايز ىلع رداق مليفلا نأ ساسأ ىلع ملعتلا
2
دهعمب بلاط ملعتب مامتهلاا ةدايزل ملافلأا ىلع دامتعلاا متي كلذل
ملافلأا طئاسو ديدحت ليدعت ا ًضيأ بجي . وتركووروب يملاسلإا ةيدمحم
(Jakarta: Rajawali Pers, 2013), hal. 33.2
Media Pembelajran Arsyad Azhar,
3
مهت يتلا ملافلأا داولم هب حومسلما تابلاطلا ةدوجل ا ًقفو اهرييغتو تابلاطلا
يوتحي نأ بجي كلذ ىلإ ةفاضلإاب .مهتفرعمو ةيوغللا تابلاطلا تاراهلم ا ًقفو لكشب ملعتلا لئاسول حيضوت وه مليفلا .رمعلل بسانم لدابت ىلع مليفلا ىلع نيرداق اونوكي نأ تابلاطلا نم عقوتُي ملافلأا لئاسو مادختساب .ماع لا يف ةضورعلما داولما ناقتإ وأ مهف .مليف
رود لوح ثحب ءارجإ ثحابلا ىحوتسا هلاعأ فصولا ىلع ًءانب
مامتها نم ديزي نأ عقوتلما نم يذلاو ةيبرعلا ةغللا ملعت يف مليفلا لئاسو ثحبلا اذه ثحابلا ددح كلذل ةيبرعلا ةغللا ملعتل مهمهفو تابلاطلا ناونعلاب ةيدمحم دهعمب ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت
.سامويناب وتركووروب يملاسلإا ب
. تاحلطصلما ديدحت
1 - .ذيفنتلا وه قيبطتلا 3
ءارجلإا وه ثحبلا اذه يف قيبطتلا دصقيو
.يميلعتلا 2 - يهو ،ةليمج ةصق ةقيرط ىلع لئاسولا ىدحإ يه ملافلأا ةليسو
.يقتللما ىلإ لسرلما نم ةيديهمت ةلاسر وأ طيسو يف ملافلأا ةليسو دصقتو4
بلا اذه .ةبلطلا ىلإ تامولعلما لاصيلإ ةيملاعلإا ةليسولا يه ثح
3 - درف ةدعاسلم ام درف هب موقي دوصقم طاشن وه ةيبرعلا ةغللا ميلعت
هفلأ يذلا كلذ نع فلتخي ةيوغللا زومرلا نم ماظنب لاصتلاا ىلع رخآ ةغلب هيف لصتي فقولم بلاطلا ضرعت ىرخأ ةرابعب هنإ .هب لاصتلاا دوعتو
ةرصاعملاةيبرعلاةغللامجعم3
https://www.arabdict.com/ar
Arief S. Sadiman, Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan, 4
(Jakarta : P.T RajaGrafindo Persada, 2012) Hal. 2
4
ا هتغل ريغ .ىلولأ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع انه ةيبرعلا ةغللا ميلعتب دارلماو5
ةاكاحلماو ديلقتلاب 4 - تحت دهاعلما دحأ وه سامويناب وتركووروب يملاسلإا ةيدمحم دهعم
.سامويناب وتركووروب جنيتناب جنوديك ةيعرفلا ةدمحم ةساير ج
. ثحبلا ةلئسأ ا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت فيك
ةيدمحم دهعمب ةيبرعل
؟سامويناب وتركووروب يملاسلإا
د.
ثحبلا دئاوفو ثحبلا فادهأ ثحبلا دئاوف دئاوفلا هذه هذه نوكت نأ امإ ،دئاوف ثحبلا اذه جئاتن نم ىجري
:يلي امك دئاوفلا هذه نمو .ةيقيبطت مأ ةيرظن 1 . ةيرظنلا دئاوفلا اربإ يف مهسي ثيح ةيرظن دئاوف ثحبلا اذه ديفي نأ عقوتي تامولعلما ز
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت لاجم يف ةديدجلا تايرظنلاو 2 . ةيقيبطتلا دئاوفلا ةليسو قيبطت لوح اعيرس ارّوطت هفراعمو همولع رّوطتت نأ :هسفن ثحابلل ةصاخ هتايح يف اهب اعفتنم وه نوكي نأو ، ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا .ةماع عمتجلماو لئاسولا ضعب رايتخا يف ايركف لاخدم ثحبلا اذه جئاتن نوكت نأ :سردملل
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ةمدختسلما ةيميلعتلا
5
لاميلعت،اردنيهلصيف
ةيبرعلاةغللعساتلايملاعلايملعلاىقتلملا،اهيلعيغبنيامواهلامةيسينودنلإاتاعماجلايفةيبرعلاةغل
ايسينودنإبةيبرعلاةغللايس ّردمداحتلاسماخلارمتؤملاو
5
ام اومهفي ىتح ةميلعتلا مهتيلمع يف نيرورسم ةبلطلا رعشي نأ :ةبلطلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف سردلما هاقلأ اهنم دهعلما ديفتسي ىتح لاخدمو اعجرم ثحبلا اذه جئاتن نوكت نأ :دهعملل .ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت لوح فراعمو تامولعم نأ :نيرخلآا نيثحابلل لبقتسلما يف نيثحابلل اعجرم ثحبلا اذه ةجيتن نوكت
ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو قيبطت لوح ةريثك دئاوف اهنم اوديفتسي ىتح .ةيبرعلا
ه
. ةقباسلا تاساردلا ثحابلا اهمدختسي يتلا ةقباسلا ثوحبلا يه ةقباسلا تاساردلا
بلاو ةقباسلا ثوحبلل دبلا اذإ هثحب ريوطت يف ادامتعاو ةدايق يتلا ثوح
.مليفلا ةليسو قيبطتب قلعتت ثوحثبلا كانه .ةقلاع امهنيباهدعب 1
. نيدلا رصن :ثحابلا
6
أ.
ةراهم ةيمنتل ةيميلعتلا ملافلأا مادختسا ةيلاعف :عوضولما عامتسلاا
ب . :ثحبلا فادهأ
1 ةراهم ميلعت يف ةيميلعتلا ملافلأا مادختسا ةيفيك ةفرعم).
مولع ةسردم يف ةبلطل عامتسلاا ةطسوتلما نآرقلا
اسجنل ةيملاسلإا -
.هيشتأ
نيدلارصن6
,
,ريتسجاملاةلاسر عامتسلااةراهمةيمنتلةيميلعتلاملافلأامادختساةيلاعف
لاومةعماج(,
ةيملاسلإاميهاربإكلامان
,)جنلاام,ةيموكحلا 2010
.
6
2 ).
ميلعت يف ةيميلعتلا ملافلأا مادختسا ةيلاعف ةفرعم ةطسوتلما نآرقلا مولع ةسردم يف ةيسيئرلا راكفأ طاقتلا اسجنل ةيملاسلإا -
.هيشتأ
3 ).
ميلعت يف ةيميلعتلا ملافلأا مادختسا ةيلاعف ةفرعم اشتلماو قطنلا يف ةرواجتلما تاوصلأا نيب زييمتلا يف ةهب
ةيملاسلإا ةطسوتلما نآرقلا مولع ةسردم يف ةروصلا اسجنل - .هيشتأ
4 ).
ميلعت يف ةيميلعتلا ملافلأا مادختسا ةيلاعف ةفرعم كلذ قوعي نأ نود اهمهفو ةيبرعلا ةغللا ىلإ عامتسلاا ةطسوتلما نآرقلا مولع ةسردم يف ىنعلما ميظنت دعاوق اسجنل ةيملاسلإا -
.هيشتأ
ج
. :ثحبلا جهنم لخدلما
ةساردلا نم يمكلا لخدلما وه مدختسلما
ملافلأا مادختسا بيرجتب ثحابلا موقي ثيح .ةيبيرجتلا نآرقلا مولع ةسردم نم نماثلا لصفلا بلاطلل ةيميلعتلا اسجنل ةيملاسلإا ةطسوتلما -
.هيشتأ
د.
:ثحبلا جئاتن ةيميلعتلا ملافلأا مادختساب ةبرجتلا ةجيتن نأ
ةراهم ةيقرتلةيلاعف مولع ةسردم يف بلاطلا ىدل عامتسلاا
اسجنل ةيملاسلإا ةطسوتلما نآرقلا -
كلذ ىلع لديو .هيشتأ
" ةلداعلماب ةيئاصحلإا ةبساحلما test independent
"
ةميقب
2,983 .ةلوبقم ةلاسرلا هذه يف ضورفلاو
7
كلت يف نأ ينعي يتلاسرب ريتسجالما ةلاسرلا هذه فلتخت
لاعف نع ثحبي ريتسجالما ةلاسر ةراهم ةيقرتل ملافلأا لئاسو ةي
ملافلأا لئاسو قيبطت نع ثحبي يتلاسر يف و .بلاطلا ىدل عامتسلاا .ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف 2 . :ثحابلا الله رسأ
7
أ.
ةثداحلما ةردق ىلع مليفلا ةليسو مادختسا ريثأت :عوضولما وجوت ظافحلا راد دهعم بلاطلل .ينوب اراوجاك وجوت-
ب
. ثحبلا فادهأ
1 ).
ةفرعم ةردق ىلع رثؤت مليفلا ةليسو مادختسا ريثأت
وجوت ظافحلا راد دهعم بلاطلل ةثداحلما اراوجاك وجوت-
.ينوب 2 ةردق ىلع مليفلا ةليسو مادختسا ريثأت لكش ةفرعم).
وجوت ظافحلا راد دهعم بلاطلل ةثداحلما اراوجاك وجوت-
.ينوب
ج . ثحبلا جهنم ةساردلا نم يمكلا لخدلما وه مدختسلما لخدلما
تلا .ةيبيرج
د.
ثحبلا جئاتن 1 ةثداحلما ةردق ىلع مليفلا ةليسو مادختسا ريثأت ناك).
وجوت ظافحلا راد دهعم بلاطلل .ينوب اراوجاك وجوت-
,سويرولاكبةلاسر,اللهرسأ7
وجوتظافحلاراددهعمبلاطللةثداحملاةردقىلعمليفلاةليسومادختساريثأت -
اراوجاكوجوت
,ينوب
,)رساكمةيدمحمةعماج(
2020
.
8
2 ةثداحلما ةردق ىلع مليفلا ةليسو مادختسا ريثأت لكش).
وجوت ظافحلا راد دهعم بلاطلل يف ينوب اراوجاك وجوت-
ةميق نم ادانسا ةيلاعف لقأ ةبترم N Gain Score
47 ,
87 . جهنلما نأ ينعي ثحابلا ثحبلا عم ثحبلا اذه فلتخي ةبرجتلا ةساردلا نم يمكلا جهنلما ينعي ثحبلا اذه يف مدختسلما
.يفيكلا جهنلما ثحابلا مدختساو 3 . ينين ,افون يرت ايفلوز :ثحابلا
8
أ.
:عوضولما
Pemanfaatan Film Sebagai Media Pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTsN Model Padang.
ب
. ثحبلا فادهأ
1 نيملعلما مادختسا بولسأ فصو ىلإ ةساردلا هذه فدهت).
ل ةيملاسلإا ةفاقثلا خيرات ملعتل ةليسوك مليفل .
2 ).
.عوضولماو مليفلا طئاسو ةمءلام ىدم ديدحتل 3 ).
ةليسوك مليفلا مادختسلا بلاطلا ةباجتسا ىدم ةفرعلم قثلا خيرات ملعتل .ةيملاسلإا ةفا
ج
. ثحبلا جهنم ةقيرطو ، يناديلما ثحبلا وه مدختسلما ثحبلا عون
.يعونلا يفصولا جهنلما يه ةمدختسلما ثحبلا
ينين,افونيرتايفلوز8
,
a Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Pemanfaatan Film Sebagai Medi
(SKI) Di MTsN Model Padang, Seminar Nasional Sejarah ke 4 Jurusan Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Padang.
9
د.
ثحبلا جئاتن 1 خيرات ملعت يف نيملعلما لبق نم ملافلأا مادختسا ةينقت).
جذومن يف ةيملاسلإا ةفاقثلا ةسردم
ةسردم ةطساوتم
تلا سردم نقتأ .ةديج جناداب يرجين يملاسلإا يفاقثلا خيرا
ملاعلإا لئاسو مادختسا تاوطخ
ةيملافلأا
مدختساو
لعتلا يف ةبسانلما تايجيتارتسلاا ي
.م
2 ).
ملعت يف ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو مادختسا نكمي لا ةسردم يف ةيملاسلإا ةفاقثلا خيرات ةطساوتم
ةيموكح
.ةيساسأ تاءافكو ةنيعم جرخت ريياعلم ا ًقفو لاإ جناداب نع ةدام حرشل طقف ةيئامنيسلا ملاعلإا لئاسو مدختست .ةنيدلماو ةكم يف يبنلا ةلحر
3 ).
ملعتل ةليسوك مليفلا مادختسلا بلاطلا ةباجتسا تناك ةسردم يف ةيملاسلإا ةفاقثلا خيرات ةيموكح ةطساوتم
ادختسا يطعي .ا ًدج ةديج جناداب ملاعلإا لئاسو م
اًعابطنا ةيملاسلإا ةفاقثلا خيرات ملعت يف ةيئامنيسلا نونقتي مهنلأ ملعتلل نوسمحتم مهو بلاطلل اًيباجيإ .ةمدقلما داولما .ةدالما يف ينعي ثحهبلا ثحبلا عم ثحبلا اذه يف فلتخي ةيملاسلإا ةفاقثلا خيريت ةدالما نع ثحبي ثحبلا اذه يف
ةدالما نع ثحابلا ثحبو .ةيبرعلا ةغللا
و.
ثحبلا لكيه
10
ريرقتلا ىلع لمشي لولأا مسقلا .ماسقأ ةثلاث ىلإ ثحبلا اذه مسقنا
ثحبلا صلختسمو فرشلما ريرقتو ةشقانلما ةنجل ريرقتو ةلاصلأاب تايوتحلماو ديهمتلاو ءادهلإاو للاهتسلااو يزيلجنلإا ثحبلا صلختسمو يناثلا مسقلاو .قحلالماو لوادجلا ةمئاقو ىلع لمشي
5 :اهنم لوصف
ةمدقلما نم نوكتي يذلا ماعلا راطلإا لولأا لصفلا يف ثحابلا ثحب
ىلإ مسقنت يتلا ثحبلا دئاوفو ،هفدهو ثحبلا ةلئسأو تاحلطصلما ديدحتو .ثحبلا لكيهو ةقباسلا تاساردلاو ةيقيبطتلاو ةيرظنلا دئاوفلا مشي يذلا يرظنلا راطلإا يناثلا لصفلا يف ثحابلا ثحب
ىلع ل
ميلعتب قلعتي امع يناثلا ثحبلماو ملافلأا ةليسوب قلعتي امع لولأا ثحبلما .ةيبرعلا ةغللا ىلع يوتحت يتلا ثحبلا ةيجهنم ثلاثلا لصفلا يف ثحابلا ثحب
هتكراشمو ثحبلا عوضومو ،هنامزو ثحبلا ناكمو هلخدمو ثحبلا جهنم .تانايبلا ليلحت بولسأو تانايبلا عمج بولسأو
يفو . هتشقانم ثحبلا ةجيتن وه عبارلا لصفلا يوتحي يذلا تاحارتقلااو ثحبلا جئاتن صخلم سماخلا لصفلا يفو
.تاحارتقلااو ثحبلا ديدحتو ثحبلا جئاتن صخلم ىلع .ةيتاذلا ةريسلاو قحلالماو عجارلما ىلع لمشي ثلاثلا مسقلا
يناثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
ا ةليسو :لولأا ثحبلما ميلعتل
أ.
عت ميلعتلا ةليسو فير
11
تاودلأا تانوكمو ةيدالما تانوكلما ينعت قيضلا ىنعلماب ملاعلإا لئاسو
نم ىوصقلا ةدافتسلاا ملاعلإا لئاسو ينعت عساو ىنعمب .ملعتلا ماظن يف .ملعتلا فادهأ قيقحتل ملعتلا دراومو ماظنلا تانوكم عيمج
ا ًقفو
لك وه ملاعلإا لئاسوب دوصقلما نإف ، وجوجديماهل يتلا ءاطسولا لاكشأ
.ملتسلما ىلإ راكفلأا لصت ىتح راكفلأا نورشني نيذلا صاخشلأا اهمدختسي ينعي ملعتلا .بلاطلا ميلعتل ةلواحم وه ملعتلا حلطصم امنيب
بلاطلا نيب لصاوت كانه ، ملعتلا دوهج يف .ملعتي ام صخش لعج ةلواحم يلمع نم ا ًءزج هذه ملعتلا ةيلمع نوكت ثيحب نيملعلماو نيب لصاوتلا ة
.رشبلا
سو ةركف حرط نكمي كلذل ةلي
مدختسي ءي شك راصتخاب ملعتلا
.ملعتلا ةطشنأ يف لصاوتلل طيسوك
9
ب
. ميلعتلا ةليسو عاونأ ةغللا ميلعت دنع اهمادختسا نكمي يتلا ةيميلعتلا لئاسولا امأ
يهو عاونأ ةثلاث ىلإ مسقنت ةيبرعلا : 10
1 . ةموسرم وأ ةعوبطم داوم بتكلا(
- ةيميلعتلا روصلا -
تاسومرلا -
ا .)ةيميلعتلا تاحوللاو طئارخل
2 . ةتباث ملافأ( ةتباث ةيرصب ةيعمس داوم -
ةيتوص ةطرشأ
.)ةيناوطسأو 3 . ةكرحتم ملافأ( ةكرحتم ةيرصب ةيعمس داوم -
ويديفلا ةطرشأ -
أ )بوساحلا صارق
ج
. ملافلأا ةليسو فيرعت
Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan 9
M. Miftah,
Kemampuan Belajar Siswa, Jurnal Kwangsan Vol. 1 – No. 2, 2013. Hal. 98
,يتاوسوريدأ10
,ةيملاسلإاةيئادتبلإاةسردملايفةيبرعلاةغللاميلعت Jurnal Lisanudhod Vol. 03, No. 02, 2016.
12
ميلعتلا لاجم يف ايجولونكتلا روطت عم بنج ىلإ ابنج
تدلو ،
ىلع دكؤت يتلا ملعتلا فادهأ قيقحت معدل ةيرصبلاو ةيعمسلا لئاسولا ، نوتايرت( ـل ا ًقفو .ةيقيقحلا ةبرجتلا 2013
ةادأ يه ملافلألا لئاسو نإف )
يف تابلاطلاو نيملعلما نيب لصو ةقلح اهنوك ىلإ ةفاضلإاب تامولعلما لقنل وأ ةيرابخإ ملاعإ لئاسو وأ ويدار وأ ملافأ لكش نم اونكمتي ىتح تلاجم
.مه نوري نيذلا كئلوأ وأ نيعمتسلما لوقع ىلع ريثأتلا
11
( داشرأ فّرعي امنيب 2010
: 49 راطإ يف ةنمضم ةروص هنأ ىلع مليفلا )
ةقيرطب ضرع زاهج ةسدع للاخ نم مليفلا راطإ نم ءزج لك ضرع متيو .ةيح اهنأكو راطإ لك يف ةدوجولما روصلا ودبت ثيحب ةمظنم
12
انب ةادأ يه ملافلأا لئاسو نأ جاتنتسا نكمي هلاعأ فيرعتلا ىلع ًء
ىلإ تامولعلما لاسرإ وأ ميدقتل فئاظولاو ملعتلاو سيردتلا ةطشنأ معدت .توصلاو روصلاو ملافلأا للاخ نم تابلاطلا
د.
ملافلأا ةليسو عاونأ ملافلأاو ةيقئاثولا ملافلأا يهو ملافلأا نم عاونأ ةثلاث كانه ةيلايخلا
ريغو ةصقلا يه ميلستلا ةقيرط ىلع ميسقتلا اذه دمتعي .ةيبيرجتلا ملافلأاو ملافلأا عتمتت لا امنيب ، ةحضاو ةصق ةينبب ةيلايخلا ملافلأا زيمتت .ةصقلا
Penggunaan Media Film dalam Proses Pembelajaran 11
Suherman, Sunarto, Aprin Alpajar,
Sejarah Kebudayaan Islam di MA-Muhammadiyah 1 Plus Malang, jurnal At-Ta’lim,vol. 19, No.
2, hal. 395. 2020 (Jakarta:Raja Grafindo Persada), hal, 49. 201012
Media Pembelajaran, Arsyad Azhar,
13
ىلع ملافلأا عاونأ اتسيسارب حضوأ .ةحضاو ةينبب ةيبيرجتلاو ةيقئاثولا يلاتلا وحنلا : 13
1 . ةيقئاثولا ملافلأا
ليف يه ثادحلأاو تايصخشلاو صاخشلأا عم لماعتي م
ئ شنت لا .ةيقيقحلا عقاولماو لجست اهنكلو اًثدح ةيقئاثولا ملافلأا
ملافلأا يوتحت لا .ةيقيقح تناكوأ لعفلاب تثدح يتلا ثادحلأا .لاطبأ وأ موصخ ىلع ا ًضيأ ةيقئاثولا
2 . ةيلايخلا ملافلأا ةطبترم ةيلايخ ةصق وه يلايخلا مليفلا
ةصق يف ةكبحلاب
ةصقلاب قلعتي اميف .مليفلا ةيلايخلا ملافلأا مدختست ام اًبلاغ
موهفم اهلو ةيقيقحلا ثادحلأا جراخ ةيلايخلا صصقلا دهشم
مت
.ةيببسلاب ةطبترم مليفلا ةينب نوكت ام ةداع .ةيادبلا ذنم هميمصت صصقلا يوتحت نيذلا لاطبلأاو موصخلا لثم تايصخش ىلع ا ًضيأ
ضاولا نم .ةيقئاثولا صصقلا سكع ىلع مهنأ ح
3 . ةيبيرجتلا ملافلأا ملافلأا نع فلتخي ملافلأا نم عون وه يبيرجتلا مليفلا
ضرأ ةعطق ىلع يبيرجتلا مليفلا يوتحي لا .ةيلايخلاو ةيقئاثولا ةدشب ةيبيرجتلا ملافلأا يف لكيهلا رثأتي .ءانب لكيه هب لازي لا نكلو لما ليبس ىلع ةيتاذلا رعاشلماب براجتلاو فطاوعلاو راكفلأا لاث
Pembentukan 13
Peran Media Film dalam Pembelajaran Sebagai Lenny apriyani, Hermiati,
Karakter, prosiding seminar nasional Pendidikan program pasca sarjana universitas PGRI Palembang, januari 2021da
14
ملافلأا .مليفلا يف ةكراشلما تايصخشلا اهب رعشت يتلا ةسومللما مهنلأ اذه .اهمهف لهسلا نم سيلو ماع لكشب ةدرجم ةيبيرجتلا .مهسفنأب اهنوعنصي يتلا ةيصخشلا زومرلا نومدختسي فلتخت ملافلأا نم عاونأ ةثلاث كانه نأ يأرلا اذه حضوي
يف اًيلكيه ةيلايخ ملافأ يه ملافلأل ةثلاثلا عاونلأا .اهميلست ةقيرط
ملافلأاو ةيقئاثولا ملافلأا ميدقت متي .ةيبيرجت ملافأو ةيقئاثوو .يدرس ريغ لكشب ةيبيرجتلا ملافلأا مدقت امنيب ةيدرس ةيلايخلا
ه
. ملافلأا ةليسو مادختسإ تاوطخ ب ملعتلا ةيلمع يف ملافلأا لئاسو مادختسا تاوطخ نع امأ
بسح
( يف يدانم Ernandia & Yusra
، 2019 .)
14
1 سيردتلا ةطشنأ يف همادختسا متيس يذلا مليفلا فيكتي نأ بجي .
.اهمادختسا ديرت يتلا ملعتلا فادهأ عم ملعتلاو 2 .همادختسا ديرت يذلا مليفلا سردلما مهف دقل .
3 . ةفرعلم ةشقانم ءارجإ يرورضلا نم تابلاطلا ىلع مليفلا ضرع دعب
اطلا مهف ىدم .تابل
4 . يف تامولعم كانه لازي لا ناك اذإ ةرم نم رثكأ مليفلا ليغشت نكمي
.تابلاطلا اهمهفي مل مليفلا 5 . تابلاطلا مهف ىدم ةفرعلم رابتخا لكش يف مييقت ءارجإ نكمي كلذ دعب
.ضورعلما مليفلل
و.
ملافلأا ةليسول صئاقنلاو ايازلما
Penggunaan Media Film dalam Proses Pembelajaran 14
Suherman, Sunarto, Aprin Alpajar,
Sejarah Kebudayaan Islam di MA-Muhammadiyah 1 Plus Malang, jurnal At-Ta’lim,vol. 19, No.
2, hal. 395. 2020.
15
( بسحبو arsyad: 2020
لئاسو ايازلما نإف ) ةيلمعلا يف ملافلأا
:يه ةيميلعتلا
15
1 ةيعامجلا ةساردلاو ةطشنلأا ءانثأ تابلاطلا عم تاربخلا لدابت .
.ةيلمعلا نيرامتلاو 2 رارمتساب اهراركت نكميو ةقدب ةيلمعلا ضرع نكمي . .
3 . لئاسو نإف تابلاطلا ملعت زفاح ةدايزل ا ًديفم هنوك بناج ىلإ
ميقلا جمد ىلع ا ًضيأ ةرداق ملافلأا لك يف قلاخلأاو ةيقلاخلأا
.بلاط 4 نأو ملعتلاو سيردتلا ةطشنأ يف ةيباجيإ ا ًميق رفوت نأ نكمي .
.ةيعامجلا ةساردلا تاشقانلم ةدام ةباثمب نوكت 5 . .عساو قاطن اهل ملافلأا لئاسو
6 . ضرع نكمي راطإب راطإ روص ىلع لوصحلا يف ةربخلا للاخ نم
ام ًةداع قرغتست يتلا يداعلا عاقيلإا ملافأ دحاو عوبسأ ىلإ لصي
.نيتقيقد ىلإ ةقيقد ةدلم :يهو ملعتلا ةيلمع يف ملافلأا لئاسو صئاقن امنيب
أ
).
بلطتيو ةياغلل ا ًفلكم ماع لكشب ملافلأا لئاسو مادختسا دعي .ا ًقيقد ا ًدادعإ
Penggunaan Media Film dalam Proses Pembelajaran 15
Suherman, Sunarto, Aprin Alpajar,
Sejarah Kebudayaan Islam di MA-Muhammadiyah 1 Plus Malang, jurnal At-Ta’lim,vol. 19, No.
2, hal. 395. 2020
16
ب ).
ىلإ يدؤي امم ةروصلا ليغشت رمتسيس مليفلا ضرع دنع دراولا ةلاسرلا طاقتلا نم تابلاطلا ضعب نكمت مدع يف ة
.مليفلا ج ).
ديرت يذلا مليفلا ىلع روثعلا نكمي لا نايحلأا ضعب يف قفاوتت لا اهلقن ديرت يتلا ةلاسرلا نأ وأ ملعتلا ءانثأ همادختسا اًيصخش مليفلا ميمصت نكملما نم نكي مل ام ةيميلعتلا داولما عم .ةصاخلا كتاجايتحلا
ةيبرعلا ةغللا ميلعت :يناثلا ثحبلما أ.
للا ميلعت فيرعت ةيبرعلا ةغ
ةئيب يف ملعتلا دراومو نيملعلما عم تابلاطلا لعافت ةيلمع وه ميلعتلا
ةيلمع ثدحت ىتح نوملعلما اهمدقي يتلا ةدعاسلما وه ميلعتلا .ملعتلا ةقثلاو فقاولما نيوكت كلذكو ةيصخشلاو تاراهلما ناقتإو ةفرعلما باستكا ةيلمع وه ميلعتلا رخآ ىنعمب .تابلاطلا ىدل سفنلاب ىلع تابلاطلا دعاست
.ديج لكشب ملعتلا ملعلما ملعي نأ وه ةيبنجأ ةغلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت امأ16
.اهتفاقث ىلع اوفرعتي نأو ةغللا نع هملعي نأو ةغللا تابلاطلا
17
ب . ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادهأ ماعلا جهنم يف ركذي
2004 ميلعت فادهأ نم نأ ةيوناثلا سرادملل
كشب ةيبرعلا ةغللا :يلي ام ماع ل
Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Penignkatan Kompetensi 16
. Ahdar Djamaludin, Dr
Pedagogik, (Sulawesi Selatan: CV Kaaffah Learning Center) hal. 13, 2019
,يتاوسوريدأ17
,ةيئادتبلإاةسردملايفةيبرعلاةغللاميلعت .
Jurnal Lisanudhoh, vol.03. No. 02, hal. 105, 2016
17
1 ةغل اهرابتعاب اهب نورختفيو ةيبرعلا ةغللا تابلاطلا ر ّدقي .
.ةينطولا ةغللاو ةدحولا 2 . ةفيظولاو ىنعلماو لكشلا ثيح نم ةيبرعلا ةغللا تابلاطلا مهفي تاجايتحاو ضارغلأ قلاخو بسانم لكشب اهنومدختسيو .ةفلتخم فورظو
3 ةغللا مادختسا ىلع ةردقلا مهيدل تابلاطلا . نيسحتل ةيبرعلا
.يعامتجلاا جضنلاو ةيركفلا تاردقلا 4 . .)ةباتكلاو ملاكلا( ةغللاو ريكفتلا يف طابضنا مهيدل تابلاطلا ميركلا نآرقلا مهفلوهو ينيد فادهأب قلعتي رخآ فادهأ كانهو
ثيدحلاو ميركلا نآرقلا ةغل ةيبرعلا ةغلا نلأ فيرشلا يوبنلا ثيدحلاو .فيرشلا يوبنلا
ج
. ةقيرط ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ىنعلما انه ركذن نأ يرورضلا نم فاكو لماش مهف ىلع لوصحلل
.ماظنلاو ةقيرطلا يه ةقيرطلا اًيقاقتشا .ةقيرطلل يحلطصلماو يقاقتشلاا ثودح دنع عوضولما ميدقت يف ملعلما بولسأ وه ةقيرطلل يحلاطصلاا مهفلا راولا ريبعتلا عم مهفلا اذه ى شامتي .ميلعتلا ةيلمع ريبكلا سوماق يف د
لجأ نم طاشن ذيفنت ليهستل لمعلل ةيجهنم ةقيرط وهو ايسينودنلإل .ةددحلما فادهلأا قيقحت جاتحي حيحص لكشب ةيبرعلا ةغللا ناقتإ نم تابلاطلا نكمتي ىتح
عاونأب ةيارد ىلع نحن .ةيبرعلا ةغللا ميلعتل ةفلتخم قرط ناقتإ ىلإ ملعلما دعلل سيردتلا قرط نم ةفلتخم يف ةقبطلما وأ ةمدختسلما بيلاسلأا نم دي
18
تابلاطلا تامامتها ىلإ ةقيرطلا هذه عضو يف ملعلما هبتني ام ةداعو سيردتلا يه ةيبرعلا ةغللا ميلعت قرط نمو .سردلا ىلع زيكرتلا نم اونكمتي ىتح : 18
1 . ةمجرتلاو دعاوقلا ةقيرط
2 . .ةرشابلما ةقيرط
3 . .تماصلا ملعلما ةقيرط
4 . لما ةغل ملعت ةقيرط .ةعومج
5 . .ظفحلاو ديلقتلا قرط
6 . .ةيهفش ةيعمس ةقيرط
7 . .يلاصتلاا لخدلما
8 . .ةيئاقتنا ةقيرط ميلعت يف ةمدختسلما ةيميلعتلا قرطلا عيمج ثحابلا حرشي لا انهو
:يهو قرطلا ضعب لاإ ةيبرعلا ةغللا 1
. ةمجرتلاو دعاوقلا ةقيرط ةءارق ىلع نيرداق بلاطلا لعج ىلإ ةقيرطلا هذه فدهت ةءارق يف تاراهلما ةيمنت ىلع ديكأتلاو ةيبرعلا صوصنلا ملعتل ةليسو يه ملأا ةغللا .اهتمجرتو اهتباتكو ةيبرعلا صوصنلا دعاوقل مامتهلاا نم ا ًديزم ةقيرطلا هذه يلوت .ةيناث ةغل وحنلا
ا لمجلا دعاوق ليلحتل طقف اهمادختساو ضرع متي .ةيبرعل
.يجاتنتسا لكشب ةيبرعلا ةغللا دعاوق وأ دعاوق
Pengajaran Bahasa Asing (Sebuah Tinjauan dari Segi Metodologis),18
Mulyanto Sumardi,
(Jakarta: Bulan Bintang, 1974), hal. 32.
19
2 . ةرشابلما ةقيرط .19
ةيلمع نأ ضارتفا ساسأ ىلع ةرشابلما ةقيرطلا ريوطت مت طبتري نأ بجي .ملأا ةغللا ملعت سفن يه ةيبرعلا ةغللا ملعت ضورعلاو روصلاو تانيعلاو ءايشلأاب اًرشابم اًطابترا ةغللا ميلعت ةيحيضوتلا
ةقيرطلا هذه نإف كلذل .كلذ ىلإ امو راودلأا بعلو
دعاوقلا ضرع سيردت متي .ملعتلا يف ملأا ةغللا مادختسا بنجتت ةباتكلاو ةءارقلا تاراهم ىلإ ةفاضلإاب .يئارقتسا لكشب
هذه دكؤت
لا تاراهم ريوطت ىلع ا ًضيأ ةقيرطلا ملاك
عامتسلااو .20
3 . .هفشلاو عمسلا ةقيرط مسلا ةقيرطلا ضرتفت لا ةيع
ةيهفش كولس ةداع يه ةغللا نأ
ةقيرطلا هذهب سيردتلا نم فدهلا .اهقطن يف رركتت ةداع حبصت ضرع بيترت عم ةنزاوتم ةقيرطب ةيوغللا تاراهلما ناقتإ وه لاو عامتسلاا تاراهم ملاك
هذه يف .ةباتكلاو ةءارقلا تاراهم مث ًلاوأ
ةقيرطلا نيرامت للاخ نم ةلمجلا ناقتإ متي
عابتاب طمنلا
.زيزعتلاو ةباجتسلااو زيفحتلا لسلست وه ةقيرطلا هذه مادختساب صاخلا ءارجلإا : 21
1 ملاكلاو عمسلا بيردت ىلإ فدهت ةصلاخ ةيهفش ةلحرم).
ةايحلا نم ةثداحلما تايلمع ءارجإب ملعلما موقي ثيح
, Surabaya: Usaha 19
Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab Abubakar Muhammad,
Nasional.
(Bandung: Angkasa, 1991)20
Metodologi Pembelajaran Bahasa 1, Henry Guntur Tarigan,
Pengajaran Bahasa Asing (Sebuah Tinjauan dari Segi Metodologis),21
Mulyanto Sumardi,
(Jakarta: Bulan Bintang, 1974), hal. 32.
20
ةدلم ةيحيضوتلا ضورعلاو روصلا ىلع ًءانب ةيمويلا عيباسأ ةثلاث ىلإ نيعوبسأ .
2 ).
تاثداحلما ةءارق يف بلاطلا أدبي ةءارقلا نم ىلولأا ةلحرلما .اهنوظفحي اًنايحأو اهنوسراميو اهوعمس يتلا صوصنلا وأ تاوطخ .ةءارقلا ةلحرم يف ًايجيردت ةباتكلا لخدت :يلاتلاك سيردتلا أ.
ا لا متس ا ع عم ا .قلغم باتكل
ب
. .قلغم باتكلا عم راركتلاب عمست
ج . ا ًحوتفم باتكلا عم عامتسلاا زومرلاب تاوصلأا طبر(
.)ةبوتكلما أ
).
ال أرق ةعامجلاب ة .حوتفلما باتكلا عم
ب
).
.حوتفم باتكلاو ةءارقلا ةعومجم
ج
).
.حوتفم باتكلا عم ةيدرفلا ةءارقلا د ).
لإا ج اب ة مهفلا حيحصتل ةلئسلأا نع .
ه ).
.ةلمجلا طامنأ ةسرامم
4 . ةيئاقتنا ةقيرط .
لإا ةقيرطلا ةيئاقتن
نم ةعومجمو رايتخلاا ةقيرط يه
لإا ةقيرطلا .رثكأ وأ نيتقيرط ةيئاقتن
اهمعدي ةيلاثم ةقيرط يه
يتلا ةقيرطلا رايتخا نم نكمتي ىتح ةفلتخلما قرطلل ملعلما ناقتإ
21
لكشب اهقيبطت مث نمو مهب ةصاخلا ملعتلا تاجايتحا بسانت بسانتم .22
ىلع ةقيرطلا هذه ىلع ديكأتلا ساسأ دمتعي ىلع ملعلما ةردق
بسانت يتلا فقاولما يف بيلاسلأا نم بسانم ءي ش رايتخا هذه بلطتت .ملعتلاو سيردتلا فورظ عم بلاطلا تاجايتحا يهو ملعلما اهكلتمي نأ بجي يتلا تابلطتلما ءافيتسا ةقيرطلا يلاتلاك : 23
أ.
لا عيمج ىلإ ا ًقح نوملعلما هبتني نأ بجي قرط
اهنونقتي وأ
تسلاا ةيناكمإ عم هذهل ةفلتخلما بويعلاو ايازلما نم ةداف
.اهنم ةدافتسلاا وأ بيلاسلأا ب
. يرمعلا ىوتسلما عم بسانتت ةبسانم ةقيرط رايتخا
.مهتغل ىوتسمو بلاطلل ج
. ةقيرط رايتخا قيرط نع يأ حيحص لكشب طاقتلا عابتأ داكي .مدختسلما ي سردلما باتكلل ا ًقفو وأ ةبسانم لا هنأ نونمضي نوداكي ةقيرطلا هذه دحاو ملعلم نكمي
نإف كلذل ةدحاو ةفوصوم ةقيرطب رارمتساب عباتي نأ ةداع نم جورخلل ةعتمم ةليسو يه ةقيرطلا هذه .ىرخلأا سيردتلا قرطل بصعتلا
rab di Madrasah Ibtidaiyah: Sebuah 22
Pembelajaran Bahasa A Azkia Muharom Albantani,
Ide Terobosan, Attadib Journal Of Elemntary Education, Vol. 2., Desember, 2018.
Pengajaran Bahasa Asing (Sebuah Tinjauan dari Segi Metodologis),23
Mulyanto Sumardi,
23
(Jakarta: Bulan Bintang, 1974), hal. 32.
22
د.
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةليسو لعتلا طئاسو مهف حضوي
( داشرأ باتك يف ينغغـل ا ًقفو مي 2002.6
نأ )
وكلما نم ةفلتخم عاونأ يه لئاسولا نأ نكمي يتلا بلاطلا ةئيب يف تان
( داشرأ يف زجيرب لداجي هسفن تقولا يفو .ملعتلا ىلع مهزفحت 2002
، 6 )
تابلاطلا زيفحتو لئاسرلا ميدقت اهنكمي ةيدام تاودأ اهلك ملاعلإا لئاسو نأب .ملعتلا ىلع يه لئاسولا نأ يأ هباشت هجوأ كانهف ةضورفلما دويقلا تناك امهم
سا نكمي ءي ش يأ ىتح نيملتسلما ىلإ نيلسرلما نم لئاسرلا هيجوتل همادخت
ىتح ةقيرطب مهتامامتهاو مهرعاشمو تابلاطلا راكفأ زيفحت نم اونكمتي .ملعتلا ةيلمع ثدحت عاونأ ةثلاث ىلإ ةيبرعلا ةغللا ميلعت لئاسو فينصت نكمي ماع لكشب
:يهو 1
. .ةزهجلأا
2 . .ةيميلعتلا داولما
3 . .ةيملعتلا ةطشنلأا
1 . ةزهجلأا :امه نيتئف ىلإ ةزهجلأا لئاسو عاونأ مسقنت
1 ).
ويدارلا ةزهجأ لثم عمسلا ةزهجأ )أ :لمشت يتلا ةينقتلا تادعلما ضرع تاودأ لثم رصبلا ةزهجأ )ب .ةطيسبلا ةغللا تاربتخمو ىلإ امو ةفافشلا روصلا ضرعل ضرعلا ةزهجأو مئاعدلاو روصلا زافلتلا لثم رصبلاو عمسلا ةزهجأ )ج .كلذ .اهريغو ويديفلاو
23
2 ).
.رتويبمكلا ةزهجأ لثم ةينورتكللإا ةزهجلأا
2 . ةيميلعتلا داولما :تائف ثلاث ىلإ ةيميلعتلا داوملل لئاسولا مسقنت
1 ).
)كلذ ريغو تاموسرلا و ةيميلعتلا روصلاو بتكلا( ةعوبطم داوم
2 ).
)نوتركو ةتباثلا ملافأ( ةتباث ةيرصب ةيعمسداوم
3 ).
ةكرحتم ةيرصب ةيعمس داوم )ويديفو ةكرحتم ملافأ(
3 . .ةيملعتلا ةطشنلأا ةطشنأ لثم ةيملعتلا ةطشنلأا عاونأ نإف لئاسول ةبسنلاب امأ
.تاقباسلماو تايحرسلماو ضراعلماو تارايزلاو ةلحرلا
ه
. ةيبرعلا ةغللا ميلعت ميوقت سفن يفو سوردلا حرش يف ملعلما حاجن ىدم ديدحتل مييقتلا متي
عيتسا ىلع بلاطلا بيردت تقولا وه ديجلا مييقتلا .اهوقلت يتلا سوردلا با
ةديفم تاحارتقا ةباثمب نوكيس يذلاو ةيانعب هدادعإ متي يذلا مييقتلا ملعتلا ةطشنأب ةقلعتلما تانوكملل امنيب .مكحلا ينعي اًيقاقتشا مييقتلا .24
ًءانب ام ءي ش ةدوج ديدحتل ةرمتسمو ةيجهنم ةيلمع وه يرهوجلا مييقتلا مو تارابتعا ىلع رارقلا عنص راطإ يف ةنيعم ريياع
وه يوبرتلا مييقتلا امنيب .25
وأ ةدوجلا ةفرعم نكمي ثيحب يوبرتلا مييقتلا ديدحت ةيلمع وأ طاشن .جئاتنلا مييقتلا نم ضرغلا ةفرعم يرورضلا نم عوضولما اذه ليلحت دنع26
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ةصاخ هتفيظوو
Bandar Lampung, Gunung Pesagi, hal. 15.24
Beberapa Hal Tentang Evaluasi, tek,
Yurnalis E
Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009, cet. Ke 1, hal 25
Evaluasi Pembelajaran, Zainal Arifin,
5.
96, 26
Jakarta: PT Raja GrafindoPersada, 19 Pengantar Evaluasi Pendidikan,
Anas Sudjono,
hal 1-2.
24
أ.
.ميلعتلا مييقت ضارغأ 1 . بلاطلا نم ةنيعم ريياعم ىلع لوصحلل اذه صحف وأ رايتخا
.سايقمك جئاتنلا مادختسا نكمي مث نيلمتحلما 2 . ةيوغللا بهاولما ىدم حرشل ةيوغللا ةءافكلا سايق مدختسي
.ةيبرعلا ةغللا كلذ يف امب ةيبنجلأا تاغللا ملعت يف ةيدرفلا 3 تاراهم ىدم ديدحتل اذه مدختسيو ةماعلا ةردقلا سايق .
.ةيوغللا مهتاردق ةلاح وأ ماع لكشب ةيوغللا بلاطلا 4 . ينعت ميلعتلا ةيلمع يف روصقلاو فعضلا طاقن ةفرعم نإ يتلا تابقعلاو فعضلا طاقن ةلوهس وأ ةبوعص ىدم .اهسيردت متي يتلا ةغللا ملعت يف بلاطلا اههجاوي
5 نيملعلما لبق نم بلاغلا يف ةردقلا هذه سايق مادختسا متي .
ردق ىدم ةفرعلم مت يتلا داولما ىلع ماع لكشب بلاطلا ة
.امهنيب وأ ي ساردلا ماعلا ةياهنو فصتنم يف اهميدقت :وه اذه يميلعتلا مييقتلا طاشنل ةددحلما فادهلأا
1 . .ةيميلعتلا جماربلا ذخأ يف يبلاطلا طاشنلا زيفحتل
2 . يف بلاطلا لشفو حاجن ببست يتلا لماوعلا نع ثحبلا
يميلعتلا جماربلا يف ةكراشلما وأ لولحلا داجيلإ اهديدحتو ة
.لبسلا لضفأ
27
Jakarta: PT Raja grafindo Persada, 1994, 27
Pengantar Evaluasi Pendidikan, Anas Sudjono,
cet.ke 2, hal. 16.
25
ليعامسإ دومحم بسح ملعتلا ميوقت نم ضرغلا امنيب ينيصلا 1
نوكتس يتلا ةيللادتسلاا تانايبلا ىلع لوصحلل ).
قيقحت يف مهحاجن ىوتسمو بلاطلا ةردق ىوتسلم ليلد ةباثمب نوضغ يف ةيميلعتلا ةيلمعلا ذخأ دعب ةيساردلا جهانلما فادهأ
.ا ًفلس ةددحم ةينمز ة رتف 2
قرط ةيلاعف ىدم مييقتو سايقل ).
لبق نم اهذيفنت وأ اهقيبطت مت يتلا سيردتلاو سيردتلا ةيعوتلا ييصاصتخا .28
ب
. مييقت ةدئاف .ميلعتلا
1 . عم بلاطلا اهب موقي يتلا ةطشنلأا قفاوت ىدم ةفرعلم
.اهقيقحت دارلما فادهلأا 2 نيرداق بلاطلا ناك اذإ ام ةفرعلم . سامغنلاا ىلع ةيفاك ةجردب
.عمتجلما يف 3 . ا ًقفو ةنيعم تاعومجم يف بلاطلا عضو يف نيملعلما ةدعاسلم ةلوذبلما دوهجلا يف نيملعلما ةدعاسمو مهتاراهمو مهتاردقل .ملعتلا ةيلمع نيسحتل
4 . ًلادتعم وأ ًايكذ ناك ءاوس ةعومجلما يف بلاطلا دوجو ةفرعلم
. ًءاكذ لقأ وأ 5 . دعتسا ىوتسم ديدحتل مهجمانرب ةعباتلم بلاطلا دا
.يميلعتلا
Jambi: Pusaka, 2017. Hal. 73.28
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Yusraini, Musli,
26
6 . لجأ نم رايتخلااو هيجوتلا ميدقت يف نيملعلما ةدعاسلم
.ةيفصلا ةيقرتلاو تاصصختلاو ميلعتلا عون ديدحت 7 نيلوؤسلماو روملأا ءايلوأ ىلإ بلاطلا مدقت نع ريراقت ميدقتل . بلاطلاو نيملعلماو سرادلما ريدمو نيدمتعلما نييموكحلا .مهسفنأ ةغايص نكمي ، هلاعأ مييقتلا فئاظوو فادهأ ىلإ ةراشلإاب ةفلتخلما بناوجلا فاشتكلا متي ةيبرعلا ةغللا ملعت مييقت نأ هجو ىلع بلاطلا هققحي يذلا ملعتلا مدقت وأ ملعتلا ةطشنلأ .اهسفن ملعتلا ةيلمع نيسحتلو نيقيلا
27
ثلاثلا لصفلا ثحبلا ةيجهنم
أ.
.هلخدمو ثحبلا ةيجهنم ماق ثحابلا ناك ثيح يفصولا يناديلما ثحبلا نم ثحبلا اذه نإ
لاوحأ نع فصوو سامويناب وتركووروب يملاسلإا ةيدمحم دهعم يف هثحبب مدختسلما لخدلما امأ .هيف ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ملافلأا ةليسو مادختسا وصحلل ثحبلا وهو ،يفيكلا لخدلما وه ثحبلا اذهل وأ جئاتنلا ىلع ل
لاقو .يمكلا جهنلما وأ ةيئاصحلإا ةقيرطلاب هلوصح نكمي لا امع فشكلا ليوسرك Creswell
ريكفتلا وأ ءدبلا ساسأ ىلع موقي يفيكلا لخدلما نأ
تادهاشلما وأ اهعمج يتلا تانايبلا نم ثحابلا أدبي ثيح ،لكلا ىلإ ءزجلاب أ ينعيو ،ةنيعم جئاتن ىلإ لصيل اهظحلا يتلا وأ رهظت تايرظنلاو تايضرفلا ن
دمتعيو اهليلحت دعبو تانايبلا عمج ةيلمع ءانثا تانايبلا ةعومجم نم قتشت .ةيئارقتسلاا ةقيرطلا مادختسا ىلع يفيكلا ثحبلا
29
ب . .هنامزو ثحبلا ناكم
1 . ثحبلا ناكم دمحم دهعم وهو هثحبب مايقلل ثحابلا هذخأ يذلا ناكلما امأ ةي
يملاسلإا
:ةجحب )أ هنإ
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع هيف دهعم .ملافلأا ةليسو اهنم ةعونتلما ةيميلعتلا لئاسولا سردلما مدختسا )ب
h Design: Choosing Among Five 29
John W. Creswell, Qualitative Inquiry & Researc
Approaches, Terjemahan: Penelitian Kualitatif dan Desain Riset, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014), hlm:50
