ثلاثلا بابلا ثحبلا جهنم
أ.
ثحبلا جهنم
اجنهاساسأمدختستةساردوىيمكلاثحبلا.يمكلاثحبلاجنهةساردلاهذىمدختست
قلطني.ايئارقتساايجاتنتسا
تُثحابلامهفكلذكو،ءابرلخاراكفأو،يرظنلاراطلإانمجهنلااذى
فيضفرلاوأ)ققحتلا(ريبرتلاىلعلوصحللةحتًقملكاشملىإريوطتمتيثم،مبهراتجىلعًءانب ةيبيرتجةيناديمتناايبقئثاولكش
1.
نملكشتاذةقيرطانهأىلعةيبيرجتلاةقيرطلافَّرعُتجهنلدا
دحاوتَغتمتَثتأدايجإفدبهمظ
مدختسلداثحبلاميمصت.امةلاحفيةمراصةباقروةصاخةلجاعمتَفوتللاخنمرخآتَغتمىلع ميمصتنعةرابع ةدحاوةعوملمجقحلالارابتخلالبييرتج
.
eksperimen one group pre-test post-
.test
ةدحاو ةعوملر ءاطعإ ميمصتلا اذى نمضتي اًرابتخا
اًيلوأ
(O1)Pre-test
ءاطعإو
جلاعلا
(X)Treathment
اهعاضخإو
قحلالارابتخلال . (O2)Pre-test
للاخنمجلاعلاحانجديدتحتم
يدعبلاويلبقلارابتخلااتاجردةنراقم .
ةيبيرتجثحبلاىلع
قبسلدارابتخلاادعبةيبيرجتلانمةدحاو
eksperiment one group pre-test
post-test,
لصففياهعيمتجوثبحةنيعكاهمادختسامتيستيلاةنيعلاديدحتلايىلىولأاةوطلخا،
ديدتحفيلىولأاةوطلخالثمتت،رابتخلاادعبرابتخلالقباسبييرتجثبحةعوملرفي.دحاوثبح فيةيلاتلاةلحرلدالثمتت.دحاوثبحلصففياهعيمتجوثبحةنيعكاهمادختسامتيستيلاةنيعلا
ةيميلعتلاويديفلاعطاقممادختسباجلاعلايقلتلبقبلاطلاتاردقسايقلقبسمرابتخاءارجإ .
ثم
بلاطلاىدلتادورفلداةردقفيةديازلاسايقلىدعبرابتخلاةنيعلاعاضخإتمةتَخلأاةلحرلدافي
رعلاةينغلأاتاىويديفمادختسانمضرغلاو،يجلاعلاويديفلاميلعتمهيقلتدعب
تَثتأديدتحوىةيب
1 Ahmad Tanzeh,Pengantar Metode Penelitian.(Yogyakarta : Teras, 2009). Hal. 99
ثحبلااذىميمصتيمدقتمتيس.بلاطلاىدلتادورفلداتاردقتُستحىلعويديفلاطئاسوملعت :لياتلاوحنلاىلع
لودلجا 1
يدعبلاويلبقلارابتخلااميمصت:
يلبقلارابتخلاا جلاعلا يدعبلارابتخلاا
O1 X O2
يلبقلارابتخلاا
:
O1
جلاعلا
:
X
يدعبلارابتخلاا
:
O2
1 ثحبلا لامح .
تادورفلداةردقتُسحتلةيسينودنلإاةيبرعللةترتًلدانياغلأاطئاسوةيلاعفناونعبثبح
عباسلافصلابلاطل
ةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلداةسردلدافي 2
.راتيلبةنيدبم
دنتسا
عون
وىعقولدااذلذثحابلارايتخاببسناك.ةيبيرجتلايأ،بلاطلاةردقلىإمدختسلداثحبلا
تادورفلداناقتإفيةصاخ،ةيبرعلاةغللاملعتىلعةردقلقأاوناكةسردلداهذىفيبلاطلانأ بسب.تادورفلداناقتإفيبلاطلاةءافكةديازوتُستحلىإةساردلاهذىفدته.ةيبرعلا
ب
نيذلابلاطلاةلاحلىإرظنلبا،كلذل.قلاطلإاىلعاهقيبطتمتيلماىرابتخاتمتيلاةقيرطلا
اًقفوونلأ.نياغلأاطئاسومادختسلاتاوطخنوثحابلاذتخا،تادورفلداناقتإلىإنورقتفي لاطلانقتأاذإىرخلأاتاراهلداىلعديلجاتَثأتلانمتَثكلاكانىنوكيس،تُثحابلل
ب
.تادورفلداتاردق 2 ةنيعلماو ءامتلمجا .
أ) ءامتلمجا
.ثحبلاعوضوموىءامتلمجا
2
نأنكيدنكلو،اصخشاءامتلمجانوكينأبيحلا
،نئاكلاوأعوضولداىلعدوجومرادقلدااضيأءامتلمجالثيدلا.ىرخأةيعيبطءايشأاولمشي لاوأعوضولدااهيلعيوتيحتيلاليصافتلاعيترلمشينكلو
ءامتلمجا،رخآتٌعبم.نئاك
لكمدقاذإ.اهتساردمتتتيلادارفلأاوأءايشلأاوأتاسايقلاعيترنمةعوملرنعةرابع .رشبلاددعوسفنوىءامتلمجامجحوأددعفوكيسف،تناايبناسنإ
3
ةطسوتلداةسردلدا في عباسلا فصلا بلاط اًعيتر ناكسلا ناك ،ةساردلا هذى في لحاةيملاسلإا
لياتربإ،راتيلبةنيدبمةيناثلاةيموك 363
لىإتُمسقماًبلاط 13
،لوصف
عباسلايىو -
عباسلاةئفلالىإا -
.ي
ب
) ةنيعلدا
ءزجةنيعلانأتٍعيامم،ناكسلااهكلتيدتيلاصئاصلخاوددعلانمءزجيىةنيعلا تناايبردصمكومادختسلااًيليثتدبرتعييذلاعمتلمجانم .4
ةينقت فيةمدختسلداتانيعلاذخأ
،ةيلامتحلااتانيعلاذخأبولسأوىثحبلااذى
اهنملكلةيواستماًصرفرفوييذلاتانيعلاذخأ يىو
نيذلاناكسلانم)ءاضعأ(رصانع
ةنيعلافيءاضعأكمىرايتخامتيس
.
يىةمدختسلداتانيعلاذخأةينقت
( Simple Random
Sampling
باةينقتلاهذىموقت .)
يئاوشعلكشباىؤارجإمتيناكسلانمةنيعرايتخ
يئاوشع
ناكسلاتاقبطنعرظنلاضغب .
عباسلالصفلاوىةساردلاهذىفيةنيعكمدختسلدالصفلا -
وعوملرامعمب 43
نمةنيعنونوكيسبلاط 363
.ماعلكشباًبلاط
2 Suharsimi, Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2010), Hal.173
3 S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004), hal. 118
4 Garaika Darmanah, Metodologi Penelitian, (Lampung: CV HIRA TECH, 2019), hal. 54
افصلالىإسداسلافصلانمبلاطنوتسوةئاتذلاثكانىعباسلافصلافي
.نماثل
عباسلاذخأتم،ةسردلدانمتارابتعاىلعًءانبو -
ةنيعنوعبرأيىو،ب .
3 . تناايبلا عجم
تناايبلانمددعىلعلوصحللةلوالزفيمدختستةقيرطيىتناايبلاعترتاينقت .اهعيترثحبلافيةمدختسلدا
5
:للاخنمتناايبلافوثحابلاعتر،كلذل
أ) رابتخلإا
عتتازفلمحانمةعوملر
اهمادختسانكيدةباجإىلعلوصلحافدبهامصخشلىط
ةيساسلأاتاردقلاسايقلتارابتخلاامادختسانكيد.ةيددعلاةجردلاديدحتلساسأك بلاط ةردق ديدحتل رابتخلاا مادختسا متي انى .تازانجلإاو عبسلا لصفلا
دعبو لبق
كلذل.ةيبرعلالىإةيسينودنلإانياغلأاةتررتةقيرطمادختسا
تارابتخلااتمدختسا،
ةصالخاتاراهلداوتادرفلداظفحفيةمهلداتاتَيغتلاوقورفلافاشتكلاةيدعبوةيلبق .
ب ) نايبتسا
ةلئسلأانمةعوملريمدقتللاخنمهذيفنتمتيتناايبلاعملجبولسأوىنايبتسا
.اهيلعةباجلإلتُبيجتسمللاىؤاطعإمتيستيلاتناايبلاوأ
6
ذختييذلاو،رشابلدانايبتسلااوىةساردلاهذىفيمدختسلدانايبتسلااعون
في.أطخوأباوصتناايببةمزاحتبااجإمدختسيسايقموىو،ناتدوجسايقملكش
راتيخ ثم ، ةحورطلدا ةلئسلأا ىلع تُبيجملل ةليدب تبااجإ ثحابلا مدقي ةلالحا هذى عمقفاوتتتيلاتبااجلإانوبيجتسلدا
(بيلصءاطعبإمهتفرعم .)X
5 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian Skripsi Tesis Disertasi, dan Karya Ilmiyah), (Jakarta: Kencana Perdana Media Group, 2012), hal. 42
6 Sugiono, Media Pembelajaran Kuantitatif, Kualitatif, R & D, (Bandung: Alfabeta, 2015), hal. 142
ج ) قثوت
لكش في تاتَغتلدا وأ ءايشلأا لوح تناايب نع ثحبلا" يى قيثوتلا ةقيرط .كلذلىإامولامعألوادجوفحصوتلالروبتكوصوصنوتاظحلام
7
تُثحابللةمدختسلداقئثاولامادختسباتناايبلاعمبجثحابلاموقي،ةلالحاهذىفي علد،ماعلكشبءارقلاو
ةنيدبمةصالخافادىلأاوةلاسرلاوةيؤرلاوةسردلدافيرعتفلمةفر
.يموقتلاجئاتنو،ةيتحتلاةينبلاةلاحوبلاطلافورظوتُفظولداوتُملعلداوراتيلب
4 . ثحبلا يرغتم .ونمضتتنأنكيدتيلاصئاصلخاوأونعجتنيكولسوأطاشننعجتنادقعوىتَغتلدا
8
تَغتمدجويةساردلاهذىفي امني
لقتسلداتَغتلدا
( independent
)
ىلعرثؤييذلاتَغتلداوىو
تَغتلداروهظوأتَغت عباتلا
عباتلاتَغتلداو
( dependent
)
.لقتسلداتَغتلدانعجتانلاتَغتلداوىو
يىةساردلاهذىفيتاتَغتلدا :
أ)
تَغتلدا ةيسينودنلإالىإةيبرعللةترتًلدانياغلأاطئاسوةيلاعفوى،لقتسلدا
ب ) .بلاطلاىدلةيبرعلاةغللاةدورفلداةردقةديازوىو،عباتلاتَغتلدا
5 . ثحبلا ةدأ
رىاوظلاسايقلتناايبلاعترفينوثحابلااهمدختسيقفرمةادأيىثحبلاةادأ
ةيعيبطلا
نوكتنأتٌعبم،لضفأجئاتنلانوكتولهسأمهلمعنوكيثيبح،ةظوحللداةيعامتجلااوأ .ةلجاعلدافيلهسأنوكتثيبح،ةيجهنمولامتكاوةقدرثكأ
9
7 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian Skripsi Tesis Desertasi, dan Karya Ilmiyah, (Jakarta: Kencana Predana Media Group, 2012), hal. 142
8 Moh. Nazir, “Metode Penelitian”, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2011), Hal. 125-126.
9 Ibid, hal. 203.
يمدقتللاخنمهدادعإتم)نايبتسا(نايبتسالكشىلعرابتخاةادأثحابلامدختسا اتيخ ثيبح ةلماك ةباجإ رايتخا ةلئسأ
متي .ةحاتلدا تبااجلإا نم ةدحاو طقف نوبيلمجا ر
.طئاسولاتاتَغتمملعتلةادلأامادختسا
:يىفلؤلداولخدأيذلانايبتسلااجذومنبةصالخاماكحلأا
أ)
ةجرداهحنممتي،ةحيحصةباجلإاتناكاذإ 1
ب )
ةجرداهحنممتي،ةئطاخةباجلإاتناكاذإ 3
تم ًناايبتسااًضيأنوثحابلامدختسا
ةلماكلاةباجلإاتارايختَفوتللاخنمهدادعإ
تاتَغتمملعتلةادلأامادختسامتي.ةحاتلداتبااجلإانمةدحاوطقفنوبيجتسلداراتيخثيبح طئاسولا .
ةلماكلاةباجلإاتارايختَفوتللاخنمهدادعإتم ًناايبتسااًضيأنوثحابلامدختسا ا نم ةدحاو طقف نوبيجتسلدا راتيخ ثيبح .ةحاتلدا تبااجلإ
13
ةفرعلد ةمدختسلدا تاودلأا
.ملعتلاطئاسوتاتَغتم
نوثحابلاابهماقتيلاتاودلأارصانعةعجارموصحفوىثحبلااذىفيةادلأارابتخا .ةادلأاةيقوثوموةحصىوتسمديدحتل
فيةمدختسلداسايقلاةادأسايقىدمراهظلإمدختسيرابتخاوىةيحلاصلارابتخا ايقلا (ليازغصني.س 2339
ةحصوأةحصسايقلمدختسيةيحلاصلارابتخانأىلع)
ىلع ةرداق نايبتسلاا في ةدراولا ةلئسلأا تناك اذإ لحاص نايبتسلاا نأ لاقُي .نايبتسلاا .نايبتسلااةطساوبوسايقمتيسءيشنعفشكلا
10 Sugiono, Media Pembelajaran Kuantitatif, Kualitatif, R & D, (Bandung: Alfabeta, 2015), hal. 143.
جمناربمادختسباكلذةحصرابتخلا تسييذلارابتخلاا بولسأنإ.SPSS
ومدخ
نوستَبطابترامادختساوىةيحلاصلارابتخلااًبلاغنوثحابلا
pearson bivariat (
Produk
Pearson Moment
.)
.ةجردلالياتربإرصنعلكةجردطبرقيرطنعليلحتلااذىءارجإمتي
ةجردلبا اًقيثو اًطابترا طبترت تيلا ةلئسلأا رصانع تَشت .رصانعلا لك عوملر يى ةجيتنلا
ناكاذإ.ونعتَبعتلاديرتامعتَبعتلافيمعدلايمدقتىلعةرداقرصانعلاهذىنألىإةيلاترلإا ددع
r-
و لاودج
r-
عمليذلايدعبلارابتخا(
sig. 3035
رصانعوأةادلأانإف،نذإ،)
.)ةلحاصانهأنلعأ(ةجردلالياتربإةتَبكةقلاعالذلاؤسلا
نمةلسلسقاستايىةيقوثولدا
نوكينأنكيد.سايقلاتاودأنمةلسلسوأتاسايقلا
،ةجيتنلاسفنيطعينأونأشنم)رابتخاةداعإعمرابتخا(ةادلأاسفنلباقماًسايقاذى
تُبةيقوثولدا(ةجردلاسفنايطعأدقتُميقلدانمنانثاناكاذإام،ةيتاذرثكأسايقلدوأ .)تُميقلدا
، ةضفخنمو ةيلاع ةيقوثوم
متت .ةيقوثولدا لماعم ةميق ىمسي مقربًايبيرتج اهيلإ راشي
ةميقللاخنمةيلاعلاةيقوثولدالىإةراشلإا
rxx
نمةبيرق 1
ةيقوثولدانأوىماعلاقافتلااو.
تناكاذإةيضرمبرتعت 3.733
ةغيصمادختسباةادلأاةيقوثومرابتخا.
Alpha Cronbach
ونايبتسالكشفيثحبلاةادأنلأ .جردتمسايقم
6 . تناايبلا ليلتح
يمكلا ليلحتلل اًيجاتنتساواًيفصواًجنهةساردلاهذىفيتناايبلاليلتحةينقتبرتعت رابتخامادختسبا
-
t
طسوتمتُبقرفكانىناكاذإامديدحتل
جلاعلالبقتناايبلاجئاتن
لامأتَثتأىلعيوتيحجلاعلاناكاذإامديدتحنكيدثيبح،هدعبو تَثتأ
.
ءارجإنمنكمتتتىحطرشكةيعيبطلاةلالحارابتخاءارجبإًلاوأمق،ليلحتلاءارجإلبق ةدعاسبمةساردلاهذىفيتناايبلاليلحتل.ثحبلا جمنارب
.spss
1 ) ةيعيبطلاةلالحارابتخا
ةلالحارابتخامدختسي
هذىفيةمدختسلداةنيعلاتناكاذإامديدحتلةيعيبطلا
عيبطترابتخاءارجإتم.لامأيعيبطلكشباهعيزوتمتيةيناكسةعوملرنمتيتأةساردلا
،يعيبطلكشبةعزومةيناكسةعوملرنمتءاجةنيعلاتناايبنأراهظلإتناايبلا يددقت نكيد تيلا تناايبلل ةيعيبطلا ةلالحا رابتخلا
رابتخا للاخ نم اه
kolomograv
smirnov 11.
ةيعيبطلاةلالحارابتخامدختسا،ةساردلاهذىفي
جمنارب .SPSS
ىلعًءانب
ةيعيبطلاةلالحارابتخا جمناربةدعاسبم
، SPSS
.ةيعيبطتناايبلانلاعإتم
2 ) تايضرفلارابتخإ
رابتخامادختسباةساردلاهذىفيتايضرفلارابتخاءارجإتم t-
يىماكحلأا.
:يلتلاوحنلاىلع
أ) ةيملأاىوتسم ( α )
=
0,05
وأ 5%
ب )
رابتخإفيةمدختسلداتَياعم t
:يى
Ho
اذإتلبق
Sig > 0,05
وأ،
ttabel ≤ thitung ≤ttabel
.
Ho
اذإتضفر
Sig < 0,05
وأ،
thitung > ttabel
.
لىإةيسينودنلإانياغلأاةتررتةيلاعفديدحتلليلحتلااذىمدختسي
تُسحتلةيبرعلا
عباسلالصفلابلاطلعامتسلإاةاراهم
نياثلاةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلداةسردلدافي
.راتيلبةنيدم
11 Imam Machali, Statistik Itu Mudah: Menggunakan SPSS sebagai Alat Bantu Statistik, (Yogyakarta: MPI FTIK
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2015), Hal. 401
عترةقيرطفدته.ةيمكلاتناايبلاعترقرطنوثحابلامدختسا،ةساردلاهذىفي ناايبلاليلتحتم.يدعبلاويلبقلارابتخلااجئاتنديدتحلىإةيمكلاتناايبلا
هذىفيت
زومرلامادختسباةساردلا
(T-Test)
(ةدعاسبم spss
).
