فعالية وسائل الصور الملوّنة في تعليم المفردات فى المدرسة الإبتدائية الحكومية ٣ بونوروغا

(1)

ةيلاعف ةنّوللما روصلا لئاسو في

ميلعت تادرفلما ا ةسردلما فى

ةيموكلحا ةيئادتبلإ 3

اغورونوب

ىملعلا ثحبلا

دادعا يلوز تيب رون لايبن

: ىعمالجا مقرلا 19150041

ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك

كلام نالاوم ةعماج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ

2023

(2)

ةيلاعف ةنّوللما روصلا لئاسو ميلعت في

تادرفلما ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما فى

3

ىملعلا ثحبلا

ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك لىإ مدقم

جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلامنالاوم ةعماج طورشلا ضعب ءافيتسلا ىلع لوصلح

ةجرد نااجرس

( S-1 )

دادعا يلوز تيب رون لايبن

: ىعمالجا مقرلا 19150041

ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك

ةعماج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم

2023

(3)

أ

باطخ ةقفاولما

ناونعب ىملعلا ثحبلا

"

ةيلاعف ةنّوللما روصلا لئاسو

ميلعت في تادرفلما

ةسردلما فى

ةيموكلحا ةيئادتبلإا 3

"

هتمدق يذلا فرشلما هصحف دق ينلوز تيب رون لايبن

... في سلمج مامأ هيمدقت يلع هقفاوو ...

...

2023

فرشلما

يرتسجالما زيزعلا دبع روتكدلا

: فيظوتلا مقر

197212182000031002

مسقلا سيئر

روتكدلا ىفطصم ىرشب

يرتسجالما

فيظوتلا مقر

197212112000031003

:

(4)

ب

ةشقانلما سلمج ريرقت

ناونعب ىملعلا ثحبلا

"

ةيلاعف ةنّوللما روصلا لئاسو

ةسردلما فى

"

فرشلما هصحف دق ينلوز تيب رون لايبن هتمدق يذلا

... في سلمج مامأ هيمدقت يلع هقفاوو 2023

ةشقانلما سلمج يرتسجالما دحمأ نبا

يسيئرلا شقانلما

فيظوتلا مقر :

197806142014111001 )______________(

سجالما غلبم دحمأ روتكدلا ت

ير يئرلا

س

مقر فيظوتلا :

197207142000031004 )______________(

زيزعلا دبع روتكدلا يرتسجالما

يرتركسلا

فيظوتلا مقر :

197212182000031002 )______________(

ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع

يتسجالما يلع رون جالحا روتكدلا ذاتسلأا : فيظوتلا مقر 196504031998031002

(5)

ج

ةثحابلا رارقإ

ميحرلا نحمرلا الله مسب

هنادأ ةعقاولما ناأ مسلإا ينلوز تيب رون لايبن :

ىعمالجا مقرلا :

19150041

ثحبلا ناونع

ةيلاعف : ةنّوللما روصلا لئاسو ميلعت في

تادرفلما ةسردلما فى

مسق في سويرولاكبلا ةجرد لينل طورشلا ضعب ءافيتسلا هترضح يذلا ثحبلا اذه َّنأبِ ّرقأ هتبتك دق جنلاام ميهاربإ كلامنالاوم ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت في دحأ ىعدا اذإو .ييرغ قح نم سيلو يسفنب يقح نم سيلو هقح نم هنأ لبقتسلما

ةشقانلما ةنلج يلع ةيلوؤسلما نوكت نلو كلاذ ىلع ةيلوؤسلما لمتحأ ناأف .

,جنلاام

29 سرام 2023

ا ةبحاص رارقلإ

ينلوز تيب رون لايبن رق : يعمالجا م 19150041

(6)

د

konsultasi

(7)

ه

راعش

ْنَم َرأخلآا َداَرَأ ْنَمَو ،أمْلأعلْأبِ أهْيَلَعَ ف اَيْ نُّدلا َداَرَأ أهْيَلَعَ ف َة

أمْلأعلأبِ أهْيَلَعَ ف اَمهَُداَرَأ ْنَمَو ،أمْلأعْلأبِ

)دحمأ هاور( .

(8)

و

ءادهإ

: لىإ ىملعلا ثحبلا اذه يدهأ ةبوبلمحا يمأ و بوبلمحا بيأ

يخأو لا تيخأو يبك لا

يغص ة

ىسع(

رمعلا لوط مهيطعيو ةرخلآاو ايندلا في مهظفيح نأ الله ينمآ ... ةكبرلاو ةحصلبِ

)

ذيتاسلأاو ءازعلأا خياشلما عيجم لىإو ينبوبلمحا تيرسأ ءاضعأ عيجم لىإ ايرثك اركش تااسلأاو تاذ

ذلا باحصلأا نمو ءامركلا ني

في يرفتح عنص يذلا مهلك ركذأ نكيم لا

.ملعلا بلط

سع(

ى )ينمآ ... ةرخلآاو ايندلا في مهكرابيو مهظفيح نأ الله

(9)

ز

ريدقتلاو ركشلا ةملك

ثحبلا اذه ماتمإ في لضف مله وناك نيذلا لىإ نافرعلاو ريدقتلاو ركشلا لجمأ ةثحابلا مدقت : مهنم ,تبلط ءيشب مهدحأ اوليخ لمو دوجولا يرخ لىإ

1 . ةعماج ريدم هفصوب ,يرتسجالما نيدلا نيز دممح جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف

.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم 2 . لما ىلع رون جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف ا

ةيبترلا مولع ةيلك ةديمع هفصوب ,يرتسج

اج ميلعتلاو .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعم

3 . ةغللا ميلعت مسق سيئر هفصوب ,يرتسجالما ىفطصم ىرشب جالحا روتكدلا ةليضف

.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج ةيبرعلا 4 . رشلما هفصوب ,يرتسجالما زيزعلا دبع روتكدلا ةليضف هتحيصن يلع ثحبلا اذه في ف

إو .ثحبلا اذه ماتمإ ىلع هفارش

5 ةغللا ميلعت مسق في يساردلا لياو هفصوب ,يرتسجالما غّلبم دحما روتكدلا ةليضف .

.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج ةيبرعلا 6 . ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في تاملعلماو ملعلما عيجم

ةيملاسلإا .جنلاام ةيموكلحا

7 . ةيموكلحا ةيملاسلإا ةسردلما في ةرسلأا عيجم 3

اغورونوب

عأ دق تىلا ةصرفلا نيتيط

.ثحبلا ةماقلإ 8 . ءاهتنلإا نم نتمأ تىح عيجشتلا نييطعأو نيحصنو نيقفار ىذلا ىوادب ىمطمط

.ىملعلا ثحبلا اذه 9 . مسق في يئاقدصلأا عيجم

" ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدوج

ماعل "

2019 ءاقدصا ةصاخو،

في لماو صصقلا امئاد نوركشي نيذلا "أ" لصفلا ةفرع

في ىسع ،ةيلكلا الله

نأ

ةمحر انيلع يطعي الهدحلا

انبيثي نأو نسبح

باوثلا .

(10)

ح

.فعاضم رجبِ لىاعتو هناحبس الله نم ارجأ ةلحاصلا ملهامعأ لانت نأ ىسع نم يربكلا كانه لازام ,ثحبلا اذه ةباتك في ,ايرخأو نم تتلفأ تىلا ءاطخلأا

تىح ءارقلا نم ءانبلا داقتنلاو تاحاترقلإا لىإ ةثحابلا علطتت ,كلاذل .ةثحابلا حيحصت .لضفأ لبقتسلما في ةباتكلا نوكت

,جنلاام

29 سرام 2023

ةثحابلا

ينلوز تيب رون لايبن

(11)

ط ثحبلا تياوتمح

باطخ ةقفاولما

...

أ

ةشقانلما سلمج ريرقت ...

...

ب

ةثحابلا رارقإ ...

...

ج

فارشلإا دعاوم ...

...

د

راعش ...

...

ه

ءادهإ ...

...

و

ريدقتلاو ركشلا ةملك ...

...

ز

تياوتمح ثحبلا

...

ط

لاودلجا ةمئاق ...

...

ل

روصلا ةمئاق ...

...

. م

قحلام ...

...

ن

ثحبلا صخلم ...

...

س

ةغللبا ثحبلا صخلم ةيزيلنجلإا

...

ع

ةغللبا ثحبلا صخلم ايسينودنلإا

...

ف

ةمدقم : لولأا بابلا ...

...

1

أ.

ثحبلا ةيفلخ

...

1

ب . ةلئسأ ثحبلا ...

...

4

ج . ثحبلا دودح

...

4

(12)

ي

د.

ثحبلا فادهأ

...

4

ه . دئاوف ثحبلا ...

...

5

و . ةقباسلا تاساردلا

...

5

ز . تاحلطصلما ديدتح

...

10

يرظنلا راطلإا : نىاثلا بابلا

...

11

1 . لأا ثحبلما لو

: روصا لئاسو ةنوللما

...

11

أ.

فيرعت ةنوللما روصلا لئاسو

...

. 11

ب . ةنوللما روصلا لئاسولا عاونأ ...

..

12

ج . ةنوللما روصلا لئاسولا مادختسلاا تاوطخ ...

13

د.

ةنوللما روصلا لئاسو بويعو يازم ...

14

2 اثلا ثحبلما . نى

: تادرفم ...

...

15

أ.

فيرعت تادرفم

...

15

ب . تادرفلما ميلعت

...

16

ج . تادرفلما ميلعت ضرغ

...

16

3 . ثحبلا ضورف ...

...

17

: ثلاثلا بابلا جهنم

ثحبلا ...

...

18

أ.

هعونو ثحبلا لخدم

...

18

ب . ثحبلا ناديم

...

19

ج . ثحبلا تايرغتم ...

...

20

د.

هتنيعو ثحبلا عمتمج

...

21

ه . اهرداصمو تناايبلا ...

...

22

و . ثحبلا تاودأ

...

23

ز . قدص ثو تناايبلا اب

اته ...

...

25

(13)

ك

ح . تناايبلا عجم بولسأ ...

...

29

ط . تناايبلا ليلتح ...

...

30

ي . ثحبلا ءارجإ

...

23

ثحبلا جئاتنو تناايبلا ضرع : عبارلا بابلا ...

34

أ.

: لولأا ثحبلما مادختسا

ةسردلما فى تادرفلما ميلعت في ةنّوللما روصلا لئاسو

ةيموكلحا ةيئادتبلإا 3

اغورونوب

...

34

ب . اثلا ثحبلما نى

ةيئادتبلإا ةسردلما فى تادرفلما ميلعت في ةنّوللما روصلا لئاسو ةيلاعف :

ةيموكلحا 3

اغورونوب

...

52

قانم : سمالخا بابلا ثحبلا ةش

...

63

أ.

مادختسا : لولأا ثحبلما ةنّوللما روصلا لئاسو

لعت في ي م تادرفلما

في لصفلا

في سمالخا ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما

3 اغورونوب

...

63

ب . ةيلاعف : نىاثلا ثحبلما ةنّوللما روصلا لئاسو

لعت في ي م تادرفلما في

سمالخا لصفلا

في ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما 3

ورونوب اغ ...

64

ةتمالخا : سداسلا بابلا

...

66

أ.

ثحبلا ةصلاخ

...

66

ب . ثحبلا يرثتأ

...

67

ج . تاحاترقا

...

67

عجارلما ةمئاق

(14)

ل لاودلجا ةمئاق

( لاودلجا 1,1

) تاقباسلا تاساردلا ...

...

7

) تناايبلا قدصلا رابتخا ...

...

39

) بلاطلا نم نايبتسلاا ةباجا ...

. 41

) بلاطلا جئاتن ىوتسم ...

...

52

) بييرجتلا لصفل يدعبلا و يلبقلا رابتخا جئاتن ...

52

) طباضلا لصفل يدعبلا و يلبقلا رابتخا جئاتن ...

54

) طباضلا و بىيرجتلا لصفل ىدعبلا رابتخا جئاتن ةنراقم ...

56

رابتخا جئاتن )

n-gain score

...

. 60

(15)

م روصلا ةمئاق

( ةروصلا 3,1

) ثحبلا ميمصت ...

...

18

( ةروصلا 4,1

) نايبتسلاا تابثلا رابتخا ...

...

40

( ةروصلا 4,2

) لولأا نايبلا ...

...

42

( ةروصلا 4,3

) نىاثلا نايبلا ...

...

43

( ةروصلا 4,4

) ثلاثلا نايبلا ...

...

44

( ةروصلا 4,5

) عبارلا نايبلا ...

...

45

( ةروصلا 4,6

) سمالخا نايبلا ...

...

46

( ةروصلا 4,7

) سداسلا نايبلا ...

...

47

( ةروصلا 4,8

) عباسلا نايبلا ...

...

48

( ةروصلا 4,9

) نماثلا نايبلا ...

...

49

( ةروصلا 4,10

) عساتلا نايبلا ...

...

50

ةروصلاا (

4,11 ) رشاعلا نايبلا ...

...

51

(16)

ن قحلام

1 ةسّردلما عم ةلباقم .

2 . مادختسبِ ميلعتلا ةيلمع ةظحلام ةنّوللما روصلا لئاسو

في سمالخا لصفلا ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما

3 ورونوب اغ

3 . ميلعتلا ةطخ

4 . ميلعتلا ةيلمع

5 ةسّردلا و ةسردلما سيئر عم ةروصلا .

6 . رابتخلاا لاؤس

7 . نايبتسلاا

8 . نذلإا ةلاسر

9 . ذلإا ةلاسر نم ةباجإ ن

10 . ثحبلا ةلدلأا ةلاسر

11 . ةيتاذ ةروس

(17)

س

مل ثحبلا صخ

.تيب رون لايبن ,ينلوز ةيلاعف .2023

ةنوللما روصلا لئاسو

في

ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما 3

.اغورونوب ةيلك .ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق .ىعمالجا ثحبلا

: فرشلما .جنلاابم ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج .ميلعتلاو ةيبترلا مولع دبع روتكدلا .يرتسجالما زيزعلا

ةيسيئرلا تاملكلا :

ةنوللما روصلا لئاسو

، تادرفم

في لعت ي لقأو ةبعص ةغل يه ةيبرعلا ةغللا نأ بلاطلا نم ديدعلا دقتعي ، مويلا ةيبرعلا ةغللا م

لما نوكي نأ بيج .ميلعتلا لماع في اًيرثتأ نوسرد

نم ديزي نأ نكيم ثيبح اًعتمم ملعتلا لعج في رثكأ

لما جاتيح .ةعتممو ةلوهسب ةيبرعلا ةغللا في تادرفلما ناقتإ نوسرد

ئاسو لىإ ل

نكيم ملعتلا وج لعتج نأ

حيحص لكشب ةدوصقلما ةلاسرلا لقن نكيم تىحو اًعتمم .

ذه فادهأ ا لا

ثحب :يه 1 مادختسا ةفرعلم .

تادرفلما ميلعت في ةنوللما روصلا لئاسو

ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما في 3

.اغورونوب 2

. ةيلاعف ةفرعلم

مادختسا تادرفلما ميلعت في ةنوللما روصلا لئاسو

دلما في ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسر 3

.اغورونوب

مدختسا ت ثحابلا :ينلصف ةثحابلا تمدختسا .بييرجتلا ثحبلا عونل اًيمك اًجهنم ة لا

لصف

نم نوكتي بييرجتلا 25

و ابلاط لاف لص طباضلا نم 25 ةمدختسلما تناايبلا عجم تاينقت امنيب .ابلاط

لباقلماو ةظحلالما يه ة

قيثوتلاو نايبتسلااو رابتخلااو .

جئاتن يه ثحبلا اذه في ثحبلا :

1 ) لعج ةنوللما روصلا لئاسو مادختسبِ تادرفلما ميلعت نأ

طلا لا حتم ب م س ين عت في ميل

جئاتنو .

ةباجإ لئاسو مادختسا نإف نايبتسلإا ىلع

ةنوللما روصلا

ىلع لصح تادرفلما ميلعت في 80,24

% ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما في بلاطلا نم 3

اغورونوب

روصلا لئاسو مادختسبِ ميلعتلا نوبيح .

2 ) ةنوللما روصلا لئاسو مادختسبِ تادرفلما ميلعت لاّعف

،

رابتخا جئاتنب طوبضم

N-gain score

م نأ رهظمي ، لدع

score N-gain

فل

لص طئاسو( بييرجتلا

وه )ةنوللما روصلا 57.9333

وأ 57.9 ةلاعف ةئف في اهنيمضت متي تيلاو % ةيافكلا هيف ابم

لوصلحا .

نع لقت لا ةجرد ىلع 0

ىصقأ دبحو % 100

م نأ نأ ينح في .%

لدع

score N-gain

لل ف

لص

لا طباض وه 49.2079

وأ 49.2 نىدأ دبح .ةيلعاف لقلأا ةئفلا كلذ في ابم ، % 11.11

و % 100 %

ىصقأ دحك .

(18)

ع ABSTRACT

Zulaini, Nabilla Nurbaiti. 2023. The Effectiveness of Colour Images in Learning Vocabulary at MIN 3 Ponorogo. Thesis Research. Arabic Language Education Department. Faculty of Tarbiyah and Teacher Training. State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Advisor : Dr. Abdul Aziz, M.Pd Keywords : Media Colour Pictures, Vocabulary

In Arabic learning, many students think that Arabic is a language that is difficult and less influential in the world of education. educators must be extra in making learning fun that can increase vocabulary mastery in Arabic easily and fun. that way educators need media that can make the learning atmosphere fun and so that the intended message can be conveyed correctly to the recipient. The objectives of this study are: 1. to find out the use of color image media in mufrodat learning at MIN 3 Ponorogo. 2. To find out the effectiveness of color image media in mufrodat learning at MIN 3 Ponorogo.

Researchers used a quantitative approach to the type of experimental research.

the researcher used two classes, namely the experimental class of 25 students and the control class of 25 students. While the data collection techniques used are observation, interviews, tests, questionnaires and documentation.

The results of the research in this study are: 1) Vocabulary learning using colorful image media makes students excited in learning.The results of the percentage of respondents to the questionnaire, vocabulary learning by using color image media around 80.24% of students at MIN 3 Ponorogo like learning by using color image media. 2) Vocabulary learning by using color image media effective to increase the value of student learning outcomes on mufrodat. The effective is proven by the results of the N-gain score test, which shows that the average value for the experimental class is 57.9333 or 57.9%, which is quite effective. With a minimum N-gain score of 0% and a maximum of 100%. while the average N gain score for the control class is 49.2079 or 49.2%, including the less effective category. With a minimum Ngain score of 11.11% and a maximum of 100%.

(19)

ف

ABSTRAK

Zulaini, Nabilla Nurbaiti. 2023. Efektivitas Media Gambar Berwarna Dalam Pembelajaran Mufrodat di MIN 3 Ponorogo. Penelitian Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing : Dr. Abdul Aziz, M.Pd Kata Kunci : Media Gambar Berwarna, Mufrodat

Dalam pembelajaran bahasa Arab saat ini banyak peserta didik yang beranggapan bahwa bahasa Arab merupakan bahasa yang sulit dan kurang berpengaruh dalam dunia Pendidikan. Pendidik harus lebih ekstra dalam membuat pembelajaran yang menyenangkan yang mampu meningkatkan penguasaan kosakata dalam bahasa Arab dengan mudah dan menyenangkan. Dengan begitu pendidik membutuhkan media yang dapat membuat suasana pembelajaran menjadi menyenangkan dan agar pesan yang dimaksud dapat tersampaikan dengan benar kepada penerimanya.Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui penggunaan media gambar berwarna dalam pembelajaran mufrodat di MIN 3 Ponorogo. 2.Untuk mengetahui efektivitas media gambar berwarna dalam pembelajaran mufrodat di MIN 3 Ponorogo.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperiment. Peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperiment berjumlah 25 murid dan kelas kontrol berjumlah 25 murid. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi.

Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah : 1) Pembelajaran mufrodat dengan menggunakan media gambar berwarna membuat siswa bersemangat dalam pembelajaran. Hasil dari presentase responden angket, bahwa pembelajaran mufrodat dengan menggunakan media gambar berwarna sekitar 80,24% siswa di MIN 3 Ponorogo menyukai pembelajaran dengan menggunakan media gambar berwarna . 2) Pembelajaran mufrodat dengan menggunakan media gambar berwarna efektif untuk meningkatkan nilai hasil belajar siswa pada mufrodat, dibuktikan dengan hasil Uji N- gain score, menunjukkan nilai rata- rata untuk kelas eksperiment adalah sebesar 57,9333 atau 57,9% termasuk kategori cukup efektif. Dengan nilai N-gain score minimal 0% dan maksimal 100%. Sementara untuk rata rata N gain score untuk kelas kontrol adalah sebesar 49,2079 atau 49,2% termasuk kategori kurang efektif. Dengan nilai Ngain score minimal 11,11% dan maksimal 100%.

(20)

1 لولأا بابلا

ةمدقم

أ.

ثحبلا ةيفلخ اذه لصف نكيم لا .انلوح نم صاخشلأا عم لصاوتن نأ بيج ، ةيمويلا ةايلحا في

يه ةغللا نلأ ، ةغللا نع لاصتلاا ىدحإ يه ةيبرعلا ةغللا .ثدحتلل مدختست لاصتا ةادأ

.لصاوتلا في اهمدختسن تيلا ةغللا تسيل ةيبرعلا ةغللا نكل .لاصتلاا في ةمدختسلما تاغللا انيلعف ، لصاوتلل ةليسوك ةيبرعلا ةغللا مادختسا نادرأ اذإ ، كلذل .ينيلصأ برع انسل اننلأ ص سيل ديكأتلبِ .ةيبرعلا ةغللا ملعتن نأ ديج .ةيبرعلا ةغللا ملعتل ةيوق ةين انيدل تناك اذإ اًبع

ةيبرعلا ةغللا ملعت ةين مدع وه لماوعلا دحأ ، ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةبوعص سانلا نم يرثكلا ةيبرعلا ةغللا ملعت اننكيم .لمم وأ بسانم يرغ يميلعت جذونم ببسب اًضيأ نوكي دق نكلو ، لإا ةسردم نم ةيئادتب

( MI

)

لا ةسردم ، ةيوانث

,^(MTs) ةسردلما

ةيلاعلا

( MA

ةيبرعلا ةغللا . )

ءاوس ينملسملل ةبسنلبِ ةغل مهأ يه ةيبرعلا ةغللا نلأ .سرادلما في يسيئرلا عوضولما يه ةيبرعلا ةغللا ناقتإ ىلع نيرداق نوكن نأ ينملسمك ننح عقوتن كلذل .لا مأ ًبِرع اوناكأ .

ةيئادتبلإا ةسردلما في

حاو يه ، تيلا ةيئادتبلاا سرادلما نم ةد

سيردت في تأدب

.ةيبرعلا ةغللا ةيئادتبلإا ةسردلما في

في برصلبِ ىلحتن نأ بيج ةيبرعلا ةغلل ينسردمك ننح ،

ةيبرعلا ةغللا وسردم اههجاوي تيلا تاقوعلما ضعب دوجو نم دب لا هنلأ .ةيبرعلا ةغللا سيردت لا ةءارق ىلع ةردقلا مدع لثم ،سيردتلا دنع مدعو ،ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةبوعصو ،ةيبرعلا ةغل

لما ىلحتي نأ بيج ،كلذل .ةيبرعلا ةغللا مدختست تيلا تاملكلا نىعم وأ نىعم ةفرعم نوسرد

اوملعتي لم بلاطلا لازي لا ،ةيئادتبلاا ةسردلما نولخدي امدنع هنلأ .سيردتلا في برصلبِ

ءطبب ةيبرعلا ةغللا مهميلعت ملعلما ىلع بيج ،كلذل .ةيبرعلا ةغللا .

ئاسو ل لعتلا ةيلمع في ةمدختسم تاينقت وأ قرط وأ تاودأ يه ملعتلا ي

نأ نكيم م

لما دعاست ينسرد

رغلا وأ ضرغلا لقن ىلع تلا ةيلمع نم ض

ميلع لما ةمهم هذه .ملعتلاو ينسرد

اًيلاح دجوي ، ميلعتلا لماع في .ةوجرلما فادهلأا قيقتح لجأ نم ةيميلعتلا داولما فيلغت في

(21)

2

ئاسولل ملعتك اهمادختسا نكيم تيلا تاقيبطتلا نم ديدعلا ل

نكيم لا نكلو ، ةددعتلما

ةيلمع في بلاطلا هابتنا بذج تاقيبطتلا هذه عيملج

لعتلا ي لعت في ةصاخو ، م ي

ةغللا م

ةيبرعلا .

1

في ميلعت ةيبرعلا ةغللا نلآا

ةغل يه ةيبرعلا ةغللا نأ بلاطلا نم ديدعلا دقتعي ،

تىح دجوي لاو ، ةيبرعلا يرغ تاغللا مويلا بلاط لضفي .ميلعتلا لماع في اًيرثتأ لقأو ةبعص لما ناقتإ لىإ اًيلاح نورقتفي نيذلا بلاطلا نم ليلق ددع نأ بيج كلذل ،ةيبرعلا تادرف

لما نوكي نوسرد

لعتلا لعج في رثكأ ةغللاقيمع لكشب تادرفلما ناقتإ نم ديزي امم اًعتمم مي

.ةعتممو ةلهس ةيبرعلا مدق

ت ثحابلا ة م ةلباق في ةيبرعلا ةغللا سردلم اًقفو هنأ جئاتنلا ترهظأو ، ةيلوأ

سمالخا لصفلا

ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما 3

اغورونوب

للا ملعت في ًاديدتحو ،ةيبرعلا ةغ

في

صنلا فى تادرفلما ءاطعإ مهف في ةبوعص بلاطلا ديج ،

تادرفلما نىعم لما موقي .

نوسرد

بلاطلل ةيبرعلا تادرفلما سيردتب ةداع

يطعي لم اذإ هنلأ .نىعلما ءاطعإ للاخ نم ةرشابم

لما سرد .تادرفلما نىعم مهف في ةبوعص بلاطلا دجيسف ،ةيسينودنلإا ةغللبِ ةرشابم نىعلما

ضعب نأ امك ،ملعلما لاصيإ ةقيرط بلاطلا لهاجتي ،تادرفلما ءاطعإ في جذومنلا اذه عم ملعتلا ثودح دنع ةيبلسلبِ نومستي بلاطلا .

2

، هلاعأ تلاباقلما جئاتن ىلع ًءانب ت

ثحابلا دير ة

قيبطت ةلوامح لئاسو

تيلا ملعتلا

نكلو ،رشابم لكشب ةيبرعلا تادرفلما نىعم رابخإ نود تادرفلما نىعلم بلاطلا مهف نستح نكءاوجَأ يسارد لصف ءاشنإ اًضيأ هنكيم اطشن

لك نىعم مهف نم بلاطلا نكمتي تىح.

.ةلوهسب تادرفم اّمأ

ا سول ئا ل تيلا ملعتلا ديرت

ثحابلا ة ، سمالخا فصلا في اهقيبطت في

ئاسو يهو ل

ا روصلا ةنّوللم

. ت ثحابلا مدختس ة

ذه ا ئاسولا ل نىعلم بلاطلا مهف ةديازل

حابلل اًقفو .تادرفلما ةث

ذه ديزت نأ نكيم ، ا

ئاسولا ل لعتلل بلاطلا ساحم نم ي

بذتجو م

ذه مادختسا في هنلأ .بلاطلا هابتنا ا

ئاسولا ل في ةدوجولما ناوللأا نم ةفلتمخ عاونأ كانه ،

“MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB Oleh : Baiq Tuhfatul Unsi 1

1 *” 2, no. 1 (n.d.): 26–44.

خيراتلا يف ,"نسرم" عم ةلباقم2

27 ربوتكا 2022 س

(22)

3

ذه مادختسا نإف ، كلذ لىإ ةفاضلإبِ .ةروصلا ا

لا لئاسو بلاطلا ىلع لهسي نأ نكيم

لما اهمدق تيلا تادرفلما نىعم مهف سرد

.

اسولا لئ لا روص ئاسو يه ل

ئاسو لىإ راشي .اهتيؤر بلاطلل نكيم ل

روصلا ةنوللما

ئاسولا مسبِ اًضيأ ل

ئاسو .ةيئرلما ل

ئاسولا يه روصلا ل

.اًمادختسا رثكلأا 3

نلأ كلذو

روصلا لمع تم اذإ ةصاخ ، ةباتكلا ىلع روصلا نولضفي بلاطلا

ةنوللما اًقفو اهيمدقتو

لعتلا ةيلمع في ةكراشملل بلاطلا ساحم نم كلذ ديزيس عبطلبِ ، ةديج تابلطتلم ي

.م

4

ئاسولا لا ل لكش ىلع ةيميلعت ةادأ يه روص فورظو فقاومو نىعم ىلع يوتتح روص

.ءايشأو ثادحأو مادختسا نأ امك

روصلا لئاسو

ةنوللما لعت ةطشنأ في اًدج ديفم ي

ةصاخو ،ةغللا م

اهمهف ةيبنجلأا ةغللا بلاط ىلع بعصي ةغل يه ةيبرعلا ةغللا نإ لوقلا نكيم .ةيبرعلا ةغللا في تافلاتخلاا ببسب اذه .ينيسينودنلإل ةبسنلبِ ةصاخ ،

فلتتخ تيلا فرحلأاو دعاوقلا

لىإ ةجاح كانه ، كلذل .ةيسينودنلإا ةغللا نع اًماتم روصلا لئاسو

ةنوللما لعت ليهستل ي

م

تادرفلما سيردت في ةصاخ ،ايسينودنإ في بلاطلا ىلع ةيبرعلا ةغللا .

5

،هلاعأ ةروكذلما ةيفللخا ىلع ًءانب ته

ثحابلا مت ة

روصلا لئاسو مادختسبِ

ةنوللما في

تادرفلما ءاطعإ يذلا عوضولما نإف ،كلذل.

" وه ثحبلا اذه في هحرط متيس ةيلاعف

لئاسو

روصلا ةنوللما لعت في ي م تادرفلما

في ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما 3

اغورونوب

دنع ."

مادختسا

لئاسولا اذه

سمالخا لصفلا في ،

ت حابلا بغر ةث

فيك ةفرعم في مادختسا

روصلا لئاسو

ةنوللما لعت في ي م تادرفلما

فيكو روصلا لئاسو ةيلاعف ةنوللما

لعت في ي م تادرفلما نأ نكيم .

ذه قلتخ ا

لا لئاسو ةلمم تسيلو اًطشن اًيسارد اًوج .

Muna Meilani, Suyadi Suyadi, and Nano Nurdianyah, “Efektivitas Penggunaan Media Gambar 3

Dalam Pembelajaran,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4, no. 5 (2022): 7286–7293.

“MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB Oleh : Baiq Tuhfatul Unsi 4

1 *.”

Implementasi Media Gambar Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab 5

Saridewi Indah Puji,

Siswa Kelas Iii Mi Al-Ahliyah Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang, 2022.

(23)

4

ب . ةلئسأ ثحبلا ةلئسلأا نأ ,ةقباسلا ثحبلا ةيفلخ نم و : ىلي امك ثحبلا اذه

1 . مادختسا فيك روصلا لئاسو

ةنوللما لعت في ي م تادرفلما

في في سمالخا لصفلا ةسردلما

اغورونوب ؟

2 . فيك ةيلاعف مادختسا ةنوللما روصلا لئاسو

في في سمالخا لصفلا

اغورونوب ؟

ج . ثحبلا دودح : ىلي امك ثحبلا دودح نأ ,ةقباسلا ثحبلا ةلئسأ نم و 1 . ةيعوضولما دودح

تح دد ةثحابلا ةعوضولما

نىعي ثحبلا اذه في ةنوللما روصلا لئاسو

صنلا .ةيبرعلا

2 . ةيناكلما دودح في سمالخا فصلا فى بىيرجتلا ثحبلا اذه عقوم ةيموكلحا ةيئادتبلإا ةسردلما

3

اغورونوب .

3 . ةينامزلا دودح ثحبلا ةيلمع هذله ةثحابلا ددتح ىئاهنلا ىوتسم فى

يسردلا ماعلا فى 2022

/ 2023 م

د . ثحبلا فادهأ

1 . ةفرعلم مادختسا ةنوللما روصلا لئاسو

في في سمالخا لصفلا ةسردلما

اغورونوب .

2 . حرشل لا ةيلاعف مادختسلا ةنوللما روصلا لئاسو

في في سمالخا لصفلا

اغورونوب

(24)

5

ه . دئاوف ثحبلا

1 . دئاوف ةيرظنلا

أ.

ثحبلا اذه مدقي نأ عقوتلما نم يرثتأ لوح ةفرعم

مادختسا ةنوللما روصلا لئاسو

في

لعت ي م تادرفلما .

ب . في ينلبقتسلما ينثحابلل اعجرم ةساردلا هذه جئاتن نوكت نأ عقوتلما نم لالمجا سفن

.

2 . دئاوف ةيقيبطتلا

أ.

يسّردملل ملل راكتبلاا يرفوت ىلع ةرداق سّرد

ل ةلوامح في ين ءانب

بلاطلل ةعتمم ةيميلعت ةطشنأ .

ب . بلاطلل .ملعتلا جئاتن نسيح نأ نكيمو ملعتلبِ مامتهلاا ديزي ثيبح ملعتلا ىلع بلاطلا زيفحتل

ج . يثحابلل ينثحابلل ةبسنلبِو .ةيملع ةبرخو ةيفاضإ ةيرصبك ةديفم ثحبلا جئاتن نوكت نأ نكيم

نم ديزلم ساسأو تامولعمك اهمادختسا نكيم ، نيرخلآا .ثحبلا

و . ةقباسلا تاساردلا

1 . ىواديرس ىجوف هدنأ بلاطل ةيبرعلا تادرفلما ناقتإ في روصلا م لئاسو ذيفنت(

ةقطنم ، لياعلا ثلاثلا فصلا جناواراك

ذه نم ضرغلا ناك .) ا

لا ثحب ديدتح وه

ةثلاث نم ثلاثلا بلاطلل تادرفلما ناقتإ في ةيئرلما طئاسولا ذيفنت ةسردلما في

جنلواراك ةيلاعلا ةيئادتبلإا نياديم ثبح وأ نياديم ثبح وه ثحبلا نم عونلا اذه .

ةقلعتلما تامولعلماو تناايبلا ىلع لوصحلل ناديلما لىإ ةرشابم ثحابلا هجوتي ، ا .هؤارجإ يرالجا ثحبلبِ

لىإ يرشت ةساردلا هذه في اهيلع لوصلحا تم تيلا جئاتنل

في ةيبرعلا تادرفلما ملعت في ةيملاعلإا روصلا مادختسا نأ

ةيلاعلا ةيئادتبلإا ةسردلما

تيلا سردلا ةطخ عضوب ءدبلا ، ًلاوأ .عقوتم وه امك ملعتلا فادهأ قيقتح نكيم

(25)

6

ًاينثا .اهمادختسلا طئاسولا دادعإو ملعتلا فادهأ بيلت ملعتلا ةطشنأ ذيفنت :

ناقتلإ ملعتلا ةطشنأ ، اًثلثا .ةيئرم طئاسو لكش ىلع ملعتلا طئاسو مادختسبِ

للاخ نم للملل ةضرع اًضيأ بلاطلا نوكي ، اًعبار .ةيئرلما طئاسولا في تادرفلما طئاسولا نكلو ، رصبلا ىلع طقف دمتعت تيلا ةيئرلما طئاسولا مادختسا معدو طيبثت حاتم ةيئرلما اًيبسن ةفلكم يرغو ةلوهسب ة

.

2 . ةياده رون

ئاسو قيبطت(

ل بلاطل تادرفلما ناقتإ ىلع ةيبرعلا ةغللا ملعت في روصلا

نم عباسلا فصلا ةيموكلا ةيوانثلا ةسردلما

3 جناكرنا وه ثحبلا فده ناك .)

بلاطل تادرفلما ناقتإ ىلع ةيبرعلا ةغللا ملعت في روصلا طئاسو قيبطت ةفرعم عباسلا فصلا

في ةيموكلا ةيوانثلا ةسردلما 3

جناكرنا اذه في ةمدختسلما ةقيرطلا .

ةدياز اهيلع لوصلحا تم تيلا جئاتنلا تناك .يفصلا يئارجلإا ثحبلا يه ثحبلا عباسلا فصلا بلاط ىدل ةيملاعلإا روصلا للاخ نم ةيبرعلا تادرفلما ناقتإ في نم ةيموكلا ةيوانثلا ةسردلما 3

جناكرنا ةبسنب 36.21 نأ لىإ يرشي اذهو ، %

ةيبرعلا تادرفلما ناقتإ في لاعف لكشب مدختسي ةيملاعلإا روصلا مادختسا .

3 . ةملأا ةيرخ نيرغنأ

ئاسولا مادختسا(

ل ةسارد( ةيبرعلا تادرفلما ملعت في روصلا

رشاعلا فصلا بلاط ىلع ةيبيرتج ,نياداغ ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردلما في

.)تاراكايجوي ذه نم ضرغلا ناك

ا لا ثحب ةيبرعلا تادرفلما ملعت ةيلمع ةفرعم وه

ملعتلا جئاتن في ةدياز كانه تناك اذإ ام ةفرعمو ةيملاعلإا روصلا مادختسبِ

تادرفلما

لصفلا في طئاسولا روص مادختسبِ ةيبرعلا ةيلاعلا ةسردلما في رشاعلا

تاراكايجوي ,نياداغ ةيموكلحا ثحبلا عونو يمك نياديم ثبح وه ثحبلا اذه .

روصلا مادختسبِ ةيبرعلا تادرفلما سيردت نأ ةساردلا هذه ةجيتن تناك. .ةبرتج وه رفلما ملعت جئاتن ةدياز في هتيلاعف تبثأ ةيملاعلإا لل ةيبرعلا تاد

لصف في رشاعلا

تاراكايجوي ,نياداغ ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردلما .

(26)

7

( لاودلجا 1,1

تاقباسلا تاساردلا )

مقرلا

ةعضوم ,ثحابلا

ثحبلا ىواستلا

فلاتخلإا ثحبلا جئاتن

1 ىواديرس ىجوف هدنأ

في روصلا م لئاسو ذيفنت(

ةيبرعلا تادرفلما ناقتإ ثلاثلا فصلا بلاطل ةقطنم ، لياعلا جناواراك

.)

ةيملاسلإا ةعمالجا .وتيركوروب 2022

لبقتسلما يرغتلما وه لئاسو

روصلا وه عثاتلا يرغتلما

تادرفلما ناقتا ثحبلا نم عونلا اذه

وأ نياديم ثبح وه هجوتي ، نياديم ثبح لىإ ةرشابم ثحابلا ىلع لوصحلل ناديلما تامولعلماو تناايبلا يرالجا ثحبلبِ ةقلعتلما .هؤارجإ . تم تيلا جئاتنلا

في اهيلع لوصلحا ةساردلا هذه نأ لىإ يرشت روصلا مادختسا ملعت في ةيملاعلإا تادرفلما ةيبرعلا

في ةسردلما

ةيلاعلا ةيئادتبلإا

قيقتح نكيم ملعتلا فادهأ .عقوتم وه امك ءدبلا ، ًلاوأ ةطخ عضوب بيلت تيلا سردلا ملعتلا فادهأ طئاسولا دادعإو .اهمادختسلا ذيفنت :ًاينثا ملعتلا ةطشنأ مادختسبِ

ملعتلا طئاسو

(27)

8

لكش ىلع

.ةيئرم طئاسو ةطشنأ ، اًثلثا ناقتلإ ملعتلا لما في تادرف .ةيئرلما طئاسولا نوكي ، اًعبار اًضيأ بلاطلا نم للملل ةضرع طيبثت للاخ مادختسا معدو ةيئرلما طئاسولا طقف دمتعت تيلا ، رصبلا ىلع طئاسولا نكلو ةحاتم ةيئرلما يرغو ةلوهسب اًيبسن ةفلكم .

2 ةياده رون

ئاسو قيبطت(

ل

ةيبرعلا ةغللا ملعت في روصلا فلما ناقتإ ىلع تادر

نم عباسلا فصلا بلاطل ةيموكلا ةيوانثلا ةسردلما 3

لبقتسلما يرغتلما وه لئاسو

روصلا عباتلا يرغتلما

ةغللا

ةيبرعلا . في ةمدختسلما ةقيرطلا يه ثحبلا اذه جئاتنلا تناك

لوصلحا تم تيلا في ةدياز اهيلع تادرفلما ناقتإ للاخ نم ةيبرعلا ةيملاعلإا روصلا

(28)

9

جناكرنا .) ةيدممح ةعمالجا

.راساكام 2021

بف ىملعلا ثحبلا يساردلا لصفلا .

بلاط ىدل عباسلا فصلا نم ةسردلما

ةيموكلا ةيوانثلا 3 جناكرنا ةبسنب

36.21 ، %

نأ لىإ يرشي اذهو روصلا مادختسا ةيملاعلإا لكشب مدختسي ناقتإ في لاعف ةيبرعلا تادرفلما

3 يرغنأ ةملأا ةيرخ ن

ئاسولا مادختسا(

ل روصلا

ةيبرعلا تادرفلما ملعت في بلاط ىلع ةيبيرتج ةسارد(

رشاعلا فصلا ةسردلما في

,نياداغ ةيموكلحا ةيلاعلا ةعمالجا . )تاراكايجوي ةيموكلحا ةيملاسلإا .تاراكايجوي 2015

لبقتسلما يرغتلما ةقيرط وه

روصلا لئاسو وه ثحبلا اذه ثبح نياديم

عونو يمك وه ثحبلا ةبرتج وه عباتلا يرغتلما

ةيبرعلا ةغللا تادرفم تن تناك

جئا هذه

نأ ةساردلا تادرفلما سيردت مادختسبِ ةيبرعلا ةيملاعلإا روصلا في هتيلاعف تبثأ ملعت جئاتن ةدياز ةيبرعلا تادرفلما لل لصف رشاعلا

ةيلاعلا ةسردلما في ةيموكلحا

(29)

10 ,نياداغ

تاراكايجوي

يذلا ثحبلا ةثحابلا لمعتس

.يلصأ ثبح وه ةروكذم تىلا ةقباسلا تاساردلاو

تاقباسلا تاساردلا هذهو .ثحبلا اذه لمعلا فى ةثحابلا عجارمك هلاعأ مادختسا نع

لما روصلا ةنول

لعت في ي و ، ةيبرعلا تادرفلما م تاقباسلا تاساردلا

في اهؤارجإ تم هلاعأ ةسردلما

.ثلاثلا لصف ةيئادتبلإا ةسردلما و ةيوانثلا ةسردلما ,ةيلاعلا كلذل

ديرت ثحابلا ة ءارجإ في

ئاسو ةيلاعف لوح ثبح ل

لعت في ةنوللما روصلا ي

في تادورفلما م لصف

سمالخا .

ز.

تاحلطصلما ديدتح 1 . ةيلاعف تخلاا في بلاطلا تاجرد ينب فلاتخلاا نم ملعتلا جئاتن ةدياز في فلاتخلاا راب

يدعبلاو يلبقلا ينب

مادختسا دعبو لبق ةنوللما روصلا لئاسو

لعت في ي م تادرفلما .

2 . ةنوللما روصلا لئاسو

ئاسولا ل ذه في روصلا ا

لا ثحب ئاسو يه ل

ةمدختسم ةنولم روص لكش ىلع

لعت في ي لما دعاست نأ نكيم تيلاو تادرفلما م ينسرد

لعتلا فادهأ قيقتح ىلع يم

.

3 . م تادرف ام امأ

ثحابلا هدصقي ة

تادرفلما نىعم ةفرعم في بلاطلا مهف وهف تادرفلما في

صنلا في ةدراولا ةيبرعلا

.

(30)

11 نىاثلا بابلا

ىرظنلا راطلإا

1 . لولأا ثحبلما :

ةنوللما روصلا لئاسو

أ.

فيرعت ةنوللما روصلا لئاسو

ئاسولا ل روصلا ةنوللما زيفحتل ةلاعفلا ةيميلعتلا لئاسولا ىدحإ ىلع لافطلأا

لعت ي حتلا بناوج م .ثد

6

ئاسولا مادختسبِ

ل روصلا ةنوللما بلاطلا بيردت نكيم ،

روصلل اًقفو كلذ لىإ امو تنااويلحاو ءايشلأا ءاسمأ قطن ىلع

ةنوللما ئاسولا .ةمدقلما ل

روصلا ةنوللما ئاسو يه ل

جيزم للاخ نم ةوقو حوضوب راكفلأاو قئاقلحا ينب عمتج

كلا نع يربعتلا نم .روصلبِ تامل

7

ئاسو ل روصلا ةنوللما

ئاسولا يه ل

رثكلأا

لهسلا نم هنأ امك ، ةباتكلا نم رثكأ روصلبِ نومتهي بلاطلا نلأ .اًمادختسا ئاسولا ىلع لوصلحا ل

روصلا .ةنوللما

ئاسولا ل روصلا ةنوللما هابتنا بذتج نأ نكيم تيلا ةيئرلما لئاسولا ىدحإ يه

ئاسو في دجوي هنلأ .لافطلأا ل

روصلا ةنوللما بذج اهنكيم ثيبح ناوللأا نم ديدعلا

.بلاطلا هابتنا 8

ةروصلا ىدؤت اذلف ةيمويلا ةايلحا في الهوصح ةلهس روصلا لئاسو

تاراهلمبِ ملعت انهبِ ,ةيبرعلا ةغللا ميلعت في يربك رود .اله ةنوكلما رصانعلاو ةيوغللا

9

i, Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada 6

Yuswant

Pembelajaran IPS di kelas IV SD PT. Lestari Tani Teladan (LTT) Kabupaten Donggala, dalam jurnal Kreatif Tadulako Online, vol. 3 no. 4, hlm. 193 Media Pembelajaran, (Jakarta: PT. Grasindo, 2007), hlm. 7

R. Angkowo dan A. Kosasih, Optoimlisasi

26 ,ةفاقثلاو مولعلاو ةيبترلل ةيملاسلإا ةمظنلما ةروشنم : وكيسإ ,ابه ينقطانلا يرغل ةيبرعلا ةغللا سيردت قئارط ,ك,م ,ةميعط8

2003

تايح فلوأ9

, دتبلإا ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في روصلا لئاسو مادختسا ةيموكلحا ةيئا

, ( ةيشتآ لاشم نيدششم ةعماج:ةيشتآ ),

6 (, 2 ,)

2021

(31)

12

ئاسو مادختسبِ

ل روصلا ءايشلأا ءاسمأ لوق ىلع بلاطلا بيردت نكيم ، ةنوللما

اًقفو كلذ لىإ امو تنااويلحاو ل

روصل ةنوللما ةمدقلما .

10

ئاسو مادختسا نم ضرغلا ل

لما رفوي نأ وه ةنوللما روصلا سرد

ةيميلعت ةبرتج

ا قفاريو )طغضلا( دكؤيو ، ةعتمم لعتل

ي .ةيبنجأ ةغلب م بِ

ئاسو مادختس ل

ةنوللما روصلا

و اًعتمم اًيميلعت اًوج اسمحتم

.

11

ب . روصلا لئاسولا عاونأ

ئاسو ل ئاسو يه روصلا ل

ئاسو انهأ نيعي امم ، ةيئرم ل

لاو طقف اهتيؤر نكيم

ئاسو .اهعاسم نكيم كلذ في ابم ، اًمادختسا رثكلأا روصلا ل

:

- روص باتك في ةروصلا فيرعت صني هئاقدصو فيرع

طئاسولا" ناونعب

وأ ةروصلا نأ ىلع "مادختسلااو ريوطتلاو فيرعتلا :ةيميلعتلا نم هيمدقت متي ثدح وأ ءيش وأ ءيشل يئرم طاقتلا يه ةروصلا ليهست يه روصلا ةفيظو نإف ، اذل .ةروص للاخ ىلع رملأا

لما ينسرد لعتلاو سيردتلا ةيلمع في بلاطلاو ي

فادهأ قيقحتل م

.سردلا - قصلم يوتيح عانقإ لكش في اهاوتمح نوكي ةروصل حيضوت وه قصللما قصللما يوتتح ام ةداع .ةنيعم ثادحأ وأ راكفأ وأ عفاود ىلع ىلع لهسلا نم نوكيس ، قصلم مادختسبِ .ةنيعم لئاسر ىلع مهف ملتسلما .ةلمح في كلذ ناك ول تىح ، اهلقن دارلما ةلاسرلا

Implementasi Media Gambar Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas 10

ndah Puji,

Iii Mi Al-Ahliyah Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang ةيبرعلا ةغللا ىملعلما تاعاضإ ,ا,ع,نازوفلا11

,ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمم :ضيار ,ابه ينقطانلا برغل 2001

(32)

13

- ميهافلما طئارخ ملعتلا داولم ةيسيئرلا طاقنلا تياوتمح ًةداع ميهافلما طئارخ مدقت ييمدقتلا ضرعلا طبتري ام ًةداعو زجوم لكشب اهصيخلت متي تيلاو .همهف بلاطلا ىلع لهسي اًحاترقا لكشتو ينعم لاصتا طبارب

- ةينايبلا موسرلا

لا لا مسر ةينايب مدختست زومرو طوطخ لكش في ةطيسب ةروص وه

نيايبلا مسرلا ةفيظو .اهيمدقت متيس تيلا داولما وأ تناايبلا حرشل مهفلا ةلهسو ةطيسب نوكتل ةدقعم ةدام وأ ةلكشم طيسبت يه

- تاموسرلا طاقنلا مدختست ةطيسب تاموسر نع ةرابع ةينايبلا موسرلا م اًبلاغ .لاكشلأاو طوطلخاو لامكلإ ةيظفللا زومرلا مدختست ا

.نيايبلا مسرلا

12

- ةيضرأ ةرك وأ ةطيرخ

13

ةلاح لثتم ضرلأا حطسل ةروص يه ةيضرلأا ةركلا وأ ةطيرلخا ملعتلا في ةيضرلأا ةركلا وأ ةطيرلخا ةفيظو لثمتت .ضرلأا حطس ةلود تىح وأ ةقطنم عقولم ينملعلما ضرع ليهست في

.ج لا لئاسؤلا مادختسلاا تاوطخ ةنوللما روص

: ىلي اميف ةنوللما روصلا لئاسؤلا مادختسلاا تاوطلخا امأ - لما مدختسي سرد

روصلا ةنوللما .بلاطلا روطتو ونم بسح

- لما ضرعي سرد

روصلا ةنوللما لصفلا مامأ بلاطلا ىلع

Arief S. Sadiman, dkk. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, hlm, 12

29 jenis Media dalam Pembelajaran, dalam jurnal Universitas 13

- Susanti dan Affrida Zulfiana. Jenis

Muhammadiyah Sidoarjo, tahun 2017, hlm. 4-7

(33)

14

- ا حرشي سردلما روصلا مادختسبِ سردلا

ةنوللما

- لما لقني سرد ئاسو مادختسبِ ةدالما ل

روصلا ةنوللما

- لما هجوي ةنول

بلاطلا ىلع ةلئسلأا حرط ءانثأ ةروص لىإ بلاطلا هابتنا

.رخلآا ولت اًدحاو - رفوي سردلما اهسيردت متي تيلا ةداملل اًقفو ةلئسلأا حرطل بلاطلل اًصرف

- لما يطعي سرد

بلاطلل ماهم

- لما سرد ين بلاطلا عم عوضولما ماتتخا

14

.د يازم و بويع ةنوللما روصلا لئاسو

يازم • ةنوللما روصلا لئاسو : ىلي اميف

- مهفلا ةلهسو ةيعقاو رثكأ ودبت روصلا نأ نيعي امم ، هتعيبطب سوملم وه

ةيظفللا ةغللبِ ةنراقم - تانئاك عيجم راضحإ نكيم لا .نامزلاو ناكلما ةنمضتم يرغ روصلا

عيملج نكيم لاو يساردلا لصفلا لىإ ملعتلا دارلما نئاكلا ةيؤر بلاطلا

ئاسو مادختسبِ ، ًةرشابم هتسارد ل

نئاكلا ةيؤر بلاطلل نكيم ، روصلا

راضحإ وأ نئاكلا لىإ باهذلا لىإ ةجالحا نود حوضوب هتسارد دارلما لهسيو اًيبسن ةفلكم يرغ روصلا وأ موسرلا.سرد هتسارد دارلما ءيشلا يرضتح ملعلما ىلع بعصي لا ثيبح اهيلع لوصلحا .اه

- ئاسول نكيم ل

.انتظحلام دويق ىلع بلغتلا روصلا وأ روصلا

- يرمع ىوتسم يلأو لامج يأ في ةلكشم حضوت نأ روصلل نكيم

15

بويع • ةنوللما روصلا لئاسو : ىلي اميف

- .ينعلل يسلحا كاردلإا ىلع طقف روصلا دكؤت

- لعتلا ةطشنأ في ةيلعاف لقأ ديقعتلا ةديدش ءايشلأا روص نوكت مي

.

Faridah Karyatii, Pengembarnagn Media Gambar dalam Meningkatkan Pembelajaran 14

Matematika, dalam jurnal Al-Ulum Ilmu Sosial dan Humaniora, vol. 3, no. 1 tahun 2017, hlm. 316 untuk Pengajaran, Penerangan dan Penyuluhan, 15

Amir Hamzah Suleiman, Media Audio Visual

(Jakarta: Gramedia, 1981), hlm. 12

(34)

15

- لما رادق ةيربكلا تاعومجملل ةبسنلبِ ةياغلل دودمح

16

2 . : نىاثلا ثحبلما تادرفم

أ.

فيرعت تادرفم

,هباتك في ىفطصلما فيس تادرفلما في ،تادرفلما ىمست ةيبرعلا ةغللبِ

نايك وأ صخش اهفرعي تيلا تاملكلا زونك وأ تاملكلا نم ةعوممج يه ةيزيلنجلإا متي .ةنيعم ةغل نم اًءزج لثيم رخآ نم ةعوممج انهأ ىلع ةدوجولما تادرفلما فيرعت

لجم ءانبل اهمدختسي نأ حجرلما نمو صخشلا اهمهفي تيلا تاملكلا عيجم مدختستو ، انهاقتإ مهلما نم تيلا ةثلاثلا ةيوغللا رصانعلا دحأ يه تادرفلما .ةديدج ا تاراهم ريوطت تاودأ ىدحإ يهو ةبوتكلماو ةقوطنلما ةغللا في تادرفلما هذه ةغلل

ةيبرعلا . 17

اهحضوأ امك تادورفلما ةيهُلأ ةبسنلبِ امأ و نيدنيز ةيلضر

نإف ،نورخآ

لعت نم يساسلأا ءزلجا يه تادرفلما م

نم ةعوممج وه ةغللا رهوج نلأ ةغللا

ناونعب هباتك في يدنفأ داؤف دحمأ نقتي نأ بيج ، هسفن تقولا فيو .تادرفلما تادرفلما ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيجهنم باستكا لجأ نم ةغللا رصانع نم رصنعك

.ةغللا كلت عم لصاوتلا في ةءافكلا

18

ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةياغلل مهم رود اله تادرفلما نأ جاتنتسلاا نكيم كلذل متيسو ام صخش اهفرعي ةغل لكشت تيلا تاملكلا نم ةعوممج نع ةرابع يهو

أ لملجا ءانب في تاملكلا نم تاعوملمجا هذه مادختسا عم لصاوتلا و

نم ًلاك درفلما نياعم رهظي زدافلا وه درفلما.ماعنيرخلآا مسا

و لعف تيلا فورلحاو

نيرخلآل مهيااون لقن في رشبلا دعاست نأ نكيم .

Arief S. Sadiman, dkk, Media Pendidikan (Jakarta: Rajawali Press, 2010), hlm. 3116 17 Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press.hlm.6

18 Zainudin, Radliyah, dkk. 2005. Metodologi dan Strategi AalternativePembelajaran Bahasa Arab.

Yogyakarta: Pustaka Pilhah Grup.hlm.86

(35)

16

ب . تادرفلما ميلعت

اًقفو سوماقل لعتلا نأ لاقمي ،عبارلا رادصلإل

ي ةقيرط وأ لعفلا وأ ةيلمعلا نيعي م

تلا ميلع تلا وأ ميلع .ملعتلا في بلاطلا بغري ثيبح دنعو

بيسإ نع ًلاقن نيدلا ءابه

لعتلا نإف ،ناواميره ي

ودبي .ديج لكشب ملعتلا ىلع بلاطلا ةدعاسلم ةيلمع وه م

لعتلا ةطشنأ نأ ي

ت درمج نم رثكأ م زيفتحو مامتهلاا ديلوتل ةلوامح اًضيأ اهنكلو ،ميلع

رثكأ مهتطشنأ نوكت ثيبح ،ةيبلاطلا ةطشنلأا لقصو .ةيكيمانيد

19

لعت ي لماو بلاطلا ينب لعافت ةيلمع وه ةباتكلا هذه في تادرفلما م ينسرد

في .

لما ، ةلالحا هذه سرد

تم تيلا فادهلأا قيقتح لجأ نم ةيميلعت ةئيب في بلاطلاو

تادرفلما مهف مهنكيم بلاطلا نأ يهو ،تادرفلما ملعت في صاخ لكشب اهعضو ألما نمو انهاقتإو اهمهفو ةيبرعلا لكشب تادرفلما مادختسا نم اونكمتي نأ لوم

حيحصو بسانم .

ج . ضرغ تادرفلما ميلعت ةيلمع في ًلاوأ ملعلما هغوصي نأ بيج يذلا يسيئرلا نوكلما يه فادهلأا

لا ملعتلاو ميلعت تلا ةيلمع هاتجا ددحيس هنلأ ةياغلل مهم رود هل فدلها .

ميلع ملعتلاو

أو ملعتلا بيلاسأو سوردلا رايتخا لكش في في ملعت ةيلمع لك في .ملعتلا تاود

.اًدوجوم نوكي نأ بيج يذلا يسيئرلا ءيشلا وه فدلها نوكي ، ةسسؤم يأ قيقحتل .هقيقتح بيج الم فدهو حضاو هاتجا اله ملعتلا ةيلمع نأ نيعي فده دوجو لعافت كانه نوكي نأ بيجو ةمغانتم ةقلاع ءاشنإ بيج ،عبطلبِ ،فادهلأا هذه تناوكلما ينب طشن

ينملعلماو بلاطلاو فادهلأا لثم ، ملعتلا ةيلمع في رهظت تيلا

.ملعتلا لئاسوو بيلاسلأاو حرشي ىفطصلما فيس لعت نم ضرغلا

ي ةيبرعلا تادرفلما م ىلي اميف

:

- ت .ةديدج تادرفبم بلاطلا فيرع

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja 19

Rosdakarya.hlm.32

(36)

17

- .حيحصو حيحص لكشب تادرفلما قطن ىلع بلاطلا بيردت

- دنع وأ ةدح ىلع ءاوس تادرفلما مهف .ةلملجا قايس في اهمادختسا

- قفو ايباتكو ايهفش تادورفلما لمعو ريدقت ىلع ارداق نوكي نأ

قايسلا

20

3 . ثحبلا ضورف

فلا ضر ىلع ةتقؤم ةباجإ يه ةلئسأ

.ثحبلا 21

لوصلحا تم تيلا تناايبلل اًقفو

رفلا نإف ، هلاعأ اهيلع ضو

:يلي امك يه اهيلع لوصلحا تم تيلا

Ho

: ةنوللما روصلا لئاسو لاّعف يرغ

في لعت ي م تادرفلما

لا في لصف 5 في ةسردلما

اغورونوب .

Ha

: ةنوللما روصلا لئاسو لاّعف

في لعت ي م تادرفلما

لا في لصف 5 في ةيئادتبلإا ةسردلما

ةيموكلحا 3

اغورونوب .

tofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki 20

Mus

Press.hlm.6 2019), 21

(Bandung, ALFABETA, 1

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,

hlm.99