2.-RPS-Eksperimen.pdf

(1)

UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS PSIKOLOGI

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan

Metode Riset Psikollogi: Eksperimen FPS 60042 2 + (1) sks VI (Genap) 28 Februari 2018

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Program Studi Psikologi Erlyani Fachrosi, M.Psi, Psikolog Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI

Diisi dengan CPL prodi yang dibebankan pada mataa kuliah, dilengkapi dengan kode sesuai dengan komponen dikti (S, PP,KU,KK)

1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8)

2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)

3. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya (KU7)

4. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri (KU8)

5. Mampu menangkap fenomena masalah psikologi di sekitar dan merumuskannya menjadi ide penelitian yang spesifik dan terstruktur (KK) 6. Menguasai konsep teori umum psikologi, statistik, dan prinsip aplikasi metode riset penelitian psikologi sesuai dengan etika penelitian (PP) CPMK

CP-MK merupakan uraian spesifik dari CPL-Prodi yang berkaitan dengan mata kuliah metode riset psikologi eksperimen

1. Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam menemukan suatu kajian secara sistematis yang berdasar pada fakta (evidence)

2. Mampu memahami konsep dasar penelitian yang objektif, terencana, sistematis, dan memahami kaida etika penelitian

3. Mahasiswa mengembangkan keterampilan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengkomunikasikan serta mengkritisi keterbatasan (limitation) penelitian

4. Fokus dalam pengembangan keterampilan penelitian dalam bidang/area psikologi

5. Memperoleh pengetahuan dalam rancangan penelitian eksperimen sebenarnya dan quasi eksperimen 6. Memahami tujuan penggunaan analisa statistic dan pelaporan hasil penelitian

Diskripsi Singkat MK Kuliah ini berisi pengantar metode riset penelitian psikologi dengan eksperimental. Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa akan belajar bagaimana

merencanakan, melaksanakan, mengkomunikasikan dan mengkritik suatu penelitian. Mata kuliah ini akan memfokuskan pada pengembangan keterampilan meneliti yang dapat diterapkan dalam setiap area psikologi. Keterampilan ini mencakup pengetahuan mengenai rancangan eksperimental dan quasi eksperimen , statistika, penulisan laporan dan etika penelitian

Dosen pengampu Erlyani Fachrosi, S.Psi., M.Psi., Psikolog Matakuliah syarat -

(2)

2

CONTOH : Analisis Instruksional Mata Kuliah Metode Riset Psikologi: Eksperimen

2. Mahasiswa membandingkan penelitian eksperimental vs Correlational dengan informasi dasar eksperimen (minggu ke 3- 5)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Dasar Metode Ilmiah (minggu ke 1-2)

3.Mahasiswa memahami validitas penelitian eksperimen

(minggu ke 6) 4. Mahasiswa mampu mendesain dan merencanakan penelitian

eksperimen (minggu ke 7) UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

5. Mahasiswa mampu menjelaskan 5 rancangan/ desain

eksperimen dalam bentuk presesntasi kelompok (minggu ke 9-13) 6. Mahasiswa mampu melakukan analisa dan interpretasi data dengan pemilihan statsistik yang tepat (minggu 14)

7. Mahasiswa mampu mengenali cara penulisan dari penelitian eksperimen (minggu 15)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

(3)

3 Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah Metode Penelitian

(Sub-CPMK yang terdapat pada setiap kotak pada gambar diatas ditulis kembali pada kolom kemampuan akhir yang diharapkan pada contoh format RPS)

Mg Ke- Kemampuan Akhir yang

diharapkan (Sub-CPMK) Materi/ Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria dan Indikator Penilaian

Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 dan 2

Mahasiswa mampu memahami tujuan

pembelajaran dan riset dalam bidang psikologi.

Menguasai konsep peneltiain kuantitatif berdasarkan metode eksperimen

Penjelasan Kontrak &

Pembentukan Karakter terkait matakuliah (Integritas,

Respek, & Responsibility) Kajian mengenai konsep dasar metode penelitian ilmiah yang memaparkan mengenai metode riset itu sendiri, cara mengumpulkan informasi dan pengetahuan, serta proses riset.

1. Kuliah & diskusi 2. Presentasi

2 x 100 menit

Tugas (1): Mahasiswa memaknai konsep karakter dengan aplikasinya di dalam pembelajaran.

Memiliki cara pikir saintifik dalam bidang psikologi dengan menemukan ide penelitian psikologi

Indikator: Ketepatan dalam menjelaskan konsep penelitian di bidang psikologi

Kriteria: ketapatan dan penguasaan

Penilaian bentuk non test: tanya jawab

5%

3 Mahasiswa mampu

memahami perbedaan riset psikologi kuantitatif

korelasional dan eksperimen

Kajian mengenai Pengantar Eksperimen dengan

membandingkan metode penelitian kuantitatif korelasional dengan eksperimen

1. Ceramah 2. Diskusi

kelompok

1 x 100 menit

Tugas (2): Mahasiswa mampu membandingkan jenis penelitian kuantitatif korelasional dengan metode eksperimen melalui reviu jurnal

Indikator: Ketepatan dalam menjelaskan perbedaan

korelasional dan eksperimen

Penilaian bentuk non test: diskusi kelompok

5%

4 dan 5

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar ekperimen (basic experiment)

a. Konteks Eksperimen b. Hubunngan

Kajian dasar pemahaman metode riset eksperimen melalui pemahaman konteks eksperimen, hubungan kausalitas, kontrol variabel

1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi

2 x 100 menit

10%

(4)

4 Kausalitas

c. Extranous Variable d. Ethics & Problematika

penelitian

extraneous, dan etika serta problematika penelitian

6 Mahasiswa mampu memahami validitas penelitian eksperimen:

Materi berkaitan mengenai validitas penelitian

eksperimen

1. Internal Validity &

Statistical Conclusion 2. External Validity &

Construct Validity

1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi

Kelompok

1 x 100 menit

Tugas (3): Mahasiswa mereviu artikel mengenai validitas penelitan eksperimen

Indikator: Ketepatan dalam menjelaskan validitas penelitian

Penilaian bentuk non test: makalah

10%

7 Mahasiswa berlatih merencanakan dan mendesain penelitian eksperimen

Materi berkaitan tentang desain eksperimen dan perencanaan:

a. Proses Penemuan b. Variabel Penelitian &

Pengukuran c. Jenis Desain

1. Ceramah 2. Tanya Jawab

1 x 100 menit

Tugas (4): Reviu Jurnal Eksperimen

Indikator: Ketepatan dalam

mengkategorikan bagian-bagian penelitian

Penilaian bentuk non test: jurnal

10%

8 Evaluasi Tengah Semester tdk diberi

bobot

9,10, 11,12 ,dan 13

Mahasiswa

mempresentasikan dan mendiskusikan berbagai jenis penelitian eksperimen

Desain Eksperimen I : True Experiment, Between Subject Experiment Design, Within Subject Experiment Design, Quasi Experiment, Factorial Design

1. Presentasi kelompok 2. Diskusi

kelompok

5x100 Tugas (5): Makalah Kelompok dan Presentasi

Indikator: Ketepatan dalam menyampaikan informasi terkait desain eksperimen dan diskusi dalam kelompok

50%

(5)

5 Penilaian bentuk non

test: makalah 14 Mahasiswa menguasai cara

analisa dan interpretasi data hasil penelitian eksperimen

Analisa dan Intepretasi Data dengan cermat melakukan pemilihan statistic yang sesuai dengan data yang ada, seperti:

a. Deskripsi b. Inferensial c. Parametrik d. Non parametrik

1. Ceramah 1x100 menit

5%

15 Mahasiswa mengetahui Format Penulisan penelitian eksperimen

Format Penulisan Eksperimen sesuai dengan APA Style

1. Jurnal APA 2. LGD

1x100 menit

Tugas (6) Reviu Format Penulisan Jurnal sesuai APA

Indikator: Ketepatan dalam menyampaikan informasi terkait desain eksperimen dan diskusi dalam kelompok

Penilaian bentuk non test: makalah

5%

16 Evaluasi Akhir Semester tdk diberi

bobot

Referensi:

1. Myers, A. & Hansen, C.H. 2005. Experimental Psychology, 6

^th

Edition. United State of America:: Wadsworth 2. Field, Andy & Hole, Graham. 2008. How to design and report experiment. Singapore: Sage

3. Cook, D.Thomas, Campbell, Donald, T., Shadish R., William, Shadish William. 2002. Experimental and Quasi Experimental Design for Generalized Causal Inference. United State of America: Houghton Mifflin Company College Division.

4. Hadi, S. 2015. Metode Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

5. Gravetter, F.J., & Forzano, L.A. 2015. Research Methods for the Behavioral Sciences (4

^th

Edition). Canada: Wadsworth Cengage Learning 6. Hastjarjo, T. D. (2011). Validitas Eksperimen. Buletin Psikologi Vol 19, No 2. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.

7. Latipun. (2006). Psikologi Eksperimen edisi kedua. Malang: UMM Press.

Catatan :

(6)

6 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan

pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis instruksional).

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83 b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara

170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD

2 Role-Play & Simulation RPS

3 Discovery Learning DL

4 Self-Directed Learning SDL

5 Cooperative Learning CoL

6 Collaborative Learning CbL

7 Contextual Learning CtL

8 Project Based Learning PjBL

9 Problem Based Learning & Inquiry PBL

10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

(7)

7