KISI KISI MATERI TES SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL Mapel : Bahasa Inggris
Fase / Kelas / Sem. : D / 8 (Delapan) / Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kota Bandar Lampung
Tapel : 2023 / 2024
Kurikulum : Merdeka
Elemen CP / TP Teks / Materi Level Kognitif Indikator Soal Jumlah Soal
Ket.
Menyimak – Berbicara / TP 8
Dialog : Mengecek Pemahaman
C1
Mengetahui
Diberikan sebuah dialog pendek tentang mengecek pemahaman, siswa dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif dari salah satu pembicara.
1 1: MKKS
Menyimak – Berbicara / TP 8
Dialog : Mengecek Pemahaman
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang mengecek pemahaman, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang tepat untuk menanyakan pemahaman
2 2:MKKS
3: Sekolah Menyimak –
Berbicara / TP 8
Menghargai Kinerja C2
Memahami Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang menghargai kinerja, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang tepat untuk memberikan penghargaan terhadap kinerja baik orang lain
1 4: MKKS
Menyimak – Berbicara / TP 8
Menghargai Kinerja C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang menghargai kinerja, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang tepat untuk merespon pemberian penghargaan
2 5: MKKS
6 :Sekolah
Menyimak – Berbicara / TP 8
Menghargai Kinerja C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek tentang menghargai kinerja, siswa dapat
mengidentifikasi hubungan antara kedua pembicara
1 7: MKKS
Menyimak – Berbicara / TP 8
Dialog :
Mengungkapkan pendapat
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang mengungkapkan pendapat, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan yang tepat untuk memberikan pendapat
2 8:MKKS
9: Sekolah Menyimak –
Berbicara / TP 8
Dialog :
Mengungkapkan pendapat
C3
Menerapkan
Diberikan sebuah daftar ungkapan menanyakan pendapat, siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk
2 10:MKKS
11:Sekola h
melengkapi dialog Menyimak –
Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemampuan/
ketidak-mampuan
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang kemampuan melakukan kegiatan, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan untuk menyatakan kemampuan
2 12: MKKS
13:
Sekolah Menyimak –
Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemampuan/
ketidak-mampuan
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang ketidakmampuan melakukan kegiatan, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan untuk menyatakan
ketidakkemampuan
2 14:
15:Sekola h
Menyimak – Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemampuan/
ketidak-mampuan
C4
Menganalisis Diberikan sebuah situasi terkait
kemampuan/ketidakmampuan melakukan tindakan, siswa dapat menentukan
pernyataan yang tepat
1 16: MKKS
Menyimak – Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemauan/ ketidak- mauan melakukan tindakan
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang kemauan melakukan kegiatan, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan untuk menyatakan kemauan dengan tepat
2 17:MKKS
18:Sekola h
Menyimak – Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemauan/ ketidak- mauan melakukan tindakan
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek rumpang tentang ketidakmauan melakukan kegiatan, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan untuk menyatakan ketidakmauan dengan tepat
1 19: MKKS
Menyimak – Berbicara / TP 9
Dialog :
Mengungkapkan kemauan/ ketidak- mauan melakukan tindakan
C4
Menganalisis Diberikan sebuah situasi terkait kemauan/ketidakmauan melakukan tindakan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat
1 20: MKKS
Membaca – Memirsa / TP 10
Teks Fungsional khusus (message/
sign/notice) - Keharusan
C2
Memahami
Diberikan sebuah teks fungsional khusus
‘sign’, siswa dapat menyebutkan bagian pesan yang terkandung dalam teks tersebut dengan tepat
2 21:
22:Sekola h
Membaca – Memirsa
/ TP 10 Teks Fungsional
khusus (message/
sign/notice) - Keharusan
C3
Menerapkan Diberikan sebuah daftar kosakata, siswa dapat menempatkannya kedalam teks rumpang pesan/sign/notice dengan tepat
2 23:
24:Sekola h
Membaca – Memirsa / TP 10
Teks Fungsional khusus (warning/
caution/notice) - Keharusan
C2
Memahami
Diberikan sebuah teks fungsional khusus
‘warning/caution’, siswa dapat
menyebutkan keharusan yang terkandung dalam teks tersebut dengan tepat
2 25: MKKS
26:
Sekolah Membaca – Memirsa
/ TP 10
Teks Fungsional khusus (warning/
caution/notice) - Keharusan
C4
Menganalisis
Diberikan sebuah teks fungsional khusus
‘warning/caution’, siswa dapat
menjelaskan implikasi yang terkandung dalam teks tersebut dengan tepat
2 27:MKKS
28 Sekolah
Membaca – Memirsa
/ TP 10 Teks Fungsional
khusus (message/
sign/notice) - Himbauan
C2
Memahami Diberikan sebuah teks fungsional khusus
‘sign/notice’, siswa dapat menyebutkan himbauan yang terkandung dalam teks tersebut dengan tepat
2 29: MKKS
30:
Sekolah Membaca – Memirsa
/ TP 10
Teks Fungsional khusus (message/
sign/notice) - Himbauan
C3
Menerapkan
Diberikan daftar ungkapan ungkapan himbauan, siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk diterapkan dalam dalam teks pesan/notice/sign dengan tepat
2 31:MKKS
32:Sekola h
Membaca – Memirsa / TP 10
Teks Fungsional khusus (caution/
sign/notice) - Himbauan
C2
Memahami
Diberikan sebuah teks fungsional khusus
‘caution/sign/notice’, siswa dapat menyebutkan dimana kemungkinan teks tersebut berada
2 33:MKKS
34:Sekola h
Membaca – Memirsa / TP 11
Dialog : Menyuruh dan mengajak
C1
Mengetahui
Diberikan sebuah dialog pendek berisi ungkapan menyuruh, siswa dapat mengidentifikasi maksud tersurat dari salah satu pembicara
2 35, 36:
Sekolah
Membaca – Memirsa / TP 11
Dialog : Menyuruh dan mengajak
C1
Mengetahui
Diberikan sebuah dialog pendek berisi ungkapan mengajak, siswa dapat mengidentifikasi maksud tersurat dari salah satu pembicara
2 37, 38:
Sekolah
Membaca – Memirsa / TP 11
Dialog : Menyuruh dan mengajak
C2
Memahami
Diberikan sebuah dialog pendek berisi respon dari ungkapan menyuruh, siswa dapat melengkapi ungkapan rumpang dengan kata yang tepat untuk menyuruh
2 39:MKKS
40:Sekola h
Membaca – Memirsa
/ TP 11 Dialog : Menyuruh
dan mengajak C2
Memahami Diberikan sebuah dialog pendek berisi ungkapan mengajak, siswa dapat melengkapi ungkapan rumpang dengan kata yang tepat untuk mengajak
2 41, 42:
Sekolah
Membaca – Memirsa / TP 11
Dialog: Meminta ijin C3
Menganalisis
Diberikan sebuah dialog pendek berisi ungkapan meminta ijin, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar terkait isi dialog tersebut
1 43: MKKS
Membaca – Memirsa / TP 12
Fungsional khusus:
Greeting cards
C1
Mengetahui
Diberikan sebuah kartu ucapan, siswa dapat menngidentifikasi informasi terkait tujuan komunikatif dari teks tersebut
2 44:MKKS
45:Sekola h
Membaca – Memirsa / TP 12
Fungsional khusus:
Greeting cards
C2
Memahami
Diberikan sebuah kartu ucapan, siswa dapat mengidentifikasi informasi tersurat pada teks tersebut
2 46, 47:
Sekolah Menulis –
Mempresentasikan / TP 13
Teks descriptive/
report: keberadaan orang
C2
Memahami Diberikan teks descriptive/ report terkait keberadaan orang, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk
mendeskripsikannya
1 48:
Sekolah
Menulis –
Mempresentasikan / TP 13
Teks descriptive/
report: keberadaan benda
C2
Memahami
Diberikan teks descriptive/ report terkait keberadaan benda, siswa dapat
menentukan pernyataan yang tepat untuk mendeskripsikannya
1 49:
Sekolah
Menulis –
Mempresentasikan / TP 13
Teks descriptive/
report: keberadaan binatang
C2
Memahami Diberikan teks descriptive/ report terkait keberadaan hewan, siswa dapat
menentukan pernyataan yang tepat untuk mendeskripsikannya
1 50
Sekolah
Bandar Lampung; Oktober 2023 Tim Penyusun Naskah Soal
MGMP/MKKS SMP Kota Bandar Lampung
