LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA / KARYA INOVASI BARU PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR dan BANGUN RUANG
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA SD NEGERI PANULISAN 04
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Oleh:
Cahyo Wijianto, S.Pd.SD.
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI PANULISAN 04 KECAMATAN DAYEUHLUHUR KABUPATEN CILACAP
2023
KARYA INOVASI BARU SEKALIGUS AKSI NYATA MATERI BANGUN RUANG
OLEH:
CAHYO WIJIANTO,S.Pd.SD SD NEGERI PANULISAN 04
KD : 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
Tujuan :Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengoptimalisasi pembelajaran matematika materi bangun ruang kubus dan balok dengan memanfaatkan alat peraga. Pemanfaatan media untuk mengoptimalkan proses pembelajaran matematika sangat diperlukan apalagi pada siswa SD. Selama ini, di SD Negeri Panulisan 04 belum memanfaatkan alat peraga ketika proses pembelajaran matematika. Untuk itu, penulis membuat alat peraga kubus dan balok yang berbahan Kardus dan Karton untuk mengoptimalkan pembelajaran matematika materi bangun ruang. Peserta kegiatan ini merupakan siswa SD Negeri Panulisan 04 kelas V. Dengan pemanfaatan alat peraga ini, siswa lebih tertarik mengikuti pembelajaran dan mudah dalam memahami materi bangun ruang. Materi yang dipelajari lebih terikat pada ingatan siswa. Siswa juga mampu menentukan letak unsur-unsur bangun ruang pada alat peraga.
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertandatangan di bawah ini adalah Kepala Sekolah SD NEGERI PANULISAN 04 Kecamatan Dayeuhluhur Kabupaten Cilacap, Telah memeriksa dan Mengesahkan Perangkat pembelajaran Kelas V.
Perangkat pembelajaran ini dibuat oleh:
NAMA : CAHYO WIJIANTO, S.Pd. SD.
NIP : 198707272022211014
NUPTK : 9059765667200023
UNIT KERJA : SD NEGERI PANULISAN 04
Selanjutnya perangkat pembelajaran tersebut dapat di gunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Yang Mengesahkan
Kepala Sekolah SDN Panulisan 04
Samiasih, S.Pd.
NIP. 19660131 199103 2 006
Panulisan, 07 Januari 2023 Guru Kelas V
Cahyo Wijianto, S.Pd. SD NIP. 198707272022211014
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sebenar- benarnya :
NAMA : CAHYO WIJIANTO, S.Pd. SD.
NIP :19870727 202221 1 014 NUPTK : 9059765667200023
UNIT KERJA : SD NEGERI PANULISAN 04
Telah membuat karya inovatif jenis alat peraga yang berjudul : “PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DAN BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD NEGERI PANULISAN 04” untuk alat peraga dalam pembelajaran siswa di SD Negeri Panulisan 04. Karya ini murni hasil karya saya sendiri.
Jika kemudian hari ditemukan bukti bahwa karya ini bukan karya saya, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai perundang-undangan yang berlaku.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Panulisan, 07 Januari 2023 Guru SD Negeri Panulisan 04
Cahyo Wijianto, S.Pd. SD NIP. 19870727 202221 1 014
KATA PENGANTAR
Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi kesempatan dan kekuatan sehingga alat peraga pembelajaran “PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DAN BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD NEGERI PANULISAN 04” beserta laporan pembuatan alat peraga ini dapat selesai sesuai dengan yang diharapkan.
Laporan alat peraga pembelajaran“PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DAN BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD NEGERI PANULISAN 04” ini berisi tentang penjelasan materi, cara atau prosedur pembuatan sampai pengaplikasian alat peraga pembelajaran tersebut dalam pembelajaran.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Ibu Samiasih,S.Pd. sebagai kepala SDN Panulisan 04 atas dukungan kepada penulis dalam membuat alat peraga dan menyusun laporannya.
2. Rekan-rekan kerja SDN Panulisan 04 yang membantu penulis dalam menyusun laporan ini.
3. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis meminta maaf karena alat peraga dan laporan ini masih belum sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran terhadap laporan ini untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
Semoga laporan ini dapat membantu para guru dalam membuat salah satu alat peraga pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Panulisan, 07 Januari 2023
Penulis
BANGUN RUANG Apa itu Bangun Ruang?
Sejak masih duduk di bangku sekolah, kamu mungkin sudah diajarkan dengan istilah bangun ruang. Bangun ruang adalah sebuah bangun 3 dimensi yang memiliki volume di dalamnya. Kubus dan balok adalah contoh umum dari bangun ruang ini.
Bangun ruang biasanya banyak ditemukan dalam perhitungan di pelajaran matematika, dari yang masih mudah di tingkat SD sampai ke perhitungan yang lebih rumit di tingkat SMA.
Bangun ruang memiliki berbagai macam jenis dan bisa kamu temukan dengan mudah lho dalam kehidupan sehari-hari.
Penasaran apa saja jenis dari bangun ruang? Berikut beberapa hal seputar bangun ruang yang perlu kamu ketahui, mulai dari pengertian, jenis, sampai rumus-rumusnya, semua lengkap!
Bangun Ruang Adalah :
Menurut Suharjana yang dikutip dari e-book Belajar Bangun Ruang Dengan VBA Microsoft Excel karya Siti Ruqoyyah, M.Pd., dkk, bangun ruang adalah bagian ruang yang dibatasi oleh himpunan titik-titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut. Bangun ruang berbentuk 3 dimensi dan memiliki volume atau isi di dalamnya.
Masih dari sumber yang sama, menurut Sari, bangun ruang terdiri atas beberapa bagian sebagai berikut.
Rusuk, merupakan sebuah ruang garis tempat pertemuan 2 sisi dari bangun datar.
Ketika kamu tengah menggambar sebuah bangun ruang, garis-garis yang kamu gambar adalah rusuknya.
Titik sudut, merupakan titik hasil pertemuan antara 2 rusuk atau lebih pada sebuah bangun datar. Dalam soal matematika, titik sudut biasanya diberi nama A, B, C, dan seterusnya.
Bidang sisi, bidang sisi merupakan sebuah sisi atau bidang pada bangun ruang yang membatasi wilayah antara ruang yang satu dengan ruang yang lainnya.
Diagonal sisi, merupakan garis diagonal dari sisi pada bangun ruang tersebut.
Diagonal ruang, merupakan garis diagonal dari sebuah bidang diagonal.
Bidang diagonal, merupakan bidang datar yang dibentuk dari diagonal sisi rusuk.
Apa fungsi Bangun Ruang?
Pada umumnya yang orang ketahui tentang Bangun Ruang adalah bangun memiliki sisi dan ruang, oleh karena itu ia dikatakan Bangun Ruang. Bangun Ruang memiliki Ruang
didalamnya yang berfungsi sebagai tempat atau ruang untuk menampung benda atau partikel didalamnya.
Perhatikan pigura di kelasmu. Pigura merupakan contoh benda yang berbentuk persegipanjang.
Sebuah persegipanjang memiliki dua pasang sisi yang sejajar dan sama panjang.
Pada bangun datar, sisi merupakan garis yang membatasi bidang. Jadi, pada persegipanjang di atas sisi-sisinya adalah AB, BC, CD, dan DA.
Selain benda-benda yang berbentuk bangun datar, di sekitar kita banyak sekali
kita temui benda-benda yang merupakan bangun ruang. Bungkus barang banyak
yang berbentuk kubus dan balok. Kardus biskuit makanan tambahan untuk anak usia sekolah dasar ini berbentuk balok.
Balok merupakan contoh bangun ruang. Balok memiliki enam sisi. Pada bangun
ruang, sisi merupakan bidang yang membatasi bangun.
Sisi-sisi pada balok berupa bidang yang berbentuk persegipanjang atau sebagian
berupa persegi. Sisi persegipanjang di atas antara lain adalah sisi ABFE.
Dapatkah
kamu menyebutkan nama sisi-sisi lainnya?
Persegipanjang memiliki empat sisi yang berupa garis. Balok memiliki enam sisi
berupa bidang. Jadi, sekarang sudah jelas perbedaan sisi pada bangun datar dan
sisi pada bangun ruang.
A. Balok
Nama bangunnya adalah Balok KLMN.OPQR
Rusuknya adalah KL, LM, MN, NK, OP, PQ, QR, RO, PL, QM, RN, OK Sisinya adalah KLMN, OPQR, KLPO, NMQR, LMQP, KNRO
Titik sudutnya adalah K, L, M, N, O, P, Q, R
Diagonal sisinya adalah LQ, MP, LO, PK, KR, NO, NQ, RM, KM, LN, OQ, PR Diagonal ruangnya adalah LR, PN, MO, KQ
Bidang diagonalnya adalah LMRO, KPQN, OPMN, KLQR, KMQO, NLPR
Banyaknya masing-masing komponen balok adalah sebagai
berikut.
Keenam komponen pada tabel di atas sekaligus merupakan sifat-sifat balok.
Balok memiliki 12 rusuk, 6 sisi berbentuk persegi panjang, dan seterusnya.
Ada satu sifat lain yang menjadi ciri balok, yaitu memiliki 3 pasang bidang sejajar.
Rusuk-rusuk balok
Perhatikan rusuk yang sejajar dan sama panjang pada balok KLMN.OPQR!
Rusuk-rusuk yang sama panjang KL = NM = RQ = OP
KO = LP = MQ = NR LM = KN = OR = PQ Rusuk-rusuk yang sejajar KL // NM // RQ // OP KO // LP // MQ // NR LM // KN // OR // PQ Aturan penamaan balok
• Penamaan balok menggunakan 8 huruf kapital dengan diberi tanda titik setelah 4 huruf pertama, contohnya ABCD.EFGH
• Penamaan dimulai dari bidang bawah berputar berlawanan arah jarum
jam kemudian ke bidang atas juga berputar berlawanan arah jarum jam.
B. Kubus
Nama bangunnya adalah kubus ABCD.EFGH Rusuknya adalah AB, BC, CD, AD, EF, FG, GH, EH
Sisinya adalah ABCD, EFGH, ABFE, DCGH, BCGF, ADHE Titik sudutnya adalah A, B, C, D, E, F, G, H
Diagonal sisinya adalah AF, BE, BG, CF, CH, DG, AH, DE, AC, BD, EG, FH Diagonal ruangnya adalah HB, DF, AG, CE
Bidang diagonalnya adalah BCHE, AFGD, ABGH, CDEF, DBFH, ACGE
Banyaknya masing-masing komponen pada kubus adalah sebagai berikut.
Berdasarkan komponen tersebut, kubus memiliki sifat yang mirip dengan balok.
Bedanya, sisi kubus berbentuk persegi dan 3 pasang bidang sejajarnya
sama dan sebangun.
Sisi Sejajar Pada Kubus
Sisi ADHE sejajar dengan sisi BCGF. Sisi yang sejajar memiliki jarak setiap titiknya
sama. Begitu juga sisi ABCD sejajar dengan sisi EFGH dan sisi ABFE sejajar dengan sisi DCGH.
C. Limas Segiempat
Bangun Limas Segiempat
Nama bangun adalah limas segiempat T.ABCD
Sisinya adalah ABCD, ABT, BCT, CDT, dan ADT
Rusuknya adalah AB,BC, CD, AD, AT, BT, CT, DT
Titik sudutnya adalah A, B, C, D, T
Komponen limas segiempat adalah sebagai berikut.
Sifat-sifat limas segiempat sesuai komponen pada tabel. Limas segiempat memiliki 5 sisi yang terdiri atas 4 sisi berbentuk segitiga dan satu sisi berbentuk
persegipanjang. Bangun ruang ini tidak memiliki diagonal ruang.
D. Prisma Segitiga
Ingatkah kamu suasana saat berkemah Pramuka dan tinggal di dalam tenda?
Tenda seperti gambar di samping ini berbentuk prisma segitiga.
Tentang prisma segitiga
Nama bangunnya adalah prisma segitiga ABC.DEF Rusuknya adalah AB, BC, AC, DE, EF, DF, AD, BE, CF Sisinya adalah ABC, DEF, ABED, BCFE, ACFD Titik Sudutnya adalah A, B, C, D, E, F Diagonal Sisinya adalah AE, BD, BF, CE, CD, AF
Banyaknya masing-masing komponen prisma segitiga
E. Limas Segitiga
Bangun limas segitiga dapat diperoleh dari memotong prisma segitiga.
Nama bangunnya adalah limas segitiga T.ABC Rusuknya adalah AB, BC, AC, AT, BT, CT Sisinya adalah ABC, ABT, BCT, ACT
Titik sudutnya adalah A, B, C, T
Banyaknya masing-masing komponen limas segitiga
Komponen limas segitiga lebih sedikit dibandingkan bangun ruang sebelumnya.
Demikian pula dengan sifat-sifatnya, memiliki 6 rusuk, 4 sisi berbentuk segitiga,
dan 4 titik sudut.
Bangun limas segitiga disebut juga bidang empat karena memiliki sisi 4 buah berbentuk segitiga.
F. Silinder atau Tabung
Mengenal Bangun Tabung Sifat-sifat tabung adalah
1.
memiliki 3 sisi, yaitu 2 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi lengkung;
2.
memiliki 2 rusuk;
3.
tidak memiliki titik sudut.
G. Kerucut
Siapa yang suka es krim? Kini ada berbagai bentuk es krim, diantaranya berbentuk
kerucut seperti gambar berikut ini. Selain es krim, benda-benda apa saja yang berbentuk kerucut?
Bangun Kerucut Sifat-sifat kerucut adalah
1.
memiliki 2 sisi, yaitu sisi alas berbentuk lingkaran dan selimut;
2.
memiliki 1 rusuk;
3.
tidak memiliki titik sudut, tetapi memiliki titik puncak.
JARING-JARING BANGUN RUANG
LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA SEDERHANA ALAT PERAGA PEMBELAJARAN
Nama Alat Peraga Pembelajaran
Pemanfaatan Media gambar jaring-jaring Bangun Ruang.
Tujuan
Tujuan dibuatnya alat peraga ini adalah untuk menarik peran aktif siswa SD Negeri Panulisan 04 dalam memahami materi pembelajaran di kelas.
Manfaat
Alat peraga pembelajaran bermanfaat untuk :
1. Menarik peran aktif peserta didik SD Negeri Panulisan 04 dalam memahami materi pembelajaran
2. Membuat pembelajaran lebih menyenangkan karena peserta didik belajar tetapi terasa sedang bermain.
Rancangan Desain
Alat Peraga ini dibuat dengan alat dan bahan yang sederhana, murah dan mudah didapat. Berikut alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga pembelajaranJaring-jaring Bangun Ruang.
3. Alat :
- Pensil/Pulpen/Spidol - Gunting
- Penggaris
- lem
4. Bahan :
-Kertas Karton -Kardus bekas
-Pernyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran
Prosedur Pembuatan Karya Sains/Teknologi
Prosedur pembuatan alat peraga pembelajaranBangun Ruang Kubusadalah :
Membuat Kubus Standar
1
Ambil selembar kertas.Semakin besar kertas, semakin besar pula kubus yang dihasilkan.2
Gambarlah badan kubus.Di tengah kertas, buatlah gambar persegi panjang yang panjang dan bagilah menjadi empat kotak dengan panjang 5 cm untuk tiap-tiap kotak.3
Buatlah kotak di sisi kanannya.Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah kanan bujur sangkar kedua dari atas.4
Buatlah kotak di sisi kirinya.Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah kiri bujur sangkar kedua dari atas. Sekarang gambarnya terlihat seperti sebuah salib dengan enam kotak yang berukuran sama dan bagian yang paling panjang harusnya berada di dekat tubuh Anda.
Jika Anda punya printer, Anda bisa mencetak gambar di bawah ini untuk dijadikan sebagai pola. Perhatikan "telinga," atau tab, yang ada di kedua sisi dan di atas kubus—ini berguna jika Anda ingin mengelem kotak tersebut bersama-sama.
5
Potong gambarnya.Potong sisi luar gambar dengan gunting atau cutter.Jika Anda mencetak polanya dan ingin mengelem kotaknya, berhati-hatilah jangan sampai memotong tabnya!
6
Lipat kertasnya.Ikuti sepanjang garis bagian dalam, dan lipat kertasnya ke arah dalam. Jika Anda ingin mengelemnya, pastikan Anda juga melipat tabnya ke dalam.
7
Sejajarkan lipatannya.Bujur sangkar di bagian paling bawah harus dilipat sehingga sejajar atau berseberangan dengan bujur sangkar yang ada di tengah.8
Selesaikan kotak Anda.Lekatkan selotip di semua sisinya bersama-sama, dan Anda sudah selesai!..
Jika Anda ingin mengelemnya, oleskan lem kertas pada tab, kemudian tekan bagian luar kotak kearah tab yang diolesi lem.
9
Selesai!Prosedur Penggunaan Alat
Dipertemuan sebelumnya guru sudah mengenalkan apa jaring_jaring Bangun Ruang Peserta didik diarahkan untuk memperhatiakan gambar
Setiap siswa secara bergantian menyebutkan gambar jaring-jaring Bangun Ruang yang sudah tersedia yang didalamnya ada pertanyaan yang harus di jawab pesertadidik.
Setiap siswa yang bisa menjawab pertanyaan mendapat skor/nilai 100 d a n m e n d a p a t k a n a p l u s a t a u t e p u k t a n g a n m e n a n d a k a n p e r s e r t a d i d i k t e r s e b u t m a m p u m e n j a w a b d e n g a n b a i k , 80 mendekati betul, dan 50 untuk yang menjawab salah serta 0 bagi yang tidak bisa menjawab.
FOTO atau DOKUMENTASI KEGIATAN AKSI NYATA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG
