ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VII
Fase : D
Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Pendidikan Pancasila memuat nilai-nilai karakter Pancasila yang ditumbuhkembangkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara untuk menyiapkan warga negara yang cerdas dan baik. Pendidikan Pancasila berisi elemen: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mata pelajaran Pendidikan Pancasila mempunyai kedudukan strategis dalam upaya menanamkan dan mewariskan karakter yang sesuai dengan Pancasila kepada setiap warga negara, dengan menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai bintang penuntun untuk mencapai Indonesia emas.
Capaian Pembelajaran Fase D Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila SMP/MTs
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik mampu menceritakan kronologis lahirnya Pancasila;
memahami fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara; menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok;
memotivasi orang lain bekerja efektif untuk mencapai tujuan bersama;
menyadari adanya kelebihan dan kekurangan masing-masing anggota kelompok untuk saling melengkapi dalam mencapai tujuan bersama;
menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu menceritakan kronologi perubahan Konstitusi Negara Indonesia; memahami fungsi dan kedudukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai dasar norma dan aturan bernegara; memahami tata urutan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; menyadari pentingnya mematuhi norma dan aturan;
menyeimbangkan hak dan kewajiban; menjalankan nilai-nilai demokrasi yang mengutamakan musyawarah mufakat.
Bhinneka Tunggal
Ika Peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; Menceritakan perubahan budaya di lingkungan tempat tinggalnya, tingkat lokal dan nasional; menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat; menanggapi
dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan
lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa; berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal, dan budaya di tengah-tengah masyarakat global.
Negara Kesatuan
Republik Indonesia Peserta didik mampu memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan yang utuh dan berpartisipasi secara aktif untuk turut serta menjaga kedaulatan wilayah; memahami sistem penyelenggaraan pemerintahan di tingkat kabupaten/kota, dan provinsi sebagai satu kesatuan wilayah NKRI; mengidentifikasi landasan Indonesia memilih bentuk NKRI sebagai acuan sikap dan tindakan dalam membangun keutuhan dan kerukunan bangsa; mengidentifikasi peran Indonesia di Asia di masa mendatang dalam bingkai NKRI.
Elemen Capaian
Pembelajaran Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pancasila
Peserta didik mampu menceritakan kronologis lahirnya Pancasila;
memahami fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa;
memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan
Bab 1 Kelahiran
Pancasila sebagai Dasar Negara
A. Nilai-Nilai Pancasila dalam Realitas Kehidupan Masyarakat Indonesia
B. Pembentukan BPUPK C. Perumusan Pancasila dalam sidang BPUPK D. Perumusan Pancasila
oleh Panitia Sembilan
E. Proses Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
1. Memahami Pancasila yang lahir dari realitas kehidupan masyarakat Indonesia
14 JP
2. Menjelaskan proses perumusan Pancasila dari sidang BPUPK hingga PPKI 3. Menghargai dan
menghayati proses penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Indonesia
Elemen Capaian
Pembelajaran Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
bernegara;
menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok;
memotivasi orang lain bekerja efektif untuk mencapai tujuan bersama;
menyadari adanya kelebihan dan
Indonesia
Bab 2 Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bangsa Indonesia
A. Makna Sila-Sila Pancasila
B. Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat C. Nilai-Nilai Pancasila
dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
1. Menjelaskan makna dari setiap sila Pancasila
10 JP
2. Memahami Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat 3. Mengidentifikasi
penerapan
Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu menceritakan kronologi perubahan Konstitusi Negara Indonesia;
memahami fungsi dan kedudukan UUD Negara Republik
Bab 3 Kepatuhan Terhadap Norma di
Masyarakat 1. Hakikat Manusia
sebagai Makhluk Tuhan, Individu, dan Sosial
2. Definsi Norma 3. Macam-Macam
Norma dan Arti
1. Menjelaskan hakikat manusia sebagai
makhluk Tuhan,
individu dan sosial
14 JP
2. Menjelaskan definisi norma 3. Mengidentifikasi
macam-macam norma 4. Mempraktikkan
Indonesia Tahun 1945 sebagai dasar norma dan aturan bernegara;
memahami tata urutan perundang- undangan yang berlaku di Indonesia;
menyadari pentingnya
Penting Norma 4. Berperilaku Sesuai
Norma yang Berlaku
perilaku sesuai
norma yang
berlaku
Bhinneka Tinggal Ika
Peserta didik mampu
mengidentifikasi keragaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
Menceritakan perubahan
budaya di
lingkungan tempat tinggalnya,
tingkat lokal dan nasional;
menerima
keragaman dan perubahan
Bab 4 Semangat Bhinneka Tunggal Ika
dalam Keberagaman Bangsa Indonesia A. Makna
Persatuan dalam Keberagaman B. Keberagaman
Suku, Agama, Ras dan Antargolongan C. Faktor-Faktor
yang
Menyebabkan Perubahan Sosial dan
Keberagaman D. Bentuk dan Sikap
dalam
1. Menghargai dan menjelaskan makna keberagaman bangsa Indonesia
18 JP
2. Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan yang ada di Indonesia
3. Memahami makna Bhinneka Tunggal Ika
4. Mempraktikkan perilaku toleran terhadap
perbedaan suku, agama, ras, dan
Elemen Capaian
Pembelajaran Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan
bermasyarakat;
menanggapi secara proporsional
terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat;
memahami urgensi pelestarian nilai
Menghadapi Perubahan Sosial Budaya
E. Mengembangkan Semangat
Bhinneka Tunggal Ika
antargolongan di Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik mampu memahami wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai satu kesatuan yang utuh dan berpartisipasi secara aktif untuk turut serta
Bab 5 Karakteristik Wilayah Negara
Indonesia A. Makna Negara
dan Unsur-Unsur Negara
B. Wilayah Negara Indonesia C. Indonesia
sebagai Negara Kesatuan
1. Menjelaskan makna negara dan unsur-unsur negara
16 JP
2. Mengindentifikasi wilayah negara Indonesia
3. Menjelaskan
Indonesia sebagai negara kesatuan 4. Menunjukkan sikap
menjaga kedaulatan wilayah;
memahami sistem penyelenggaraan pemerintahan di tingkat
kabupaten/kota, dan provinsi sebagai satu kesatuan wilayah NKRI;
mengidentifikasi
D. Menjaga Persatuan dan Kesatuan Indonesia demi Keutuhan NKRI
persatuan dan kesatuan dalam menjaga keutuhan NKRI
Total Alokasi Waktu 72 JP
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
_______________________
_______________________
NIP.
NIP
