PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri I Lengayang Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Fase : D
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Wakt u (JP)
Materi Pembelajaran
Kelas / Semester VII VII
I IX 1 2 1 2 1 2 BK
(Berpikir Komputasio anal)
Pada akhir faseD,peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikirkomputasionaldalambi danglainterutamadalamliterasi, numerasi,danliterasisains (computationally literate)
Menerapkan Berpikir Komputasional - Dekomposisi - Pengenalan
Pola - Abstaksi - Algoritma
BK-K7-01-U
Siswa mampu memahami konsep computational thinking dengan menjabarkan sebuah contoh masalah kehidupan sehari-hari dan menuangkannya dalam dekomposisi, pengenalan pola,abstraksi,danmenyusun algoritma
BK-K8-01-U
Siswa mampu menerapkan berpikir komputasi untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang lebih kompleks darisebelumnya,yaknipohon hirarkis, dan algoritma sederhanasebagaisolusi.
Berpikir Kritis
4 JP √
√
BK-K9-01-U
Siswa mampu menerapkan berpikir komputasi untuk memecahkan persoalan komputasi dan otomasi yang lebih kompleks dari
sebelumnya, yang mengandung gabungan
berbagai struktur data diskrit, dan menyusun
lebihdarisatusolusi.
√
mendisposis
ikan Berpikir
Komputasional - Kasusoptimasi
penjadwalan - Kasuskodifikasi
boolean - Kasusrepresen
tasidatastack
BK-K7-02-U
Siswa mampu menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan merancang solusi (algoritma) berdasarkan logika yang dijabarkan melalui pendekatan berpikir komputasional
√
BK-K8-02-U
Siswa mampu mendisposisikan berpikirkomputasionaldalam bidanglainterutamadalam literasi,numerasi,danliterasi sains (computationally literate)
√
BK-K9-02-U
Siswa mampu memecahkan persoalan konsep representasi data polalebihrumit,graf/
jejaring
√
BK-K7-03-U
Siswa mampu memecahkan persoalan konsep optimasi penjadwalan, kodifikasiBoolean, representasi data tumpukan (stack
√
TIK PadaakhirfaseD,pesertadi dikmampumenerapkanpr aktikbaikdalammemanfaa tkanaplikasisureluntukbe rkomunikasi,aplikasipera mbanuntukpencarianinfo rmasi di internet, content management system (CMS)untukpengelolaank ontendigital,danmemanfa atkanperkakasTIKuntukm endukungpembuatanlapo ran,presentasisertaanalisi sdaninterpretasidata.
Menerapkan - Aplikasi Surel (E-
mail) TIK-K7-01-U
Siswamampumengenal aplikasi atau website surel (email)
√
TIK-K7-02-U
Siswa mampu menggunakan aplikasi atau website surel (email) untuk berkomunikasi yang benar
√
- Aplikasi
Peramban (web browser)
TIK-K7-03-U
Siswa mampu menggunakan aplikasi peramban dalam pencarian informasi di internet
√
- ContohCMSkonten TIK-K7-04-U √
digital - / website
(Wordpress, Joomla, Drupal, dan seterusnya)
Mampu memanfaatkanCMS dalampengelolaankonten digital
- Aplikasiperka ntoran (pengolah kata, pengolah angka, presentasi) - Contohlapor
anyang berisiteks,d atadalam bentukangk amaupun visualisasi,c hart/grafik, gambar/foto danvideo.
TIK-K8-01-U
Siswa mampu mengenal aplikasi perkantoran (pengolah kata, lembar kerja, presentasi), dengan menggunakan lebih dari satu aplikasi sekaligus, dan membuatlaporanyangberisi teks,data dalam bentuk angka maupun visualisasi, chart/grafik, gambar/foto dan video.
√
Pengelolaan folderdan filesecaraterstru ktur.
TIK-K8-02-U
Siswa mampu mengelola folder danfilesecaraterstruktur.
√
Sharedfolde rfiledi penyimpana
TIK-K8-03-U
Jika koneksi dan fasilitas tersedia, berkolaborasi mengisi
√
ncloud(Goog
le Drive) sebuahsharedfolderdanshared file dengan memperhatikan privacy,belajarsendiridengan menggunakanlabvirtualuntuk matapelajaranlainnya
.
Integrasi antar aplikasi
perkantoran (pengolah kata,angka,pres entasi)
TIK-K9-01-U
Melakukan integrasi
lebihmendalamantar aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, presentasi) untuk membuat rangkuman dari berbagai bahan bacaan digital (“file”)
√
- Penjelasan blogdan manfaatnya - Mengelolak ontenblog
TIK-K9-02-U
Siswa mampu mengelola blogdalamhalamanweb
√
SK (Sistim Komputer)
PadaakhirfaseD,pesertadidikm ampumendeskripsikankompo nen,fungsi,dancarakerjakompu teryangmembentuksebuahsist emkomputasi,sertamenjelaska nprosesdanpenggunaankodifik asiuntukpenyimpanandata dalammemorikomputer.
Mendeskripsik
an - Komponen,
fungsi dan carakerjako mputer
SK-K7-01-U
Siswa mampu menjelaskan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi
√
- Kodifikasi bineruntuk menyimpan dalam
memorikompute r
SK-K7-01-U
Siswa mampu memahami proses kodifikasi data (biner) dan penggunaan kodifikasi untuk menyimpan dalam memori komputer.
√
Menjelaskan - Mekanism e didalam sistemko mputer
SK-K8-01-U
Siswamampumenjelaskan mekanismedidalamsistem komputer, bagaimana data disimpandandiproses(unit pengolahan logika dan aritmatika)
√
- Kodifikasiheksade simal,
oktaluntukmenyi mpan
datakomputer
SK-K8-02-U
Siswa mampu memahami proses kodifikasi lebih lanjut
(heksadesimal, oktal) untuk menyimpan data
√
JKI (Jaringan Komputer dan
Internet)
PadaakhirfaseD,pesertadi dikmampumemahamikon ektivitasjaringanlokal,kom unikasidataviaponsel,kone ktivitas internetmelalui jaringan kabeldan nirkabel
(bluetooth,wifi,internet).
Memahami - Internetdanjaring anlokal
- Komunikasidatav iaHP
(tethering)seder hana(CaesarCipher , Rot13)
JKI-K7-01-U
SiswamengenalInternetdan jaringan lokal, komunikasi dataviaHP
√
-Koneksi internet dari jaringan kabel dan nirkabel(bluetoot h,Wi-Fi)
JKI-K7-02-U
Siswamampumelakukan koneksiinternetmelalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth,wifi,internet)
√
-Enkripsi
dengankodifikasi JKI-K7-03-U
Siswa mampu memahami enkripsi untukmemproteksi data dengan kodifikasi sederhana
√
- Koneksiperang
katke jaringan JKI-K8-01-U
Siswa mampu melakukan
√
lokalmaupun internetyangte rsedia
koneksiperangkatkejaringan lokal maupun internet yang tersedia
- Enkripsiuntukpro teksi
datadanpembata san
akseskepadayangti dak berhak
JKI-K8-02-U
Siswa mampu memahami enkripsisebagaisalahsatucara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi aksesterhadapyangtakberhak
√
AD (Analisis Data)
PadaakhirfaseD,pesertadidik mampu
mengakses,mengolah,mengel ola,danmenganalisisdatasecar aefisien,terstruktur,dansistem atisuntukmenginterpretasida nmemprediksisekumpulandat adarisituasikonkretsehari- hariyangberasaldarisuatus umberdatadenganmenggu nakanperkakasTIKatauma nual.
mengolah Mengelola dan menganalisis
- Jenis, satuan ukuran, analisis, daninterpretas i data
- Pengelolaand atasecaraefisi en dan sistematis dari contoh situasisehari- hari
AD-K7-01-U
Siswamampumengenaljenis data,satuanukurandata, analisisdata,daninterpretasi data
√
Mengakses, Pencariandata,
Visualisasidata
Pengelompokkan data
Kasusanalisisdata
AD-K7-02-U
Siswa mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan
datadarisituasikonkret sehari-hari dengan
menggunakan perkakas TIK atau manual.
AD-K8-01-U
Memahami berbagai
representasidata(numerik,teks, gambar) dan
menyimpulkan/menginterpretasi artinyasertakonsepketerurutan data dalam berbagai
representasi (numerik, gambar, teks).
AD-K8-02-U
Mengolah data dengan pengolah lembar kerja untuk
menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau memudahkan untuk diproses komputer, serta menampilkan hasil sesuai tujuan
AP (Algoritma dan pemograman) PadaakhirfaseD,pesertadidik mampumemahamiobjek- objekdaninstruksidalamsebu ahlingkunganpemrogramanbl ok(visual)untukmengembang kanprogramvisualsederhanab erdasarkancontoh-
contohyangdiberikan,menge mbangkankaryadigitalkreatif(
Memahami AP-K7-01-U
Sswa mampu mengenali objek-objek dan memahami perintah atau instruksi dalam sebuah lingkungan
pemrograman blok/visual untuk mengembangkan program visual
sederhanaberdasarkan contoh-
game,animasi,ataupresentasi) ,menerapkanaturantranslasi konsepdarisatubahasavisual kebahasavisuallainnya,danm engenalpemrogramantekstu alsederhana.
contoh yang diberikan
AP-K7-02-U Siswa mampu
mengembangkankaryadigital kreatif(game,animasi,atau presentasi)
AP-K8-01-U
Siswa memahami algoritma dan program komputer
AP-K8-02-U
Siswa mampu memahami konsepvariabel,nilai,instruksi kondisional,
pengulangan,danevent dengan lebih baik.
AP-K8-03-U Siswa mampu
mengimplementasi karya kreatif dengan fitur yang lebih kompleks denganmenggunakan lingkungan pemrograman yang ada di kelas sebelumnya DSI (Dampak Sosial informatika)
PadaakhirfaseD,pesertadidik mampumemahamiketersedia andatadaninformasilewatapli
DSI-K7-01-U
Siswa mampu memahami adanya dunia digital
disekitarnya,ketersediaan data
kasimediasosial,memahamike terbukaaninformasi,memilihi nformasiyang
bersifatpublikatauprivat,men erapkanetikadanmenjagakea manandirinyadalammasyarak atdigital.
dan informasi lewat aplikasisosial media DSI-K7-02-U
Siswa mampu menerapkan etika dunia maya
DSI-K8-01-U
Mengkajikritisinformasidar i koran atau media sosial dan menyimpulkan mana yang
masukakalatautidakmasuk akal berdasarkan suatu konteks.
DSI-K8-02-U
Memakaimediasosialdengan baik, dengan memperhatikan
privacydanhakoranglain DSI-K9-01-U
Memilahinformasiyang patut dipublikasi, dan
manayangtidakpatut dipublikasi baik secara lisan, atau melaluimedia sosial.
PLB ( Praktik Lintas Bidang) PadaakhirfaseD,pesertadidik mampubergotongroyonguntu kmengidentifikasipersoalan, merancang,mengimplementa si,menguji,danmenyempurna kanartefak
komputasionalsebagaisolusip
PLB-K7-01-U Siswa mampu
mempraktekkan problem solvingsuatukasus,untuk menghasilkan solusi dalam bentukartefakkomputasi dengan menerapkan
ersoalanmasyarakatsertamen gomunikasikan produk dan proses
pengembangannyadalambent ukkaryakreatifyangmenyenan gkansecaralisanmaupuntertul is
beberapa dari 7 aspek PraktikaLintasBidangyang sesuaidengankasusyang dikerjakandansolusiyang ingindicapai:
1. Membina Budaya kerja masyarakatdigitaldalamtim yanginklusif.
2. Berkolaborasi untuk melaksanakantugasdengan temakomputasi.
Mengenali dan
mendefinisikanPersoalanyangp emecahannyadapat didukung dengan komputer.
4. Mengembangkandan menggunakanabstraksi (model).
5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatuproduk dengan menerapkan berpikir komputasi
6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasiluji artefak komputasi (produk
TIK).
7. Mempresentasikan dan menjelaskankaryanya,dalam bentuklisan,tertulis,atau dalambentukposter/gambar PLB-K8-01-U
Siswa mampu mempraktekkan
problemsolvingsuatukasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk
artefakkomputasi
denganmenerapkanbeberap a dari 7 aspek Praktika Lintas Bidang yang sesuai dengan
kasusyangdikerjakandansolusi yangingindicapai:
1. Membina Budaya kerja
masyarakatdigitaldalamti m yanginklusif.
2. Berkolaborasi untuk melaksanakan
tugasdengan temakomputasi.
4. Mengenali
danmendefinisikan Persoalan
yang pemecahannya dapat didukung dengan
komputerMengembangkan dan
menggunakanabstraksi(model ).
5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatuproduk dengan menerapkan berpikir komputasi
6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasil uji
artefakkomputasi(produkTIK ).
Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuklisan,tertulis,ataudalam bentukposter/gambar.
PLB-K9-01-U Siswa mampu mempraktekkan
problemsolvingsuatu kasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk artefak komputasi dengan
menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktika Lintas Bidang yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan dan solusi yang ingin dicapai:
1. Membina Budayakerja masyarakat digitaldalam timyanginklusif.
Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas dengan temakomputasi
3. Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer.
4. Mengembangkandan menggunakanabstraksi (model).
5. Mengembangkan artefak komputasiatau suatu produk dengan
menerapkan berpikir komputasi
6. Mengembangkan rencana pengujian,
menguji dan
mendokumentasikan hasil uji artefak
komputasi(produkTIK).
Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuk lisan,tertulis,ataudalam bentukposter/gambar
Catatan: Rumusan Tujuan Pembelajaran (TP) agar divariasikan dengan ;
1. KKO pada taxonomi Bloom (mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi/menilai, memcipta 2. HOTS : berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.
3. Konten : materi fakta, konsep, prosedural
