• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS ALOKASI WAKTU: MATEMATIKA KELAS 4

N/A
N/A
Suwatno Spd

Academic year: 2024

Membagikan "ANALISIS ALOKASI WAKTU: MATEMATIKA KELAS 4"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SDN 1 Cisadang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / Genap Tahun Pelajaran : 2017/2018

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF A. Perhitungan Jam Efektif

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif : N

o Bulan Jml.

Minggu Bulan Kegiatan Jml.

Minggu

1 Januari 5 Maret UTS 1

2 Februari 4 Maret Perkiraan US 1

3 Maret 4 April Perkiraan UN 1

4 April 4 Mei Libur Awal Puasa 1

5 Mei 5 Mei UAS 1

6 Juni 4 Juni Remedial/Pengayaan 1

Jumlah 26 Juni Penyerahan Raport 1

Juni Libur Semester 2

Jumlah 9

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 6 Jam Pelajaran = 102 Jam Pelajaran B. Distribusi Alokasi Waktu

No Kompetesi Dasar Alokasi

Waktu

1. Pembulatan Hasil Pengukuran 12

3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.

2. Segi Banyak 12

3.8. Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.

4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.

3. Keliling dan Luas Daerah 12

3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,

persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

4. Hubungan Antar Garis 12

3.10 .

Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.

4.10 .

Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.

5. Data dan Pengukuran 12

3.11 .

Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.

4.11

. Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram batang.

6. Pengukuran Sudut dengan Busur Derajat 18

3.12 .

Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

4.12 .

Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

Jumlah Jam Pelajaran 78

Cadanggan 24

Jumlah Jam Pelajaran Tersedia 102

(2)

Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 6 Jam Pelajaran = 102 Jam Pelajaran Jumlah Jam Cadangan : 24 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 102 Jam Pelajaran - 24 Jam Pelajaran : 78 Jam Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Muhmmad Sobirin, S.Pd.

NIP. 19281028 201601 1006

Cipatat, Januari 2018 Guru Matematika Kelas 4 ,

Jajang Sulaeman, S.Pd.

NIP. 19450817 201701 1005

Catatan Kepala Sekolah

...

...

...

...

...

Referensi

Dokumen terkait

KD 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari.. Alhamdulillah, aku bisa

Dengan mencermati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.. Kegiatan

Peserta didik merangkum langkah-langkah untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui dari 2 bangun datar yang sebangun sebagaimana yang mereka baca pada

Siswa dapat mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat).. Materi Ajar

Disini guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mengenal satuan baku untuk mengukur waktu dengan benar menggunakan media papan Pelaksanaan tindakan pada siklus I pertemuan

Sudut Sebagai Jarak Putar 7.1 Membentuk, Mengukur, Mengenali, dan Menggunakan Sifat Sudut pada Bangun Datar • Sudut 0 adalah sudut saat kedua sinar garis itu berimpit.. • Besar sudut

44,-45, penggaris, jangka, busur derajat Kekongruena n dan sudut dari bangun datar Penilaian sikap dan pengetahu an 2  Pahami cara menggambar segitiga yang kongruen.. 

Melalui kegiatan penugasan secara mandiri dan kelompok , siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.. Indikator Pembelajaran : 1.1