ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Matematika Kelas VII

(1)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Nama Madrasah : MTs NU Ungaran Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII (Tujuh)

Semester : Ganjil dan Genap

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar

(KD) Indikator (IPK) Materi

Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pengetahuan :

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan

kejadianyang tampak mata.

KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan

mengaitkannya pada garis bilangan dan memanfaatkan berbagai sifat operasi.

 Menyebutkan pengertian bilangan bulat dan bilangan pecahan

 Membandingkan bilangan bulat dan bilangan pecahan

 Mengurutkan Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan

 Menyebutkan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

 Menghitung hasil operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

 Menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

Bilangan Bulat dan Pecahan

 Membandingkanb ilangan bulat dan pecahan

 Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan

 Operasi dan sifat- sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

 Mengubah bentuk bilangan pecahan

Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, Misal: hasil pengukuran suhu dengan termometer, kedalaman di bawah permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau daratan

Mencermati urutan bilangan, sifat- sifat operasi hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan serta penerapannya

Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal: pembagian potongan kue, potongan buah, potongan gambar dan sebagainya

Mengumpulkan informasi tentang sifat- sifat

penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian pada bilangan

Tugas dan Tes Tertulis

Ketrampilan :

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.

KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.

 Mengumpulkan permasalahan yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan

 Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat

Unjuk kerja

(2)

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

dan pecahan

 Mengumpulkan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

 Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

bulat dan pecahan

Pengetahuan :

fenomena dan

3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah kontekstual.



Mengumpulkan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan



Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Himpunan

Menyatakan himpunan

Himpunan bagian, kosong, semesta

Hubungan antar himpunan

Operasi pada himpunan

Komplemen himpunan

Mengamati penggunaan himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

Misal: kumpulan hewan, kendaraan bermotor, alat tulis, suku-suku yang ada di Indonesia.

Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua himpunan, irisan antar himpunan, gabungan antar himpunan, komplemen himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan

Mengumpulkan informasi mengenai sifat identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan sifat distributif pada himpunan

Menyajikan hasil

Ketrampilan :

(menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.2 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan



Mengumpulkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan

Unjuk kerja

(3)

kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua himpunan.



Mengidentifikasi masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan

pembelajaran tentang himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan

Memecahkan masalah yang terkait dengan himpunan dan sifat- sifatnya

Pengetahuan :

fenomena dan

3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan

mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).

 Menyebutkan pengertian persamaan dan

pertidaksamaan linear satu variabel

 Menghitung

penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable

 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable dalam kehidupan sehari- hari

 Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar

 Operasi hitung bentuk aljabar

 Penyederhanaanb entuk aljabar

 Pernyataan

 Kalimat terbuka

 Penyelesaian persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variable

 Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model bentuk, penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan, cara menyederhanakan bentuk aljabar

 Mengumpulkan informasi penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui manipulasi aljabar untuk menentukan bentuk paling sederhana

 Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan linear satu variabel, bentuk setara persamaan linear satu variabel, dan konsep pertidaksamaan

 Memecahkan masalah tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable

Ketrampilan :

(menulis, membaca,

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.



Mengumpulkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan

pertidaksamaan linear satu variable



Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan dan

Unjuk kerja

(4)

pertidaksamaan linear satu variabel

Pengetahuan :

fenomena dan

3.4 Menjelaskan rasio dua besaran

(satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.

 Menyebutkan konsep perbandingan

 Mencirikan perbandingan dengan satuan sama dan satuan berbeda

 Menghitung perbandingan dengan satuan sama dan satuan berbeda

 Memecahkan perbandingan dengan satuan sama dan satuan berbeda

Perbandingan

 Membandingkan dua besaran

 Perbandingan senilai

 Perbandingan berbalik nilai

 Mencermati

permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau perbandingan.

Misal: peta, denah, maket, foto, komposisi bahan makanan pada resep, campuran

minuman, dan komposisi obat pada resep obat

 Mengumpulkan informasi tentang model matematika dari konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional antara suatu besaran dengan besaran lain berbentuk perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai

 Mengumpulkan informasi mengenai strategi menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan konsep perbandingan

 Menyajikan hasil pembelajaran

perbandingan senilai dan berbalik nilai

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai den berbalik nilai

Ketrampilan :

(menulis, membaca,

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran

(satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.

 Mengumpulkan contoh- contoh perbandingan dengan satuan sama dan satuan berbeda

 Mengidentifikasi perbandingan dengan satuan sama dan satuan berbeda

Unjuk kerja

Pengetahuan :

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu

KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

3.5 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial

 Menjelaskan pengertian harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya.

Aritmetika Sosial

 Harga penjualan dan pembelian

 Keuntungan, kerugian, dan

 Mencermati kegiatan- kegiatan sehari- hari berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, rugi, dan impas

(5)

pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan

kejadian tampak mata (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,

persentase, bruto, neto, tara).

 Menghitung harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya dengan perpaduan unsur satu dan yang lain.

 Menerapkan perhitungan harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya dalam kehidupan sehari- hari.

 Memecahkan

permasalahan mengenai harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya dalam kehidupan sehari- hari.

impas

 Persentase untung dan rugi

 Diskon

 Pajak

 Bruto, tara, dan netto

 Bunga tunggal

 Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari suatu barang

 Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait dengan bruto, neto, dan tara

 Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan manipulasi aljabar terhadap

permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan artimetika sosial

 Menyajikan hasil

pembelajaran tentang

aritmetika sosial

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan artimetika sosial Ketrampilan :

(menulis, membaca,

berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,

persentase, bruto, neto, tara).

 Mengumpulkan contoh- contoh harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya dalam kehidupan sehari-hari.

 Mengidentifikasi harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon, bunga tunggal, pajak, bruto, neto, tara dan presentasenya dalam kehidupan sehari- hari.

Unjuk kerja

(6)

Pengetahuan :

fenomena dan

3.6 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

 Menjelaskan pengertian berbagai jenis segitiga dan segi empat

 Mencirikan berbagai jenis segitiga dan segi empat

 Menemukan rumus keliling dan luas berbagai segitiga dan segi empat

 Menganalisis hubungan rumus keliling dan luas berbagai jenis segi empat dan segitiga

Pengertian segi empat dan segitiga

Jenis-jenis dan sifat- sifat bangun datar

Keliling dan luas segi empat dan segitiga

Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan

 Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan dengan bentuk segitiga dan segiempat

 Mengumpulkan informasi tentang unsur- unsur pada segiempat dan segitiga

 Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan karakteristik segitiga dan segiempat berdasarkan ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi

 Mengumpulkan

informasi tentang rumus keliling dan luas segiempat dan segitiga melalui pengamatan atau eksperimen

 Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun datar tidak beraturan menggunakan

pendekatan luas segitiga dan segiempat

 Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat dan segitiga

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat dan segitiga

Ketrampilan :

(menulis, membaca,

kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang- layang) dan segitiga

 Mengumpulkan contoh berbagai segitiga dan segiempat dalam kehidupan sehari-hari

 Mendemontrasikan cara mencari berbagai segitiga dan segiempat dalam kehidupan sehari-hari tersebut

Unjuk kerja

Pengetahuan :

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan

3.7 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong

 Menyebutkan pengertian titik, garis, sudut.

 Menjelaskan posisi dua garis, macam-macam sudut dan satuan sudut.

 Menghitung besar sudut,

Garis dan Sudut

 Garis

 Kedudukan garis

 Membagi garis

 Perbandingan ruas garis

 Mencermati model gambar atau objek yang menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut

 Mencermati

permasalahan sehari-

(7)

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan

oleh garis transversal.

sudut yang saling berpenyiku, saling

berpelurus, saling bertolak belakang.

 Memecahkan

permasalahan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

 Pengertian sudut

 Jenis-jenis sudut

 Hubungan antar sudut

 Melukis dan sudut

hari yang berkaitan dengan penerapan konsep garis dan sudut

 Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis sudut, hubungan antar sudut

 Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua garis yang dipotong oleh garis transversal

 Mencermati cara melukis dan membagi sudut menggunakan jangka

 Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan sudut

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis dan sudut Ketrampilan :

(menulis, membaca,

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

 Mengumpulkan contoh posisi sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis Transversal dalam kehidupan sehari.

 Mengidentifikasi posisi sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis Transversal

dalamkehidupan sehari- hari.

Unjuk kerja

Pengetahuan :

fenomena dan

3.8 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

 Menjelaskan pengertian data

 Mengkategorikan berbagai macam data

 Mengurutkan data dalam tabel

 Mendiagramkan data dalam diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

Penyajian Data:

 Jenis data

 Tabel

 Diagram garis

 Diagram batang

 Diagram lingkaran

 Mencermati penyajian data tentang informasi di sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun diagram dari berbagai sumber media. Misal:

koran, majalah, dan televisi

 Mencermati cara penyajian data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

 Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang sesuai untuk

Ketrampilan : KI-4: Mencoba, mengolah, dan 4.8 Menyajikan dan  Mengumpulkan data yang ^Unjuk

(8)

menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,

menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

ada dalam kehidupan sehari-hari

 Membuat penyajian data tersebut dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagramLingkaran

disajikan dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

 Mengumpulkan informasi tentang cara menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

 Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran

kerja

Ungaran Barat, 12 Juli 2021 Mengetahui,

Kepala MTs NU Guru

H. Achmad Musafak, S.Pd.I Aini Mustaghfiroh, S.Pd.

NIP. - NIP.-